围场教育局山湾子中学孟丽娟师德标兵事迹材料

优秀共产党员评审表孙娟同志先进事迹材料孙娟，女，汉族，围场镇中学教师。

1996年参加工作，2004年加入中国共产党。

自参加工作以来，一直站在教学前线。

在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默地挥洒汗水，辛勤工作。

她以自己的行动践行着一个教师的职责，她以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。

她忠于党的教育事业，勇于挑重担。

在新课程改革中起到模范带头作用。

现将她的主要事迹介绍如下：一、思想上严于律己，把党的教育事业看成自己终身追求的幸福。

该同志无论在任何工作环境中，都能够严格要求自己，能够始终坚持党的教育方针，把全心全意做好人民教师的宗旨贯穿于工作和生活中，把教育事业看成自己终身追求的幸福。

二、工作中能注重与同事的合作，积极追求创新。

作为学校初三化学备研组长，该同志在工作中非常注重合作，在开展的各项工作中，都会听取大家的建议，工作中能够追求创新，把别人想到的做的最好，把别人想不到的做到。

突出完成了以下工作：1、通力合作，推广课堂教学改革模式。

在学习天卉中学“四型五步”课改模式的基础上，她们备研组总结出了适合我校学生且适合于化学学科的“自主〃实验〃趣味〃课堂教学模式”，并使该组的每一位老师都可以自信地承担任何形式的课改活动。

2012年11月，她代表学校参加了县级课堂改革评优活动，并获理化组一等奖。

2、悉心教学，狠抓教学质量。

她今年担任初三8、9、11班的化学教学工作，她与班主任团结一致，与同班的物理老师密切配合，狠抓教学质量，使所教班级学习风貌与学习成绩逐步提升。

初三9班是年级中成绩最差的班级，好多老师一谈到这个班级都摇头摆手，不敢接受这个差班。

作为一名共产党员，强烈的责任感不容她有所退缩。

为了圆满地完成教育教学任务，几乎牺牲了她所有在校的休息时间。

在教学中她充分利用学生好奇的心理，利用化学实验的学科特点，尽量将枯燥的化学知识与理论实际相联系，使同学们发现学习化学的乐趣，培养了学生的学习兴趣。

教师五一巾帼标兵事迹材料作为一名教师，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，如下为教师五一巾帼标兵事迹材料，希望对大家有帮助!教师五一巾帼标兵事迹材料【1】1996年**老师自华东师范大学物理系毕业，进入**三中工作，毕业于**大学凝聚态物理研究生课程班。

物理高级教师，**三中教科室副主任，湖北省中学物理指导委员会理事，**市中学物理专业委员会理事，物理竞赛高级教练。

**老师曾被评为湖北省优秀中学物理教师，湖北省学科竞赛伯乐、金牌教练，**市优秀教师，青山区首届“十大名师”，**公司优秀教师，青山区学科带头人，区十佳岗位能手，区先进科技工作者，区十佳班主任，区教育局优秀中共党员，被选拔为湖北省北京奥运火炬手。

**老师在**三中工作兢兢业业、默默地奉献自己的青春与智慧，他以高尚的师德、爱生如子的情怀、渊博的学识、精湛的教艺、精益求精不断创新的工作态度，赢得了领导、同行、学生和家长的信赖和尊敬。

他是一位出色的人民教师，德艺双馨，埋头苦干，无私奉献，起到了先锋模范作用。

自工作以来**老师在思想上积极要求进步，始终以为党的教育事业奉献毕生精力，作为自己努力的方向。

作为一名教师，学高为师，身正为范。

工作中**老师积极主动钻研教材教法，不断给自己充电，钻研教育理论，坚持教研教改，不断创新，不断完善自己的教育理念。

在教学中根据学生实际既传授知识，进行物理方法及德育教育，更注重启发学生思维，培养学生学习兴趣，激励学生树立远大理想，挖掘学生潜力，引导学生主动探索、自主学习。

积极探索适合优秀学生的教育、教学科学有效方法。

**老师一直严格要求自己，要求学生做到的事，他一定先做到，处处体现出老师的表率作用。

并且用他的热情和耐心去感染每一个学生，让他们有爱心、有集体荣誉感、有协作精神，积极进取，特长突出，德才兼备，健康全面发展。

“”纹川大地震，张老师的学生积极向灾区捐款，他先后向灾区捐款四千元。

他始终秉承教育着眼于学生的终身发展，着重于学生的全面发展，着力于学生的主动发展，着意于学生的个性发展的教育理念。

用行动诠释师德用爱心追逐梦想——邱福祥同志师德先进个人材料腰站中学1993年7月，邱福祥老师毕业于承德师范。

同年8月便踏上讲台，开始了他的教学生涯。

而今，已在粉笔生涯中度过18个春秋，这其间有奉献的执着与艰辛，更有奉献的妙趣和收获。

他在无怨无悔的奉献中，用行动诠释着他崇高的师德，用爱心追逐着他为人师的梦想。

当一名教师，他幸福；成为一名优秀的教师，是他最大的心愿。

从教18年来，邱老师用自己的全部身心和爱谱写出了一部部教书育人的动人篇章。

一、务实创新不懈追求1993到1996年间，邱老师凭借非凡的毅力和不服输的品质，在自己的教学生涯写上精彩的第一笔，任教的二把火小学四年级成绩由全乡倒数第一上升到全乡第二的。

获得了领导的好评和家长的认可1996年邱老师调入腰站中学开始从事初中数学教学工作，面对新的工作压力，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进个人。

他是一名普通的一线教师，任教初三数学。

当一名出色的教师是他努力的方向。

在教学改革中，他积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。

他提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

为了上好每一堂课，他都做好充分的课前准备，因为他知道教师的本职在于上好每一堂课，向45分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。

为了让学生牢固掌握，灵活运用以前学过的知识，在每单元的过关测试上他都煞费苦心，每次检测前他都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。

一、概述思政课教师作为教育工作者的重要组成部分，承担着培养学生思想、道德、文化素质的重要职责。

而巾帼标兵岗作为先进标兵，更是在平凡的岗位上展现出非凡的工作业绩。

在这篇文章中，我们将通过对某位思政课教师巾帼标兵岗先进事迹的材料分析，来展示他们勤勉努力、无私奉献的优秀品质，以及他们在工作中所取得的显著成绩。

二、个人背景某位思政课教师名叫XX，性别女，芳龄XX岁，身高XX厘米，毕业于XX大学，拥有XX学位，从事教育工作已经XX年，具有丰富的教学经验和深厚的教育理念。

在工作中，她一直秉承着“爱岗敬业、无私奉献、执着追求”的职业态度，受到学生和家长们的一致好评。

三、教育教学业绩1.在教学工作中，她注重培养学生的自主学习能力，通过创新教学方法，引导学生积极思考、勇于质疑、勇于探索，培养了一大批德智体美劳全面发展的优秀学生，让很多学生在高考中取得了优异的成绩。

2.她积极开展思政课教学改革，多次在教学研讨会上做学术报告，共享自己的教学心得和教改经验，获得了同行们的一致认可。

3.她多次参加区、市级教学比赛，在比赛中屡获佳绩，被评为“教学能手”、“优秀教师”等荣誉称号。

四、社会实践成果1.她积极响应学校党委号召，组织学生参与社区志愿服务活动，帮助贫困家庭的孩子进行辅导，得到了社区和学生家长的一致赞誉。

2.她多次组织学生参加社会实践活动，让学生通过亲身经历了解社会，锻炼了学生的实践能力和社会责任感。

3.她积极投身公益事业，积极参与慈善活动，多次组织学生去老年院、孤儿院开展文艺演出和志愿服务，被当地政府和社会各界媒体盛赞为“公益使者”。

五、荣誉奖励1.她多次获得学校“年度优秀教师”、“先进职工”等荣誉称号。

2.她在市级以上的教学比赛中多次获得一等奖，并荣获“市级优秀教师”等荣誉称号。

3.她先后荣获“巾帼标兵岗”、“红旗手”等荣誉称号。

六、总结通过对思政课教师巾帼标兵岗先进事迹的材料分析，我们可以看到她在教育教学工作中所取得的优秀成绩，以及在社会实践中展现出的卓越品质。

师德标兵个人事迹材料中疃二小张丽娟师德标兵个人事迹材料中疃二小张丽娟我是一名普普通通的教师。

我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。

在十几年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。

1. 努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。

2. 服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。

经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。

在评优中，我主动把优让给别人。

我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。

也许有人会想，这人真傻！那我就做一个“傻瓜”吧。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。

学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。

这种现象从不会在我身上发现。

因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。

哪怕是一个小符号，我也会让学生补上。

我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。

教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。

工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。

”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。

但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。

因为丈夫在外经商，工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。

很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习成绩一直不太尽如人意。

人民教师巾帼标兵事迹材料两篇教师巾帼标兵事迹材料（1）___，女，1976年10出生，中共党员，大专学历，中学一级教师，柏乡县第九次党代会代表，现任教柏乡实验中学英语学科，兼管计划生育和档案管理工作。

她1996年毕业于河北隆尧师范学校，20__年取得邢台学院英语专业大专学历。

任教以来，，勤奋执教、勇挑重担，默默无闻，赢得了学校领导和社会各届的充分肯定。

由于教学工作实绩突出，20__年被评为县级模范教师，20__--05年连续四年在年终考核中评为优秀。

04年20__年荣获县“三八红旗手”称号，07年被授予柏乡县第三届十大杰出教师称号。

所撰写的教学论文《如何做好中考英语听力试题》、《河北中考英语单项选择题评析》分别发表于《邢台教研》一书；论文《如何提高农村中学生的口语表达能力》发表于省级教育学术杂志《学周刊》，并获省级教育科学研究成果一等奖。

一、立足三尺讲台，无私奉献青春年华___老师自1996年8月参加工作以来，以求真务实的工作态度，甘于奉献的工作作风，宽容正直的做人准则，全身心地投入到教育教学工作中。

在教学工作上，已奋斗了十五个春秋，年年担任班主任。

她热爱本职工作，把教书育人作为自己的崇高职责，有很强的事业心和责任感，工作认真负责，把思想政治工作渗透到课堂教学、科学研究及其它教学环节中，做到既教书又育人。

在平凡的岗位上体现着自己人生价值。

在教学工作中本着师生之间民主平等原则，尊重学生的人格、个性、思想，强调师生的互动配合，利用课堂上的互动效应，引导启发学生，有力的巩固了课堂教学，促进了学生知识的掌握，收到了较好的效果。

99年所教学生___同学在全国中学生英语能力竞赛中，荣获了初三年级组国家级一等奖，国家基础教育实验中心也授于她优秀辅导教师称号。

由于工作成绩突出：多次被评为”;先进班主任”、模范教师、县“三八红旗手”，柏乡县第三届十大杰出教师。

二、不断学习、努力追求、逐步提高自身素质工作中不断钻研，坚持自学、进修、实践、不断改进教学、教法的指导思想，因材施教，充分发挥学生的主观能动性、强调教学的延伸性、注重教学的民主性，收到了较好的课堂教学效果。

师德标兵主要事迹材料围场教育局山湾子中学孟丽娟师德标兵事迹材料1999年毕业被分配到育太和中学任教,八年来一直任语文课,并担任班主任工作.因她工作努力,得到了领导的好评.多次获校、学区奖励,2001年获县政府嘉奖,2003.2005、2019三年获县政府三等功.同时,2019年被评为县级三十佳班主任、2019年被县工会评为优秀青年教师,2019年被教育工会评为巾帼建功先进个人2019年评为县级百佳教师,2019年在育太和乡当选为县人大代表.2019年因为年迈多病的父母需要照顾她申请回山湾子中学.回到家乡,她更加热爱自己的工作,热爱自己的学生,工作积极肯干,取得了优异的成绩.所教语文学科成绩在初中西北考区始终名列第一、2019年她带的初三毕业班语文成绩位居农村中学前三名.2017.2017、2019年三年获县政府嘉奖.众多荣誉面前,她没有骄傲,而是更加努力地工作,积极投身课堂教学改革,探索课改之路,两次参加县评优课把先进的教育教学理念运用于课堂的每一个环节,深得全县同仁和教研部门的好评.她像一只辛勤采蜜的蜜蜂,在从教之路上用真诚良知和满腔热情书写着爱的颂歌,用丰富的知识和高超的教育艺术塑造着孩子的灵魂,她用行动告诉我们采得百花成蜜后,多少辛苦多少甜.师爱是教师教育学生的感情基础,是教育的灵魂,教师不仅要爱优秀学生金凤凰,更要爱问题学生丑小鸭,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳,唯有用爱去开启学生心灵的窗户,给予学生爱,让学生感受到爱、体会到被爱之乐,学生才会学着去爱别人.为此她不懈地实践着：任何时候她都把学生的成长需要放在第一位,把学生的事当成自己的事,公平善待每个学生,务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生.在教学中,她是严师,对学生的学习要求甚严；在生活中,她是学生的朋友,对学生关爱有加；与学生有着亲密无间的心灵沟通.作为一名班主任,她深知育人比教书更为重要,如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人,是她在学生心灵建构方面经常思考的一个问题.要想培养学生的爱心,老师必须先把爱心献给每一个学生,发挥身教胜于言教的作用.当学生遇到学习困难,在特殊学生教育中,她循循善诱,用耐心去感化他们.培养学生形成良好性格、行为习惯,不是一朝一夕,一蹴而就的事情,转化后进生的工作更是这样,对他们的成长需要教师给予更多的关爱与耐心.一、对学生付出真诚的师爱、用爱心铺就育人路是她崇高的人生追求.她班里有几个非常调皮的孩子——就说马文龙吧,他野蛮、骄横,甚至有经常攻击他人的行为,在宿舍里以种种理由让其他的同学为他打水洗脸、洗脚,因脾气暴躁及学习差,同学们都非常讨厌马文龙.接手这个班后,孟丽娟全面了解了班级的情况尤其是马文龙的种种劣迹她都了如指掌,多年的教育经验让她懂得：孩子就是孩子,多淘气多暴躁的孩子,都是可塑、有自尊的.刚接触这个孩子时,他显得很规矩,很老实,给老师留下了较好的印象.可是没多久他的本性一下子暴露了,上语文课时他顶撞老师,课下老师找他,刚进办公室他满脸怒气大声说,我不念了,转身就走,孟老师一把将他拽住后,气得浑身直哆嗦.但是她稍稍平静了一下心情,告诉这个学生自己先好好冷静一下再说.一节课下来马文龙主动跟她说：老师,我错了,你给我一次改正的机会,孩子的眼泪流了下来.此时她心软了,抚摸着孩子的头语重心长地说：孩子,我给你机会,你不要辜负了我的良苦用心,懂吗？孩子用力地点了点头.遇到这样的孩子如果以毒攻毒会适得其反,只有学会冷静再去处理可能效果会更好.在此后的日子里,每到课后她就单独教育这个孩子,孩子也虚心接受了——要人敬者,必先自敬的道理.对于他的表现,老师进行了认真的分析,并且没有通知他的父母,维护了他的尊严.抓住他点滴进步都要褒奖一番.他内心阳光起来,只有一学期,他变了,变得温顺了许多,对他的培养感觉像铁杵磨针,虽心累但能从根本解决孩子的心理障碍,内心也是高兴的,因为她知道只要肯用心付出真爱,沙漠也会变成绿洲的!二、她用绿叶的情怀来编导自己的课堂.只有共鸣的生命,才会有和创造.所以在新课改的研究中,孟老师把建立新型的师生关系融入于日常的教学.力争创建宽松、、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机.学生的学和老师的教形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果.在整个教学改革中,她认真学习,仔细钻研,在备课中她每一堂课都认真制定教学目标,力争体现三维,符合学生的认知起点.在探究每一个问题时,都要详细考虑符合学生的最近发展区,有探究价值.学生学习方式的组织（自主学习、合作学习、探究学习、接受学习等）因教学内容的不同而要灵活多样,认真审视每个环节的实效性.她把如何进行反馈矫正,都落实在每个教学环节中.在实际教学中,她不断总结.对于学生易混、易错、易漏的问题必须讲,而且要讲透；对于学生已经会的、通过自学能会的、讲了也不会的坚决不讲.将一些表演性、虚假性、无关教学效益与质量的环节坚决删除,减少无效劳动.课堂上该砸死的要千方百计砸死、记牢、练熟；该搞活的则必须调动探究、讨论、想象等各种手段搞活.课堂十分规范,提倡、鼓励学生质疑问难,允许学生打断老师的讲话提出不同的见解,允许学生不举手就提问或回答问题.另外,孟老师是一位善于反思,善于研究的教师.她经常采用专题研究的形式突破课堂改革中的瓶颈类问题,完善课堂教学模式,提高自主课堂有效性.她经常梳理了课堂教学改革中的重点难点问题,如：自主学习效率问题、课堂学习中的游离学生问题、课堂讨论有效性问题等,作为招标课题提供给各学科备课组,备课组自主选择研究方向,确立研究课题,形成研究方案,组织力量集中攻关.一学期下来,竟有三万多字的经验总结.正因如此,她在教学中,集编、导、演于一身.采用形式多样的探索、体验式教学.把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与她共同探讨新知.在课堂教学中,以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与.。