青岛版小学一年级数学教案 第三单元

青岛版数学一年级上册第三单元《的加减法》教案一、教学目标1.学生能够运用加减法解决实际问题。

2.学生能够完成对应的计算题。

3.学生能够理解加减法的概念并掌握加法的拆解和减法的拆减。

4.学生能够在团队中合作完成小组活动。

二、教学内容1.第一课时：掌握加法的概念和拆分方法。

2.第二课时：掌握减法的概念和减法的拆减方法。

3.第三课时：加减法的综合运用。

4.第四课时：小组活动：购物记账。

三、教学准备1.青岛版数学一年级上册教材。

2.教学ppt。

3.黑板、彩色粉笔。

四、教学过程第一课时1. 导入教师通过ppt展示计算器并带领学生回顾前两节课所学的数字以及输入方法，提示学生今天将会学习加法的概念和拆分方法。

2. 引入新知1.通过比较两列数字大小引出概念：数值大的可由数值小的加上一些数，这叫做加法。

2.对比例子并引入拆分方法。

例如，数字1+4=5可以拆分为1+3+1=5，即3个数相加得到目前的总和，也就是加数。

3. 练习在黑板上展示一些简单的计算题，带领学生进行计算和拆分的练习。

例如，3+2=？可以拆分为2+1+2=？。

第二课时1. 导入教师通过ppt展示前一课所学的例子，并带领学生回顾前一课所学，提示学生今天将会学习减法的概念和拆减方法。

2. 引入新知1.通过比较两列数字大小引出概念：数值大的可从数值小的数中减去一些数，这叫做减法。

2.对比例子并引入拆减方法。

例如，数字5-3=2可以拆分为4-3-1=2，即减数减去一些数得到目前的差，也就是被减数。

3. 练习在黑板上展示一些简单的计算题，带领学生进行计算和拆分的练习。

例如，3-1=？可以拆分为2-1=？。

第三课时1. 导入教师通过ppt展示前两课所学的例子，并带领学生回顾前两课所学，提示学生今天将会学习加减法的综合运用。

2. 引入新知1.通过买菜的例子引入综合运用。

例如，买三个苹果每个1元，需要花费多少钱？2.引入加减法混合使用的计算方法。

3. 练习在黑板上展示一些综合运用的计算题目，并带领学生进行计算的练习。

教案标题：青岛版（五年制）一年级数学上册教案：第三单元走进花果山山信息窗八一、教学目标1. 让学生掌握基本的加减法运算，并能运用到实际生活中。

2. 培养学生的观察能力，使他们能够从日常生活中发现数学问题。

3. 培养学生的团队合作精神，让他们在解决问题时能够互相帮助，共同进步。

二、教学内容1. 加减法运算：让学生通过具体的物品，如水果、玩具等，进行加减法运算。

2. 解决问题：让学生从日常生活中发现问题，并用加减法运算来解决。

3. 团队合作：让学生在解决问题的过程中，学会互相帮助，共同完成任务。

三、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于花果山的故事，引起学生的兴趣，进而引入本节课的内容。

2. 新课导入：让学生观察一些具体的物品，如水果、玩具等，然后进行加减法运算。

3. 实践操作：让学生分组，每组选择一些物品，然后进行加减法运算，并记录下来。

4. 总结：让学生分享他们的实践操作结果，并总结出加减法运算的规律。

5. 作业布置：让学生在课后，观察他们的日常生活，发现问题，并用加减法运算来解决。

四、教学评价1. 学生能够熟练地进行加减法运算。

2. 学生能够从日常生活中发现问题，并用加减法运算来解决。

3. 学生在解决问题的过程中，能够互相帮助，共同完成任务。

五、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和团队合作精神。

2. 在实践操作环节，教师应引导学生进行深入的思考，而不是简单的操作。

3. 在作业布置环节，教师应鼓励学生从日常生活中发现问题，并用所学知识来解决。

以上就是本节课的教案，希望对您的教学有所帮助。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。

在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在愉快的氛围中学习数学，并通过实践活动加深对加减法运算的理解和应用。

详细补充和说明：1. 导入环节：通过讲述一个关于花果山的故事，可以是一个关于孙悟空和猴子们在花果山上采摘水果的故事，这样既能吸引学生的注意力，又能自然地引出加减法运算的主题。

教案标题：青岛版（五年制）一年级数学上册教案：第三单元走进花果山信息窗六一、教学目标1. 让学生理解10以内的加减法，并能熟练运用。

2. 培养学生的观察能力，使他们能够从日常生活中发现数学问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力，使他们能够运用数学知识解决问题。

二、教学内容1. 10以内的加减法。

2. 解决生活中的数学问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法。

2. 教学难点：解决生活中的数学问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观看图片，理解数学问题。

2. 采用问题引导法，引导学生主动思考，发现数学问题。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内共同探讨，解决数学问题。

五、教学步骤1. 导入新课- 利用图片导入，展示花果山的美丽景色，引导学生观察并发现数学问题。

2. 新课讲解- 讲解10以内的加减法，通过举例让学生理解加减法的概念。

- 让学生通过观察图片，找出数学问题，并尝试用加减法解决。

3. 练习巩固- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

- 对学生的作业进行批改，及时纠正错误。

4. 小组讨论- 让学生分成小组，共同探讨解决生活中的数学问题。

- 每个小组选出一个代表，分享他们的解决方案。

5. 总结提升- 对本节课的内容进行总结，强调10以内的加减法的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中积极发现数学问题，并尝试用所学知识解决。

六、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生观察日常生活，找出一个数学问题，并尝试用加减法解决。

七、教学反思本节课通过直观演示、问题引导和小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能理解和掌握所学知识。

同时，要鼓励学生在日常生活中积极发现数学问题，培养他们的数学思维。

八、教学延伸1. 可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法。

2. 可以组织学生进行数学小竞赛，激发他们的学习兴趣。

第三单元信息窗七《10以内数的连加》（教案）-一年级上册数学青岛版教学目标•能够通过具体物品和图形概念理解10以内数的连加；•能够准确地用“加”号和“=”号表示算式；•能够学会10以内数的连加口诀并正确地背诵。

教学重点•用具体物品和图形概念加深理解；•通过实际操作学习10以内数的连加口诀。

教学难点•确认连加的顺序；•熟记10以内数的连加口诀。

教学过程1. 导入新知识教师引导全班同学看黑板上画的小黄鸡和小鸭子，然后将两只小动物合并成一只大鸟。

教师大声说：“小黄鸡和小鸭子合力飞上天空，它们一共能飞多高呢？”教师提问，通过同学反复尝试，引导学生理解10以内数的连加。

2. 连加口诀学习教师唱连加口诀：“1加2得3，3加4得7，5加6得11，7加8得15，9加10得19。

”整齐有序的口诀十分易于学生记忆，同时也起到了明确10以内数的加法顺序和加法结构的目的。

教师请学生跟读，并结合手指演示数。

3. 连加口诀实际运用教师在板书上举例，通过第一次用小黄鸡和小鸭子的例子，让同学们学会演示输入数和输出数。

接着，教师让同学们结合自己的故事，将口诀展开，配合具体事例进行操作演示。

4. 巩固练习1.小学生们可以寻找教室里的物品，以最少的次数完成整个10以内数的连加，培养他们使用学习工具和实际操作的动手能力。

2.分组进行游戏，通过10以内数的连加口诀来完成指定任务，可以让孩子们在小组中相互帮助，尝试不同思路，培养他们的团队协作精神。

教学总结10以内数的连加在小学数学教育中占有非常重要的地位，教师要让孩子们明了数学在现实生活中，以及基础中的妙趣和重要性。

通过生动的互动课程、综合运用多方信息和各种小手工，孩子们会掌握简单而有用的加法口诀，能够快捷准确地完成10以内数的连加。

教案标题：青岛版（五年制）一年级数学上册教案：第三单元信息窗一：走进花果山一、教学目标1. 让学生通过观察花果山的图片，认识花果山中的各种水果，并能用简单的数学语言描述它们。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学世界的欲望。

二、教学内容1. 花果山中的水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 数一数，比一比：让学生通过数一数、比一比的方式，比较水果的数量和大小。

三、教学过程1. 导入：教师出示花果山的图片，引导学生观察并说出花果山中的水果。

2. 新课内容：教师引导学生通过数一数、比一比的方式，比较水果的数量和大小。

3. 练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。

4. 小结：教师对本节课的内容进行小结，巩固学生的学习成果。

四、教学评价1. 观察学生的课堂表现，了解他们对新知识的掌握程度。

2. 检查学生的练习题，了解他们的学习效果。

五、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

2. 在教学过程中，教师应关注每一个学生，及时发现他们的困惑和问题，并给予指导和帮助。

3. 教师应不断反思自己的教学方法和手段，以提高教学效果。

六、教学延伸1. 让学生回家后，观察家里的水果，数一数、比一比，和家长一起分享他们的发现。

2. 鼓励学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，培养他们的数学思维。

通过本节课的教学，我们希望学生能够掌握基本的数学概念，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力，激发他们对数学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。

同时，我们也希望家长能够配合学校，共同培养学生的数学兴趣和数学思维，为他们的全面发展奠定基础。

注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与度和互动性，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用数学知识。

第三单元第一课时课题：走进花果山信息窗一教学内容：青岛版义务教化小学数学教科书第一册第29—30页。

教学目标：1、学习10以内的加法，初步体会加法的含义；2、能够娴熟地口算10以内的加法；3、通过创设的花果山的学习情境，激发学生学习数学的爱好，并初步培育学生提出问题和解决问题的实力。

教学重点：体会加法的含义，能娴熟地口算10以内的加法。

教学难点：理解与体会加法的含义。

教、学具的打算：课件、挂图、小棒。

教学过程：一、激发爱好，导入新课。

师：同学们，首先请大家观赏《西游记》的动画歌曲片段。

（观赏完毕）同学们，你们知道动画中本事最大的是谁吗？它的家乡在哪里，知道吗？生：齐天大圣——孙悟空生：它的家在花果山……以此导入新课，板书课题：走进花果山。

二、探究新知：体会加法的含义。

1、课件出示课题的主题图：视察花果山上有什么？生自由发言，说出花果山上有猴子、小鸟、桃树、……之后，引导学生视察到主题图上的一个问题，即解决“有多少只猴子？”的数学问题。

师：哪个同学能解决这个数学问题？一共有多少只猴子？（板书此数学问题）生：有5只猴子。

接着让学生想一想如何来计算出“5只猴子”，引导列出算式：3+2=5（只），并说出3和2各表示的含义。

然后老师用小棒演示：用1根小棒表示一只小猴子。

先摆3根小棒，再摆2根小棒，然后把它们合起来就是一共的5只小猴子。

2、师：看着漂亮的花果山，大家这么聪慧地解决了数学问题。

你想提出什么样的数学问题呢？生：天上一共有几只小鸟？指名学生来回答这个数学问题，师板书算式：5+1=6（只）。

让学生独立利用学具小棒来操作5与1合起来是6的过程，并让一位同学来演示给同学们看。

生：花果山上一共有几个小挚友？此问题由学生在练习本上写出算式，并操作小棒来演示计算过程。

师：同学们，我们刚才解决的数学问题都是运用了加法符号列出的算式，这就是今日学习的10以内数的加法。

大家既能提出这么多的数学问题，并能顺当地解决，花果山的小猴子们都为我们一年级一班的同学感到兴奋！三、应用练习。

一年级下册数学教案-第三单元信息窗3：整十数加减及一位数的减法青岛版1. 教学目标1.学生能够掌握整十数加减法的计算方法；2.学生能够掌握一位数减法的计算方法；3.学生能够能够独立完成相关练习。

2. 教学内容1.整十数加法计算；2.整十数减法计算；3.一位数减法计算。

3. 教学重点1.整十数的加减法计算；2.一位数的减法计算。

4. 教学难点1.整十数的减法计算；2.一位数的减法计算。

5. 教学方法1.教师授课；2.学生小组活动；3.个别化教学。

6. 教学过程6.1 整十数的加法计算1.教师通过数学课件或者黑板向学生讲解整十数的基本概念，并通过具体例子向学生解释整十数的加法计算方法；2.教师在黑板上出示多个整十数，要求学生自行计算其和并发表其答案；3.学生小组活动练习，计算整十数的和并将答案展示出来；4.教师在黑板上出示多道整十数加法题目，要求学生在课堂上自主完成并讲解思路与答案。

6.2 整十数的减法计算1.教师通过数学课件或者黑板向学生讲解整十数的基本概念，并通过具体例子向学生解释整十数的减法计算方法；2.教师在黑板上出示多个整十数，要求学生自行计算其差并发表其答案；3.学生小组活动练习，计算整十数的差并将答案展示出来；4.教师在黑板上出示多道整十数减法题目，要求学生在课堂上自主完成并讲解思路与答案。

6.3 一位数的减法计算1.教师通过数学课件或者黑板向学生讲解一位数的基本概念，并通过具体例子向学生解释一位数的减法计算方法；2.教师在黑板上出示多个一位数，要求学生自行计算其差并发表其答案；3.学生小组活动练习，计算一位数的差并将答案展示出来；4.教师在黑板上出示多道一位数减法题目，要求学生在课堂上自主完成并讲解思路与答案。

6.4 课堂练习1.教师在黑板上出示多道习题，要求学生在课堂上自主完成；2.学生针对习题进行讲解思路并交流讨论。

7. 教学反思通过本次教学，学生们掌握了整十数加减法和一位数减法的计算方法，同时也提高了他们自主解题能力和课堂表达能力。

（青岛版）一年级数学上册走进花果山第三单元教案一年级数学上册第三单元教案走进花果山第三单元走进花果山——单元分析一、教材分析：本单元教学的内容是：10以内的加法；0的加法；10以内的减法；0的减法；10以内的连加、连减；10以内的加减混合运算以及“探索规律”等内容。

本单元是在认识了10以内的数的基础上来学习的。

它是进一步学习20以内数加减法的基础，也是今后学习更复杂计算的基础。

本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学学习过程中，占有非常重要的地位。

教师要尊重学生的认识基础，结合教材创设的情境、联系学生的生活实际，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动探究，合作交流的过程中，学会知识、提高能力。

二、教学目标：1、结合具体情境，初步体会加、减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内的两步加减式题。

2、解决问题的过程中，初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。

3、交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。

在用10以内的加减法解决简单的问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

三、教学重点：初步理解加减法的意义，体会它们之间的内在联系，能正确地进行口算是本单元教学的重点。

四、教学建议：1、充分利用教材所提供的“情境串”，为学生创设生动有趣的、有利于发现并提出问题的学习情境。

2、教学中注重引导学生通过实际操作，初步理解加减法的含义。

通过有关的操作练习进一步体验加减法之间的联系，从而加深对加减法意义的认识。

3、鼓励学生自主探索、合作交流各自的计算方法，倡导方法多样化。

4、充分利用多样化的练习方式，提高口算能力。

5、注意培养学生的初步的应用意识。

6、对本单元的知识技能评价，不仅要考察学生能否正确、熟练地口算10以内数的加减法，还要考察学生是否能有条理地思考问题，以及运用所学知识解决实际问题的能力，同时还要考察学生在学习过程中所表现出来的情感与态度。

一年级上册数学教案第三单元小猴摘桃（2）青岛版今天我们要学习的是青岛版一年级上册数学教案第三单元的小猴摘桃（2）。

一、教学内容我们将继续学习小猴摘桃的故事，通过故事情境来学习10以内的加法和减法。

我们将学习如何通过实物操作和数学符号来表示加法和减法，并解决一些实际问题。

二、教学目标通过学习，我希望孩子们能够掌握10以内的加法和减法，并能够应用它们来解决实际问题。

我也希望孩子们能够通过故事情境来提高他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够理解和运用10以内的加法和减法。

难点则是如何让孩子们理解加法和减法的关系，并能够将它们应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备了一些桃子模型和卡片，以及白板和马克笔，以便进行板书设计。

五、教学过程1. 情景引入：我会给孩子们讲小猴摘桃的故事，引导他们观察故事中的桃子数量变化。

2. 讲解：我会用实物操作和数学符号来展示10以内的加法和减法，并解释它们的意义。

3. 练习：我会给孩子们一些练习题，让他们通过实物操作和数学符号来解决实际问题。

六、板书设计我会用白板和马克笔来设计板书，包括加法和减法的符号，以及一些实际的例子。

七、作业设计1. 题目：小猴摘了8个桃子，又摘了5个桃子，一共有多少个桃子？答案：8 + 5 = 132. 题目：小猴摘了13个桃子，吃掉了5个桃子，还剩下多少个桃子？答案：13 5 = 8八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对10以内的加法和减法有了更深入的理解，他们能够通过实物操作和数学符号来解决实际问题。

但在教学中，我还需要更加注重孩子们的个别差异，给予他们更多的个别指导。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更多的实际问题，让孩子们应用他们所学的加法和减法来解决。

例如，可以给孩子们一些关于购物的问题，让他们计算总价。

这样可以进一步激发孩子们对数学的兴趣，并提高他们的应用能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注，它们对于孩子们的理解和掌握至关重要。