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参考答案一填空题（每空0.6分，共30分）向某一含碳酸的水体加入重碳酸盐，总酸度一增加一、无机酸度_减少一、CO2酸度一不变_、总碱度_增加酚瞅碱度—不变一和苛性碱度_减少硝化细菌为_化能自养型—型细菌，严格要求—高水平的—氧；反硝化的巫要条件是_氧分压较低，为兼—氧。
水环境中污染物的光解过程可分为_直接光解一、_敏化光解、一氧化反应一三类。
光子能量公式为_E=hc/A_ ,通常波长大T_700_nm的光就不能引起光化学离解，此时对应的化学键能是_167.4_KJ/mol“ (h = 6.626*10-34J.S/光量子，c = 2.9979*101 Ocm/s)土壤碱化度为_Na+离子饱和度，其产生过程为_交换性阳离子的水解作用_作用。
受氢体包括一分子氧_、_冇机物转化的中间产物_、_某些无机含氧化合物_ o冇机磷农药的降解途径-•般冇_吸附催化水解一、_生物降解_、_光降解_。
我国酸雨的关键性离子组分为_SO42・，Ca2+, NH4+_。
每作用的生物化学机制包括_酶活性的抑制—、_致突变作用—、—致癌作用—、_致崎作用有毒有机物的生物转化反应的主要类型有_氧化—、_还原—、_水解—、—结合大气颗粒物的去除过程可分为_干沉降—、_湿沉降含碳化合物的厌氣分解过程中，在_产酸_细菌的作用下，生成_有机酸、醇等_中间产物，然后在_产氢菌、产乙酸菌及产甲烷细菌—细菌的作用下，生成—乙酸、甲酸、氢气和二氧化碳及甲烷盐基饱和度为100%的土壤，其潜性酸度为_0 ______ 。
内酮酸在有氧条件下，通过—辅酶A_辅卿，转化为_乙酰辅酶A_,然厉与—草酰乙酸_反应生成—柠檬酸进入一三竣酸_循环过程。
16物质通过生物膜的方式有_膜孔过滤一、_被动扩散、_被动易化扩散—、一主动转运一、_胞吞或胞饮17导致臭氧层耗损的典型物质有NOx, HOx, CIOx, CFCs 。
二名词解释（每题2分，共18分）专属吸附：专属吸附现象是用來解释吸附过程中表面电荷改变符号，英至使离子化合物吸附在同号电荷表而的现象，它是指在吸附过程中，除了化学键的作用，尚有加强的憎水键和范德华力或氢键在起作用。
历年各大学环境化学考研试题选20XX年武汉科技学院环境化学考研试题(A卷)一、名词解释（每小题5分，共40分）1 ．光化学烟雾2 ．温室效应3 、硫酸烟雾型污染4 ．盐基饱和度5 ．优先污染物6 ．农药7 ．生物浓缩因子8 ．腐殖质二、选择题（每小题3分，共30分）1、属于环境化学效应的是______a. 热岛效应b. 温室效应c. 土壤的盐碱化d. 噪声2 、五十年代日本出现的痛痛病是由______ 污染水体后引起的。
a. Cdb. Hgc. Pbd. As3 、五十年代日本出现的水俣病是由______ 污染水体后引起的。
a. Cdb. Hgc. Pbd. As4 、大气逆温现象主要出现在______ 。
a. 寒冷的夜间b. 多云的冬季c. 寒冷而晴朗的冬天d. 寒冷而晴朗的夜间5 、某一水体的BOD20 为100 ppm ，其BOD5 约为__________ 。
a. 40 b.50 c. 35 d. 706 、随高度升高气温的降低率称为大气垂直递减率（Γ），对于逆温气层的大气垂直递减率。
a. Γ > 0b. Γ = 0c. Γ < 07 、腐殖质胶体是非晶态的无定形物质，有巨大的比表面，其范围为________ 。
a. 350-900m2/gb. 650-800m2/gc. 100-200m2/gd. 15-30m2/g8 、在土壤中，下列离子的交换吸附能力最强。
a. Ca2+b. Na+c. Fe3+d. H+9 、表面活性剂含有很强的，容易使不溶于水的物质分散于水体，而长期随水流迁移。
a. 疏水基团 b. 亲水基团 c. 吸附作用 d. 渗透作用10 、硫酸型烟雾污染多发生于季节。
a. 春季b. 夏季c. 秋季d. 冬季三、简答题（每小题10分，共30分）1、请叙述有机污染物在水环境中迁移、转化存在哪些重要过程。
2、植物对重金属产生耐性有哪几种机制。
3 、简述影响酸雨形成的因素。
桂林理工大学2020年硕士研究生入学考试试题（A卷）考试科目代码：835考试科目名称：土力学与地基基础（总分150分，三小时答完）考生注意：1．请将答题写在答卷纸上，写在试卷上视为无效。
2．考试需带三角板、量角器、圆规、普通计算器用具一、简述题(每小题6分，共30分)1．简述土粒级配的概念及其对土体压实效果的影响。
2．简述超固结土的概念及其原始压缩曲线特征。
3．简述确定基础埋置深度时应考虑的主要因素。
4. 简述在什么情况下需进行桩基沉降计算。
5. 简述地基承载力特征值的主要影响因素。
二、论述题（每小题12分，共60分）1. 土体抗剪强度指标的室内试验方法有哪些？工程上在选择土体抗剪强度指标的试验方法时应考虑哪些主要因素？2. 在浅基础设计中，为什么要对地基承载力特征值进行深宽修正？如何修正？3. 试述桩的负摩阻力的基本概念与产生条件，以及考虑负摩阻力时单桩承载力验算的方法。
4. 试述黏性土界限含水率的基本概念、类型及其在工程中的应用。
5. 试述土体压缩系数的基本概念、变化特征及其工程应用。
三、计算题（每小题分数列于题后，共60分）1.某地基黏性土层，取原状试样进行室内土工试验。
用天平秤取50cm3的湿土质量为90.56g，烘干后质量为75.88g，土粒比重为2.70。
计算该土层土的天然密度、干密度、饱和密度、天然含水率、天然孔隙比以及饱和度。
（12分）2. 某挡土墙高5m，墙背直立、光滑，墙后填土面水平，作用有均布荷载q=30kPa。
墙后填土分两层，第一层为黏土，重度γ1＝18kN/m3，c1＝10kPa，φ1＝20º，h1＝3m；第二层为粗砂，重度为γ2＝17kN/m3，饱和重度为γsat2＝20kN/m3，c2＝0，φ2＝30º，h2＝2m，地下水埋深3m（位于两填土层的分界面）。
试求：（1）绘出主动土压力P a及水压力P w的分布图；（2）作用在挡土墙上的总主动土压力E a、水压力E w的大小；（3）作用在挡土墙上的总水平压力E a+E w的大小及作用点；（4）若地下水位下降1m，此时作用在挡土墙上的总水平压力是增大了还是减小了？（18分）3．某商厦柱基底面尺寸为4.00×4.00m，基础埋深d=2.0m。
桂林理工大学2020年硕士研究生入学考试试题考试科目代码：852考试科目名称：化工原理（A）（总分150分，三小时答完）考生注意：1．请将答题写在答卷纸上，写在试卷上视为无效。
2．考试需带普通计算器用具。
一、单项选择题（每题1分，共30题，总共30分）1.当离心泵输送液体密度增加时，离心泵的也增大。
A. 流量B.轴功率C. 扬程D. 效率2.热量传递的基本方式是____ ____。
A. 恒温传热和稳态变温传热B. 导热给热和热交换C. 气化、冷凝与冷却D. 传导传热、对流传热与辐射传热3.一不饱和的空气其________温度最低。
A.干球温度B.绝热饱和温度C.露点温度D. 湿球温度4.一转子流量计，当流量为50m3/h时，测定流量计转子上下压差为250Pa，现流量变为150m3/h，则流量计转子上下压差为Pa。
A. 250B. 500C. 750D. 1505.流体在管道内作连续流动，在不同截面上，保持不变的物理量是________。
A. 温度B. 动能C. 机械能D.质量流量6.某塔高30m，进行水压试验时，离塔底l0m高处的压力表的读数为500kPa，(塔外大气压强为100kPa)。
那么塔顶处水的压强应为________。
A. 403.8kPaB. 698.1kPaC. 600kPaD.无法确定7.单级单吸式离心清水泵，系列代号为________。
A. ISB. DC. ShD. S8.孔板流量计是。
A. 变压差流量计，垂直安装B. 变截面流量计，垂直安装C. 变压差流量计，水平安装D. 变截面流量计，水平安装9.下列属于离心泵的不正常操作。
A. 改变离心泵转速B.改变离心泵叶轮的弯度C. 未灌满待输送液体运转D.关闭离心泵出口阀10.当热导率为常数时，单层平壁内的温度分布是分布的。
A.直线B.曲线C.折线D.不确定11.精馏过程是一个过程。
A.传热过程B. 传热和传质同时进行的化学过程B.传质过程D. 传热和传质同时进行的物理过程12.下列进料不影响理论塔板数。
2021环境化学专业课考研测试题答案一填空题(每题2分，共30分)1.光子能量公式为_______________________; Nm，光不会引起光化学离解，相应的化学键能为2光化学烟雾从产生到结束，其中主要污染物依次出现的顺序为_______，二次污染物有_______。
3天然水总含盐量（TDS）=。
4组成水中酸度的三类物质为_______、_______、_______。
5.水环境中胶体颗粒的吸附可分为___________________。
6腐殖质分为_______、_______、_______三类。
7.天然水中的胶体物质分为______________几类。
8水环境中污染物的光解过程可分为_______、_______、_______三类。
9.中国酸雨的关键离子成分是。
10大气颗粒物中粒径_______的称为细粒，其主要的化学组分为____________________________；粒径_______的称为粗粒，其主要的化学组分为____________________________。
11.絮凝过程的机理是。
12化学物质的联合作用包括________、________、________、________。
13.向含有碳酸的水体中添加碳酸氢盐，并测量总酸度_uu无机酸度CO2酸度_u总碱度酚酞碱度______;和苛性碱度。
14含碳化合物的厌氧分解过程中，在______细菌的作用下，生成_________________中间产物，然后在______细菌的作用下，生成______。
15.具有100%碱基饱和的土壤的潜在酸度为___。
二名词解释(每题2分，共10分)电子活度标化分配系数量子产率b氧化途径被动扩散三公式推导(每题7分，共14分)1.推导水的氧化还原极限，计算氧饱和时天然水体的PE。
氧化反应对应的Pe0为=+20.75。
2如果只把co2作为影响天然降水的ph的因素，推导出与大气中co2平衡的降水的ph精确计算式。
１９／３８７２ ７５长春工程学院学报（社会科学版）２０２０年第２１卷第４期Ｊ．ＣｈａｎｇｃｈｕｎＩｎｓｔ．Ｔｅｃｈ．（Ｓｏｃ．Ｓｃｉ．Ｅｄｉ．），２０２０，Ｖｏｌ．２１，Ｎｏ．４ＩＳＳＮ１００９ ８９７６ＣＮ２２ １３２２／Ｃ欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁［３］ 徐伟，冷静．高校以大学生为中心的翻转课堂教学方法探索———评《以学生为中心的教与学：利用慕课资源实施翻转课堂的实践（第２版）》［Ｊ］．中国青年研究，２０１９（７）：１２１．［４］ 徐敏．数据分析助力翻转课堂 精准教学促进思维提升———以“文学批评”课程为例［Ｊ］．中国大学教育，２０１９（５）：６０－７９．ＳｍａｒｔＥｄｕｃａｔｉｏｎＨｅｌｐｓｔｈｅＤｅｓｉｇｎａｎｄＲｅａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆ“ＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅＯｎｌｉｎｅＴｅａｃｈｉｎｇ”———ＴａｋｉｎｇｔｈｅＣｏｕｒｓｅｏｆ“ＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ”ａｓａｎＥｘａｍｐｌｅＪＩＡＮＧＺｈｉ－ｈｏｎｇ，ｅｔａｌ．（ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｌｅｃｔｒｉｃａｌａｎｄＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＣｈａｎｇｃｈｕｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ１３００１２，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｈｅｅｒａｏｆｓｍａｒｔｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｗｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｍｏｄｅｒｎｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＣｈａｏｘｉｎｇＦａｎｙａｔｅａｃｈｉｎｇｐｌａｔｆｏｒｍｈａｓｅｍｅｒｇｅｄ．Ｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓｔａｋｅｓｔｈｅｏｎｌｉｎｅｃｏｕｒｓｅｏｆ“ＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ”ｃｏｕｒｓｅａｓａｎｅｘａｍ ｐｌｅ，ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｄｅｓｉｇｎｃｏｎｃｅｐｔａｎｄｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｃｏｎｔｅｎｔｏｆｔｈｅ“ＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ”ｏｎｌｉｎｅｃｏｕｒｓｅ（ＳＰＯＣ）．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅ“Ｓｔｕｄｅｎｔ ｃｅｎｔｅｒｅｄ”ａｎｄ“ｔｗｏｆｅａｔｕｒｅｓａｎｄｏｎｅｄｅｇｒｅｅ”ｇｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅｃｏｎｃｅｐｔｓ，ＯＢＥｃｏｎｃｅｐｔｏｆ“Ｅ ｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ”ｃｏｕｒｓｅ“ｏｎｌｉｎｅｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｌｅａｒｎｉｎｇ＋ｏｎｌｉｎｅｌｉｖｅｂｒｏａｄｃａｓｔｈｙｂｒｉｄｔｅａｃｈｉｎｇ”ｏｎｌｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｌｄｅｓｉｇｎ，ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓ，ｔｈｅｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｌ，ａｎｄｔｈｅｄｅｓｉｇｎｓｙｓｔｅｍｏｆｔｈｅ“ＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ”ｏｎｌｉｎｅｃｏｕｒｓｅｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ，ａｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅａｎａｌｙｓｉｓｔｏｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｅｆｆｅｃｔｓｏｆｏｎｌｉｎｅｍｉｘｅｄｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｈａｓｂｅｅｎｍａｄｅｔｏａｃｃｕｍｕｌａｔｅｖａｌｕａｂｌｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｆｏｒｔｈｅｆｕｔｕｒｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆ“ｏｎｌｉｎｅａｎｄｏｆｆｌｉｎｅｍｉｘｅｄｔｅａｃｈｉｎｇ”．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｏｎｌｉｎｅｃｏｕｒｓｅｓ（ＳＰＯＣ）；ｏｎｌｉｎｅｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｌｅａｒｎｉｎｇ；ｏｎｌｉｎｅｌｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ；ｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９ ８９７６．２０２０．０４．０１９《普通化学》一流课程建设的实践与思考刘 峥，唐 群，李雪明，黄红霞，王 凯（桂林理工大学化学与生物工程学院，桂林５４１００４）摘 要：《普通化学》课程是非化学化工专业学生重要的一门基础课。
应用化工技术论文题目（精选标题100个）应用化工技术，专业课程包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、环境化学、化工制图，冶金技术等。
就业方向有化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保等部门从事工程设计等。
以下是归纳整理好的关于应用化工技术论文题目100个，希望对你有所帮助。
应用化工技术论文题目一：1、高职应用化工技术专业融入安全教育的探索与实施2、五年制高职应用化工技术专业人才培养模式的研究与实践——以滨州职业学院为例3、高职院校应用化工技术专业开设《化工仪表及自动化》课程的必要性及教学的思考4、石油化工中绿色化工技术应用5、基于“双创”与企业培训需求下的应用化工技术——以湖南化工职业技术学院为例6、高职应用化工技术专业融入安全教育的探索与实施7、有机化学课程教学改革在应用化工技术专业的探讨8、高职应用化工技术专业人才培养方案探索9、高职应用化工技术专业四年制应用型本科发展初探——以湖南化工职业技术学院为例10、应用化工技术专业现代学徒制探索与实践——以江门职业技术学院为例11、在大学语文教学中培养学生的职业素养——以高职应用化工技术专业为例12、高职化学分析技术课程定位及教学目标设计探索——以山东轻工职业学院应用化工技术专业为例13、基于工作过程的高职应用化工技术专业课程体系开发14、现代学徒制“招生即招工、招工即招生”模式的研究与实践——以现代学徒制应用化工技术试点专业为例15、应用化工技术专业中高职衔接人才培养模式建设研究16、应用化工技术专业人才培养模式的实施17、绿色化工技术在化学工程与工艺中的应用研究18、应用化工技术专业课程设置的关联性及实效性分析--以化工单元操作技术为例19、关于高职应用化工技术专业综合试点改革的一点尝试20、高职院校应用化工技术专业实践教学模式的建立21、煤化工技术应用及研究进展22、绿色化工技术在精细化工中的应用研究23、应用化工技术专业中高职贯通培养模式研究24、招生制度改革背景下高职分类教学的研究与实践——以川南地区应用化工技术专业为例25、基于“现代学徒制”应用化工技术专业人才培养模式探索与实践——以邢台职业技术学院为例应用化工技术论文题目二：26、应用化工技术专业简介27、高职统招生和单招生的就业情况对比调查研究——以青岛职业技术学院应用化工技术专业为例28、基于工作过程导向的应用化工技术专业课程体系的开发与构建29、高职院校应用化工技术专业实践教学改革研究30、加强高职院校应用化工技术专业实践教学的途径31、试析“双元制”职教模式对应用化工技术专业人才培养模式改革的启示32、“订单”人才培养模式的研究与实践——以应用化工技术专业为例33、项目化教学在应用化工技术专业中的教学探索34、浅议《化工仿真实训》课程在应用化工技术专业人才培养中的地位35、现代煤化工技术应用及发展综述36、基于课程整合优化的应用化工技术专业校本实验教材编写探讨——以广西现代职业技术学院为例37、高职院校应用化工技术专业化工原理课程教学方法探究38、新常态经济下的应用化工技术专业课程改革和实践39、应用化工技术专业国家资源库建设与实践40、煤化工废水处理工艺技术的研究及应用进展41、应用化工技术专业立体实践教学体系构成的探索与实践42、高职应用化工技术专业在重庆的就业前景43、基于职业能力的应用化工技术专业人才培养调研分析报告44、高职应用化工技术专业教师企业实践锻炼的体会45、开放型实验室在应用化工技术专业中的教学探索46、本科高校与高职院校协同育人特色研究—以仲恺农业工程学院与顺德职业技术学院应用化工技术专业(涂料方向)协同育人为例47、服务区域经济的应用化工技术专业课程体系构建——以桂林理工大学南宁分校为例48、应用化工技术专业人才培养模式研究49、应用化工技术专业“产学对接、学做一体”人才培养模式探索——以唐山工业职业技术学院为例50、应用化工技术专业“工学结合、学岗直通”人才培养模式改革与实践应用化工技术论文题目三：51、适应产业转型升级的化工高职教学策略创新实践——以应用化工技术专业高技能人才培养为例52、高职应用化工技术专业网络教学资源平台建设研究与实践53、应用化工技术人才培养模式与实践——以榆林职业技术学院为例54、高职课程改革成效的影响因素分析——以应用化工技术专业为例55、高职应用化工技术专业群建设的探析56、应用化工技术专业师资队伍建设的实践和创新57、应用化工技术专业无机化学实验教学改革探析58、浅议绿色化工技术在化学工程工艺中的应用59、分析绿色化工技术的最新发展与应用60、应用化工技术专业网络课程教学平台建设初探61、高职应用化工技术特色专业建设的研究与实践62、“3+2”中高职衔接人才培养方案的构建——以黎明职业大学应用化工技术专业为例63、高职院校应用化工技术专业仪器分析实验的改革与探索64、煤化工技术的发展与新型煤化工技术的应用趋势65、开放教育应用化工技术专业教学改革的探讨66、基于工作过程系统化导向的高职应用化工技术专业人才培养模式改革探索67、高职应用化工技术专业建设与学生职业发展相关度研究68、应用化工技术专业有机化学课程教学改革探讨69、中高职课程体系衔接的探讨——以应用化工技术专业为例70、应用化工技术专业学生初次就业情况分析71、应用化工技术专业实行“三学期制”的实践与思考72、高职应用化工技术专业人才培养模式的改革与实践探讨73、高职成品化教学模式探讨——以应用化工技术专业为例74、应用化工技术特色专业建设探索与实践75、应用化工技术专业核心课程的优化与整合初探应用化工技术论文题目四：76、应用化工技术专业工学结合模式改革思考77、高职应用化工技术专业教学的改革探讨78、应用化工技术专业中高职三二分段有效衔接的探讨79、应用化工技术专业顶岗实习方案的探索80、提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索——以滁州职业技术学院应用化工技术专业为例81、分层教学法在高职应用化工技术专业基础课《化工制图》中的实践82、应用化工技术专业“2+1”人才培养模式研究与实践83、以就业为导向的高职教学改革探索——以我院应用化工技术(煤化工)专业为例84、适应蓝色经济发展需求的高技能人才培养模式研究——以应用化工技术专业人才培养模式改革为例85、构建以职业岗位能力培养为核心的高职应用化工技术专业86、高职应用化工技术专业顶岗实习阶段教学研究与实践87、高职应用化工技术专业毕业设计环节的教学改革与实践88、高职应用化工技术专业人才培养模式的创新与实践89、项目导向、任务驱动理念下应用化工技术专业的建设90、应用化工技术专业人才培养模式研究与实践91、应用化工技术专业创新人才培养模式的探索与研究92、探索重庆地区开设应用化工技术专业的必要性93、高职应用化工技术专业基于化工生产过程系统化课程体系建设的研究94、“岗位模拟”人才培养模式的探索与实践——以焦作大学应用化工技术专业为例95、基于就业岗位群导向的高职应用化工技术专业分类教学改革探讨——以湖南化工职业技术学院应用化工技术专业为例96、以地方职业技能大赛为载体,构建高职院校应用化工技术专业共享型实训基地97、化工技术类专业实践教学体系的构建——以青岛职业技术学院应用化工技术专业为例98、“海西”高职应用化工技术实训基地建设方案设计99、应用化工技术专业建设研究与实践100、应用化工技术专业工学结合培养模式探究。
桂林理工大学2019年博士研究生入学考试试题
科目代码：2011 科目名称：材料科学基础
注意：1、本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2、答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。
1、硅酸盐晶体结构分类依据是什么？可分为哪几类？每类的结构特点是什
么？（15分）
2、为什么说材料的化学键与电子结构是决定其晶体结构和物理性能的最基
本因素？（15分）
3、根据相变的机理可以将相变划分成哪些类型？相变的推动力是什么？
（15分）
4、何为表面张力和表面能？在固态和液态这两者有何差别？（15分）
5、烧结的推动力是什么？烧结过程分为几个阶段，各阶段的特征是什么？
（20分）
6、试说明固溶体的类型及其对材料性能的影响。
（20分）。
