04 “新”的交响曲(初四上学期综合实践活动课教案)

初中音乐教案《自新大陆交响曲》一、教学目标1.了解乐队的构成和乐器的分类。

2.了解交响曲的基本形式和发展历程。

3.理解作曲家创作这首作品的背景和目的。

4.欣赏《自新大陆交响曲》这首作品，感受音乐的力量和意蕴。

二、教学重点1.了解交响曲的基本形式和发展历程。

2.欣赏《自新大陆交响曲》这首作品，感受音乐的力量和意蕴。

三、教学难点1.理解作曲家创作这首作品的背景和目的。

2.如何系统地欣赏交响乐作品。

四、教学方法1.讲解结合演示。

2.欣赏《自新大陆交响曲》。

五、教学过程1.导入新课（1）请学生们听一段美妙的交响乐片段，让同学们猜测这是何种音乐形式，这支交响乐乐队是由哪些乐器组成的。

（2）引导学生根据答案了解交响乐的基本形式和乐队的构成，以及乐器的分类。

2.感知新知（1）讲解交响曲的基本形式、发展历程和特点。

（2）了解作曲家创作这首作品的背景和目的，并分析其音乐特点。

3.理解与掌握（1）分段欣赏《自新大陆交响曲》，用自己的语言描述此段音乐所表达的情感。

（2）学生们根据自己的感受尝试为此段音乐画一个形象。

4.运用与拓展（1）请学生们选择自己喜欢的乐曲，分析其乐器构成、音乐形式和表现艺术特点。

（2）学生们可以根据自己的分析，和小伙伴们进行交流和讨论。

六、巩固练习请学生们分组，各自演奏一首乐器演奏作品，让大家感受不同的乐器，为此次音乐课画上完美的句号！七、教学反思通过学习《自新大陆交响曲》让学生们感受了音乐与艺术的魅力，掌握了分析交响乐的方法，培养了学生们欣赏音乐和发展审美的能力。

在教学中，应注意让学生们尝试多角度、多种方式来了解和欣赏交响乐，开发学生们的欣赏和分析能力，让他们掌握分析音乐的方法，提高音乐审美能力和文化素养。

自新大陆交响曲音乐教案教案标题：探索自新大陆交响曲的音乐世界教学目标：1. 了解自新大陆交响曲的背景和创作动机。

2. 分析曲目的结构和乐器运用。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。

4. 培养学生的合作和创造力。

教学内容：1. 自新大陆交响曲简介：介绍该曲的背景、作曲家德沃夏克的生平和创作动机。

2. 曲目分析：分析曲目的结构，包括乐章的数量、曲式和乐器运用等。

3. 欣赏音乐：播放自新大陆交响曲的录音，引导学生聆听并感受音乐的情感表达和音乐元素。

4. 音乐表达：组织学生进行小组讨论，让他们分享对音乐的感受和理解，并鼓励他们用语言、绘画或其他形式表达出来。

5. 创作活动：引导学生根据自己对音乐的理解和感受，创作一个简短的音乐片段或歌曲。

教学步骤：1. 导入：通过问答或展示相关图片等方式，引起学生对自新大陆交响曲的兴趣。

2. 知识传授：介绍自新大陆交响曲的背景和作曲家德沃夏克的生平，让学生了解这首曲目的特殊意义。

3. 曲目分析：分析曲目的结构和乐器运用，引导学生观察和思考音乐元素在其中的作用。

4. 欣赏音乐：播放自新大陆交响曲的录音，让学生全神贯注地聆听，可以在听的过程中记录自己的感受和想法。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解，鼓励他们用音乐术语和表达方式描述自己的想法。

6. 音乐表达：让学生选择自己最喜欢的一段音乐，用语言、绘画或其他形式表达出自己对音乐的理解和感受。

7. 创作活动：引导学生根据自己对音乐的理解和感受，创作一个简短的音乐片段或歌曲，可以使用乐器或声音模仿器等。

教学评估：1. 参与度观察：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和表达自己的意见。

2. 学习笔记：检查学生对课堂内容的记录，包括自新大陆交响曲的背景、结构和乐器运用等方面的理解。

3. 创作作品评估：评估学生的创作作品，包括创意、表达和音乐性等方面的表现。

教学资源：1. 自新大陆交响曲的录音或视频素材。

小学综合实践活动计划11篇小学综合实践活动计划1一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。

具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。

研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。

淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。

从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。

在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

交响曲教案教学目标：1. 了解交响曲的基本概念和特点；2. 学习交响曲的形式结构和演奏技巧；3. 培养学生欣赏和理解交响曲的能力；4. 提升学生的合作与表演能力。

教学重点：1. 了解交响曲的结构和演奏技巧；2. 学习交响曲的演奏技巧；3. 提升学生的合作与表演能力。

教学难点：1. 学习交响曲的形式结构和演奏技巧；2. 提升学生的表演能力和理解能力。

教学准备：1. 交响曲音乐录音；2. 乐器和乐谱；3. 教师选定的教学展示材料。

教学过程：一、导入（5分钟）教师播放一段交响曲音乐，让学生欣赏，并提问：交响曲是一种怎样的音乐形式？具有哪些特点？二、学习交响曲的基本概念（10分钟）1. 教师给出交响曲的定义和基本特点；2. 学生跟读定义，同时教师解释相关术语和概念。

三、学习交响曲的形式结构（15分钟）1. 教师给出交响曲的典型结构，并介绍各个乐章的特点；2. 学生观看教学展示材料，了解交响曲的形式结构。

四、学习交响曲的演奏技巧（15分钟）1. 教师介绍常见的交响曲演奏技巧，如音色控制、节奏感等；2. 学生自行试演一段交响曲乐曲，教师给予指导和反馈。

五、分组合作（20分钟）1. 学生分组，每个小组选择一段交响曲进行演奏；2. 学生根据教师的指导，试演并完善演奏；3. 各小组进行演出。

六、展示和总结（5分钟）1. 各小组进行演出，并互相欣赏；2. 教师对学生的表现给予肯定和指导；3. 总结交响曲的学习要点和体会，安排下一节课内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生对交响曲的基本概念和特点有了初步的了解，并学会了一些常见的演奏技巧。

通过分组合作演出，学生的合作和表演能力得到了锻炼和提升。

但是，本节课的时间安排较为紧凑，可能会对学生的理解和实践能力有一定的要求。

在后续的教学中，可以适当加大学生的自主学习和实践的时间，以提升效果。

中班综合活动《春的交响曲》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天里常见的植物和动物，了解它们的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养他们积极向上的心态。

二、活动准备：1. 物质准备：春天的图片、植物和动物的标本或图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：春天的氛围布置，如鲜花、绿草等。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏春天的歌曲，引导幼儿感受春天的美好。

2. 观察春天：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的变化。

3. 认识植物：教师展示植物的标本或图片，让幼儿认识春天里常见的植物。

4. 认识动物：教师展示动物的标本或图片，让幼儿认识春天里常见的动物。

5. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的春天景象。

四、活动总结：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行点评，总结春天的特点。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，拍摄照片或绘制画作，在下一次活动中分享。

2. 环境创设：利用活动中的作品，装饰班级环境，营造春天的氛围。

3. 学科渗透：结合其他学科，如自然科学、艺术等领域，深入探究春天的奥秘。

六、教学内容与活动1. 活动内容：春天里的植物观察a. 观察不同的植物，了解它们在春天的生长变化。

b. 学习植物的生长需要，如阳光、水分、土壤等。

2. 活动内容：春天里的动物探索a. 观察不同的动物，了解它们在春天的活动特点。

b. 学习动物的生活习性，如迁徙、繁殖等。

七、教学过程设计1. 教学环节一：观察春天里的植物a. 教师带领幼儿户外观察不同的植物，记录它们的生长变化。

b. 回到教室，教师与幼儿分享观察成果，引导幼儿描述植物的生长变化。

2. 教学环节二：探索春天里的动物a. 教师展示动物的标本或图片，让幼儿观察并描述它们在春天的活动特点。

b. 教师引导幼儿讨论动物的生活习性，如迁徙、繁殖等。

交响曲教案交响曲教案一、教学目标1. 知识目标：了解交响曲的定义和特点，了解交响曲的发展历程，学习交响曲的基本演奏技巧。

2. 能力目标：培养学生欣赏和理解交响曲的能力，提高学生的音乐表演水平。

3. 情感目标：培养学生对交响曲的兴趣，培养学生对音乐的热爱与感受能力。

二、教学重点1. 了解交响曲的定义和特点。

2. 学习交响曲的基本演奏技巧。

三、教学难点1. 学习交响曲的基本演奏技巧。

2. 培养学生对交响曲的感受能力。

四、教学过程第一课时：了解交响曲的定义和特点1. 导入（10分钟）教师播放一段交响曲音乐，让学生聆听并感受。

然后教师问：你们听到的是什么样的音乐？是一首歌曲吗？为什么？学生回答后，教师引导学生思考，交响曲与歌曲的区别在哪里？2. 学习交响曲的定义（10分钟）教师给学生介绍交响曲的定义：交响曲是一种大型乐曲形式，由一个乐队演奏，通常包括四个乐章（快板-慢板-快板-快板）。

然后教师播放莫扎特的《第40号交响曲》片段，让学生欣赏。

3. 讨论交响曲的特点（15分钟）教师引导学生讨论交响曲的特点，如乐器多、音域广、音响效果丰富等。

4. 学习交响曲的发展历程（15分钟）教师给学生介绍交响曲的发展历程，从贝多芬的《第5号交响曲》开始，讲解莫扎特、海顿等作曲家对交响曲的贡献。

第二课时：学习交响曲的演奏技巧1. 复习上节课内容（5分钟）教师让学生回答问答题，复习上节课学习的内容。

2. 学习交响曲的演奏技巧（30分钟）（1）学会使用乐器演奏交响曲：教师向学生展示如何正确使用乐器演奏交响曲，并让学生跟随教师练习。

（2）学习交响曲的节奏感和音准掌握：教师给学生演示交响曲节奏感和音准的要求，并让学生进行练习。

3. 学习一首简单的交响曲（15分钟）教师选取一首简单的交响曲，教导学生分节演奏，然后整合。

4. 分组表演（10分钟）将学生分成小组，每组选择一首交响曲，进行表演。

五、教学评价1. 教师观察学生的课堂参与情况，是否能积极回答问题、参与讨论。

交响乐活动教案
交响乐活动教案
交响乐活动教案是感受校园的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。

交响乐活动教案怎么设计了，以下就是小编整理的交响乐活动教案，一起来看看吧！
教学目标
1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受校园的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。

2. 揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的.新奇，感受祖国语言文字的魅力。

一、谈话引入，整体感知
1. 我们的校园是我们的乐园、家园、花园……在作者眼里，校园又是什么呢?请同学们读课文。

2. 板书每部分诗的标题。

3. 请3个同学分别来读，适时点拨文中不容易读准的字音。

4. 全班齐读。

注意读准字音。

二、细品课文，感受情感
1. 你最喜欢哪部分内容?仔细读读，并想想它好在哪里。

2. 学生交流，注意相机指导。

3. 第一部分：
出示蜂巢实物。

想想作者为什么把校园比作蜂巢。

讨论交流，感受比喻的恰当与巧妙。

这一部分的排比句很美妙，交流读这些句子的感受。

4. 第二部分：
这是个怎样的小岛?它的生机展现在哪里?
有感情地朗读这一段，把自己感受到的快乐和活力展现出来。

5. 第三部分：
花瓣指的是什么?它代表着什么?
这校园里不仅有知识，它还有温情充盈着。

有感情地读文。

三、畅谈感受，升华主题
1. 读完这组散文诗，你有什么感受?(可从内容，也可以从写法上谈感受)
2. 我们对校园也应该有自己的比喻吧!请仿照课文说一说我们眼里的校园。

交响乐教案交响乐教案（精选17篇）交响乐教案篇1教学目标1、理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对校园的热爱之情。

3、选择自己喜欢的段落背诵。

教学重点在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。

教学准备教师：蜂巢图，《娃哈哈》音乐磁带。

学生：查阅资料，了解有关蜂巢的知识。

教学时间1课时。

教学过程一、设情景，激发兴趣，引入新课1、放《娃哈哈》音乐磁带。

2、谁会唱这首歌？会唱的孩子站起来唱给大家听，好吗？还可以边唱边跳。

3、孩子们唱得真好听。

这首歌把祖国比作什么？又把孩子们比作什么？二、自由读课文，质疑，解疑1、自由小声读课文，借助工具书帮助理解部分词语，把不理解的词语、句子做上记号。

2、同桌互相质疑，互相解疑。

3、全班同学质疑，师生共同解疑。

三、朗读课文，深入理解1、借助挂图，理解“蜂巢”。

文中用“蜂巢”比喻什么？2、“鸟岛”原本是谁的家？文中的“鸟岛”指什么？3、文中用“花瓣”比喻什么？4、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

练读，抽读，评议。

5、有感情地朗读全文。

6、背诵自己喜欢的段落。

四、拓展延伸1.仿说：校园——家。

2.校园是可爱的、美丽的，校园的交响乐更是动听的。

同学们，展开你们想象的翅膀，带着你们的爱，再去观察校园的人或物，仿照课文的写法，写一段话。

板书设计校园交响乐蜂巢——教室鸟岛——校园花瓣——信交响乐教案篇2教学目标1．欣赏本文所描述的音乐形象，解本文所蕴涵的思想感情；2．学习课文描述音乐形象的手法；3．培养联想和想象能力，提高艺术鉴赏能力。

教学重点目标2、3教学方法阅读法、讨论法教学辅助多媒体课件教学时数1课时教学过程一、导入由贝多芬耳聋仍创作音乐的故事导入课文。

二、整体感知1．介绍贝多芬。

贝多芬（1770～1827），伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展（从古典主义时期到浪漫主义时期）有着举足轻重的作用，被世人尊称为“乐圣”。

2．介绍乔治·桑。

幼儿园音乐教育：四季交响曲教案教案题目：幼儿园音乐教育：四季交响曲教案教学目标：1. 认识不同季节的特色，学习音乐表现季节的方法；2. 培养幼儿爱好音乐，发展幼儿音感和节奏感；3. 培养幼儿的动手能力，通过制作乐器体验音乐的乐趣。

教学内容：1. 四季交响曲欣赏；2. 音乐元素认识：旋律、节奏、强弱、速度等；3. 乐器制作：铃铛棒、节奏鼓等制作；4. 季节主题音乐活动。

教学步骤：1. 听音乐首先请幼儿露出自己最甜美的微笑，欢迎大家来到本节音乐课。

老师播放四季交响曲，一边播放一边请幼儿注意歌曲中表现出不同季节的音乐元素，例如春天里“小鸟欢唱”的声音，秋天里“落叶飘舞”的声音等等。

老师鼓励幼儿通过“听”来感受季节变化，同时引导幼儿积极回答问题，留出时间与幼儿进行互动讨论。

2. 认识音乐元素老师将音乐元素序列依次展示给幼儿，并简单讲解以下每种元素的作用。

旋律是歌曲的基础，将歌曲组织在一起的是音符和节奏，音符刻画出旋律，而节奏让旋律有所起伏和动感，强弱和速度则是歌曲的情感表达。

通过这种方式，幼儿可以初步认识音乐元素，并开始了解如何应用它们来表达音乐中的情感。

3. 乐器制作老师示范制作铃铛棒和节奏鼓，让幼儿依照老师的步骤进行制作。

制作完成后，老师为幼儿讲解如何使用乐器，例如在听着春天的音乐时摇动铃铛，或在听到秋天的音乐时敲打节奏鼓等等。

在这个环节中，幼儿不仅可以认识各种乐器，还可以亲身参与制作乐器，培养动手能力，感受音乐制作的乐趣。

4. 季节主题音乐活动老师为幼儿展示一系列与季节相关的图片，包括春天里的花、夏天里的太阳、秋天里的落叶，以及冬天里的雪。

然后，老师播放与季节相关的音乐，鼓励幼儿根据音乐中的情感表达，与图片联想，一同想象出季节的特点及相关场景。

教学小结：在这个教案中，幼儿不仅可以认识各种乐器和音乐元素，感受音乐带来的快乐，更重要的是，能够通过制作乐器，参与季节主题音乐活动，进一步深入了解音乐和季节变化之间的关系。

中班综合活动春的交响曲教案一、活动目标1. 了解春天的季节特征和变化，感受春天的美好。

2. 通过观察、体验、创作等方式，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的审美能力、动手能力和创造力。

4. 培养幼儿合作、分享、倾听他人意见的良好品质。

二、活动准备1. 教学材料：春天的图片、视频、画作等。

2. 活动场地：室内活动室。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

三、活动过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特征。

1.2 邀请幼儿分享自己对春天的认识和感受。

2. 春天里的动植物（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍春天里的动植物变化，如树木抽芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。

2.2 邀请幼儿观察周围环境，找出春天的动植物变化。

3. 春天里的艺术创作（5分钟）3.1 教师引导幼儿进行春天主题的绘画活动，如绘制春天的花朵、树木等。

3.2 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的春天主题创作活动，共同制作春天的手工艺品。

2. 环境创设：教师将幼儿的春天作品布置在活动室内，营造春天的氛围。

3. 春天主题表演：教师组织幼儿进行春天主题的表演活动，如舞蹈、诗歌朗诵等。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和感受。

2. 关注幼儿在艺术创作过程中的表现，评估他们的审美能力和创造力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和过程。

六、活动内容1. 春天里的游戏（10分钟）6.1 教师组织幼儿进行春天主题的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

6.2 引导幼儿在游戏中体验春天的快乐，培养合作精神。

七、活动内容1. 春天里的音乐欣赏（10分钟）7.1 教师播放春天主题的音乐作品，如《春江花月夜》、《春天的故事》等。

7.2 引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养音乐素养。

八、活动内容1. 春天里的故事分享（10分钟）8.1 教师讲述春天里的寓言故事或童话故事，如《冬眠的动物》、《小草的生长》等。