下载文档原格式
小学一年级上册语文S版复习教案一年级语文复习教案汉语拼音复习复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。
复习准备：字母卡片、课件复习过程：一、复习声母齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背出示卡片比较(说儿歌比较)：b---d p---qt---f l---n---m z---zh c---ch s---sh默写声母表二、复习韵母表齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母出示卡片比较(说儿歌比较)：ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ün---üeen---eng in---ing an---ang齐背两遍、指名背默写韵母表三、复习四声及标调背四声儿歌认读：àiēnòngúniěíngèrǘn复习标调儿歌练习标调：ang(第二声)üe(第一声)ui(第二声)ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声)ao（第三声）iu（第一声）四、复习整体认读音节表齐读、抽读、指明读、背诵分类：加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si声韵音同的有：yi wu小i改大y的有：ie---ye加写大y的有：yu yue yun yin ying在前加yu：yuan默写整体认读音节表五、复习有关j q x的拼写规则出示（拼读）：jú zichéng qúnxuě huāyuè er将jú qúnxuě yuè这些音节分解声母、韵母和声调六、巩固练习（一）、分类：zhbdefcqgaoanychuongxinenangshIkaiieunengünsütiouzie单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（二）、用“﹋”标出三拼音节wānwāndeyuèerxiǎoxiǎodechuán,xiǎoxiǎodechuánliǎngtóujiān, wǒzàixiǎoxiǎodechuánlǐzuò,zhǐkànjiànshǎnshǎndexīngxīnglánlándetiān.（三）、用“---”划出整体认读音节yèhuíyǔnshrijúchídejiāyueryinwǔzǔyìngyuánwōyuèquānzixijiù识字一复习一、复习内容:识字一（1、观察人体识汉字，2、看画识字真有趣，3、我在家里贴字卡，语文百花园一）复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。
一年级语文s版复习教案(精选5篇)一年级语文s版复习教案【篇1】【教学设计】：一、教学目标：1、认识本课生字9个。
初步了解象形字的造字的特点，学习用事物的图像识记一些象形字。
2、正确朗读、背诵课文，积累部分词语和句子。
3、能发挥想象，创编造字儿歌。
4、感受中国汉字的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重点、难点：(1)能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
(2)能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟读的基础上背诵课文。
三、教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格卡片四、教学过程：(一)、旧知引入，揭示课题师：在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。
今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。
1、猜猜象形字。
(教师板演象形字：月、山、水、牛。
学生齐读)你是怎样记住它们的?师过渡：我们的祖先根据事物的整体形状或局部形状造出了这些文字。
2、出示：模仿形状把字造。
指名读，注意读准带着拼音的生字。
师过渡：这样的文字，我们叫它象形字，“象”就是一个象形字。
3、多媒体显现“象”字演变，师指图、古汉字、汉字，讲述字形师：多神奇的象形字!看看像幅画，其实是个字，真是——奇妙(板书：真奇妙)感情朗读指导：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。
4、师：今天，我们就走进象形字、走进13课，进行一次奇妙的旅行。
(设计意图：运用“猜一猜”这个孩子们喜欢的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。
在生字教学中让学生感知字与现实事物的联系，发现这其中存在的规律。
再通过由图到字的媒体演变，让学生理解象形字由来并加强对字形的记忆的同时帮助学生理解字义，从而达到对汉字强化识记的目的。
)(二)、学习课文，随文识字1、初读课文，整体感知：出示自学要求：(1)读准字音，读通句子。
(2)课文中说到哪些象形字，用笔圈出来。
内容简析：本次拼音复习安排四项内容，包括稳固熟记声母、区别形近声母和读拼音稳固识字等。
教学目标：1.复习稳固23个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。
2.能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。
3.指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。
教学重点：熟记声母，区别形近和音近的声母。
教学难点：把相应的拼音和汉字连起来。
教学时间：二课时。
教学准备：23个声母卡片，硬纸做的笔画“l〞和“c〞。
教学挂图、带音节的花篮，字词卡片。
教学过程：第一课时一、自我介绍：教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上，并以卡片的字母命名为每个人的名字。
(上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。
)师：我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友，你们知道一共有多少个吗?生：23个。
师：下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍，好吗?(好。
)先请第一个朋友上来。
(大家鼓掌欢送)b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家欢送我吗?(欢送)……师：23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍，你看，他们多勇敢啊!他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩，你们也想去看看可爱的小白兔吗?(想)师：(出示课本挂图)这里有一幅未完成的图画，请小朋友当个小画家按顺序连声母，完成这幅图画。
二、指导学生复习第一题“按顺序连字母〞。
1.师拿着卡片，请学生按顺序齐读23个声母。
2.师让学生观察每个声母身边有一个什么样的符号?(小圆点)3.师示范：从b身边的点开始起笔与p身边的点相连，然后再与m身边的点相连。
请同学们猜一猜，如果老师把23个声母连完以后，会连成什么图画?想不想知道?(想)4.让学生试连，师巡回指导。
5.引导交流，你是怎样连的?(学生边说，老师接着在图片上连线。
)6.观察：师连成了什么动物?(小白兔)7.师：你们是这样连的吗?同桌互相检查，师巡视，及时纠正。
（2016年秋季版）一年级上册复习二教案语文S版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(（2016年秋季版)一年级上册复习二教案语文Ｓ版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(2０16年秋季版）一年级上册复习二教案语文S版的全部内容。
复习二内容简析：ﻫ本次拼音复习安排四项内容，包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。
ﻫ教学目标：1.复习巩固２３个声母,能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。
2.能区别ｄ、b、q、p这四个形近声母;能区别平舌音z、c、ｓ和翘舌音zh、ch、sh的读法。
ﻫ3。
指导学生边学拼音边认汉字,积累词语.教学重点:熟记声母，区别形近和音近的声母。
教学难点：把相应的拼音和汉字连起来.教学时间：二课时。
教学准备：2３个声母卡片,硬纸做的笔画“l"和“c”。
教学挂图、带音节的花篮,字词卡片.教学过程：第一课时一、自我介绍:ﻫ教师事先将23个声母做成头饰分给２３个学生戴在头上，并以卡片的字母命名为每个人的名字.(上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。
)ﻫ师:我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友,你们知道一共有多少个吗？ﻫ生:23个。
ﻫ师：下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍,好吗？(好。
）先请第一个朋友上来。
(大家鼓掌欢迎)b：大家好!我叫ｂ，是大家的好朋友,大家欢迎我吗?（欢迎)……ﻫ师：23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍,你看，他们多勇敢啊!他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩，你们也想去看看可爱的小白兔吗？（想)ﻫ师：(出示课本挂图)这里有一幅未完成的图画，请小朋友当个小画家按顺序连声母,完成这幅图画。
精心整理一年级（9）班上册语文期末复习计划及教案汉语拼音复习复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。
复习重难点：区别形近、音近字母。
ie---eiui---iuai---anao---ouun---ün---üeen---engin---ingan---ang齐背两遍、指名背默写韵母表三、复习四声及标调背四声儿歌认读：àiēnòngúniěíngèrǘn复习标调儿歌练习标调：ang(第二声)üe(第一声)ui(第二声)ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(小i将j（一）、分类：zhbdefcqgaoanychuongxinenangshIkaiieunengünsütiouzie单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（二）、用“﹋”标出三拼音节wānwāndeyuèerxiǎoxiǎodechuán,xiǎoxiǎodechuánliǎngtóujiāxīyè一）1、我们学过一篇写人体器官的课文，还记得吗？齐诵“手足口耳目，……”2、请五位同学上台读并指出身体器官的位置。
说一说，它们都帮你干了什么？3、别小看人体的器官，它让我们学到了好多基本笔画。
师一一指出，指名学生说。
撇：横折：捺：人：大人人口小人人家口：小口大口口水门口八：八个八天八岁八月目：耳目目光123451男女生读2、默写个别词语。
小刀、山水画3、复习笔画竖折：刀：小刀刀子刀片菜刀小：小马小狗小猫小兔山：山水大山爬山山上四、复习《语文百花园一》1212rìziyuè’ér()()3、组词人（）口（）八（）目（）上（）刀（）山（）小（）马（）日（）月（）4、把下列句子填写完整（1）shānxiàyǒuyìtiáoxiǎohé有条河。
一年级s版上册复习教案教案标题：一年级S版上册复习教案教学目标：1. 复习一年级S版上册所学的知识点和技能。
2. 帮助学生巩固所学内容，提高他们的学习能力和自信心。
教学重点：1. 复习字母和音标的发音及书写。
2. 复习数字的认读和书写。
3. 复习基本的词汇和句型。
教学准备：1. 一年级S版上册教材和学生练习册。
2. 复习用的图片、卡片或其他教具。
3. 录音机或多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们的兴趣和注意力。
2. 复习上节课学习的内容，例如字母的发音或数字的认读。
二、复习字母和音标（15分钟）1. 回顾字母表的顺序和发音。
2. 使用图片或卡片，让学生辨认并说出与字母发音相对应的单词。
3. 引导学生正确书写字母和音标。
三、复习数字（10分钟）1. 复习数字1-10的认读。
2. 使用图片或卡片，让学生说出数字对应的数量。
3. 引导学生正确书写数字。
四、复习词汇和句型（20分钟）1. 通过教材中的图片或多媒体资源，复习一些常用的词汇和句型。
2. 使用图片或卡片，让学生说出与图片相对应的单词或句子。
3. 引导学生进行简单的对话练习，运用所学的词汇和句型。
五、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立完成教材或练习册上的相关练习。
2. 监督学生的学习进度，及时解答他们的问题。
六、总结与反馈（5分钟）1. 复习本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极参与，表扬他们的努力和进步。
3. 收集学生的反馈和意见，为下节课的教学做准备。
教学延伸：1. 布置相关的家庭作业，巩固学生的复习内容。
2. 鼓励学生通过阅读绘本或参加英语角等活动，提高他们的英语水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2. 收集学生的书面作业和练习册，检查他们的学习成果。
3. 针对学生的表现，及时给予肯定和指导，帮助他们进一步提高。
教学反思：1. 分析学生的学习情况，评估教学效果。
2. 总结教学中的问题和不足，为下次教学做出改进。
复习二内容简析：本次拼音复习安排四项内容，包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。
教学目标：1.复习巩固23个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。
2.能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh 的读法。
3.指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。
教学重点：熟记声母，区别形近和音近的声母。
教学难点：把相应的拼音和汉字连起来。
教学时间：二课时。
教学准备：23个声母卡片，硬纸做的笔画“l”和“c”。
教学挂图、带音节的花篮，字词卡片。
教学过程：第一课时一、自我介绍：教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上，并以卡片的字母命名为每个人的名字。
(上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。
)师：我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友，你们知道一共有多少个吗?生：23个。
师：下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍，好吗?(好。
)先请第一个朋友上来。
(大家鼓掌欢迎)b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家欢迎我吗?(欢迎)……师：23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍，你看，他们多勇敢啊!他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩，你们也想去看看可爱的小白兔吗?(想)师：(出示课本挂图)这里有一幅未完成的图画，请小朋友当个小画家按顺序连声母，完成这幅图画。
二、指导学生复习第一题“按顺序连字母”。
1.师拿着卡片，请学生按顺序齐读23个声母。
2.师让学生观察每个声母身边有一个什么样的符号?(小圆点)3.师示范：从b身边的点开始起笔与p身边的点相连，然后再与m身边的点相连。
请同学们猜一猜，如果老师把23个声母连完以后，会连成什么图画?想不想知道?(想)4.让学生试连，师巡回指导。
5.引导交流，你是怎样连的?(学生边说，老师接着在图片上连线。
)6.观察：师连成了什么动物?(小白兔)7.师：你们是这样连的吗?同桌互相检查，师巡视，及时纠正。
三、指导学生复习第二题“我会记”。
an en in一、教学目标：1.认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。
2.能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母与韵母相拼的方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。
3.情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习习惯。
教与学的过程：第一课时一、故事导入，激发兴趣：师：小朋友，我给你们带来了红苹果卡片，上面有字母，谁读得好就奖给谁。
(举卡请学生读，并奖给读的好的同学。
)读的真准确，能告诉老师读“n”时，这个声母的音是怎么发出来的?（指名说，然后齐读）师：大家说的、读的都不错，我想用一句话夸一夸你们：qīnàidexiǎohuǒbàn,nǐmenzhēnguāi(出示音节)这音节中，你不认识哪些韵母?(指名让学生说，同时相机将自制的卡片贴在黑板上)师：太棒了!你们找出的这三个韵母就是我们这节课要认识的三个新朋友——前鼻韵母。
只要你能专心听、仔细看、张张嘴、动动手，就一定能和它们成为好朋友。
老师也为你们准备了很多小礼物，先送给你们第一个礼物，讲个故事吧：(引导同学们看图)在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。
一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空。
多好的月夜啊!小猴子嚷着和妈妈出门玩。
他们来到河岸边，玩的正高兴，忽然，小猴子转过身，大声喊：“妈妈，糟了，糟了!月亮掉进水里啦!快拿勺子来捞它。
”猴妈妈往河里一看，笑着说：“傻孩子，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的挂在天上吗?”小猴子抬头一看，高兴的跳了起来，“噢！月亮果然还挂在天上哩！”二、看图说话，学习新知师：我的故事讲完了，检查一下同学们听得认不认真。
小猴子和他的妈妈来到了什么地方？（相机出示“岸边”的情景图和音节词，并领读“岸边”）“岸边”的“岸”读成一声就是我们今天要学的第一个前鼻韵母的读音。
（师范读一遍，学生跟读）我们知道了它的名字，它长得什么样呢?请你仔细观察，按先后顺序说一说它是由谁和谁组成的?(指名学生说，并板贴卡片)那an的音是怎么发出来的?先张大嘴巴发a的音，接着口形由大到小，很快滑向n。
一年级上册语文复习教案(分单元复习)第一章：汉语拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握，提高拼读能力。
2. 加强学生对声母、韵母、声调的辨识能力。
3. 培养学生流利、准确地朗读拼音文章。
二、教学内容：1. 声母、韵母、声调表。
2. 汉语拼音字母表。
3. 拼音文章。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的辨识与正确发音。
2. 难点：声母、韵母、声调的组合与运用。
四、教学方法：1. 采用游戏、儿歌、情境教学等方法，激发学生学习兴趣。
2. 进行分组练习，让学生互相纠正、互相学习。
3. 教师示范，学生跟随练习，确保发音准确。
五、教学步骤：1. 复习声母、韵母、声调表，让学生熟记。
2. 学习汉语拼音字母表，掌握字母顺序。
3. 朗读拼音文章，加强学生对拼音的应用能力。
六、课后作业：1. 默写声母、韵母、声调表。
2. 熟读汉语拼音字母表。
3. 朗读拼音文章，家长签字确认。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的基本笔画、笔顺的掌握。
2. 提高学生对汉字的认读、书写能力。
3. 培养学生正确、美观地书写汉字。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画、笔顺表。
2. 常用汉字。
3. 汉字书写规范。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字基本笔画、笔顺的掌握。
2. 难点：汉字的正确书写与美观书写。
四、教学方法：1. 采用游戏、比赛、情境教学等方法，激发学生学习兴趣。
2. 教师示范，学生跟随书写，纠正书写错误。
3. 进行分组练习，让学生互相纠正、互相学习。
五、教学步骤：1. 复习汉字基本笔画、笔顺表，让学生熟记。
2. 学习常用汉字，加强学生对汉字的认读能力。
3. 讲解汉字书写规范，培养学生的书写习惯。
六、课后作业：1. 默写汉字基本笔画、笔顺表。
2. 书写常用汉字，家长签字确认。
3. 按照书写规范，练习书写汉字。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解与运用。
2. 提高学生对词语的认读、拼写能力。
一年级上册语文复习教案（分单元复习）第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对拼音的掌握，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生准确认读拼音的能力，能够正确拼读汉字。
3. 培养学生自主学习拼音的习惯，增强他们对语文学习的兴趣。
二、教学内容：1. 声母表、韵母表和整体认读音节的复习。
2. 声调和标调规则的回顾。
3. 拼音书写规范的检查。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调和整体认读音节的正确认读。
2. 难点：声调和标调规则的运用，拼音书写的规范性。
四、教学方法：1. 采用游戏、唱歌、chant等多种形式进行复习。
2. 利用图片、卡片等教具辅助教学，提高学生的兴趣。
3. 分组竞赛，激发学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 声母复习：教师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行分组竞赛。
2. 韵母复习：教师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行分组竞赛。
3. 整体认读音节复习：教师带领学生复习整体认读音节，学生跟读，并进行分组竞赛。
4. 声调复习：教师讲解声调规则，学生进行声调练习，教师点评并指导。
5. 拼音书写复习：教师讲解拼音书写规范，学生进行书写练习，教师点评并指导。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的认读能力，提高学生的汉字书写水平。
2. 培养学生正确的汉字书写习惯，提高他们的语文素养。
3. 引导学生发现汉字的结构规律，增强他们对汉字学习的兴趣。
二、教学内容：1. 回顾已学的汉字，重点复习易错字和难写字。
2. 汉字基本笔画和结构规律的复习。
3. 汉字书写规范的检查。
三、教学重点与难点：1. 重点：易错字和难写字的精确认读和书写。
2. 难点：汉字基本笔画和结构规律的掌握。
四、教学方法：1. 采用游戏、卡片、书写练习等多种形式进行复习。
2. 利用图片、实物等教具辅助教学，提高学生的兴趣。
3. 分组竞赛，激发学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 易错字和难写字复习：教师带领学生复习易错字和难写字，学生跟读，并进行分组竞赛。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
复习计划
一、复习要求
1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音认读汉字。
2、做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。
学习体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），懂得课文的主要意思（知道课文的大意），背诵指定的课文。
4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。
5、复习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号、句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。
6、回顾自己参加的几项语文活动，能够主动交流和表达自己的想法。
二、单元复习目标
第一单元：
1、复习拼音及汉字的造字规律；
2、复习生字生词；
3、会说ABB式叠词；
4、背诵指定内容。
第二单元：
1、理解单元课文内容；
2、复习生字生词；
3、复习标点的用法；
4、背诵指定内容。
第三单元：
1、理解单元课文内容；
2、复习生字生词；
3、复习多音字；
4、背诵指定内容。
第四单元：
1、理解单元课文内容；
2、复习生字生词；
3、区分同音字；
4、背诵指定内容。
第五单元：
1、复习形声字规律，掌握反义词；
2、复习生字生词；
3、背诵指定内容。
第六单元：
1、复习课文内容；
2、复习生字生词；
3、背诵指定内容。
第七单元：
1、复习课文内容，懂得在生活中要仔细观察，勤动脑思考；
2、复习生字生词；
3、复习简单句型；
4、背诵指定内容。
三、复习重难点
1、拼音、生字生词；
2、指定背诵内容；
3、教科书习题；
4、说话、写话。
四、复习措施
1、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担；
2、复习练习设计要注重落实基础，避免放任自流；
3、抓住基础目标，系统整理，注意梳理、分类；
4、以多种练习形式实现目标，以反馈促进练习；
5、加强家校沟通；
6、有针对性地帮助一部分学困生。
总复习
复习内容：
全书共分为四大部分（1）看图说话学拼音部分（2）识字（3）课文（4）语文百花园
第一课时
拼音部分：
教学目标：
1、三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）；26个字母会按照笔顺正确写出；标调规则牢记心中。
2、能熟练地拼读音节，区别平翘舌音、前后鼻音、边鼻音。
教学过程：
熟背并默写三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）
1．声母表：b p m f d t n l g k en in un ûn（前鼻音韵母5个）
ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）共24个
注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、ûe和ûn.
（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个
注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y——û） yue(y——ûe) yuan(y——û——an)
yun(y——ûn)
第二课时
练习题：
五、读一读，按要求分类写下（15分）
p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母：
韵母：
整体认读音节：
第三课时
一、标调规则：
1．按照六个单韵母（a o e i u û）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。
2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
二、去点原则：
1．小û见到y时，一定去掉两点。
如：yu
2．小û见到j q x,去掉两点还读û。
如：ju qu xu
三、音节的拼读：
1．两拼音节：声母+韵母。
2．三拼音节：声母+介母+韵母。
3．零声母除外，如ài ã
四、拼音的书写：
1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。
2．区分清楚二声、三声和四声。
第四课时
练习题
一、照样子写音节。
b—ù→（ bù） zh—â→ ( )
x—ǜ→（） d—u—ǒ→( )
n—ǚ→（）→（） j—û—àn→( )
l—ûâ→（）ɡ—（）—ï→ɡuï
( )—ín→ mín x—i—ǎo→( )
二、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“√”。
xiã( ) shǔi( ) niú( ) ( )
xíe( ) shuǐ( ) níu( ) ( )
quâ( ) bái( ) lãi( ) zhúo( )
qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( )
三、给下面的字选择正确的读音，写下来。
yú má yá tian gao da lv ye jie ri
（）（）（）（）（）（）
fu qin bu xing gu dai shen gyin gao xing xue jia
（）（）（）（）（）（）（）
ke kou yi sheng gan jing geng jia da xiang
（）（）（）（）（）（）（）（）
cong lai zhi dao cao yuan lao shi gan chi fan lainxi
（）（）（）（）（）（）（）（）
ke ku gong tong qi che shi fen bu yao mei you bei di qiu tiao gao tao zi gang cai zuo xia zuo wei dai zhe
（）（）（）（）（）（）（）（）
cheng wei lao dong shang xin nian jiang me
（）（）（）（）（）（）（）
二、比一比，在组词。
做（）你（）坐（）再（）
作（）里（）座（）在（）
有（）发（）禾（）喝（）
友（）友（）河（）渴（）
工（）贝（）处（）间（）
公（）见（）外（）问（）
兴（）几（）人（）是（）
心（）己（）八（）事（）
子（）白（）牛（）办（）
了（）百（）午（）为（）
三、给多音字组词：
空｛重｛没｛少｛
行｛为｛量｛都｛
只｛长｛乐｛好｛
干｛当｛种｛
四、扩词。
开（）（）（）气（）（）（）
乐（）（）（）会（）（）（）
走（）（）（）电（）（）（）
牙（）（）（）民（）（）（）
飞（）（）（）乡（）（）（）
多（）（）（）鸟（）（）（）
五、给下边的字加上偏旁，组成新字，再组词。
巴（）（）古（）（）少（）（）合（）（）果（）（）青（）（）寺（）（）会（）（）六、加一加、减一减，变成新字。
蚂 - 马 + 文 =（）弯 - 弓 + 又 =（）
木+（）=（）种 -（）=（）
吓 - 下 = （）日+（）= （）
第十一课时
一、读一读，在整体认读音节下面划横线。
lǎo yīng yī fu lüo shīyuâ liüng
cüo yuán yīng yǒng yàn zi yǚ yán
yì zhízì jǐyǐ jīng biàn chãng
二读拼音写词语
chūn jiãgüo xìng yíng sàn bùxiū xi ( ) （）（）（）（）
xīn xiün cün jiürâ liâ zhîng shì qing （）（）（）（）（）
fýi cháng shì jiâqìng zhù kuài lâguî dōng （）（）（）（）（）
xīn kǔshí fǎ zì jǐ yǔ yán
（）（）（）（）（）三、填上合适的词。
一群群（）一只只（）一棵棵（）一座座（）
一片片（）一条条（）一朵朵（）一粒粒（）
四、读下面的词语，再写一个和它们是同类的词语。
１、桃花梨花梅花
２、小河小溪大江
３、地球月亮太阳
（）（）！
五、把下面的词语排列成一句话，并加上标点。
１、花的美丽公园里真
２、为别人自己做能做的事最快乐。
