九六语下第一单元2梅岭三章同步测试题(含答案)

2*梅岭三章陈毅夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

钢铁旌．旗红映日,丹心碧血写诗篇。

红色,七月永恒的主题。

往昔的战火虽已熄灭,但红色的印记在每个人心中依然传承。

我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,流了多少鲜血啊!让我们的心灵跨越时空与历史契合,阅读或聆．听爱国人士先进事迹,参观爱国主义教育基地、革命纪念馆,祭拜革命先烈,深切湎怀烈士的不朽功绩,铭记烈士的英名和壮举,hóng扬爱国主义精神,做有家国情怀的新时代少年。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

旌．旗(jīng) 聆．听(líng) hóng(弘)扬(2)文中有错别字的词语是“湎怀”,正确写法是“缅怀”。

(3)“契合”中“契”的意思是(B)A.买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证B.投合C.用刀雕刻D.刻的文字(4)将画线句子改为陈述句。

我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,流了无数鲜血。

2.(陕西中考改编)三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。

(1)学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于4月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。

请你以三秦中学德育处的名义,写一份邀请函。

示例:邀请函尊敬的陈浩同学:为了走近英雄人物,弘扬英雄精神,我校开展“我心目中的英雄”主题活动。

特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。

期待您的到来!三秦中学德育处2019年4月26日(2)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。

下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。

三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表示例一:活动前,同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。

部编版（五四制）九下语文第1单元 2 梅岭三章1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是A．派遣．（qiǎn）狭隘．（yì）鄙．薄（bǐ）热忱．（chén）B．仄．仄（zè）无聊．（liáo）打量．（liáng）朦．胧（móng）C．丛莽．（máng）旌．旗（jīn）阎．罗（yán）大庾．岭（yǔ）D．青稞．（kē）蹒．跚（pán）蓦．地（mò）颀．长（qí）2.诗歌前的小序是作者后来补记的，补充交代了诗歌创作的、、。

3.下列说法不正确的一项是A．第一首诗表现了作者与反动派血战到底、誓死不渝的革命精神。

B．第二首诗表现了作者关心国家命运、期盼回到战场的热切愿望。

C．第三首诗表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的精神。

D．三首诗均表现出作者在危难关头视死如归、从容镇定的气魄。

4.如果将“旌旗十万斩阎罗”改为“军士十万斩阎罗”，在表达效果上有何不同？5.分析诗句“此头须向国门悬”使用的典故及其表达效果。

6.比较诗句“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”与“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游《示儿》）的异同。

答案1. 【答案】C2. 【答案】时间；地点；背景3. 【答案】B4. 【答案】示例：我认为不好，“旌旗”此处是一种接待的修辞方法，除了可以让文章更加富有文采以外，还更加具有场面感，表达了作者热爱革命，决心为革命奋斗到底的精神。

5. 【答案】此处引用了伍子胥的典故。

伍子胥死的时候要把自己的眼睛挖出来挂在吴国都城的城门上，要亲眼看着吴国被越国灭亡。

表现了作者愿和伍子胥一样，看着革命胜利，表达了作者对于革命胜利的强烈渴望。

6. 【答案】异：《梅岭三章》托物言志，表达了革命者的坚贞意志与乐观情怀；《示儿》表达了作者盼望收复失地的爱国情怀。

同：旨趣积极向上乐观无私。

九年级语文下册第二课《梅岭三章》同步练习题-部编版（含答案）一、积累运用1.阅读下面的诗歌,回答问题。

投身革命即为家,血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事,人间遍种自由花。

(1)给下面的加点字注音。

血雨腥．( )风应有涯．( )(2)解释加点的词语。

①即．( )为家②应有涯．( ) ③取．( )义成．( )仁(3)这首诗从体裁上来看,属;从内容来看,是。

诗中押韵的字是。

(4)下面句子中朗读节奏不恰当的一项是( )A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯C.取义/成仁/今日/事D.人间遍种/自由/花2.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下面的哪句诗的意境相同?( )A.生当作人杰,死亦为鬼雄。

(李清照)B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

(陆游)C.生命诚可贵,爱情价更高。

若为自由故,二者皆可抛。

(裴多菲)D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

(文天祥)3.(河北中考)观察下面四张图片,回答后面的问题。

(6分)(1)图片1、图片2中各有一个错别字,请找出来并改正。

改为改为(2)图片3中是一副对联的上联,请为它补写下联。

(3)图片4中的句子有语病,请提出修改意见。

修改意见:4.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是( )A．在血雨腥风的战争岁月里，无数中华英雄儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣．．．．的壮丽诗篇。

B．寒冷的雪地中，小明看到那位老人不慎摔倒，当即取义成仁．．．．，出手相扶。

C．教育脱贫的最美践行者张桂梅殚精竭虑．．．．，让当地许多贫困家庭的女孩实现了读书梦。

D．中国共产党历来高度重视文艺的价值和作用，无论是在革命战争年代，还是在如火如荼．．．．的和平建设时期，都注重用文艺的方式凝聚力量、鼓舞人心。

5.下面诗句中运用了典故的一项是( )A. 断头今日意如何B. 旌旗十万斩阎罗C. 此头须向国门悬D. 人间遍种自由花6. 下列对诗句运用的修辞手法分析有误的一项是( )A．南国烽烟正十年。

《梅岭三章》练习1.下列加点的字注音有误的一项是( D )A.腥．风(xīnɡ) 旌．旗(jīnɡ) 虑．不得脱(lǜ)B.烽．烟(fēnɡ) 捷．报(jié)旋．围解(xuán)C.阎．罗(yán)有涯．(yá)国门悬．(xuán)D.丛莽．(mǎnɡ) 诸．君(zhū)即．为家(jì)2.下列各组中加点词的意义相同的一项是( A )A.虑．不得脱智者千虑．B.旋．围解旋．转舞台C.后死诸．君付诸．东流D.虑不得．脱得．诗三首3.下列句子中朗读节奏划分不恰当的一项是 ( D )A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯C.取义成仁/今日事D.人间遍种/自/由花4.按照要求填空。

(1)断头今日意如何？创业艰难百战多。

(2)陈毅在《梅岭三章》中写道：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

”以此来表达自己革命到底的决心。

(3)表现诗人死不瞑目、勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是：后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

(4)表现诗人决心为真理、为人民解放而献身，革命必胜的两句诗是：取义成仁今日事，人间遍种自由花。

5.(2018·柳州中考)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( A )A.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖．．．．的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。

B.班主任虽然是个老师，但却是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如指掌．．．．。

C.壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽．．．瘁．、死而后已。

D.春日的柳州，和风拂面，细雨如丝，紫荆花含苞待放．．．．，到处呈现出一派生机勃勃的景象。

6.(2018·桂林中考)下列句子中有语病的一项是( B )A.6月初，内蒙古大兴安岭地区相继发生两起森林火灾，近千人赶赴扑救。

B.6月6日，北京大学生音乐节开幕，全市55所高校约4 000余人参与了本次盛会。

2、梅岭三章一、积累运用1．根据语境回答问题。

北风在空旷寂寥的大地上呼啸sì nüè( )，冰雪冷酷无情地（______)了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。

这时候，蜡梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的bèi lěi （ )。

—任寒风把它们( )，一任飞雪把它们覆盖，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬吗?也许任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，所戎世人未必都懂得这个道理。

（1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。

（2）为文中括号处选择恰当的词语。

封冻封锁摇动摇撼（3）文中画线句有语病，请指出语病并把修改意见写在下面的横线上。

_____________________________________________________________________________________ 2．将下列句子依次填在横线上，顺序最恰当的一项是实干型的人通常都会努力工作，以获得他们想获得的地位和别人赞赏的目光。

_______,________。

_____，_______。

总之，实干型的人会全心全意追求目标，而且有着不达目标决不罢休的勇气。

①他们信奉努力比聪明更重要②他们的成功不仅体现在事业上，也可能是成功的父母、成功的商人、成功的老师、成功的玩伴等③如果他们既努力又聪明，成功的概率是很高的④生活中的那些成功人士，多是实干型A．④①③② B．①③②④ C．①②④③ D．④③②①3．下列文学、文化常识表述正确的一项是A．陈毅，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、文学家B．《梅岭三章》中的“章”字，原意是乐曲告一段落。

三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。

因此，这三首诗形式上不可以独立成篇，内容上是一个整体，每首诗各有侧重。

C．诗歌中常常使用借代的修辞手法。

2022-2023学年九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步练习一、选择题1．《梅岭三章》的作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是（）A．现代诗B．格律诗C．自由诗D．古体诗2．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）A．投身革命/即/为家B．取义/成仁/今日/事C．血雨腥风/应/有涯D．人间遍种/自由/花3．下列句子排序正确的一项是（）①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志①诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀①优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理①情绪和感情是诗的基础①但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①4．阅读下面的语段。

完成问题。

____。

____，____，____，____。

出乎意料的是他少年时期由于口吃，身体羸弱，脑子也很迟钝，被人瞧不起。

尤其是口吃，遭到同龄人的嘲笑，使他的自尊心大受打击。

知书识礼的母亲，（）没有陪阎若璩掉眼泪，丧失信心，（）没有怨天尤人。

（）列举了历史上那些同样也有口吃，最终却成就事业的人物——韩非子、管仲等，来激励阎若璩。

人未免会有缺陷，但只有努力，就一定可以有作为。

依次填入文中括号内的词语，正确的一项是（）A．不但而且还B．既也而是C．既也反而D．虽然也但是5．今年是“七七事变”爆发85周年，学校组织参观了中国人民抗日战争纪念馆，你所属的学习小组打算将实践成果汇集成册。

下面是结束语的部分内容，帮助完成各题。

有同学对①①两处标点有疑问，帮助选择最恰当的一项()抗战文化，是战火硝烟中的战鼓与呐喊，是不屈人民的愤懑与抗争。

历史的硝烟虽已散去，但抗战文化仍然闪耀着熠熠光辉。

它早已深深融入中华民族文化和精神的血脉① 历久弥新，成为坚定文化自信② 实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。

A．①逗号①顿号B．①逗号①逗号C．①句号①顿号D．①句号①逗号6．下列语句没有语病的一项是（）A．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

《梅岭三章》同步训练一、选择题1．《梅岭三章》的作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是（）A．现代诗B．格律诗C．自由诗D．古体诗2．下列句子中标点符号使用正确的一项是A．春暖花开时节，樱花基地游客特别多，下午三、四点钟还有人来。

B．你问我原定的《梅岭三章》为什么换成了《驿路梨花》？我怎么知道？C．张华上了北京大学，李萍进了南翔技校，我在一家公司当了文员，我们都有光明的前途。

D．《黄河大合唱》演唱开始，班长紧张地指挥我们：“风在吼，马在叫，预备——叫！”二、现代文阅读天寒又见梅花开①也许是受古代文人的影响，我一直喜欢顶霜傲雪的梅花。

②进入腊月，天寒地冻。

太阳挂在空中，很明艳，却总好像放不出一点热量的光芒。

一排排落尽树叶的杨树树梢吱吱地奏着寒冷的冬曲，更加衬托出寒彻刺骨。

街上行人渐稀，都给寒冷的北风逼仄到温室里去了，只剩下一天一地的寒潮。

这时日，一场大雪铺天盖地的降临，那真是一个粉妆玉砌的世界。

天寒又见梅花开。

我家室内阳台上的那株腊梅又开花了。

正所谓“墙角数枝梅，凌寒独自开”。

寒舍内腊梅花瓣纷纷扬扬张着，俨然薄薄的红唇，有些不胜娇羞的样子，抿着嘴，红着脸，各尽其志，散发着馨香。

深吸一口，就吸进了梅花诗意盎然的气息。

③到过广州南雄梅岭的游客或许知道，在梅关古道南坡的“半山亭”旁，安放着一块勒石．上面镌刻着何香凝的一首《咏梅》诗：“南国有高枝，先开岭上梅。

临风高挺立，不畏雪霜吹。

”初绽的梅花让何香凝想到北伐战争的艰难曲折和革命志士的坚定的革命精神。

1926年12月7日，何香凝来到广东大余县时，正值冬日，梅岭为大雪覆盖，只有红白的梅花盛开，美丽的景色深深吸引了何香凝，以致她在岭下等船时，又独自返回梅岭观赏。

梅花傲立雪中，悄然开放，何香凝感慨无限，赋诗一首《重游大庾岭》：“十月重观岭上梅，黄花笑雪傲霜开。

梅兰菊竹同时会，羡煞庾山独占魁。

”表达了自己相信革命终有一天要胜利的信念。

④见过梅花绚丽灿烂之后，会让人放下那些沉重的心事。

九年级下册第一单元第二课梅岭三章精选练习基础篇一、积累与运用1．下列加点字的注音全部正确的是（）A．旌．（shēn g）旗艰．（jiān）难投身．（shēn）革命B．阎．（yán 罗捷．（jié）报腥．（xīn）风血雨C．诸．（zū）君烽．（fēng）烟取义成仁．（rén）D．创．（chuàng）业悬．（xuán）挂人间遍种．（zhòng）【答案】D【解析】A项，旌应读jīng；B项，腥应是后鼻音，应读xīng；C项，诸应读zhū。

2．下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（）A．投身革命/即为家B．血雨腥风/应有涯C．取义/成仁/今日/事D．人间遍种/自由/花【答案】D【解析】根据所学所记，理解诗句的意思，析句子的结构，判断停顿。

用反选排除法判断答案D句的朗读停顿是“人间/遍种自由/花”，在主谓之间划分。

此类题要在了解文章内容的基础上判断句子的意思根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。

关键是要弄懂句子的意思。

3．《梅岭三章》的作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是（）A．现代诗B．格律诗C．自由诗D．古体诗【答案】B【解析】格律诗，也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种。

格律诗是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗，按照每句的字数，可分为五言和七言。

篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。

古体诗是与近体诗相对而言的诗体。

近体诗形成前，各种诗歌体裁。

也称古诗、古风，古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。

自由诗是没有规则的音节、韵律及其他正规设计的诗。

它追求“有机形式”，依靠言语的自然节奏。

《梅岭三章》从形式看是绝句。

绝句是格律诗的一种。

每首诗四句，每句有七字的称“七绝”，每句有五个字称“五绝”。

本诗为七绝。

梅岭三章1．(原创)给加点字注音或依据拼音写汉字。

《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白。

诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩yán luó”的十万“旌．旗”、纷飞的“jié bào”、遍种人间的“自由花”等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。

斩yán luó阎罗旌．旗jīngjié bào捷报2．下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是( D )A．投身革命/即为家B．血雨腥风/应有涯C．取义/成仁/今日事D．人间遍种/自由/花3．说明下列加点词的含义。

(1)虑．不得脱估计(2)旋．围解不久、随即(3)断头今日意．如何想法(4)取义成．仁今日事成全、实现4．(2024·新疆维吾尔自治区中考)下列句子中没有语病的一项是( C )A．能否把爱国主义教化作为永恒主题，是培育青年爱国情怀的重要途径。

B．汹涌澎湃的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。

C．“一带一路”将在非洲这片充溢潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。

D．很多内地老师心怀志向，奔赴新疆，开创新时代教化援疆的壮美画卷。

5．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下列诗句意境相同的一项是( A )A．生当作人杰，死亦为鬼雄。

(李清照)B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

(陆游)C．生命诚珍贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

(裴多菲)D．遗民忍死望复原，几处今宵垂泪痕！(陆游)6．诗中为了表现作者革命究竟的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是( C )A．用阎罗来比方凶狠残暴的人，将抽象的概念详细形象化，耐人寻味。

B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C．鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的形象，用在此处能更简单地让读者理解诗意。

语文九年级下册第一单元第2课《梅岭三章》课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下面语段中加横线字拼音正确的一项是2016年初春的湘湖，乍暖还寒。

节气已过，冬天却还想把春天紧攥在手里。

但四季轮回、万物荣枯，乃亘古不变的铁则。

可笑冬天使出浑身解数，终究扼杀不了报春花殷红的笑脸。

A．zhuàn gèn jiěyānB．zuàn gèn xiè yānC．zuàn gèn xièyīnD．zhuàn gèn jiěyīn2 . 下列对《乡愁》赏析不正确的一项是（）A．这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。

B．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。

诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。

C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。

D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。

3 . 下列对诗歌赏析有误的一项是（）春夜洛城闻苗李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

A．第一句中“暗”主要表现笛声暗送，似乎特意飞来给在外作客的人听，以触动其离愁别恨。

B．第二句中“满”字由“散”字引出，二者联系紧密，写出其城之静，表达了诗人思乡心切。

C．第三句中运用“折柳”典故，表现了诗人的思乡情怀。

D．第四句运用了间接抒情的方式，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

其中“故园情”与第三句中“折柳”相照应。

4 . 下列句子没有语病的一项是（）A．2019年1月12日，老红军李光在遵义逝世，他的英勇事迹将永远被人们铭记。

B．1月17日，通过华为创始人任正非接受采访的发言，使我真切认识到华为作为国产知名品牌的责任与担当。

《梅岭三章》预习检测一．选择题1．下列划线的字，读音有错误的一组是（）A．旌旗（jīng）腥风（xīng）丛莽（mǎng）B．捷报（jié）取义成仁（rén）诸君（zhū）C．烽烟（fēng）崭新（zhàn）捷报（jié）D．天涯海角（yá）诸君（zhū）斩首（zhǎn）2．下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）A．断头今日意如何B．南国烽烟正十年C．投身革命即为家D．创业艰难百战多3．下列说法有误的一项是（）A．这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。

B．文中“阎罗”指的是阎罗王，鬼世界的审判主，诸鬼中的大王。

C．“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。

D．这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。

4．下列说法错误的一项是（）A．诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。

B．诗的小序可有可无。

C．三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。

D．“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。

5．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（）A．生当作人杰，死亦为鬼雄。

（李清照）B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游）C．生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

（裴多菲）D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥）参考答案：一．选择题1．C 2．A 3．B 4．B 5．A《梅岭三章》基础练习一．填空题1．解释下列词语在诗中的意思：(1)意如何：(2)阎罗：(3)泉台：(4)旧部：2．填空：《梅岭三章》的作者是___________，三章的“章”就是__________，从古体诗的角度看，这三首诗可称之为____________。

3．诗中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现的诗句是_____________。

部编版九年级下册第一单元第2课《梅岭三章》课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题1 . 与原文完全一致的一项是（）A．我什么我的眼里常含着泪水B．连羽毛也腐烂在泥土里C．乡愁是一座矮矮的坟墓D．乡愁是一枚小小的邮票2 . 下列加点字的读音正确的一项是（）A．嫩芽（nèn）徘徊（huái）整宿（sù）创伤（chuānɡ）B．菡萏（dàn）菜畦（qí）绝对（jué）侍弄（shì）C．憔悴（cuì）祷告（dǎo）花苞（bāo）黄晕（yūn）D．贮存（chù）沐浴（mù）俄而（é）竦峙（sǒng）3 . 下列句子中有语病的一项是（）A．近几年来，某些地方对生态环境的破坏和对野生动植物的滥捕滥采，加快了生物消亡的速度。

B．一个人只有热爱生命，珍惜生命，才会明白什么样的东西是可以和生命等价的，甚至是高于生命的。

C．作为日益影响我们学习和生活的网络，它对于我们充满了新鲜和好奇。

D．克隆羊“多利”的成功，经历了2272头克隆羊实验失败的波折，这一幕如果在克隆人时重演，谁来为2272条生命的夭折负责？4 . 下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

5 . 下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．捷（jié）报旌（shěng）旗取义成仁（rén）B．阎（yán）罗艰（jiān）难血雨腥（xīn）风C．诸（zū）君悬（xuán）挂人间遍种（zhòng）D．烽（fēng）烟创（chuàng）业投身（shēn）革命二、现代文阅读阅读下面的短文，完成下列小题。

部编人教版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练（含答案）一、基础篇一）1．阅读下面诗歌，完成文后题目。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

（1）给下面加粗的字注音：血雨腥（）风应有涯（）（2）解释加粗的词语：①即（）为家②应有涯（）③取（）义成（）仁（3）这首诗从体裁来看，属__________；从内容来看，是__________。

诗中押韵的字是__________。

（4）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（）A．投身革命／即为家B．血雨腥风／应有涯C．取义／成仁／今日／事D．人间遍种／自由/花2．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（）A．生当作人杰，死亦为鬼雄。

（李清照）B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游）C．生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

（裴多菲）D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥）3．写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。

二）. 阅读下面诗歌，完成文后题目。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

1、注释：南国：烽烟：正：国门：诸君：2.“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？3. “南国烽烟正十年”指哪十年？这一章的主旨是什么？勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者且又有民族特色的诗句是──后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

二、能力提高篇一）．阅读诗歌，回答问题。

一九三六年冬，梅山被围。

余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。

旋围解。

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

（1）给下列加粗字注音。

旌旗（）阎罗（）血雨腥风（）自由花：（）（2）小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。

第2课《梅岭三章》同步练习（满分：45分，时间：30分钟）一、积累与运用（18分）1.给下面画线的字注音或根据拼音写汉字。

（6分）丛莽（）旌旗（）当纸钱（）fēng（）烟 jié（）报血雨xīng（）风2.根据要求填空。

（6分）（1）李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的人生姿态。

《梅岭三章》中“______________________，______________________”也同样有这种气势。

（2）《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是：______________________，______________________。

（3）“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“___________ _______________”就是这种生死观的真情表白。

（4）《梅岭三章》中作者预言反动派必败，革命必将胜利的诗句是：______________________。

3.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A.投身革命/即为家B.取义成仁/今日事C.人间遍种自由/花D.血雨腥风/应有涯4.对下列诗句运用的修辞手法分析有误的一项是（）（2分）A.南国烽烟正十年。

（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争。

）B.人间遍种自由花。

（借喻，“自由花”喻指革命成功、人民获得自由。

）C.取义成仁今日事。

（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为人民的解放而勇于牺牲。

）D.断头今日意如何？创业艰难百战多。

（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情。

）5.下面句中加点成语运用不恰当的一项是（）（2分）A．2020年5月15日，美国商务部出台对华为的经济制裁，要求所有使用美国半导体设备的企业，停止给华为供货从此，伤痕累累．．．．的“中国芯”，一直牵动我们的心。

人教部编版九年级下册语文第一单元第2课《梅岭三章》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础篇 (共4题；共9分)1. （4分）阅读下面的材料，回答后面的问题。

材料一燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。

造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。

雁：金文（即，“人”字形）+ （鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。

造字本义：_____________________∘材料二古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。

材料三古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。

（1）仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。

（2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。

①鸟啼芳树丫，________衔黄柳花。

②鸿________几时到，江湖秋水多。

③满地芦花和我老，旧家________子傍谁飞？④乡书何处达？归________洛阳边。

（3）小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积累，帮他总结出一些规律。

2. （1分）下面是杜甫的《戏为六绝句》之一，对这首诗分析不正确的一项是（）王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

A . 这首诗中的“王杨卢骆”，即指初唐“四杰”。

B . 这首诗评价了“王杨卢骆”在诗歌发展过程中的作用。

C . 这首诗否定了对“王杨卢骆”“哂未休”的态度和做法。

D . 这首诗就“王杨卢骆”“身与名俱灭”的结局抒发了叹惋之情。

3. （1分）学完课文，相信大家都被香菱学诗的精神深深地感染了，请大家结合本文内容对出下联。

上联：黛玉循循善诱乐授徒下联：4. （3分）阅读下面诗歌，完成下面的试题。

人教版九年级下册语文《梅岭三章》同步练习（含答案）一、积累与运用1．列下列加点字的注音、词语的书写全部正确的一项是（）A．旌．旗(jing) 国门悬．(xuán) 召旧部B．丛莽．(mǎng) 旋．围解(xuàn) 应有崖C．阎．罗(yán) 正．十年(zhèng) 取义成仁D．遍种．(zhòng) 当．纸钱(dāng) 血雨惺风2．下列加点词解释不正确的一项是（）A．此去泉台招旧部．．（过去部下，这里指为革命牺牲的同志）B．此头须向国门．．悬，（城门）C．旌旗．．十万斩阎罗（旗帜的总称）D．后死诸．君多努力（许多，各位）3．诗中为了表现作者革命到底的决心，引用了旧时死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法。

下列对这样写的好处分析不正确的一项是（）A．用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。

B．通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C．鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。

D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

4．指出下列句子所运用的修辞手法。

（1）断头今日意如何？创业艰难百战多（2）此去泉台招旧部，旗旌旗十万斩阎罗（3）投身革命即为家，血雨腥风应有涯（4）取义成仁今日事，人间变种自由花5．回望历史，为了中华民族的伟大复兴,多少仁人志士共赴国难,浴血坚持,留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。

为了庆祝中华人民共和国成立70周年,某中学拟开展有关“革命文化”的系列活动。

为了更好地宣传本次活动,学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语,请你拟写一条标语。

(要求:内容明确,至少使用一种修辞手法,不超过25字)6．2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动,请你按照要求逐项完成以下任务。

第一单元2*梅岭三章基础过关全练1.下面加点字注音全都正确的一项是()A.捷．报(jié)旌．旗(jīn)B.丛莽．(mǎng)烽．烟(fēng)C.诸．君(zhū)即．为家(jì)D.阎．罗(yán)血．雨腥风(xiě)2.对下列句中加点字的解释错误的一项是()A.旋．围解(周旋)B.取义成仁．．．．今日事(指为了人民的解放事业而勇于牺牲)C.虑．不得脱(考虑,估计)D.旌旗．．十万斩阎罗(借指军士)3.下面句子中朗读节奏划分错误的一项是()A.投身革命/即/为家B.取义/成仁/今日事C.人间遍种/自由/花D.血雨腥风/应/有涯4.根据提示填空。

(1)第一章中表现诗人至死不渝、誓死与反动派血战到底的诗句是“,”。

(2)第二章中表现诗人勉励幸存者努力作战,以捷报告慰死者的诗句是“,”。

(3)第三章中借用典故,表现诗人决心为真理、为人民解放而献身,预言反动派必败、革命必胜的诗句是“,”。

5.下列关于《梅岭三章》的理解与分析有误的一项是()A.“断头今日意如何?”用反问总领全诗,把一个革命者面对牺牲的情景一下子推到了读者面前,给整个组诗奠定了一种悲壮的基调。

B.“旌旗十万斩阎罗”用“旌旗”借指军士,形象地表现出盛大的气势,用“阎罗”来影射世上反动势力。

C.“捷报飞来当纸钱”这一出人意表的想象,透露着一个共产主义战士在临危之际,对革命事业仍然充满乐观主义的坚定信念。

D.“取义成仁今日事”运用成语表达对人民的赤胆忠心,甘为革命献出宝贵的生命,这是何等博大的胸怀,何等壮烈的气概!能力提升全练6.(2022江西景德镇乐平期中,2,)在下面一段文字横线上依次填入词语,全部恰当的一项是() 英雄是中华民族的,是时代的引领者。

在历尽艰辛的硝烟岁月,英雄们信仰坚定、;在波澜壮阔的建设时期,英雄们、坚忍不拔;在和平时期,英雄们负重前行、无私奉献。

崇敬英雄,不只是为了纪念历史、先烈,更是为了发挥英雄精神的先导示范作用,凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。