7.2相互宽容

第七课平等待人彼此宽容（教案）教学目标：知识目标：要求学生熟悉到明白得和宽容是与人交往的重要品质。

能力目标：通过体验性参与活动让学生体验和谐的一起生活需要彼此尊重、明白得宽容和彼此帮忙。

情感态度价值观目标：能运用宽容明白得的方式，在实际生活中友好地与人交往。

教学重点：体会和谐的一起生活需要彼此尊重、明白得宽容和彼此帮忙。

教学难点：在生活中真正成为宽容大度的人。

教学方式：讨论事例导入体验教学法教学手腕：多媒体教学课时安排：1课时教学进程：导入：若是心中装有“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，步履维艰，最后只会堵死自己的路。

宽言他人的过错是不是有必要?你是不是有做错事，希望他人宽言的时候?1、明白得是一起生活的基石群体的力量源自于众多个体的合聚与团结，生活中需要的是彼其间的明白得宽容与合作。

2、宽容是生活的润滑剂“人无完人’一个人不可能尽善尽美，当他人做了错事时，咱们也应该明白得和原谅他。

如此就能够够与他人相处得更好。

3、宽容是彼此的，若是咱们宽容他人，也会取得他人的宽容。

讨论：课间他人在玩踢毽子游戏，你想参加如何办？假设受到拒绝如何办？站在他人的立场试探问题，便能明白得和同意他人。

4、宽容是有限度的宽容不是迁就，过度宽容，结果适得其反害人害己。

宽容不能超越大体的道德和法律标准，违法就丝毫不能宽容，而应运用法律手腕。

不然确实是纵容犯法。

小结：明白得并宽容的对待他人，是咱们为人处事的一个重要优秀品质。

练习：（见学案）板书设计第二站彼此宽容明白得：一起生活的基石宽容：生活得润滑剂宽容是彼此的宽容是有限度的个案：教学反思：。

“共建美好集体”教学设计总议题：如何共建美好班集体一、教材分析本课是人教版道德与法治七年级上册第二单元第七课第二框的内容。

本框内容主要让学生学会共建美好集体，掌握建设美好集体的方法步骤。

据此，本课以班级文化墙上有什么入手，围绕每个班级的特色文化针对性的讲述如何构建美好集体。

同时从以往的教学经历选用了三个真实的典型班级事件进行改编，以刘老师班上发生的事作为故事线串联，素材贴近学生，引发学生的思考和探究，最后以经典歌曲《学习雷锋好榜样》，和学生一起欣赏一起感悟集体主义精神。

二、学情分析七年级学生在集体生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。

大多数以自我为中心，缺乏集体观念，忽略甚至是放弃了个人再集体中应该承担的责任。

这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。

要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体，创建美好集体是我们共同的需要和责任。

三、核心素养目标政治认同：热爱集体，树立集体主义精神健全人格:理性平和，能够换位思考，学会处理和适应社会环境，积极进取，具有适应集体建设集体的意志品质。

责任意识:树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。

四、教材重难点分析教学重点:学会共建美好集体教学难点:学会在集体中处理与他人和集体之间的关系五、教学过程导入：课前小历练——我们是集体讲解员播放视频：经过这段时间的集体生活，我们班集体及集体风格也逐渐建立起来，那么你对我们班集体了解吗？班级文化墙上有什么呢？我们班级里面有何陈设呢？看了刚才的视频，请同学们充当班级讲解员来讲讲我们班的墙上有什么？并用一个词总结我们班是一个什么样的班集体？预设答案：班级评比栏、班级通告栏、绿植角、书架、班级优秀展示...展示图片并引导：细心观察可以发现，每个班的班级文化墙都不一样，且每一面墙都会“说话“，班级文化墙可以彰显班集体魅力，也蕴含了构建美好集体的秘诀，今天让我们一起从班级文化墙建设思考如何共建美好班集体吧。

第七课平等待人第二站相互宽容教师寄语：世界上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

主备：孙静玉审阅：岳军杰备课时间：11月17日班级：姓名：学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、通过体验性参与活动，让学生体验和谐的共同生活需要相互尊重，理解宽容和相互帮助。

2、能运用宽容和理解的方法，在实际生活中友好的与人交往。

3、宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。

预习指导：1、学法指导：通过反思在以前生活中与他人发生矛盾时的心理状态并体验当时对方可能存在的心理状态，进行比较，从而获得在与他人发生矛盾时的正确处理方法。

（方法得当，事倍功倍）课前热身（试一试，你一定很棒的）1、是共同生活的基石，是生活的润滑剂。

2、宽容是的，如果我们宽容她他人,也会得到他人的( )。

3、宽容是的，绝不是（），也不是毫无原则地（），我们不能盲目地宽容。

4、宽容不能超越。

否则就是纵容（）课堂探究一：自主学习（我自信，我参与）1、我们为什么要理解他人？2、我们为什么要宽容他人？3、你是如何理解宽容？4、怎样宽容他人？二、合作研讨：（比一比，看哪些小组完成的又好又快）1、课本第84页的社会观察，列举了家长纵容孩子的错误而导致毁了孩子、毁了家的事例。

请你列举出一个生活中关于家长溺爱孩子的事例，与同学们讨论，应从中吸取什么教训。

2、有这样一个真实的故事：一位女企业家，发现身边的一位助手私自拿了2000元钱，她并没有发怒指责这位助手，而是温和地询问：“家里最近经济情况怎么样？有没有什么困难？”她不仅亲切地关心这位助手，还自己拿出3000元钱叫助手寄回老家或留着备用。

那位助手感动的热泪盈眶，主动拿出了不该拿的钱，并解释了原因。

后来一直对她忠心不二，作出了很多贡献。

从这个小故事里，我们看到了宽容大度的确能感动人，给人以力量。

（1）请就这件事谈谈你的看法。

（2）把你经历中得到别人宽容谅解时的感受说出来，与同学们分享一下。