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我的空中楼阁原文欣赏我的空中楼阁原文欣赏山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树!山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神!有了这许多树，小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧;而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的'线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋;形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!小屋之小，是受了土地的限制。
论“领土”，只有有限的一点。
在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。
和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。
这个无限的“领空”，是我开放性的院子。
有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。
文题解读文章题目一语双关，既指“我”家居的“小屋”，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境，表达了作者对自由生活、独立人格的向往。
作者作品李乐薇（1930～），江苏省南京市人，现代作家。
早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。
以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。
她善于借助外在的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我情绪”，透露出常有的现代派艺术信息。
背景纵览在《我的空中楼阁》这篇散文中，作者引入现代派诗歌艺术，综合运用多向叠景，以及幻觉错觉、虚实契应、声色交感、移位变形等多种技法。
致力于潜意识和自我情绪的表现，从而使作品给人一种境界超然的空灵美和遗世独立的超越感。
字词梳理1．字音山脊．（jǐ）谦逊．（xùn）掠．过（lǜｅ）婀娜．（nuó）翩．然（piān）休憩．（qì）宁谧．（mì）花蕊．（ruǐ）囿．于（yòu）2．辨音3．辨义幅——副幅：量词(用于布帛、呢绒、图画等)。
副：①作量词，用于成组成套的东西，如“一副对联”；②也用于面部表情、态度等，如“一副笑容”。
绚烂——灿烂绚烂：色彩华丽。
如“绚烂的朝霞”“绚烂多彩”等。
灿烂：多用来形容颜色光彩、鲜明、耀眼的物品；也指文化遗产、思想等的美好优秀，同义范围大。
4．词义囿于：局限。
柔静：柔和恬静。
宁谧：安宁，平静。
翩然：形容动作轻快的样子。
缥缈：也写作飘渺，形容隐隐约约，若有若无。
婀娜：姿态柔软而美好。
眉黛：古代女子用黛画眉，所以称黛为眉。
黛，青黑色的颜料。
空中楼阁：空中花园，现比喻虚幻的事物或脱离实际的。
游目骋怀：放眼观看,使人开怀。
游目，放眼往远处看；骋怀：开怀。
课文剖析山如眉黛．．．．．．。
（“山如眉黛”“眉梢的痣一点”独出心裁，熨帖自然，．．．．，小屋恰似眉梢的痣一点使“山”“屋”的形象呈现出新颖动人之态。
中职语文文学常识填空题（答案）一、填空题：本大题共51小题，每题2.0分；共计102.0分。
1、老舍原名_________，字舍予，代表作有长篇小说《四世同堂》、____________。
2、《好雪片片》是一片_________（体裁），作者是台湾作家_________。
3、《闻一多先生的说和做》作者是___________，本文记叙的闻一多先生是一位诗人、学者、____________。
4、《闻一多先生的说和做》中闻一多先生作为_________方面是做了不说，作为____________方面是说了就做。
5、记叙文选材的途径一是来源于_______，一是来源于________。
6、《我的空中楼阁》是台湾作家__________写的一篇托物言志的_________。
7、《窗前的树》是一篇优美的__________，作者是当代作家_____________。
8、四种文学体裁中，最自由的文体就是__________，它最大的特点是_____________。
9、《项链》一文是以项链为线索展开情节，总结为三部分分别为_______、丢项链、_______。
10、《一碗清汤荞麦面》是_________(国籍)作家__________的一篇短篇小说。
11、《读书人是幸福人》选自《__________________》作者是北京大学中文系教授____________。
12、鲁迅原名__________，字___________。
13、《拿来主义》是作者在批判___________和__________的基础上提出来的。
14、《咬文嚼字》的作者是__________，咬文嚼字便面上只是斟酌文字的分量，实际上是调整_________和情感。
15、《不求甚解》作者是____________原名_________。
16、通话者的词语内容、____________和__________直接影响通话效果，这三者一般被称作电话三要素。
我的空中楼阁课文原文及知识点山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树!山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神!有了这许多树，小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧;而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋;形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!小屋之小，是受了土地的限制。
论“领土”，只有限的一点。
在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。
和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。
这个无限的“领空”，是我开放性的院子。
有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。
我的空中楼阁原文全解我的空中楼阁全文赏析一、设计缘起近日听了于漪、钱梦龙、陈钟梁、王大绩等专家的专题报告，对语文教学又有了新的认识。
专家们一致认为，语文应该是工具性与人文性的统一，那么我们的语文教学应该从这两方面入手，努力提高学生的语文素养，引导学生形成正确的世界观、价值观。
而上述目的要想达到，必须是通过优化语文课堂教学。
教育家说：“教材无非是个例子。
”但我们必须把这些例子用好才能真正提高学生的语文素养，才能使学生形成一定的审美能力、探究能力。
现版教材中不乏文质兼美的文章，《我的空中楼阁》就是其中的一篇佳作。
我想通过《我的空中楼阁》的说课稿把自己的浅薄的教学认识表达出来，以求教于大家。
二、设计思路《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的作品，是一篇优秀的散文。
在老版教材中被选作自读课文，现编入新教材为讲读课文，由此可见其经久不衰的魅力。
这篇文章语言优美，情感真实细腻。
至于这篇文章，学生可以学习和借鉴的东西很多：学生可以品味文章的语言风格；学生可以探讨作者的生活理想和感情世界；学生也可以从中得到写作的启迪……而我认为，这篇文章属于文质兼美的佳作，应该作为引导学生发现美的一个契机，所以我在教学设计上集中表现“美”，以“美”作为贯穿整个教学过程的主线。
完成教学任务需要2课时。
三、教学目标通过反复的讨论，现在教育界对语文的性质基本上达成了共识，并写进了教育部颁布的教学大纲和课程标准：语文是工具性和人文性的统一。
所以，语文教学必须是通过语言文字的教学，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
从教材的安排上看，《我的空中楼阁》被选编为高一语文第一册第6课，是散文单元中的重要篇目。
高一语文第一册《教材说明》明确提出，高一着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力。
因此，我们在设计教学目标时注意考虑教材特点、学生的知识和能力储备、大纲要求等多方面，同时体现教师的教学风格。
《我的空中楼阁》的读书笔记《我的空中楼阁》是台湾现代作家李乐薇女士的一篇借景抒情的散文，写得非常优美，读后犹如食过橄榄嚼过甘饴，回味无穷。
喜欢读散文的人必定是耐心很好的人，也必定是懂得享受闲暇时间的人。
以自己的而论，总认为心浮气燥的人是不适合读散文的。
优秀的散文很适合安静的时候细嚼，只有反复地细嚼才能啧出味道。
我们那时读朱自清的《荷塘月色》大抵只是为了应付考试，长大一点，重新翻阅，心情是截然不同的，对于自然、人、家庭，会有全新的感受和领悟。
随着年龄的增长，看惯了红尘俗事，便喜欢安静，也因此喜欢读一些优美的散文。
这一篇写景的小文不仅适合夜深人静时捧读，更适合悠悠地朗诵，昏黄的夜灯下，舒适地倚着床背，以一种平静的心情，逐字逐句地读，读着读着，便不由自主地陷于美景之中，深深地陶醉，如果有梦，那一定是甘甜而清香的。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
”文章开头第一句话就唤醒了我的想象，如果山林是一位婀娜的美人，那小屋就是惹眼的美人痣？多好的比喻，我几乎要惊呼了！小屋的形象一下子柔和起来。
世界太拥挤，城市太嘈杂，拥有小屋的.人本已令人羡慕，况且又是那样美如仙境的小屋，我的心小鸟般云雾般飘渺着飞远了……如痣小屋是她的世外桃园，如今的人，尤其是城市里厌倦了灯红酒绿的人，为生活所累的人，想着逃避苦难的人，也一定会爱上这可爱灵动翩翩欲飞的小屋，也一定如我般向往这一方净土。
有人说，女人写散文，能把枯燥的东西写得有趣。
看来是有一定道理的。
“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
”“无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
”令人惊叹的语句，如此美不胜收的环境，怎不叫人羡慕？这不正是天人合一的景观吗？大自然就是一副无需雕饰的巨画，屋在画中，人也在画中，画随屋动，人随画行，这一切和谐而有序，几乎让人嗅到新鲜的氧气。
我能想象人在画中沉着快乐地行走，脚步似一串丁冬作响的音符，心情怎能不雀跃？小屋是清新的自然的，文字也是，爱极了这优美流畅的文字。
《我的空中楼阁》诗意探析第一次读到台湾作家李乐薇的散文《我的空中楼阁》，我便被文中那颗诗意栖居的灵魂深深地打动了。
那是一首诗，字里行间跳跃的是琴弦上的音符；那是一幅画，草尖树梢流淌的是灵动的色彩；那是一支歌，清新明快的调子中舒展的是一颗诗意的灵魂。
诗要品，画要赏，一支歌呢，当然要听，可动情处，我还是情不自禁地跟着唱了。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
”起首一句，便能引发人关于山，关于小屋的无穷的美的联想和想象。
“山如眉黛”，让人想起美人那淡描的蛾眉，是形，是色，更是一种韵味。
还没完，“小屋恰似眉梢的痣一点”，如果没有前面一比，后面的“痣”恐怕会让人大失所望。
但正因为有了前面一比，所以这一颗“痣”，顿时让人觉得，正是它，为“眉黛”增色。
后面的一句也就再自然不过了。
还有什么理由不让人感觉到“山”的那种“清新”、“自然”、“柔和”，“小屋”的那种“玲珑”呢？寂寥的空山是“一望无际的水面”，是“辽阔无边的天空”，是“单纯的底色”，是小屋的背景。
小屋呢？“是一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩”。
这是一幅画，“小屋”是主体，“山”是背景。
没有了“山”，那颗美人痣便没了着落；没了小屋，那山便少了色彩，少了生气。
这是一种和谐，是一种美的极致。
如果说第一二两段偏重于写形，第三段偏重于写韵，那第四段就偏重于写色了，那是一片由树构成的“纯绿色”。
如果说前面三段偏重于描写，那这一段又应该是重于议论和抒情了。
“花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神！”谁又能说姿态美不如面庞美呢？如果从虚实角度看，这虚的一笔，“清健”、“挺拔”、“苗条”、“婀娜”又能生发出人们多少对于点缀小屋的那些树的想象啊。
有了这许多树，小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
我的空中楼阁原文及赏析我的空中楼阁原文及赏析李乐薇，祖籍江苏省南京市，台湾当代作家。
1930年生，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作，是台湾当代散文作家。
下面是店铺为大家收集的我的空中楼阁原文及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
【原文】山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神！有了这许多树，小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘一起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自一由！小屋之小，是受了土地的限制。
论“领土”，只有限的一点。
在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。
和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
⾼⼀语⽂《我的空中楼阁》知识点 《我的空中楼阁》是台湾著名作家李乐薇的作品，编⼊⾼⼀语⽂课本中，那么有哪些知识点要学好呢?下⾯是店铺给⼤家带来的⾼⼀语⽂《我的空中楼阁》知识点，希望对你有帮助。
⾼⼀语⽂《我的空中楼阁》鉴赏要点 1.点题之笔 本⽂题为“我的空中楼阁”，“空中楼阁”⼀语双关：既指“我”居住的“⼩屋”建于⼭上，在烟雾迷蒙中，犹如构筑在天空中的楼阁⼀般，⼜指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独⽴”“安静”的⽣活环境。
⽂章前⼀部分重在⾃然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想像，但写的是实实在在的⼭、树、房屋的形势、情姿。
后⼀部分则重在⼈对⾃然景物的感受。
明明是极⼩的“袖珍型”花园，有限的围墙，⽽“我”却因有⽆限的“领空”⽽陶醉;明明是“⾼⾼的⼭坡”，崎岖的“⼭路”，“我”却把它称做“幸福的阶梯”“空中⾛廊”。
⽂章最后点题，写“⼩屋迷于雾失楼台的情景中。
读到这⾥，我们会恍然⼤悟，其实作者所写的⼩屋是虚构的，只是作者⼼⽬中理想的⽣活居所，是作者向往的⾃由⽣活所在。
2.托物⾔志 作者穷尽笔⼒写⾃⼰⼼爱的⼩屋，但并不是纯客观地写⼩屋，⽽是在描写中处处渗透着作者的主观感情，使各种各样的景物带上强烈的主观⾊彩，寄寓着作者的主观志向和情趣。
因此，这些外在景物实际上是作者内在精神的体现，所谓⼩屋、绿树、花、⼭，它们的活⼒、轻灵、⾃由、开放，⽆不是作者⾃⾝精神外化了的景物特征。
由此可以推知，贯穿于全⽂的对⼩屋与周围环境的描摹与赞美，强烈地表达着作者对⾃由⽣活、独⽴⼈格的追求与向往，这就是作者的“志”。
以对⼩屋的描写为例，作者特意让⼩屋踞于“⾼⾼的⼭坡”上，强调“⼭路和⼭坡不便于⾏车”，这⾥已暗含远离“⼈境”之意;⽂章最后，作者⼜特意强调这⼩屋已成了“空中楼阁”，⽽这空中楼阁⼜占了“地利之便”，可以充分享受⾃然，⽽不需⼈为的装饰，表明了作者对超然物外的⾃由和独⽴⽣活的向往。
全⽂虽未明⾔情志，情志却⽆处不在，景语即为情语;景物描写越⽣动、形象，蕴含的情志就越具有感染⼒。
