教师,请记住学生的名字

老师，请记住学生的名字发布时间：2021-10-31作者：刘海生几十年前，我曾当过一段时间的中师教师，当时年轻，记忆力也好，所教的学生中，绝大部分人的名字我都能记住。

几十年后，有的学生再见到我时说，他们印象最深的不是我哪一次课讲的内容，而是我能够准确喊出他们的名字。

有位学生在信中写道：“刘老师，我是一个性格特别内向的学生，我敢说连我的班主任也不一定能叫出我的名字。

但是，有一天放学回家，在学校大门口遇到了您，您喊着我的名字亲切地跟我打招呼，我感到好激动，我觉得那天的阳光分外明媚，一路上脸上洋溢着幸福的微笑……”还有一次在外地开会，遇到了当年的一个学生，现在成了本地的名师。

她有意问我：“刘老师，您还记得我叫什么吗？”当我准确叫出她的名字时，她激动得像个孩子，双手拉着我的手说：“30年了，想不到刘老师还记得我的名字！”美国思想家爱默森说:教育成功的秘密在于尊重学生。

而记住学生名字就是对学生的一种起码的尊重，是师生平等交流的基础，是走进学生心田的媒介，是高效课堂管理的抓手，是建立良好师生关系的捷径。

因此，《美国优秀教师行为守则26条》第一条就是“记住学生名字”。

记住学生名字，可以说是教师的一项“基本功”。

其实，我对记住学生名字重要性的认识也有一个过程。

刚任教时发生的一件事让我下定决心，一定要记住学生的名字。

那是某个周一的早晨，我正和一位教师在校园里散步。

“老师好！”一个女孩子看到我和那位老师后，微笑着跟我们打招呼。

我们回应之后，那位教师随口问了一句：“你是哪班的？”孩子很尴尬，红着脸小声说：“老师，我就是您班的啊！”这件事让我认识到，能不能记住学生的名字，是对教师心中是否有学生、发自内心地爱学生的一个考量。

有些教师认为，教学工作本来就很累了，费那么大劲儿去记学生的名字有必要吗？然而，教师须知，学生的名字虽然只是一个符号，但记住学生的名字和记住一个符号的意义不可同日而语。

教师们大多有这样的经历：当毕业多年的学生兴冲冲地来看望我们时，如果我们问：“你是我哪一届的学生？你叫什么名字？”学生本来很高兴的情绪可能会立即低落下来，气氛会很尴尬。

教育，从记住学生的名字开始记住每个学生的名字，这是教师责任心的表现，也是对学生负责、对家长负责、对工作负责、对教育事业负责的最好诠释。

因此，教师应当从记住学生的姓名这个最基本的元素做起。

标签：教育；学生名字；师生关系老师们，当您教过的学生亲切地喊您“老师好”，但是你却记不得他（她）的名字，你会内疚吗？不知你有没有遭遇过这样的尴尬：走在大街上、下馆子吃饭，或者是在学校里，学生跟你打招呼，而你却不知道他（她）姓甚名谁。

不知道，在你听课的课堂中，是否遇到这样的情景：课堂提问时，有的老师叫不出学生的名字，而是用手指着学生说“你来说”“你来回答一下这个问题”“穿红衣服的那位女生”……以这种不确定、外观式的称谓来提问学生，学生往往感到迷茫，也会成为学生学习该课程的阻力。

记不住所教学生的名字，是不是教师的失误？是不是对学生的一种不关心、不在意？相信每个人心中都会有答案。

但是，无论你有多少理由为自己开脱，都无法回避一个事实：记不住学生的姓名，既伤害了学生的自尊，又降低了教师的威信。

由此可见，能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师教育教学效果往往会产生无穷的正能量。

一、记住每个学生的名字是教师责任心的一种表现记住每个学生的名字，这是教师责任心的表现，一个对学生负责、对家长负责、对工作负责、对教育事业负责的老师会想方设法地了解学生，熟悉学生，从而因材施教，以期达到最理想的教育效果。

一个合格的教师就应该记住每个学生的名字。

二、记住每个学生的名字是教师上好课的第一步要上好课，就要精心备课，要备课就要备学生，备学生就要对学生全面了解、因材施教，针对不同的学生制订相应的教学策略，这样既可以在短时间内记住学生的名字，又能营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，提高课堂效率。

三、记住每个学生的名字是拉近师生关系的开始“亲其师，方能信其道。

”记住别人是一种境界，被人记住是一种幸福。

老师必备的100个基本功001.切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。

教师要像慈母一样关爱每一个孩子。

002.做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。

阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。

003.教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。

004.教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。

面对学生，教师最需要的就是耐心。

因此，教师必须要有足够的耐心。

005.要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。

只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。

006.控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。

007.谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。

对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。

008.毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。

赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。

009.换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。

010.给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。

惟其难，才显得更加珍贵。

关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。

011.期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。

012.威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。

教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。

013.公正，就是对学生的尊重教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。

014.做学生的知心朋友教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。

015.宽容是一种美宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。

小议教师记住学生名字的重要性教师是社会中非常重要的一群人，因为他们肩负着培育未来的重要使命。

在整个教学过程中，教师不仅要教授知识，更要培养学生的品德和人格。

在教学过程中，很多教师都存在一个共同的问题，就是很难记住学生的名字。

记住学生的名字对于教师来说是否很重要呢？答案当然是肯定的。

本文将从几个方面来详细探讨教师记住学生名字的重要性。

记住学生的名字是对学生的尊重和关怀。

人们常说“人生是一种被重复的寻找”，而学生正处于人生的成长阶段。

在这个阶段，学生需要的不仅是知识，更需要的是关怀和尊重。

当一个学生发现自己的老师能够轻松地记住他的名字时，他会感受到老师对他的尊重和重视。

这样一来，学生就会更加重视自己在老师心中的形象，更加努力地学习和进步。

相反，如果一个学生发现自己的老师总是记不住他的名字，那么他就会感到被忽视和不重要，这对他的成长和学习都是不利的。

记住学生的名字有利于建立良好的师生关系。

在教学过程中，良好的师生关系是非常重要的。

只有建立了良好的师生关系，学生才会更加愿意和老师进行交流，老师才能更好地了解学生的学习情况和生活状态，从而给予适当的帮助和指导。

而要建立良好的师生关系，记住学生的名字是一个很好的开始。

当一个学生发现自己的老师能够记住他的名字时，他会感到被重视和受关注，从而更加愿意和老师进行交流。

这样一来，师生之间的沟通就会更加顺畅，师生关系也就更加融洽。

记住学生的名字有助于增进教学效果。

在课堂上，教师需要与学生进行互动，引导他们思考问题，解答疑惑，激发他们的学习兴趣。

而要进行有效的互动，教师首先需要清楚地了解每个学生的情况，包括他们的姓名。

只有了解了每个学生的姓名，教师才能更加有针对性地进行教学，针对学生的不同情况给予不同的指导和帮助，这样才能取得更好的教学效果。

记住学生的名字也可以减少误解和冲突的发生。

当一个学生有问题或者疑惑时，他会更加愿意和老师进行沟通和交流，而不是因为老师连他的名字都记不住而导致误解和冲突的发生。

老师，请记住学生的名字
老师，请记住学生的名字----------叫出自己的名字，对于每个人来说，这是任何语言中最甜蜜，最重要的声音。

这是尊重学生的表现。

马斯洛说：“人都希望受到别人，社会的尊重，赏识和承认。

即使最顽皮的孩子也希望得到老师和同学的欣赏和赞扬”记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。

只有你并不在乎他们，才会无所谓他们叫什么名字。

重视他们就要记住他们的名字。

这是教师树立个人威信的途径，也是顺利开展教学工作的前提。

所谓“亲其师信其道”，想象当你第一次出现在学生面前的时候你像久违的朋友一样叫他的名字，和他说话，他一定会对你倍感亲切，积极参与你设计的教学活动。

记住学生的名字可以促进学生心里健康的形成。

当他感觉到老师重视自己的时候，他会变得格外去自信，相反则容易产生自卑心理，形成孤僻性格。

记住学生的名字，是教育公平的体现。

出类拔萃的学生你要记住，名不见传的学生你也要记住。

作为课任老师，你责无旁贷，作为班主任你义不容辞。

记住学生的名字是教育习惯的反映。

记住学生的名
字，是沟通师生情感的纽带。

一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。

建立良好师生关系的前提:记住学生的名字摘要: 师生关系是大学校园人际关系中最基本、最重要的关系,学校的教育活动是师生双方共同参与和交往的活动,是在一定的师生关系维系下进行的。

良好的师生关系是教育活动取得成功的必要保证。

因此,大学师生关系的好坏越来越成为大学教育教学活动能否顺利开展,能否取得较好教学效果的重要因素。

本文从记住学生的名字入手研究如何建立良好的师生关系,阐述记住学生的名字对建立良好师生关系的重要性,旨在促进教学工作良好的开展,为今后的教育教学工作提供一点参考。

关键词: 师生关系学生名字1.引言师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系,作为开展学校工作的主要心理背景,不仅直接影响着教学的效果,而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径,对教学活动和素质教育的展开都有重大影响。

所以建立良好的师生关系,是教学活动中一个重要的组成部分,是教育工作顺利进行且取得良好成效的基本条件,我们必须高度重视并为此付诸有效行动。

而良好师生关系确立的前提,就是在师生互相交流沟通的过程中建立起来的。

戴尔・卡耐基说:“一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的姓名。

”教师要快速记住并熟悉学生的名字,能较快获得学生的认可和赞同[1],能迅速和学生建立起较好的感情基础。

2.良好师生关系的重要性及为什么要建立良好的师生关系2.1师生关系的定义及现阶段师生关系的现状师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等[2]。

良好师生关系的建立是在教育过程中实现的。

在这个过程中,教师负有领导责任,起着主导作用;学生既是学习的主体,又是学校的主人。

师生双方只有同心同德、平等相处,新型师生关系才能牢固地建立起来。

建立良好的师生关系是师生的共同愿望。

每一个学生都渴望得到教师的关爱,每位教师也都期望能得到学生的爱,能给予学生以人生启迪、人格示范。

令人感到不安的是,近些年来,受多方面因素的影响,高等院校中教师与学生的关系变得越来越淡漠,教师越来越远离学生,学生同时也越来越疏远教师,双方在心理上、情感上普遍存有某种程度的隔膜。

教学随笔老师，请记住学生的名字最近在听课中发现，叫不出学生姓名的情况还比较普遍。

每当老师想提问某个学生又叫不出该生姓名的时候就显得非常尴尬，课堂氛围明显受挫，影响了教学的流畅性和教学效果。

美国教师行为守则的第一条：“记住学生的姓名。

”[1]记住学生的姓名，是教师的基本职业素养，是教育教学活动有效开展的前提和基础。

记住学生的名字是对学生的尊重和认可。

美国著名政治家吉姆法里认为：“记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美” [2]。

戴尔·卡耐基说:“一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的姓名。

”[3]通过访谈，我发现学生对于教师“1号、2号、3号”的号码式提问、“下一位、下一位”的顺序式提问、“左面那位、前面那位”的方位式提问特别反感，因为这些称呼让学生感到教师不愿意了解他们、亲近他们，教师高高在上、高不可攀，不愿意和他们做朋友；这些称呼让学生感到他们的人格不被教师所尊重，拉大了师生间的心理距离，一旦师生在心理上产生了距离感、隔阂感，教学管理的难度就会成倍增加，教学效率也将大打折扣。

这是发生在我身上的真实故事。

1987年9月，当我带上行李去苏州大学报到时，内心充满着激动、紧张、好奇和不安的情绪，因为在这之前我连小小的东海县城也仅仅去过两次，还是参加中考和高考。

一下子到这么远的地方，心情可想而知。

但当我走到苏大报名点时，一位教师一下子叫出了我的名字，我瞬间有了家的感觉，对叫出我名字的老师倍感亲切，内心充满了感激。

一旦学生对老师产生了亲近感，教育教学管理就会变得很容易。

这位叫出我名字的老师是我们的辅导员王永山老师，原来在报名之前，他通过录取信息记住了每一个同学的相貌和名字。

后来，我把王老师的做法用到了教学管理中，结果我总能比其他老师更早地与学生建立起个人感情，更快地把班级凝聚成一个整体，更好地完成教育教学任务。

记住学生姓名的方法有很多，但最重要最有效的方法是师生互动。

小议教师记住学生名字的重要性教师是学生成长中重要的引导者和示范者，他们不仅要传授知识，更要关心学生的成长和心理需求。

在每一个班级中，学生们都是各式各样的个体，有着不同的性格、爱好和家庭背景。

记住学生的名字是教师应该具备的基本素质之一，因为这不仅是对学生尊重和关爱的表现，也可以加深师生之间的情感联系，并有效地提高教学效果。

记住学生的名字是对学生尊重和关爱的表现。

每个人都希望得到别人的尊重和关注，而记住学生的名字就是对他们的肯定和重视。

当教师能够称呼学生的名字时，学生们会感受到被关注和被尊重的情感，这会激发他们对学习的积极性和热情。

相反，如果一个教师总是忘记学生的名字或者敷衍地称呼他们，学生们就会感到被忽视和不被重视，这会对他们的情绪和学习动力产生负面影响，甚至影响到他们的学习表现和成绩。

记住学生的名字可以加深师生之间的情感联系。

在一个班级中，教师是学生最亲近的大人之一，他们的言行举止和态度会对学生产生深远的影响。

当教师能够用学生的名字称呼他们时，会让学生感受到教师对他们的关心和认可，建立起一种亲近和信任的关系。

而这种关系对于教师的教学工作来说是至关重要的，因为只有建立起师生之间的良好关系，教师才能更好地发现学生的问题和需求，提供更有效的教学和引导。

记住学生的名字可以有效地提高教学效果。

在课堂上，教师通常需要与学生进行互动和交流，而记住学生的名字可以使教师更加有针对性地进行教学。

在解答问题或者进行讨论时，教师可以直接称呼学生的名字来引导学生发言，这会让学生感到受到个人关注和激发他们的自信心。

在批改作业和评价学生时，教师也可以更加准确地对学生进行评价，以及更具体地指导他们的学习。

这些都有助于提高学生的学习能力和提升他们的学习兴趣，从而促进教学工作的顺利开展。

影响教师一生的好习惯之1：切记，一个学生一个世界影响教师一生的好习惯之2：做一名阳光的教师影响教师一生的好习惯之3：教师，请记住学生的名字影响教师一生的好习惯之4：教师，要有耐心影响教师一生的好习惯之5：要善于换位思考影响教师一生的好习惯之6：控制好你的情绪影响教师一生的好习惯之7：谈心是一门艺术影响教师一生的好习惯之8：毫不吝啬地赞美学生影响教师一生的好习惯之9：换个思路激励学生影响教师一生的好习惯之10：给“特殊学生”特别的关爱影响教师一生的好习惯之11：期盼是更深层的爱影响教师一生的好习惯之12：威信：教育的潜在动力影响教师一生的好习惯之13：公正，就是对学生的尊重影响教师一生的好习惯之14：做学生的知心朋友影响教师一生的好习惯之15：宽容是一种美德影响教师一生的好习惯之16：教育需要严格影响教师一生的好习惯之17：引导学生相互欣赏影响教师一生的好习惯之18：把学生放在第一位影响教师一生的好习惯之19：主动问候学生影响教师一生的好习惯之20：与家长常沟通影响教师一生的好习惯之21：每天反思一下自己影响教师一生的好习惯之22：创新，教出个性影响教师一生的好习惯之23：坚持个性备课影响教师一生的好习惯之24：不可忽视的课前准备影响教师一生的好习惯之25：养成“问课”的习惯影响教师一生的好习惯之26：拥有教学的勇气影响教师一生的好习惯之27：重视目标性教学影响教师一生的好习惯之28：细化你的课堂影响教师一生的好习惯之29：提前三分钟进教室影响教师一生的好习惯之30：面带微笑进教室影响教师一生的好习惯之31：上课要有激情影响教师一生的好习惯之32：走下讲台，到学生中去影响教师一生的好习惯之33：课堂多预设些“问题”影响教师一生的好习惯之34：课堂上，警惕隐性霸权影响教师一生的好习惯之35：追求课堂的简约影响教师一生的好习惯之36：锤炼你的课堂语言影响教师一生的好习惯之37：不可小看教学语调影响教师一生的好习惯之38：丰富你的表情影响教师一生的好习惯之39：幽默是一种魅力影响教师一生的好习惯之40：要有自己的课堂文化影响教师一生的好习惯之41：鼓励学生多提问题影响教师一生的好习惯之42：课堂不妨适当“留白”影响教师一生的好习惯之43：善待发言错误的学生影响教师一生的好习惯之44：尽量不当众批评学生影响教师一生的好习惯之45：要形成自己的教学风格影响教师一生的好习惯之46：上课决不“拖堂”影响教师一生的好习惯之47：作业是一定要布置的影响教师一生的好习惯之48：让学生在作业中享受乐趣影响教师一生的好习惯之49：经常梳理你的课堂影响教师一生的好习惯之50：每天，让课堂改变一点点影响教师一生的好习惯之51：有颗成为名师的心影响教师一生的好习惯之52：听课要学会“品”课影响教师一生的好习惯之53：让自己“现代”起来影响教师一生的好习惯之54：精彩人生需笔耕影响教师一生的好习惯之55：成为博客一族影响教师一生的好习惯之56：向周围人学习影响教师一生的好习惯之57：做一个善于思考的人影响教师一生的好习惯之58：习惯“研究”自己影响教师一生的好习惯之59：参与到课题研究中去影响教师一生的好习惯之60：读书要“品”书影响教师一生的好习惯之61：“嫉妒”是一种进步影响教师一生的好习惯之62：练好“三字一话”影响教师一生的好习惯之63：教师，不妨跨学科听课影响教师一生的好习惯之64：读书，是教师的一种生活影响教师一生的好习惯之65：要有良好的心态影响教师一生的好习惯之66：健康，是人生最宝贵的财富影响教师一生的好习惯之67：为生活创造快乐影响教师一生的好习惯之68：认识你自已影响教师一生的好习惯之69：做自己的心理医生影响教师一生的好习惯之70：教师应该有“静”功影响教师一生的好习惯之71：管理好你的时间影响教师一生的好习惯之72：善待他人影响教师一生的好习惯之73：发现别人的优点影响教师一生的好习惯之74：帮助别人是一种快乐影响教师一生的好习惯之75：从小事做起影响教师一生的好习惯之76：有颗感恩的心影响教师一生的好习惯之77：今日事今日毕影响教师一生的好习惯之78：家庭和工作一样重要影响教师一生的好习惯之79：有自己的精神空问影响教师一生的好习惯之80：精神饱满地投人每一天影响教师一生的好习惯之81：学会倾听自己影响教师一生的好习惯之82：善于发现自己影响教师一生的好习惯之83：着装要有时代感影响教师一生的好习惯之84：做一个有品位的人影响教师一生的好习惯之85：语言要有亲和力影响教师一生的好习惯之86：培养观察力影响教师一生的好习惯之87：学会倾听影响教师一生的好习惯之88：教师，要有“约束感”影响教师一生的好习惯之89：要求学生做到的，自己要先做到影响教师一生的奸习惯之90：微笑是最美的语言影响教婀一生自勺好习惯之91：注重自己的仪表美影响教师一生的好习惯之92：敢于认错是一种美德影响教师一生的好习惯之93：切忌，要遵守承诺影响教师一生的好习惯之94：学会尊重影响教师一生的好习惯之95：教育，就是一种服务影响教师一生的好习惯之96：说话要“真”“实”影响教师一生的好习惯之97：学会规划自己影响教师一生的好习惯之98：学会真诚地赞美影响教师一生的好习惯之99：真诚地帮助同事影响教师一生的好习惯之100：清理好自己的办公桌。