模拟实习课程教案

会计模拟实习教案一、教学目标1.让学生了解会计模拟实习的目的、意义及要求。

2.培养学生掌握会计基本操作流程，提高实际操作能力。

二、教学内容1.会计模拟实习概述2.会计基本操作流程3.会计职业素养与团队协作三、教学过程（一）导入1.介绍会计模拟实习的目的和意义，激发学生学习兴趣。

2.让学生了解实习过程中需要掌握的基本技能。

（二）讲解会计基本操作流程1.填写记账凭证（1）讲解记账凭证的填写规范及注意事项（2）举例说明记账凭证的填写方法2.登记账簿（1）讲解各种账簿的登记方法及注意事项（2）举例说明账簿的登记过程3.编制财务报表（1）讲解财务报表的种类及编制方法（2）举例说明财务报表的编制过程4.进行财务分析（1）讲解财务分析的方法及指标（2）举例说明财务分析的过程（三）讲解会计职业素养与团队协作1.会计职业素养（1）诚信为本，操守为重（2）严谨细致，精益求精（3）持续学习，不断提升2.团队协作（1）明确分工，各司其职（2）沟通协作，共同完成任务（3）相互学习，共同进步（四）案例分析1.分析实习过程中遇到的实际案例，让学生学会处理实际问题。

2.让学生发表自己的观点，共同讨论解决方案。

2.收集学生对本次课程的反馈，了解教学效果。

四、教学评价1.课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评价其团队协作能力。

五、教学资源1.教材：会计学原理、会计实务等教材。

2.网络资源：会计模拟实习软件、教学视频等。

3.实习资料：实习企业提供的会计凭证、账簿等资料。

六、教学时间1.课堂讲解：4课时2.实习操作：2周3.课后辅导：1课时七、教学建议1.结合实际案例，让学生更好地理解和掌握会计操作流程。

2.注重培养学生的团队协作能力，提高实习效果。

3.加强课后辅导，及时解答学生的疑问。

4.鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

重难点补充：（一）讲解会计基本操作流程1.填写记账凭证难点：正确区分不同类型的记账凭证及其适用场景。

一、课程名称：（例如：企业实习实践）二、课程目标：1. 理解课程的专业理论知识与实际应用。

2. 培养学生的实际操作能力、团队协作能力和沟通能力。

3. 提高学生的就业竞争力和职业素养。

4. 深化对所学专业的认识和兴趣。

三、教学对象：（例如：经济管理专业学生）四、教学时间：（例如：每周一、三、五，每次2课时）五、教学地点：（例如：合作企业或校内模拟实验室）六、教学内容：第一课时：企业概况与实习要求1. 企业简介：介绍合作企业的基本情况，包括企业规模、主营业务、企业文化等。

2. 实习目的：阐述实习的目的和意义，强调实习对专业学习的促进作用。

3. 实习要求：明确实习期间的行为规范、工作纪律、安全注意事项等。

4. 实习分组：根据学生专业背景和兴趣，进行合理的分组。

第二课时：专业理论知识与实践操作1. 专业理论知识：结合实习岗位需求，讲解相关的专业理论知识。

2. 实践操作：在导师的指导下，进行实际操作练习，如模拟企业业务流程、实际操作设备等。

七、教学活动安排：1. 课堂讲解：由教师或企业导师进行专业知识的讲解。

2. 现场演示：企业导师现场演示实际操作流程。

3. 分组讨论：学生分组讨论实习过程中遇到的问题，并寻求解决方案。

4. 实践操作：学生在导师的指导下进行实际操作。

八、教学评价：1. 实习报告：学生提交实习报告，总结实习过程中的收获与体会。

2. 实习总结：召开实习总结会议，学生分享实习经验，教师进行点评。

3. 实践操作考核：对学生的实践操作能力进行考核，包括操作熟练度、问题解决能力等。

九、教学资源：1. 教材：《企业实习实践指导手册》2. 设备：企业提供的实习设备、模拟实验室设备3. 师资：企业导师、校内专业教师十、教学反思：1. 教师根据实习情况，对教学内容和方法进行反思，不断调整和完善。

2. 学生对实习过程中的收获与不足进行反思，为今后的学习和工作积累经验。

十一、教学注意事项：1. 确保学生实习期间的安全，加强安全教育。

车工实习教案
课时：2学时：
课型：实习课：
课题：车床基本技能训练。

教学目标及要求：
（一）知识掌握点：
1、掌握工件的安装方法。

2、掌握车刀的安装方法。

3、掌握车床进给操纵手柄的操作。

（二）能力训练点：
1、能独立、正确地安装工件和刀具。

2、能比较熟练地进行四个方向的进刀和退刀操作。

（三）素质培养点：
1、锻炼学生的实际操作能力。

2、提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、加强学生劳动观念和纪律的意识。

教学重点：
1、重点：刀具的安装方法和进刀、退刀的操作。

2、重点突出的方法：用启发引导来思考问题，结合演示和实践操作来突出重点。

教学难点：
1、难点：工件找正和对刀的方法。

2、解决难点的方法：利用操作演示变抽象为直观、进行讨论分析。

教学方法：
采用“任务驱动教学法”，利用给定任务，结合实践操作演示和练习，培养学生动手操作能力。

教具：
车床4台；90°车刀4把；轴工件4件；学生分4组。

授课对象分析：
学生已对车床各部件及功能有一定的了解，并进行了相关的操作。

但由于学生对车工没有基础知识和能力，因而教学中将把操作方法讲解和操作演示相结合，把难点简单化、直观化、形象化，以便于学生接受。

教材课题分析：
车床的基本操作能力是学习车工的基础，所以在分析教学内容和教学大纲的同时，还应考虑实习要求，教学中应兼顾工艺、实习各个环节，结合实习教学。

教学设计：。

初中实践课教案模板年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解实践课的重要性，提高学生的实践能力。

2. 培养学生热爱生活，关注社会热点问题的良好习惯。

3. 引导学生学会合作、交流、总结，提高团队协作能力。

教学内容：1. 实践课的定义与意义2. 实践活动的设计与组织3. 实践课的实施与评价教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍实践课的定义与意义，引发学生对实践课的兴趣。

2. 提问：同学们，你们参加过实践活动吗？觉得实践活动对你们的成长有什么帮助？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解实践活动的设计与组织。

2. 教师提问：如何设计一个有意义的实践活动？实践活动应该如何组织？三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，分享自己参与的实践活动经验。

2. 各组选代表进行汇报，总结实践活动的收获与感悟。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示实践课案例，引导学生分析案例中的优点与不足。

2. 学生讨论：如何改进案例中的实践活动，使其更加有意义？五、小组合作（10分钟）1. 教师布置课后实践作业，要求学生结合所学内容，设计一个实践活动。

2. 学生分组讨论，确定活动主题、内容、时间、地点等。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调实践课的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在实践活动中的表现。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，了解学生的参与程度。

2. 实践活动设计：评估学生设计的实践活动方案，看是否具有意义、创新性和实用性。

3. 学生反思：通过课后作业、问卷调查等方式，了解学生对实践活动的反思和评价。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高实践课的教学质量。

同时，关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的实践能力和综合素质。

毕业生小学教育实习说课教案一、说教材1.教材简析多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。

在此理念的主导下，我设计了《开心超市》这节实践活动课。

这部分内容有两个知识点：一是认识整元的商品价签，会按价签拿钱。

二就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演顾客，老师扮演收银员，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。

一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。

此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。

2.说教材重点和难点根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。

”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。

二、说教学目标依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：1、知识目标：认识整元的价签。

通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。

三、说教法、学法根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。

四、说教学过程本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，认识价签，模拟购物，经历实践，发表感想”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、学认价签、模拟购物、交流评价。

初中数学模拟实验教案模板年级：八年级学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过观察和操作，了解多边形的概念，掌握多边形的性质；2. 培养学生的观察能力、操作能力和小组合作能力；3. 渗透数学转化思想，提高学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 多边形的定义及性质；2. 多边形的内角和与外角和；3. 多边形的不稳定性。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生观察生活中的多边形，如足球、自行车轮子等；2. 学生分享观察到的多边形，教师总结多边形的定义。

二、新课导入（15分钟）1. 教师引导学生通过小组合作，探究多边形的性质；2. 学生通过观察、操作，发现多边形的边数、内角和、外角和等性质；3. 教师总结多边形的性质，并引导学生理解多边形的不稳定性。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示多边形在实际生活中的应用案例，如自行车轮子、足球等；2. 学生分析案例中多边形的不稳定性，并思考如何解决实际问题。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容；2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课所学内容；2. 学生分享复习成果，教师总结。

二、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生进行小组合作，利用剪刀、彩纸等工具，制作多边形模型；2. 学生操作模型，观察多边形的性质，如边数、内角和、外角和等；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

三、拓展延伸（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何利用多边形的性质解决实际问题？；2. 学生举例说明，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容；2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价：1. 学生能正确理解多边形的定义及性质；2. 学生能运用多边形的性质解决实际问题；3. 学生具备良好的观察能力、操作能力和小组合作能力。

一、课程描述（一）课程性质：《会计综合模拟实训》是我院会计专业的一门专业必修课，也是学生在学完《基础会计》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《成本会计》、《电算会计》等全部专业课程后开设的一门综合性实践课程，是会计专业人才培养方案中重要的教学环节。

（二）课程作用：通过会计综合模拟实训，使学生进一步提高会计职业能力、社会能力和方法能力，为以后学生在企业的顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。

二、课程目标（一）知识目标学生通过会计综合模拟实训，熟悉会计工作基本过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档、纳税申报等典型工作任务，（二）能力目标1、专业能力，能够根据企业具体情况，合理设置会计岗位并制定岗位职责、正确执行企业内部会计制度，能够胜任企业的会计核算及其相关工作岗位。

2、社会能力，具有沟通和协调能力，协作和管理能力。

3、方法能力，能够认知企业、职业和岗位，正确运用会计核算和名种方法。

（三）素质目标通过会计综合模拟实训，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。

三、与其他课程的关系四、课程内容与课时安排说明：本期教学地点为普通教室，因些实习工作规范考核课时只供参考。

六、教学方法与手段在仿真会计工作环境中，让学生扮演不同的岗位角色，在老师的指导下，分工协作，最终完成总的任务。

七、教学条件与设施1、教学建议以学生为中心，由学生根据教师的要求和模拟企业的资料，寻求各种资源和信息，自主完成会计业务。

教师的角色既是指导者，又是组织者和观察者。

学生组成学习小组，每个组组成一个模拟会计机构，在会计机构中可以一个一岗，也可以一人多岗或一岗多人，按实际会计业务操作流程，分工协作，处理仿真的会计业务。

1、本课程有会计综合模拟实训的案例，有外来原始凭证和需要会计部门填制的空白原始凭证；2、有各种空白的证、账、表，包括记账凭证、各种账簿、会计报表、各种纳税申报表。

会计专业《ERP沙盘模拟实训》课程标准荆州理工职业学院《ERP沙盘模拟实训》课程标准一、课程名称：ERP沙盘模拟实训二、课程代码：03010263三、适用专业：会计四、课程性质：职业核心课程五、计划学时：56学时六、教学条件：校内ERP沙盘实训室；校外实训基地七、课程定位：《ERP沙盘模拟实训》作为一种体验式的教学方式，是沙市大学经济管理类专业学生必修的综合实践类课程。

借助ERP沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。

沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。

本课程对学生职业培养和素养养成作用明显。

在ERP 沙盘模拟中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。

学员借助ERP沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到磨炼商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。

本课程是在学习了《会计学基础》、《管理学原理》、《财务管理学》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、《生产运作管理》《企业战略管理》、《商务谈判》等10余门理论课程的基础上开设的，实现对综合实践技能的培养，其后续课程是在各生产企业的顶岗实习。

八、课程设计思路：该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性。

在实践中把握教、学、做的统一。

具体思路是：根据工商企业发展需要，和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程，同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座。

通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。

ERP沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。