部编版八年级上册道德与法治精品导学案--合理利用网络

《合理利用网络》导学案第一课时一、导入网络已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，但是我们是否真的合理利用了网络呢？在这个信息爆炸的时代，合理利用网络对我们的学习、生活和工作都有着重要影响。

本节课我们将介绍如何合理利用网络，以及注意事项和技巧。

二、网络的优劣势分析1. 优势（1）获取信息方便快捷（2）方便交流沟通（3）拓展学习视野2. 劣势（1）浪费时间（2）虚假信息误导（3）网络安全风险三、合理利用网络的方法和技巧1. 设定明确的上网目标：在上网之前，明确自己的目的，避免无谓浪费时间。

2. 管理上网时间：设定上网时间，避免沉迷网络而忽略现实生活。

3. 筛选信息来源：引导学生学会分辨信息的真伪，避免被虚假信息误导。

4. 注重网络安全：学习保护个人隐私，防范网络诈骗和网络暴力。

四、网络学习常用工具介绍1. 谷歌学术：检索学术文献和研究成果的好帮手。

2. 知乎、百度知道：获取问题答案和知识分享的平台。

3. 豆瓣读书：分享书籍阅读心得和图书推荐的社区。

4. Coursera、MOOC：在线学习平台，提供丰富的课程资源。

五、课堂练习1. 举手答题：请同学们谈谈自己在日常生活中如何合理利用网络。

2. 分组讨论：以小组为单位，讨论如何规划一个合理的上网时间表。

3. 识别真假：老师出示几个网络信息，让学生分辨其中的真假，理由为何。

六、总结合理利用网络对我们的学习、工作和生活都有着积极的影响，但需要我们在使用网络时注意方法和技巧，避免沉迷网络带来的消极影响。

希望同学们能够在日常生活中更加理性地使用网络，让网络成为我们的助力而非累赘。

第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到网络的重要性、学会有效利用网络资源，了解网络安全知识，并能够对网络进行合理利用。

一、导入网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，我们每天都会在网络上获取信息、交流互动。

但是，我们是否真的合理利用网络呢？在网络上我们应该怎样做才是正确的呢？今天我们就来学习一下关于如何合理利用网络的知识。

合理利用网络-部编版八年级道德与法治上册教案
学科与年级
道德与法治，八年级
教学目标
1.了解网络对我们生活和学习带来的便利；
2.意识到网络使用不当对身心健康的危害；
3.掌握合理利用网络的方法和技巧。

教学重点
合理利用网络的方法和技巧。

教学难点
如何呵护网络健康成长，做到有益于我们的人生。

教学内容及进度安排
第一课时：网络的作用
1.通过授课、小组讨论，了解网络的定义、功能和发展历程，并探讨网络在日常生活和学习中的应用。

2.学生在小组内选取一个网络应用场景，进行调查研究并分组展示。

第二课时：网络使用不当的危害
1.通过案例分析、授课和小组讨论，了解网络使用不当可能带来的身心健康危害，并引导学生增强自我保护意识。

2.控制网络时长，不要沉迷于网络。

3.不要随意泄露个人信息。

4.不参与不良信息传播。

第三课时：合理利用网络的方法和技巧
1.通过案例分析、授课和小组讨论，引导学生了解合理利用网络的方法和技巧，如筛选信息、分辨真伪、避免网络欺诈等。

2.学生在小组内进行网络信息筛选的实践活动，并分享经验和心得。

教学方法
1.授课法
2.小组讨论法
3.案例分析法
4.实践活动法
教学评估
1.小组展示分数占比：30%
2.课堂表现分数占比：70%
总结
网络的快速发展为我们的生活和学习带来了很多便利，但是我们也要意识到网络使用不当可能带来的身心健康危害，并学会合理利用网络的方法和技巧。

希望同学们能够通过本次学习，掌握网络的优缺点，增强自我保护意识，做到有益于我们的人生。

第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。

2．传播网络正能量。

能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。

2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。

情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。

2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。

重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。

2．如何传播网络正能量。

难点1．传播网络正能量的方法及意义。

教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。

学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。

一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。

它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。

但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。

当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。

母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。

”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。

悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。

场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。

”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。

绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。

施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。

绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。

第2课时合理利用网络课前自主预习知识点1理性参与网络生活1.今天,互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。

我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

2.互联网上有无限的信息,而我们的时间和精力是有限的。

我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。

3.我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

4.网络无限,自由有界,恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

只有自觉遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者。

知识点2传播网络正能量5.我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。

我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

6.我们要在网上传播正能量。

我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。

课堂基础达标知识点1理性参与网络生活1.下面漫画启示我们要把互联网作为重要的(A)A.学习工具B.交往平台C.生活助手D.购物场所2.2017年2月,山东、河南、四川、湖北、河北等地陆续流传虚假H7N9疫情的网络谣言。

这些谣言有的附有数张所谓的“医院抢救”照片截图,有的捏造死亡者姓名、性别、年龄等信息,有的捏造感染者之前与禽类有过接触等情节。

面对这些网络谣言,我们应该(C) A.信以为真 B.到处传播C.自觉抵制D.紧张忧虑3.近年来,随着自媒体的快速发展,网络传播中无底线炒作的恶俗现象也开始层出不穷。

“江西年夜饭”从头到尾皆是虚构;“地铁凤爪女”视频、“北京男子地铁与人互骂”视频等有组织、有预谋的商业宣传策划活动;网红沈某在光大银行上海分行门前拍摄的一组大尺度照片在网络上疯传,以恶俗方式霸屏,污染的是视觉卫生……他们为了一己之私,利用人们的善良情感,不在意挑起一次次的网络口水仗,一次次污染社会环境,对他们须除之方后快。

部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元第二课《合理利用网络》的内容，主要讲述了网络的两面性，以及如何正确使用网络，避免其负面影响。

本节课通过案例分析、讨论、自主学习等方式，引导学生了解网络的利与弊，掌握合理利用网络的方法，培养良好的网络素养。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为深入的了解，大部分学生能熟练使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏、浏览不良信息等。

因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确认识网络，学会自我管理，提高网络素养。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确的网络价值观，学会自我约束，避免网络负面影响。

3.引导学生掌握网络信息获取、安全防护、时间管理等方面的技能。

四. 教学重难点1.网络的两面性及其影响。

2.合理利用网络的方法和技巧。

3.培养学生良好的网络素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解网络的利与弊，提高学生的认识。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的信息处理能力和自我管理能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计好自主学习任务，引导学生深入探究。

3.准备好实践操作环节的素材，如网络安全防护软件、时间管理工具等。

4.安排好课堂时间，确保教学环节的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的两面性图片，引导学生思考网络的利与弊。

2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解网络的负面影响。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的网络例子，分析其利与弊，并提出解决办法。

4.巩固（5分钟）自主学习环节，让学生通过查阅资料，了解如何避免网络负面影响，提高网络素养。

第2课时合理利用网络一、学习目标1.识记合理利用网络的具体要求。

2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

3.不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。

二、自主预习1.我们要提高，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

2.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制、、等不良信息。

3. 、是网络生活的基本准则。

4.我们要充分利用网络平台为社会发展。

三、合作探究辨析：有人说，网络世界真假难辨，我们还是不要上网了，远离网络世界。

四、随堂演练1.“网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。

”这句话说明了（）A. 网络是个非常自由的世界B. 网络信息良莠不齐C. 网络世界可以摆脱任何约束D. 网络世界可以使我们获得各种信息2.有个自称“冲击波杀手”的黑客在网上散播“冲击波”病毒，病毒大范围传播。

该病毒感染力和破坏力极强，几天内使全球50多万台电脑受到病毒感染，造成的直接经济损失达数十亿美元。

散播该病毒的“黑客”后来被逮捕。

这一案例告诉我们（）A.上网要遵守法律这一行为规则B.现代科技迅速发展也带来了许多不利因素C.要大力发展科学技术，使其趋于完善，不被“黑客”利用D.要充分认识到电脑病毒的危害性3.对网络世界，有这样形象的比喻：“如果你爱你的孩子，你就让他上网，那里是天堂；如果你不爱你的孩子，你就让他上网，那里是地狱。

”这说明（）A.网络是大人的天堂、孩子们的地狱B.网络是有益处的，英雄有用武之地C.网络只有害处，是魔鬼D.网络是一把双刃剑，有利又有弊4.材料分析题材料一：下表是爷孙生活方式的对比情况。

材料二：随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。

但是，众多虚假信息鱼龙混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。

网友被忽悠、青少年被毒害、是非被扭曲的事时有发生，网络大环境亦被污染。

第2课时合理利用网络【教学目标】知识目标:知道合理利用网络的具体要求能力目标:提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律情感态度与价值观目标:树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣.【重点难点】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。

通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。

二、自主预习1.我们要提高，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

2.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制、、等不良信息。

3. 、是网络生活的基本准则。

4.我们要充分利用网络平台为社会发展。

三、合作探究辨析：有人说，网络世界真假难辨，我们还是不要上网了，远离网络世界。

四、随堂演练1.“网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。

”这句话说明了（）A. 网络是个非常自由的世界B. 网络信息良莠不齐C. 网络世界可以摆脱任何约束D. 网络世界可以使我们获得各种信息2.有个自称“冲击波杀手”的黑客在网上散播“冲击波”病毒，病毒大范围传播。

该病毒感染力和破坏力极强，几天内使全球50多万台电脑受到病毒感染，造成的直接经济损失达数十亿美元。

散播该病毒的“黑客”后来被逮捕。

这一案例告诉我们（）A.上网要遵守法律这一行为规则B.现代科技迅速发展也带来了许多不利因素C.要大力发展科学技术，使其趋于完善，不被“黑客”利用D.要充分认识到电脑病毒的危害性3.对网络世界，有这样形象的比喻：“如果你爱你的孩子，你就让他上网，那里是天堂；如果你不爱你的孩子，你就让他上网，那里是地狱。

部编版道德与法治八年级2.2《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标核心素养目标：道德修养：在网络生活中文明有礼、遵守社会公德，做合格的网络公民。

法治观念：网络不是法外之地，在网络生活中要遵纪守法，树立法治意识。

责任意识：积极主动参与到网络生活中，弘扬网络正能量，践行核心价值观。

重点学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。

难点学会辨析网络信息，提高媒介素养。

教学环节教师活动学生活动导入新课新课导入教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。

思考：国家为什么要出台这一规定？提示：沉迷游戏影响学生、生活；青少年自我保护能力较差，容易沉迷互联网。

思考：我们应该如何合理利用网络呢？重点问题：1.如何理性参与网络生活？2.如何传播网络正能量？引出本课主题—合理利用网络结合视频阅读材料，学生小组讨论，教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。

思考：国家为什么要出台这一规定？讲授新课第一目：理性参与网络生活探究一如何理性参与网络生活—媒介素养思考一：短视频平台这么做的原因是什么？提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。

思考二：这启示我们如何合理利用网络？提示：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

探究一如何理性参与网络生活—信息节食思考：短视频平台这么做的原因是什么？这启示我们如何合理利用网络？认识到我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

思考：当你想打开浏览器查阅资料时，看到热搜榜单，你会点击观看吗?提示：如果你点击进入并且沉溺其中，说明没有做到“信息节食”思考：什么是“信息节食”？互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。

提示：浏览、寻找与学习和工作有关的信息不在无关信息面前停留不在无聊信息上浪费精力不沉溺于网络思考：如何才能避免成为“网瘾少年”？提示：①我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”。