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2022最新人教版《斑羚飞渡》七年级下册语文原文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于七年级下册语文《斑羚飞渡》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《斑羚飞渡》原文我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。
隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。
斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。
毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。
镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已进入了某种幻觉状态。
也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
人教版七年级下册27《斑羚飞渡》原文5篇第一篇：人教版七年级下册27《斑羚飞渡》原文斑羚飞渡沈石溪[1]我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把这群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
[2]伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间劈开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，隔河对峙的两座山峰相距约六米左右。
两座山峰都是笔直的绝壁。
斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有个极限一样，在同一个水平线上再健壮的公斑羚也只能跳出五米的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚堪称超级斑羚，而超级斑羚还没有生出来呢。
[3]开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱窜逃，有一只母斑羚昏头昏脑竟然企图穿越封锁线，立刻被早已等得不耐烦了的猎狗们撕成碎片。
有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧去，结果可想而知：它在离对面山峰还有一米多的空中做了个滑稽的挺身动作，哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的水花声。
[4]过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光都集中在一只身材特别高大毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。
毫无疑问，这只公斑羚是这群青羊的头羊，它头上的角比一般公斑羚要宽得多，形状像把镰刀，姑妄称它为镰刀头羊。
镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后天晴湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
[5]斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情缥缈，似乎已进入了某种幻觉状态。
也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
走进沈石溪小说
——课外阅读指导课教学案例
临河里小学
朱春静
教学目标：
1.激发学生对沈石溪小说的阅读兴趣。
2.以《斑羚飞渡》为依托，教给学生的读品悟记的阅读方法，将文学作品与现实生活结合起来，初步学习掌握体会文学作品中精神内涵的方法。
教学重点：激发学生对沈石溪小说的阅读兴趣。
教学难点：以《斑羚飞渡》为依托，教给学生的读品悟记的阅读方法，将文学作品与现实生活结合起来，初步学习掌握体会文学作品中精神内涵的方法。
教学准备：
1．斑羚飞渡原文和阅读记录卡每人一份。
2．教师准备多媒体课件。
教学过程：
一．谈话导入
1.同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一段惊心动魄的动画片，我们一起看一下。
（播放斑羚飞渡动画）
2.这个动画片好看吗？它是根据沈石溪的《斑羚飞渡》制作而成的，可见沈石溪的小说写的多么精彩。
今天我们就一起走近沈石溪，走进他的动物小说。
（出示题目）。
二．以点带面，深入体会。
1.简介沈石溪。
（出示课件）
我们今天来一起欣赏他的短篇小说《斑羚飞渡》。
2.简介斑羚。
（出示课件）
3．以《斑羚飞渡》为依托，交流阅读收获。
A．快速浏览课文，说说这篇小说讲了一件什么事？（锻炼学生的概括能力。
）
（板书：读）
B．在这个故事中，哪个情节最精彩？（第一对斑羚试跳成功的过程。
）
请用自己的话复述第一对斑羚试跳成功的过程。
（注意抓住主要动词进行复述，边复述边拿斑羚图画进行表
演。
）（出示课件）
（板书：品）
一对对斑羚就这样配合默契地跳了过去，一个斑羚的重生就意味着一个中斑羚或老斑羚地死亡，从甘愿做垫脚石的斑羚身上看出了什么精神？
C．是谁成功指挥了这次飞渡？（镰刀头羊）快速浏览课文，找到描写镰刀头羊的句子，小组讨论这些描写反应镰刀头羊的什么品质？在相关段落旁边作批注。
（出示课件）
（汇报交流。
）
D．这场飞渡的悲剧是谁一手造成的？（人类。
）
人类该怎样与动物相处？（出示课件）
E．出示沈石溪的一段话，追问：你从《斑羚飞渡》中的斑羚这面镜子中看到了现实生活中的哪些人物的影子？
（出示课件）
（板书：悟）
F．拿出阅读记录卡，完成后两项。
（有时间的话就在课上交流，没时间就留作课下作业。
）（出示课件）
（板书：记）
五．总结读书方法，拓展阅读内容
1．总结读书方法：读故事，品词句，悟精神，记体会。
（边总结边板书）
2．总结板书：
读→品→悟→记
↓↓↓↓
故事词句精神体会
3．推荐运用这样的方法去阅读沈石溪的其它作品：a、《狼妻》，短篇小说集，b.《保姆蟒》，短篇小说集，
c.《红奶羊》，中篇动物小说集
d.《第七条猎狗》，短篇动物小说集，
e.《最后一头战象》
f.《鸟奴》，中篇小说
g.《狼王梦》，长篇动物小说。
结束语：读书可以启智，读书可以明理，希望大家多读书，读好书，让自己变得越来越聪明。
