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描写青春的优美词语描写青春的优美词语青年时代皎洁的繁花；也用于比喻旧的事物重新焕发神采；指10~24青少年时代的年龄范围的定义；春夏天草木蓬勃生长呈青葱色，正在茂盛时期。
所以称之为青春。
下面是小编为你带来的描写青春的优美词语，欢迎查阅!描写青春的优美词语青春年少、少不经事、心怀天下、事在人为、一心一意、意气风发、青春懵懂年少轻狂、指点江山、激扬文字、花样年华、似水流年、挥斥方遒、急流奋进风华正茂、豆蔻年华、花样年华、朝气蓬勃、活力四射、金色年华、热情奔放百尺竿头、少不经事、青春无悔、青春难再、锦瑟华年积极类：快乐、幸福、憧憬、独立、成熟花样年华、朝气蓬勃、活力四射、金色年华、热情奔放梦想、春日、朝阳、勇气十足、五彩斑斓、多姿多彩消极类：郁郁寡欢、叛逆、无奈、迷惘、困惑、烦恼、忧郁描写青春的优美句子1、炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。
2、因为尝试，因为经历，我懂得了付出，懂得了坚强，这些都是我青春时光里最亮的火把，我将用这些火把点亮我的青春，让我的青春拥有百度火般的炽热。
3、为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创建青春之家适青春之国家，青春之民族，青春寄之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯生。
4、青春终将散场，唯独记忆永垂不朽。
5、阳光哺育，水露滋润，为灵感的万物赋予生机；土地养育，雨雪浇滴，为神奇的生命灌注活力。
6、青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
7、做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。
8、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
9、青春是一个充满活力的季节，即便是我们失去了天使的翅膀，只要我们还有一颗青春的心，那么我们的生活依然能够如阳光般灿烂！10、没有同青春的丧失同样重大的丧失。
11、青春是一场泅渡，如履薄冰，战战兢兢我们却要把持住那些岌岌可危的惶恐，毅然朝梦里花开的暖季前行。
12、青春是人生之花，是生命的自然表现。
13、抬起头，仰望天空，蔚蓝的幕布充满眼球；低下头，脚踏实地，泥黄的大地萦绕思絮。
【课题】第四课欢快的青春节拍【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
○深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
○仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
2．能力目标○能从容面对青春期生理和心理的变化。
○正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。
○对青春期的内涵有较为深刻的认识。
3．知识目标○了解青春期一些基本的生理和心理常识。
○了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
○对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。
【学情分析】初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期──青春期。
这一时期，一方面，学生充满青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。
另一方面，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些心理矛盾和困惑。
由于学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。
青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。
抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。
【重点难点】1.重点：正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。
2.难点：仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导入新课：阅读P35引导学生回答以下问题：○从哪里看得出自己长大了？○请分别用一句话描述照片中不同年龄段的自己。
○这些变化对我们意味着什么？归纳：不经意间，我们的身体经历着一系列奥妙的变化。
形容青春的词语形容青春的词语导语：青春是一个特别美好的词语，那关于形容青春的词语有哪些呢？下面是小编为你准备的形容青春的词语，希望对你有帮助！形容青春的词语：1) 齿少气锐：指年轻气盛，锐意进取。
2) 绿鬓红颜：指年轻女子。
同“绿鬓朱颜”。
3) 朱颜翠发：指青春年少。
同“朱颜绿发”。
4) 少壮不努力，老大徒伤悲：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。
5) 有志不在年高：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。
6) 碧鬟红袖：指代年轻貌美的女子。
7) 还年驻色：恢复年轻，永葆青春。
8) 还年卻老：恢复年轻，长生不老。
9) 还年却老：恢复年轻，长生不老。
10) 贵壮贱老：看重年轻力壮者而轻视年老体弱者。
11) 驻红却白：指保持青春，延迟衰老。
红，红颜；白，白首。
12) 贵壮贱弱：看重年轻力壮者而轻视年老体弱者。
同“贵壮贱老”。
13) 贵少贱老：看重年轻力壮者而轻视年老体弱者。
同“贵壮贱老”。
14) 富于春秋：指年少，年轻。
15) 青枝绿叶：①青绿色的枝叶。
多指生长茂盛的树木。
②比喻年轻。
16) 锦瑟年华：比喻青春时代。
17) 锦瑟华年：比喻青春时代。
18) 娇鸾雏凤：幼小的鸾凤。
比喻青春年少的情侣。
19) 香消玉碎：比喻年轻美貌女子死亡。
20) 麟子凤雏：麒麟之子，凤凰之雏。
比喻年轻的颖异俊秀之人。
21) 乳犊不怕虎：比喻年轻人没有畏惧，敢做敢为。
22) 快犊破车：跑得快的牛犊会把车拉翻。
比喻年轻气盛的人应当懂得克制。
23) 绿鬓朱颜：形容年轻美好的容颜，借指年轻女子。
24) 燕侣莺俦：比喻年轻的女伴。
也比喻相爱的青年男女。
25) 香消玉损：比喻年轻美貌女子死亡。
同“香消玉碎”。
26) 软香温玉：形容年轻女子身体洁白柔软，散发着温馨的青春气息。
27) 燕俦莺侣：比喻年轻的女伴。
也比喻相爱的青年男女。
同“燕侣莺俦”。
28) 燕语莺声：莺：黄鹂。
第四课欢乐的青春节拍一、内容与分析（一）内容：1、走进青春（1）青春悄悄来（2）成长不烦恼2、感悟青春（1）青春误读（2）青春畅想3、祝福青春（1）青春的幸福（2）寄语青春（二）分析第一框“走进青春”，分为“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两部分内容，遵循生理到心理的逻辑。
从生理变化入手，贴近学生实际状况，一方面要让学生要从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理特征有基本的认识，进而学会调控自己的心理。
第二框“感悟青春”，分为“青春误读”和“青春畅想”两个内容，首先帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识,引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。
第三框“祝福青春”，由“青春的幸福”和“寄语青春”组成。
在前面已经对青春的内涵全面把握的前提下,通过比较的方式让学生体验青春的幸福,再通过自己的实践活动祝福彼此，突出欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来。
二、教学目标及分析（一）目标1、了解青春期基本的生理和心理常识；2、能够正确面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
（二）分析本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”；“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“正确认识与异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往”的要求编写。
三、问题诊断分析（1）初中生的身心发展规律和特点。
在初中阶段，学生陆续都将进入身体发育的第二个高峰期──青春期。
在这一时期，学生的身体发育加速，学生相应产生一些心理矛盾和困惑，处理好这些矛盾和困惑。
克服青春期的烦恼是学生顺利度过青春期的关键。
（2）青春期的学生充满朝气和梦想，主要的心理状态是积极向上的。
在青春期，学生因为身心发展的不成熟，虽然出现一些心理困惑，同时也充满着青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。
想一想：*你会把青春和以下哪些词联系起来？翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬 *你还能想到哪些和青春有关的词？青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰，让我们唱响青春! 青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。
（江泽民）世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
（毛泽东）……我思我想：练一练青春是美好的,拥有青春,我们就可以A.每天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战。
B.尽情放飞自己的梦想,并努力追寻。
C.不怕失败,相信一切可以从头再来。
D.尽情地享乐生活,无所顾忌。
王勃在19岁时写下了《滕王阁序》李世民在18岁时任军队的总指挥马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章――《青年在择业上的考虑》恩格斯在19岁学会了10种外语列宁在18岁时投身俄国的革命周恩来在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向“青春常驻”一词，你是怎样理解的？（） A.注意皮肤的保养，使用高级化妆品，保持容颜秀丽 B.保持乐观的精神状态，培养积极进取的品质 C.任何意义上的“青春常驻”都是不可能的 D.进取心减弱，意志薄弱青春将 A.使
我们对未来充满新奇 B.使我们有勇气去面对眼前的一切 C.使我们坦然地接纳欢乐和忧愁 D.使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣多项选择 * * * * * * * （1）尽情地发挥你的想象力吧！（关于青春的联想）阳光美年轻美活力美乐观美微笑美运动美拼搏美爱国美奉献美心灵美爱国美青春是短暂的，怎么样才能留住青春,让青春与我们同在? 青春与伪青春放学好长一段时间了，背着厚厚一叠书的青春与嚼着口香糖，刚刚从网吧出来的伪青春相遇了．．．．．．（旁白）伪青春：“青春小弟，吃过饭了，又要奔向哪个战场了？”青春：“伪大哥，我与教练约好了，7点钟要去参加他的跆拳道培训。
”伪青春：“嗤，跆拳道，多累啊，不如跟我去迪厅逛逛。
”青春：“伪大哥，不是我小弟说你，你生活有目标吗？上课时睡大觉，放学了却生龙活虎地疯玩，这样是不是很正点啊？”伪青春：“什么叫养精蓄锐，待时而发，这就叫养精蓄锐，没有上课的睡觉，哪来课后的潇洒，真是‘土老冒’。
”青春：“好好，我是‘土老冒’，不听小弟言，吃亏在后头，咱们走着瞧。
”伪青春：“去你的，好心没好报，还要让我走着瞧，我正是被青春撞了一下腰，谁怕谁啊，哼．．．．．．”青春与伪青春就这样在大街上向各自的方向背道而驰了．．．．．．（旁白）某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。
广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。
欲购从速，相关事宜面谈、、、某位年近40岁的女士来到了青春销售店。
她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。
”好的，请你拿一张18岁时的照片，一个星期后取货。
一个星期后，该女士如期而
至，没想到商店给了她一尊18岁时的蜡像，并且要价5000元。
该女士不解的问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了。
“哦，蜡像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。
”该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭；③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对蜡像问自己：今天，我18岁了吗？该女士看后，频频点头，似有所悟……怎样理解60岁的身体30岁的心脏？决定青春的最重要的因素――心态。
只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树。
古往今来,多少先人谆谆教诲我们,要珍惜青春,把握住青春的脉搏,积极向上,主动争取。
写下了许多青春寄语: 当我们在为自己的青春祝福的时候，周围的人也在为我们祝福。
正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。
让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅。
祝福青春每天清晨，羚羊睁开双眼时就会想到，今天我必须跑在速度最快的狮子的面前，否则我就会成为狮子的美餐。
几乎就在同时，狮子醒来后也在想，我得赶上速度最慢的羚羊，否则我就会饿死。
于是，羚羊和狮子同时出发，草原上新的一天就拉开帷幕。
他们不停的<a name=baidusnap0></a>奔跑</B>，使草原充满生机，格外美丽。
青春需要奔跑</B> 以小组为单位，讨论：和儿童相比，我们拥有更多的和父母相比，我们拥有更多的和老人相比，我们拥有更多的想法和成熟、更强的社会生存能力；激情与憧憬，更多的纯洁的友谊；
朝气和活力、更好的记忆力和更多的健康劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
青春需要珍惜老师寄语：对眼下做之事不全力以赴的人没有资格谈未来！青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。
她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的爱人。
我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代。
青春 1.青春是一个曲折复杂的过程. 2.我们要走好青春的每一步. 一失足成千古恨 3.青春就是一个快乐、自信、进取、幸福、健康的一个过程. 所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。
在那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的讨论，跃动的，温暖的心……是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷心愿迷离，象春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天山飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠。
