二年级下册数学第七八单元练习分析

第八单元数据的收集和整理（一）测试卷及解析时间：60分钟总分：100分一、填空题。

（每空1.5分，共54分）【题文】气象小组把2（1）上表是按照（（2）从上表中可以看出：这个月中（）的天数最多，（）的天数最少。

（3）这个月中晴天比阴天多（）天，阴天比雨天多（）天。

（4）2月份雨天和阴天一共（）天。

【答案】（1）天气（2）晴天雨天（3）2 10 （4）14【解析】气象小组把2月份的天气根据晴天、雨天、阴天进行了分类。

晴天14天最多，雨天2天最少。

晴天比阴天多14-12=2天，阴天比雨天多12-2=10天。

雨天和阴天一共2+12=14天。

【结束】【题文】根据图中信息填空。

（1）从上图中可以看出：这些图形可以分成（）类。

（2）（）和（）的个数是相等的。

（3）（）的个数最少。

（2）喜欢（）小组和（）小组的人数一样多。

（3）选择舞蹈组的有（）人。

（4）选择围棋组的有（）人。

【答案】（1）篮球（2）围棋书法（3）9 （4）6【解析】兴趣小组选择篮球的有19人，最多。

选择围棋和书法的人数都是6人。

【结束】（1（2）（）比（）多一箱。

（3）橘子比草莓多（）箱。

（4）（）的箱数最多，（）的箱数最少。

【答案】（1）水果（2）苹果香蕉（3）4 （4）苹果草莓【解析】“水果园里收获了各种各样的水果，香蕉、苹果、草莓、橘子等。

”题中给出了水果的种类，该题是按照水果种类进行分类的。

只有苹果和香蕉的箱数是差1 箱的。

【结束】（1）（（2）（）输的次数最多。

（3）（）的成绩是三人中最好的，（）的成绩是最差的。

（4）（）比丙赢的比赛次数多一次。

【答案】（1）甲（2）乙（3）甲乙（4）甲【解析】甲赢4次、输2次，乙赢1次、输4次，丙赢3次、输3次，甲赢的次数最多，乙输的次数最多。

甲的成绩最好，乙的成绩最差。

【结束】【题文】某班级举行委员选举，小红、小明、小宁获得的选票数量分别是11票、16票、21票。

用画【答案】正正一正正正一正正正正一小宁小明【解析】“正”字每笔划表示一票，一个“正”字表示5票。

二年级下册7、8、9单元教材解析第七单元万以内数的认识一、所处位置的变化本章节内容由实验教材的第五单元，在新教材中调整为第七单元。

二、本单元教学目标1．使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。

2、使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。

3、使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。

同时，会在算盘上表示出万以内的数。

4、结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。

5、使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择适当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。

6、使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。

同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。

三、教学内容的变化本单元的教学内容是万以内数的认识，主要包括：千以内数的认识;万以内数的认识;整百、整千数的加减法。

从主要内容的框架上新旧教材没有明显的变化，但大家看了对比图不难发现在一些例题、知识点上还是有一些删减的。

千以内数的认识：从例题数量上，新教材由实验教材的3个例题调整为4个例题。

从教学内容上看，新教材在这部分教学时，在着眼教学计数单位“千”、数数、读数、写数、组成等基础知识外更加注重学生数感的培养，还专门安排了例3用于培养学生的数感。

新教材中的例4，是根据新课标的要求增加的内容，主要是让学生认识算盘，在了解中国传统文化的同时，体会其直观形象、体现数位特征的特点，深化学生对万以内数的认识。

另外，这部分变动较大的地方是删减了实验教材“千以内数的比较大小”这个例题，因为“千以内数的比较大小”和“万以内数的比较大小”的教学是基本相同的在以往教学中我们基本上可以合并完成所以这部分的调整说明新教材的编写在知识结构上更佳合理。

北师大版二年数学下册《第八单元最喜欢的水果》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第八单元最喜欢的水果》，这一单元主要让学生通过观察、比较、分类等方法，认识和理解水果的种类、数量和重量等概念。

教材内容丰富，既有实物图片，又有具体的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的动手能力和思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水果有一定的认识。

但在数学角度去分析和理解水果的数量、重量等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从数学角度去观察和思考问题，提高他们的数学素养。

三. 说教学目标1.让学生认识和理解水果的种类、数量和重量等概念。

2.培养学生观察、比较、分类等基本数学素养。

3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握水果的种类、数量和重量等基本概念。

2.教学难点：培养学生从数学角度观察和思考问题，运用数学方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学生熟悉的水果为载体，激发学生学习兴趣。

2.运用直观演示法，让学生直观地了解水果的数量和重量。

3.采用分组合作法，培养学生团队协作能力。

4.利用实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：以学生喜欢的水果导入新课，激发学生学习兴趣。

2.新课讲解：a.展示各种水果的图片，让学生认识和了解水果的种类。

b.通过观察和比较，让学生理解水果的数量和重量。

c.运用实践活动，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

3.课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。

4.总结拓展：引导学生从数学角度去观察和思考生活中的水果问题，提高学生的数学素养。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用思维导图的形式，将水果的种类、数量、重量等关键信息呈现出来。

八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和团队协作能力。

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元主要学习内容为认识质量单位克和千克。

注重借助已有经验、熟悉的生活情境理解知识。

在活动实践中建立1克和1千克的表象。

提供测量实际物品的机会。

培养估测意识。

三、单元学习与作业目标在情境中感知质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业克和千克基础性作业1支粉笔重3（），1杯牛奶重250（），一车煤重4（）。

千克可以记作（），克可以记作（），吨可以记作（）。

700千克○70吨 380克○3千克 26千克○10吨 900克○7千克7000克○9千克 4吨○4千克4千克=（）克 5000千克=（）吨发展性作业按从轻到重的顺序排列。

2千克、2005克、2000克、3千克、1千克999克笑笑、淘气和机灵狗称体重，笑笑和淘气在一起称是50千克，淘气和机灵狗一起称是30千克，笑笑和机灵狗一起称是28千克。

机灵狗、淘气和笑笑各重多少千克？在砝码只允许放在天平一侧的情况下，用1克、2克、5克三种砝码一共可以称出多少种不同质量的物体？在砝码只允许放在天平一侧的情况下，用1克、2克、5克、10克四种砝码一共可以称出多少种不同质量的物体？练习二十基础性作业在（）里填上合适的数或单位。

一筐苹果重20（）。

一个乒乓球重约5（）。

一袋大米重约25（）。

1袋盐重100（），（）袋盐正好是1千克。

小兰体重约5（）。

一个鸡蛋约重50（）。

一辆大卡车能装货约7（）。

发展性作业3根钢笔和1个笔记本共重250克，4根钢笔和2个笔记本共重400克。

一个笔记本多少克？一根钢笔多少克？一袋辣椒重20千克，一袋红薯重30千克，一辆车一次最多能运400千克货物，这辆车能一次运走8袋辣椒和8袋红薯吗？学校食堂买回500千克面粉，吃了4天，还剩92千克，平均每天吃多少千克面粉？小明有96元，小刚有68元，小明给小刚多少元后，他们两人的钱数就会一样多？六、单元质量检测作业1千克+9千克=50千克-15千克=1千克-300克=1千克+2千克=50千克-20千克=2千克-700克=960千克÷8=564克÷2=1袋冰糖重500克，6袋这样的冰糖重（）千克。

人教版小学数学二年级下册第8单元试卷教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高完成统计。

1．气象小组把6月份的天气作了如下记录：(1)(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。

(3) 这个月中阴天有( )天。

(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。

(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。

(6) 你还能提出什么问题?2．根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。

(1)( )辆车。

(2)小轿车比客车多( )辆。

(3)( )最少，( )最多。

(4)货车和面包车相差( )辆。

(5)客车和货车的总辆数和( )同样多。

(6)这四种车一共有( )辆。

3．下面是森林动物园小动物的数量统计情况。

(1)小刺猬有( )只；小象有( )只；小猴子有( )只。

(2)小猴子的只数是小刺猬的( )倍。

口○口＝口(3)小象的只数是小猴子的( )倍。

口○口＝口(4)小象的只数是小刺猬的( )倍。

口○口＝口(5)这些小动物一共有( )只。

口○口＝口(1)我最喜欢( )小组。

(2)喜欢( )小组的人数最多。

(3)喜欢( )小组的人数最少。

(4)选择羽毛球组的有( )人。

(5)选择篮球组的有( )人。

(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?(1)一年级5．0以上有( )人。

(2)六年级5．0以上有( )人。

(3)四年级4．2以下有( )人。

(4)六年级( )的人数最多。

(5)5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有( )人；六年级的有( )人。

(6)从统计表中你还可以得到哪些信息?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(情境题)同学们做早操，每行从第一人到最后一人的距离是24米，每两人之间相距3米，求这一行有多少人。

2．(探究题)一只蛤蟆掉进井里，井深5米，它白天爬3米，夜里滑下2米，求爬到井口要用多少天。

3．(实践题)用12根火柴棍摆成6个大小一样的三角形，(如下图所示)拿走3根，还剩下三个大小一样的三角形，应该怎样来拿?4．(趣味题)小强家的台钟1点钟打1下，2点钟打2上．依此类推，12点钟打12下，每到半点，也打l下。

一、选择题1．一件衣服的价格是385元，一件裤子的价格是249元，大约一共要（）元．A. 600B. 640C. 550B解析： B【解析】【解答】解：385+249≈640（元）故答案为：B。

【分析】从“大约”可以看出是要求估算，估算时把385看作390，把249看作250，然后用估算的方法求出两件衣服的总价即可。

2．2936和2946之间有（）个数。

A. 10B. 9C. 8B解析： B【解析】【解答】2936和2946之间有9个数：2937、2938、2939、2940、2941、2942、2943、2944、2945。

故答案为：B。

【分析】此题主要考查了万以内数的排序，按顺序列举，然后数一数即可解答。

3．706>□01，□里最大能填（）。

A. 5B. 6C. 7C解析： C【解析】【解答】706>□01，□里最大能填7。

故答案为：C。

【分析】比较整数大小：位数不同的，位数多的那个数就大；如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大。

4．下面各数中，一个零也不读的是（）。

A. 2905B. 9500C. 9020B解析： B【解析】【解答】A：2905读作：二千九百零五；B：9500读作：九千五百；C：9020读作：九千零二十。

故答案为：B。

【分析】四位数中末尾有几个0都不读，其它数位上有一个0或连续几个0都只读一个零。

5．估算576＋284，下面说法正确的是（）。

A. 它们的和比1000大一些。

B. 它们的和700小一些。

C. 576＜600，284＜300，它们的和一定小于900。

C解析： C【解析】【解答】576+284≈600+300=900故答案为：C。

【分析】根据估算方法，把两个加数分别看成整百数，都多看了，因此，估算求出的和大于实际的和。

6．195+495的和接近（）。

A. 500B. 600C. 700C解析： C【解析】【解答】195≈200，495≈500，200+500=700。

二年级数学第1页，共20页 二年级数学第2页，共20页（部编人教版）二年级数学（下册）单元测试卷一、 填一填。

(每空1分，共24分)1.5400里有（ ）个百，890里面有（ ）个十。

2.照样子，写一写。

2571=2000+500+70+13820=（ ）+（ ）+（ ） 4600=（ ）+（ ）9003=（ ）+（）3.（2017·山东济宁兖州期末）由7个千、8个十和4个一组成的数是（ ），读作（ ）。

4.一个数的千位和十位上的数字都是9，其余数位上的数字都是0，这个数是（ ），与它相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。

5.算盘每一个上珠表示（ ），每一个下珠表示（ ），以档表示数位。

6.由2、3、0、0组成四位数，一个零都不读的最小的数是（ ），只读一个零的最大的数是（ ）。

7.（2017·河北石家庄市深泽县期末）买右图这两种电器大约需要（ ）元。

8.按规律填数。

二、我是小法官。

（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1.（2017·山东期末）8009读作八千零零九。

（ ）2.某小镇有人口9987人，约是9000人。

（ ）3.3039中，第1个“3”表示3个千，第2个“3”表示3个十。

（ ）4.最大的四位数是9999，最小的四位数是1111。

（ ）5.一个四位数，它的最高位是千位。

（ ）三、选一选。

（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.4903＜□902，□中可以填（ ）。

① 5~9② 4~9③ 1~42.一十一十地数，480后面第4个数是（ ）。

① 510② 520③ 4843.三千五百九十写作（ ）。

① 3509② 3059③ 35904.（2017·湖北鄂州期末）用两个0，两个5组成的四位数中，不读出0的是（）。

①5500 ②5005 ③50505.比3000大，比5000小，且每个数位上的数字都相同的数是（）。

①4999 ②4444 ③5555 四、我会读数，写数。

苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理》，这部分内容主要是让学生初步了解数据的收集和整理的过程，掌握简单的数据收集和整理的方法，通过实例感受统计在生活中的应用。

教材通过简单的实例，让学生在实际操作中掌握数据收集和整理的方法，培养学生的动手操作能力和统计思维。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的事物充满了好奇心和探索欲望。

但是，他们对数据的收集和整理还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的动手操作能力和统计思维。

三. 说教学目标1.让学生掌握数据收集和整理的基本方法。

2.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

3.让学生感受统计在生活中的应用，培养学生的统计思维。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握数据收集和整理的基本方法，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

2.教学难点：让学生在实际操作中理解数据的收集和整理的过程，感受统计在生活中的应用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过启发式教学法，激发学生的思维，引导学生主动探索；通过实例教学法，让学生在实际操作中掌握数据收集和整理的方法；通过小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的生活实例，引出数据的收集和整理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍数据的收集和整理的基本方法，让学生初步了解。

3.实例讲解：通过一个具体的实例，让学生动手操作，掌握数据收集和整理的方法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，运用统计方法解决实际问题。

5.总结提升：总结本节课的知识点，让学生感受统计在生活中的应用。

6.课后作业：布置一道实际操作的作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括数据的收集和整理的基本方法、实例讲解和小组讨论。