浅谈西藏职业教育生源方面的分析与对策

西藏自治区职业教育发展的问题与对策卓玛穷达摘要：文章在回顾西藏职业教育发展历程的基础上，从职业教育外部和内部两个方面分析了西藏职业教育发展不良的原因，并从树立正确的职业教育观、多途径解决办学资金问题、搞好师资队伍建设、优化教育资源配置，建立合理的职业教育体系、加强教材建设等方面提出了对策建议。

关键词：西藏职业教育；问题；对策经济相对落后的国家和地区实现经济成功追赶的关键是教育和人力资源开发先行。

但是，由于各种原因，西藏的职业教育发展缓慢，人力资源开发长期处于落后水平。

缺乏人才、智力的支持，使得西藏丰富的自然资源优势不能转化成经济优势，成为制约西藏经济社会发展的一个重要因素。

西部大开发战略的深入实施，给西藏职业教育事业既提供了极好的发展机遇，又提出了巨大挑战。

为此，深刻认识目前办学不良的原因，并提出可行性对策，对发展西藏地区职业教育具有重要的现实意义。

一、西藏职业教育发展不良原因分析1987年11月国务院第二次援藏工作会议和西藏自治区第三次教育工作会议明确了西藏教育工作的方针：重点加强基础教育，优先发展师范教育，积极发展职业教育和成人教育，巩固提高高等教育。

第一次将发展职业教育提到了显著的位置。

自治区开始将以中等职业教育为核心的职业教育列入教育事业发展规划，职业教育得到逐步发展。

截止2004年末，西藏自治区有中等职业学校10所，在校生8549人，教职工总数1155人，其中专任教师774人。

但是，由于受西藏地区经济落后，交通闭塞，教育基础薄弱，大众职业教育意识淡薄以及相应的政策、法规不健全，等等多种因素的影响，西藏职业教育目前还存在着办学条件简陋、质量差、教育资源不集中、办学层次脱节、招生就业困难等问题。

具体分析西藏职业教育发展不良的原因主要有以下几个方面。

（一）外部原因1、鄙视职业教育的观念根深蒂固和平解放前的西藏，是一个官家、贵族、上层僧侣统治的封建农奴制社会。

受印度宗教文化思想的影响，人分等级的意识深刻影响着旧西藏社会生产生活。

城镇化背景下西藏职业教育发展困境及思考
西藏职业教育发展面临着多重困境。

随着中国经济的迅速发展，城镇化正在加速进行，西藏也应运而生性地出现了职业教育发展的困境。

首先，西藏的经济发展水平仍然落后，社会经济发展不平衡，使得职业教育受到影响受限。

由于家庭经济条件和社会资源可供分配的能力有限，大多数人无法受到职业教育的影响，而收入低下导致缺少购买力，进一步阻碍了职业教育发展。

另外，西藏文化传统与社会发展也存在着不匹配的问题，如宗教信仰和传统价值观更重视家族利益和历史价值，以及文化价值观的局限性，都导致西藏职业教育发展受到限制。

此外，极端的自然环境对职业教育发展也构成了挑战。

西藏拥有独特的自然环境，其高原特殊环境使西藏职业教育发展过程不能依赖于典型的大型企业或技术型组织，并且令部分技能职业发展受限。

基于以上的分析，应该采取更加切实有效的措施来缓解困境。

西藏应建立起多元化的职业教育体系以满足人口多样化的职业教育需求，加强社会资源的分配与再配置，帮助更多的贫困家庭有机会受到职业教育。

同时，政府要优先考虑和支持技能职业教育，强化教学质量，全面提高职业教育素养，加强对学生素质的控制，以促进西藏职业教育发展。

西藏职业教育发展的几点建议近几年，随着国家西部大开发和“两基”攻坚战略的实施，自治区社会面临着很大的人力资源开发和经济发展潜力，这种潜力为职业教育的发展提供了巨大的空间和现实的推动力。

西藏职业教育作为我国职业教育大体系不可缺少的组成部分，其改革发展对促进西藏经济的跨越式发展、保持社会稳定、促进社会全面进步有着不可估量的作用。

我校按照“科教兴藏、人才强区”的发展战略要求，采取“突出重点，完善职业教育体系，拓宽服务，提高质量”的发展战略，发展我区的职业教育。

目前我区职业教育面临的主要问题是：职业教育没有相应的地位；西藏经济对职业人才需求不旺；缺乏实践性教学，学生得不到实际操作，不能得到用人单位的青睐；职业教育缺乏有效管理与协调。

为了生存而跨行业办学、抢专业、抢生源，导致了师资力量的不合理分配和教学质量不高的局面；未实行行业委托办学制度。

科教兴藏离不开职业教育。

我们应该抓住西部大开发这个机遇，借鉴国内外有效的办学经验，为西藏职业教育的发展拓宽道路。

一、深化中等职业教育办学改革，努力扩大办学规模首先，加强统筹力度。

尽量保持中等职业学校与普通高中的规模大体相当，督导区内中职落实招生工作；其次，降低收费标准。

通过奖励补贴减免等措施吸引生源；第三，落实学校招生录取自主。

学校应立足办学实际，自主确定招生规模，录取办法和划取分数线，取消每年中等职业学校的统一升学考试。

对往届毕业生和社会上同等学历的待业青年也可登记入学；第四，要采取多层次办学。

办学要面向市场，形成长、中、短期学历教育、资格认证培训多层次办学模式；第五，深化学校内部管理制度改革，深化教育教学改革，强化教学管理，促进职业院校走以质量求生存的发展道路。

二、加大中等职业学校的投资力度，逐步建立完善校内实训基地立足实际，坚持走市场和劳动就业紧密结合的路子，积极筹资建立完善校内培训基地。

按专业对口与教学紧密结合的原则建立校内教学实验、实习基地；按照技术水平的普及性与先进性相结合的原则建立科学技术实验基地。

浅析西藏职业教育发展问题及对策摘要职业教育是整个教育体系的重要组成部分。

西藏职业教育作为我国职业教育大体系不可缺少的组成部分，其改革、发展对促进西藏经济的跨越式发展、保持社会稳定、促进社会全面进步有着不可估量的作用。

本文分析了西藏职业教育发展的必要性和发展瓶颈，并提出了有关西藏职业教育发展的对策。

关键词西藏职业教育对策一、西藏发展职业教育的必要性（一）加快民族地区发展，实施科教兴藏战略需要职业教育目前，劳动者素质普遍偏低是制约西藏农牧区经济发展的主要因素之一。

另外，专业技术人才极度缺乏。

面对这种人才短缺的形势，要加快农牧区发展，就需要尽快实施科教兴藏战略，提高劳动者素质；就需要加快农牧区教育改革，大力发展职业教育，培养大批有文化、懂技术、会管理的新型农牧民和用得上、留得住的人才。

大力发展民族地区的高等职业教育，是促进民族地区社会就业和解决“三农”问题的重要途径。

(二) 缓解就业压力，提高就业质量需要职业教育目前，西藏农牧区有富余劳动力约30万，城镇每年新登记失业人员在1万人以上，加上军转安置人员，大中专院校毕业生，每年有大量的富余劳动力需要统筹安置。

但这些人员中大部分文化素质较低，没有经过专门的职业培训和职业教育，劳动技能缺乏，存在就业难、就业渠道狭窄、工资收入低、工作岗位没有保障等困难。

而另一方面，用人单位又找不到急需的专业技术人才。

实践证明，职业教育和职业培训是促进就业和再就业的有效手段。

因此，我们要通过积极发展职业教育，为待业人员提供就业培训和就业指导，使他们掌握相应的技术，拓宽就业渠道，增加就业岗位，提高就业质量，从而缓解就业压力和化解社会矛盾。

(三) 产业结构调整和新产业的兴起需要蓬勃发展的职业教育农业和牧业是西藏经济的两大支柱，但要使西藏经济实现跨越式发展，仅仅依靠农牧业是没有出路的。

在经济全球化深入发展和全区改革开放不断深化的形势下，要求西藏各行各业在更大范围内和更高层次上参与国际合作与竞争。

城镇化背景下西藏职业教育发展困
境及思考
随着中国城镇化的不断深入，西藏也进入了紧随全国发展步伐的时代。

然而，在城镇化背景下，西藏职业教育发展遇到了很多困境。

首先，西藏职业教育受到本地政策、市场和社会环境的限制，发展受到制约。

由于西藏地处边远贫困地区，经济发展水平远低于全国其他地区，西藏的就业市场缺乏竞争力，职业教育发展的基础不够扎实。

其次，西藏职业教育存在一定的知识技能误差，社会需求与劳动力供求不能够很好地匹配，就业技能缺乏充分利用。

同时，西藏的职业教育资金缺乏、教学质量参差不齐，人员流动率高等问题，也是影响西藏职业教育发展的重要因素。

为了促进西藏职业教育的发展，我们应该采取相应的措施。

首先，要加强西藏职业教育的政策支持，建立完善的职业教育体系，改善职业教育质量，提高职业教育的科技含量，以满足西藏就业市场的需求。

其次，要加大职业教育资金投入，建立专业技能培训机构，提供更多的就业培训机会，增强西藏职业教育的实用性。

此外，要加强职
业技能的传承，建立职业技能认证制度，推动学生就业技能的充分利用。

总之，西藏职业教育发展面临着诸多困难，需要采取更多有效措施来加强西藏职业教育的发展，使西藏职业教育更好地适应城镇化的发展步伐。

西藏职业技术学校人力资源配置中的问题与对策西藏职业教育作为我国职业教育大体系不可缺少的组成部分,其改革、发展对促进西藏经济的跨越式发展、保持社会稳定、促进社会全面进步有着不可估量的作用。

在改革和发展的不断深入，人力资源管理已是西藏各所中职院校所面临的问题。

目前西藏中等职业学校人才紧缺、引进难，或者引进了留不住的现象依然存在。

要办好职业教育培养出具有职业特色的技术人才的一个关键问题就是师资，只有良好的师资才能塑造一代“应用性”技能人才。

正如周济部长指出的：第一位的、起关键和根本性作用的是人才，是教师队伍。

育才、引才、聚才和用才已成为摆在我们面前的重大而紧迫的任务。

“人才强校”也已经成为学校发展的基本方略。

人才资源是一种无形资产，合理的教师人力资源配置能为学校带来预期的教育经济效益，发展职业教育做好职业学校教师资源配置工作已成为一项紧迫的任务。

一、当前西藏中职学校教师人力资源配置的问题近几年来中等职业学校教师队伍建设在党和国家的重视下，各级政府采取有力措施，取得了显著的成绩。

但西藏职业教育、教学工作还存在着薄弱环节，特别在培养大批素质全面的高技能人才方面还没有取得很大的突破，其问题的“瓶颈”恰恰是我们教师队伍的整体素质跟不上当前迅猛发展的职业教育要求，中职师资现状某种程度已经影响和制约了新时期职业教育的发展。

中等职业教育教师人力资源配置工作中还存在许多困难和问题如：（一）现有的中等职业教育教师队伍的专业结构、年龄结构、职级结构以及专职和兼职教师的比例结构仍然不尽合理。

专业课教师和实习指导教师严重匮乏，特别是具有高技能的实习指导教师少。

骨干教师和专业带头人数量不足。

截止2010年12月31日前，我校专业技术人员72人，占编制人员的91%。

    1、年龄结构。

35岁以下63人，占87.5%；36—40岁3人，占4.1%；41—45岁6人，占8.4%。

西藏高等职业教育发展的问题与对策研究作者：旦增扎堆来源：《艺术科技》2013年第12期摘要：本研究通过问卷法、访谈法、文献法对西藏高等职业教育存在问题进行分析目前西藏的高等职业教育存在：对高等职业教育的认识定位不准；高等职业教育学生的就业不对口；高等职业教育“双师型”教师的缺乏；高等职业教育办学时专业设置不合理；高等职业教育办学缺乏校企合作的联合办学模式。

提出相应的解决对策：转变观念，树立现代教育思想，提升职业教育的地位；就业为导向，技能获得为基础，结合市场的需求，办出民族自己特色的职业教育；渠道、多途径解决师资问题，增加“双师型”教师队伍；适当的改变就业政策，适当引入市场竞争机制。

现在西藏的高等职业教育还处在发展的初期，起步晚、底子薄必须加大对高等职业教育的关注与支持，西藏职业教育必将在这一繁荣的景象中继续发展。

关键词：西藏；职业教育；西藏高等职业教育1 西藏加速高等职业教育发展的意义分析教育是一个国家发展的坚强柱石。

职业教育作为与经济社会发展联系最为密切的教育类型，承担着数以千万计的技术技能型人才以及数以千万计高素质劳动者的重要使命。

高等职业教育成为推动经济腾飞，社会进步无可代替的力量。

要繁荣西藏的经济，建设西藏，让西藏与全国统一全面建成小康社会，高等职业教育在其中扮演着重要的角色，西藏的发展离不开高等职业教育的支持。

在21世纪是科学技术迅速发展的时代，它在社会发展中的作用是不能代替的，是至关重要的。

高等职业教育在其中承担着培养具有一定技能的人才的作用。

1.1 发展西藏高等职业教育有助于西藏经济的发展西藏经济社会的发展虽然可以得到国家和兄弟省份的大力支持和扶助，但要形成可持续的自主发展态势，还是需要有一大批土生土长的专业技术人才，因为他们生活在西藏，工作在西藏，不仅更了解西藏，而且也对西藏充满无限的感情，愿意为西藏的发展贡献力量。

建立面向西藏经济社会发展需要的职业教育体系，尤其是高等职业教育，是解决西藏经济社会发展职业技术人才短缺的根本之路。

2011年第10卷第22期西藏职业教育现状调查与对策分析□刘清元【摘要】本文从西藏职业教育现状出发，围绕西藏区情和西藏职业教育特点，探索和研究西藏职业教育面临的问题和困境，寻找正确解决职业教育发展的思路与对策，为西藏的经济、社会、文化建设服务。

【关键词】职业教育；办学规模；专业设置；办学层次【作者简介】刘清元，男，重庆梁平人；西藏职业技术学院副教授；研究方向：职业教育、农业推广教育根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教育部2006年16号文件）精神，深入落实《中国教育改革和发展纲要》提出的相关要求，切实贯彻《职业教育法》，促进中国职业教育的积极发展，解决西藏职业教育发展的主要问题。

本文围绕西藏区情和西藏职业教育特点，探索和研究西藏职业教育面临的问题和困境，寻找正确解决职业教育发展的思路与对策，充分发挥西藏政治、经济、文化、民族等方面对职业教育的支撑作用和优势，使西藏职业教育更好地为当地的经济、社会、文化建设服务。

一、西藏职业教育发展现状笔者为了全面系统地了解西藏职业教育的发展现状，采用文献资料、问卷调查等方法进行调查分析。

（一）办学现状。

2006 2010年西藏中等职业教育学校数呈下降趋势；初等职业教育和职业培训机构没有得到长足发展，呈现空白状态；中等职业教育和高等职业教育在校生规模呈上升态势，特别是中等职业教育发展速度很快。

其中中等职业教育学校数从2006年的10所下降到2010年的6所，下降幅度为40%，中等职业教育在校生规模从2006年14，775人增加到2010年的22，613人，增幅达到53．05%，高等职业教育在校生规模从2006年7，629人增加到2010年的11，428人，增幅为49．8%。

（二）专业设置状况。

西藏职业院校的专业设置正逐步按照教育部印发的专业目录进行调整和规范。

中等职业院校的专业涉及西藏经济、社会、文化的方方面面，主要包括农林牧渔类、资源与环境类、能源与新能源类、土木水利类、加工制造类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、体育健身类、师范类、公共管理与服务类、其他等16个大类；而高等职业教育的专业相对较多，主要包括经济学、法学、教育学、文学、工学、农学、医学、管理学等8个学科门类，涉及专业100多个。

西藏中等职业教育发展的策略探究西藏作为我们国家重点扶持的地区，在教育上也是非常重视。

要想大力发展西藏经济，一定要提高中等职业的教育发展。

主要对西藏的中等职业教育发展水平进行探讨，就如何提高中等职业教育做进一步阐述。

西藏教育中等职业教育策略自从改革开发以来，西藏的发展是有目共睹的，不管是从经济上还是从教育上，和以前相比都提高了很多。

2000年以后，西藏拥有的中等职业学校已经达到了10所以上，学生有7000人左右。

但是总体来看，和其他地区比较还是比较落后，主要是因为本身起步也比较晚，教育的队伍还不够庞大，教师队伍也没有建设起来，所以要想真正地去发展西藏的中等职业教育，必须要响应国家的号召，随着国家西部大开发战略的实施和中央第五次西藏工作座谈会的召开，西藏职业教育的发展必将迎来一个新的发展机遇。

接下来，我们就来看看到底如何抓住这个机遇，对中等职业教育的发展策略做进一步探讨。

一、调整学校结构，扩大规模西藏的面积达到120平方公里，约占全国总面积的八分之一，而人口却只有300万，不到全国人口的2%。

从上面的数据可以看到西藏的面积大，但是人口非常的少，造成居住的非常分散，所以必须要调整学校结构，扩大规模。

目前西藏的很多中等学校都很集中，相对于居住的分散形成了一个矛盾，造成就学很不方便，这样的布局显然是有问题的，集中办学有它的优势同时也有缺点，在西藏地区这个缺点只是更为突出而已，集中办学对西藏居住分散不利，学生上学不方面，应该在各个地方都去开设学校，虽然成本有所增加，但是对于学生学习是非常有好处的，每个学校应该突出自己的办学特色，慢慢的扩大自己的规模，从而提高办学质量。

个人认为可以在拉萨办好几所示范性的学校，其他地市可以根据自己城市的特点来进行办学，办好自己的特色专业，从而可以让更多的人不要跑去很远的地方去读书，同时各个学校应该确保自己的招生生源，扩大规模，把教育质量提升一个层次。

二、加大投入，改善办学条件西藏地区应该对教育进一步加大投入，鼓励更多的人加入到西藏的教育事业中来。