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小班科学公开课教案及教学反思《各种各样的声音》教案一、教学目标1.让学生了解声音的来源和产生原理。
2.培养学生对不同声音的观察能力和辨别能力。
3.培养学生对声音的审美感受能力。
4.培养学生合作学习和交流的能力。
二、教学准备1.小黑板和粉笔。
2.一些常见的产生不同声音的材料，如扇子、竹板、上午铃等。
3.学生的手工创作作品，如风铃、手摇铃等。
三、教学过程1.导入：为了引起学生的学习兴趣，可以先播放一段不同声音的音频，如动物叫声、交通工具的声音等，引导学生发表自己的感受和想法。
2.探究：通过观察材料和听声音的方式，让学生发现不同声音的来源，并引导学生思考不同声音的产生原理。
可以通过以下问题引导学生思考：是什么让这个材料发出声音？声音是怎么传播到我们的耳朵里的？3.实验：安排一些简单的实验，让学生亲自动手去尝试制造不同的声音。
例如可以用扇子产生风声、用竹板拍打产生敲击声等。
让学生通过实验的过程体会不同声音的特点，并记录实验结果。
4.分组讨论：将学生分为小组，每个小组选择一个材料，通过讨论和合作的方式，尽可能多地制造不同的声音。
要求学生在制作声音的过程中注意安全，同时鼓励学生提出创新的想法。
5.展示与分享：每个小组向整个班级展示他们制作的声音及材料，并分享他们的制作过程和感受。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
6.总结：通过回顾实验和讨论的内容，引导学生总结这节课学到的知识和体会。
让学生描述不同声音的特点，并与日常生活中的声音联系起来。
7.家庭作业：布置一道与课堂内容相关的小作业，鼓励学生通过观察和思考，收集更多不同声音的例子，并记录下来。
四、教学评价1.通过学生在实验和讨论过程中的表现来评价他们对声音的认识和理解程度。
2.通过学生的作品展示和分享来评价他们的合作学习和交流能力。
3.通过学生的回答问题和总结的方式来评价他们对本节课学习内容的掌握情况。
教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让学生亲自动手去制作不同的声音，增强了学生的参与度。
新湘教版四年级上册科学1.1《各种各样的声音》教学设计一. 教材分析《各种各样的声音》是新湘教版四年级上册科学的第一课，主要让学生感知声音的存在，了解声音的产生、传播和接收过程。
通过本节课的学习，学生能够对声音有更深入的了解，培养他们观察、思考、探究的能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和初步的探究能力，他们对声音并不陌生，但对其产生、传播和接收过程的了解还不够深入。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收过程。
2.培养学生观察、思考、探究的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养他们主动参与科学探究的热情。
四. 教学重难点1.声音的产生原因及其条件。
2.声音的传播过程。
3.声音的接收与辨别。
五. 教学方法1.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题。
2.实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生、传播和接收过程。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
4.案例分析法：分析生活中常见的声音现象，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.实验器材：鼓、锣、尺子、气球等。
2.教学课件：声音的产生、传播和接收过程的图片、视频等。
3.作业素材：关于声音的案例分析题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界和生活中的各种声音，引导学生关注声音的存在，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍声音的产生、传播和接收过程，让学生初步了解声音的相关知识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验声音的产生、传播和接收过程。
实验内容包括：a.鼓、锣等乐器的声音产生。
b.尺子在不同长度下的声音变化。
c.气球爆炸时的声音。
4.巩固（10分钟）针对实验结果，引导学生进行讨论，总结声音的产生、传播和接收规律。
5.拓展（10分钟）分析生活中常见的声音现象，让学生了解声音在实际应用中的重要性。
幼儿教育：________ 小班科学活动教案《各种各样的声音》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班科学活动教案《各种各样的声音》幼儿园小班科学教案：各种各样的声音设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用”六个一”交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。
活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有”牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡”的图片活动过程：听一听：老师启动”会发声音”的玩具狗玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。
看一看：根据图片模仿各种声音。
唱一唱：《模仿声音》的歌表演猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件”小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音”小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！第 2 页共 6 页活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
小班科学活动教案《图形碰碰乐》幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由xx和xx拼成”的句子。
3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。
小班科学活动教案及教学反思《各种各样的声音》一、活动目标通过本次小班科学活动，学生将会：1.认知到不同的声音，了解声音的来源和特点。
2.通过参与互动的形式，切身体验到各种声音。
3.发展运用各种感官来感知和识别声音的能力。
4.提高学生对声音的敏感度，培养学生的观察能力和判断力。
二、活动步骤步骤一：引入1.向学生介绍本次活动的主题《各种各样的声音》。
2.引导学生们说出自己所熟悉的声音类型，并问他们有没有想象过如何创造各种声音，为什么声音会产生等。
步骤二：探究1.带领学生们用耳朵仔细地抽象感知各种声音，例如：鸟儿的鸣叫声、风吹过树叶的沙沙声、汽车行驶的轰鸣声等等，引导学生们静心聆听，开展感知各种声音的活动。
2.在感知的过程中，让学生们互相分享听到的声音、观察身边事物的声音来源等，并引导学生们对这些声音进行简单的描述，培养学生们感知声音的能力。
步骤三：实践1.让学生们动手制造自己熟知或者陌生的声音，比如：拇指与其余四个手指对磨的响声、橡皮擦布的“西-西”声等等，保证活动过程的趣味性和创造性。
2.小组成员互相学习研究他人创造的声音，并了解其创作方法，同时也可以共同协作来制作更复杂的声音效果。
步骤四：总结1.让孩子们放下工具，听从听觉的引导，以最安静的方式感知周边环境发出的声音，并让他们思考有哪些声音是属于自己熟知的，有哪些声音会让他们感到困惑和不知所措。
2.在活动结束时，再次介绍和总结本次活动。
重点强调本次活动所带来的收获和成果，并帮助学生们形成自己的思考和表达方式。
三、教学反思本次小班科学活动以声音为主题，旨在提高学生对声音特点的敏感度，培养学生的观察能力和判断力。
在实践环节，让学生自己动手制作声音，培养学生的想象力、创造力和动手能力。
在引导学生感知声音的过程中，老师也能够了解学生的想法和思维方式。
在活动实施过程中，感性教学与理性教学有机结合，让学生在感性认知中获取知识、理性思考中提升自我探究能力。
为了使学生产生浓厚的兴趣，活动中添加了很多趣味性内容，让学生在轻松的氛围中探究生活中琐事背后的科学原理。
小班科学活动各种各样的声音教案与反思一、教学目标1.了解不同的声音来源和特点；2.认识不同的乐器；3.学习用不同的乐器制造出不同的声音；4.通过实践活动发现各种物体可以制造出各种各样的声音。
二、教学准备1.音乐教具（如鼓、中小号等）；2.录音机、CD、MP3等音乐播放设备；3.软垫或海绵垫。
三、教学过程1. 探究各种声音的来源和特点1.让孩子们先听几组不同的声音，讨论声音的来源，如人的声音、动物的叫声、发动机的声音等；2.请孩子们试图用语言来描述声音的特点和音调，如高低、响亮柔和等；3.让孩子们试着模仿对方的声音，感受到语音的变化。
2. 认识不同的乐器1.引导孩子们通过看图、听声音等形式认识不同的乐器，如鼓、中小号、吉他、钢琴等；2.带领孩子们一起玩儿童乐器，如木琴、手摇铃等。
3. 学习用不同的乐器制造出不同的声音1.让孩子们发现使用同样的物品，在不同的环境下可以发出不同的声音，让孩子们自由运用教具进行试玩；2.演示使用不同乐器制造出不同的声音，鼓和小号等乐器皆可制造出响亮的声音。
4. 发掘各种物品可以制造出的各种各样的声音1.让孩子们使用日常用品，如纸张、木块、瓶罐、塑料袋等进行制造声音的尝试，孩子们可以自己选择不同的物品进行尝试；2.给孩子们提供一片特殊的软垫或海绵垫，让孩子们将垫子里面的空气压缩后，再猛然放松，从而发出声音。
四、教学反思1.教学方法：该教案使用了主要以探究、演示、尝试的多方位教学方法，让孩子们在探究和尝试中激发了好奇心和探究欲望；2.教材内容：该教案从不同的角度出发，通过声音的来源探究、乐器认识、乐器制造声音以及日常可制造声音等四个方面，使孩子们博学多才；3.教学效果：该教案的教学方法丰富多样，内容丰富，能够激发孩子的创造能力和思考能力，加深了孩子们对声音的理解与认识，有助于培养孩子的音乐兴趣和创造力。
第一单元声音第一课各种各样的声音一、教学目标1.科学知识知道声音是多样的。
知道声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。
2.科学探究能够根据已有知识和经验，结合辨听声音的有关活动简单区分声音的强弱、高低，提出与声音有关的问题，并完成可研究问题的聚焦与整理。
3.科学态度、STSE在辨听声音的过程中，感悟声音世界的丰富多彩，从而感受大自然的美妙，激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。
二、教学准备教师准备：锣、电子琴、大鼓、小提琴、双响筒、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）看单元页画面，读小诗：歌声、琴声、雷声、机器声,有的让人心旷神怡，有的令人心烦意乱，声音世界丰富多彩，声音世界奥妙无穷。
（2）讲述：我们听过很多种声音，关于声音的奥秘也有很多。
让我们走进声音王国，交流我们听到过的声音。
（二）新课学习1. 各种各样的声音（1）回忆生活中听过到的声音：说一说，我们听到过哪些声音？这种声音可以怎样描述它的特点或者听到后给人以什么感受？（2）学生汇报交流。
教师按一定顺序追问声音名称、发声物体、特点等。
（3）现场听音感受。
播放各种声音的录音，静默倾听教室周围的声音，继续让学生说出这些声音是什么物体发出的，怎样区分这些不同的声音。
（4）重点比较两种声音：播放牛叫的声音和鸟儿的叫声。
（5）交流：谁的叫声低？谁的叫声高？关于声音，你有什么发现？（6）小结：牛的叫声低，鸟的叫声高。
声音多种多样，声音各有特点，有大有小，有高有低。
（7）继续提问：怎样比较声音的大小和高低？2. 辨听声音（1）辨听声音的强弱：分组有序地让各种乐器（例如锣、双响筒）发出大小不同的声音。
（2）交流：怎样让乐器发出大小不同的声音？（3）小结：每一种乐器，例如锣，用力敲，听到的锣声就大，否则声音就小。
敲击双响筒也是这样。
声音的大小就是声音的强弱，声音的强弱叫作音量。
（4）辨听声音的高低：分组有序地让各种乐器（例如电子琴、大鼓、小提琴）发出高低不同的声音。
