2015年学校功能室管理和使用情况报告_共4页

1、音乐室由音乐教师负责管理。

2、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。

3、注意室内清洁，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁上乱刻乱画。

4、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方就座，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。

5、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。

6、教职工文艺活动，管理人员要按规定时间开放7、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。

8、教学活动结束后，要认真整理器材，检查安全设施，关闭电源、门窗。

一、美术室由美术教师负责管理。

二、非美术课学生禁止入内。

三、管理人员要认真做好设备添置、登记、画簿、画台要摆放整齐。

四、室内保持清洁，安静，不准随意喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画。

五、爱护室内摆设、模型设备，损坏者照价赔偿。

六、师生书法、美术作品要摆放整齐或张贴好，不准随意乱堆乱放。

七、室内器材外借，必须由主管领导批准，如借出损坏或遗失，照价赔偿。

八、每次书写，作画完毕，要搞好室内整洁，关闭门窗。

如有失职造成损失，按损失程度追究事故责任。

综合实践活动室管理制度一、综合实践活动室管理人员要加强政治学习，热爱本职工作，全心全意为教学服务。

二、进入本室要保持安静，听从教师管理，维护教学秩序。

三、在学生活动前，管理人员必须为学生综合实践活动创设必要的条件，针对每次活动特点，开放实践活动室，协助任课教师组织学生开展课外科技兴趣小组活动，提出活动安全的要求，确保学生的安全。

四、保持实践活动室整洁有序，保持室内整洁，不得随地吐痰，用完各种工具，要及时清理并放回原位。

五、实践活动室要采取防盗措施，加强安全保卫工作，非实验室工作人员不得进入实践室。

六、认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材，保持常用设备完好无损。

功能室自查报告为了提升学校功能室的管理水平和使用效率，保障教学工作的顺利开展，我校近期对各功能室进行了全面的自查。

现将自查情况报告如下：一、功能室基本情况我校设有多个功能室，包括实验室、计算机室、音乐室、美术室、图书室等。

这些功能室在学校的教育教学中发挥着重要的作用，为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。

二、自查内容及结果（一）管理制度方面1、各功能室均制定了相应的管理制度，明确了管理人员的职责和使用人员的规范。

2、管理制度张贴在功能室内显眼位置，方便师生了解和遵守。

（二）设备设施方面1、实验室的实验仪器和设备基本齐全，能够满足日常教学实验的需求。

但部分仪器存在老化和损坏的情况，需要及时维修和更新。

2、计算机室的电脑配置能够满足教学需要，但部分电脑运行速度较慢，影响教学效果。

3、音乐室、美术室的器材和工具种类较为丰富，但部分器材存在磨损和缺失的现象。

4、图书室的藏书数量较为充足，但部分图书陈旧，需要更新。

（三）环境卫生方面1、大部分功能室的环境卫生状况良好，定期进行打扫和消毒。

2、但个别功能室存在卫生死角，物品摆放不够整齐。

（四）使用记录方面1、各功能室均有使用记录，但记录的完整性和规范性有待提高。

2、部分功能室存在使用后未及时记录的情况。

三、存在的问题（一）设备维护与更新不及时部分功能室的设备由于使用频率较高和时间较长，出现了老化、损坏等问题，影响了正常的教学使用。

例如，实验室的一些实验仪器精度下降，计算机室的部分电脑硬件故障频繁。

同时，由于经费等原因，设备的更新速度较慢，无法跟上教学内容和技术发展的需求。

（二）管理工作不够精细虽然制定了管理制度，但在实际执行过程中存在一些漏洞。

管理人员对设备的管理和维护不够专业，对使用人员的指导和监督不够严格。

例如，一些功能室的物品摆放混乱，使用记录不规范，不利于设备的管理和资源的合理利用。

（三）资源利用效率不高部分功能室的开放时间和使用频率较低，造成了资源的浪费。

学校各功能室使用管理制度校内各功能室的使用是学校教育教学和管理的重要组成部分。

为了规范和优化各功能室的使用管理，提高教育教学质量和效率，根据学校有关规定，制定如下使用管理制度。

第一章总则第一条本制度适用于学校内各功能室使用的管理和服务。

第二条各功能室使用必须严格遵守本制度和学校有关规定，以提高室内管理和服务质量，保障教育教学和管理的正常进行。

第三条各功能室使用应以公益为原则，遵循合理、便民、公平、公正的原则，严禁违反法律、法规、道德行为和伦理规范。

第四条各功能室使用分为开放、预约和专用三种形式。

各种形式的使用应按规定进行申请、审批和安排。

第五条学生必须在老师的带领下使用各功能室。

未经老师许可，不得私自使用各功能室。

第二章各功能室使用管理规范第六条各功能室开放使用，具体时间按照学校行事历和各室开放时间安排。

第七条预约使用各功能室，必须提前至少7天申请，按时间顺序进行安排，优先安排教学、科研、校园文化活动、校内比赛等正常教育教学活动，并应当尽量满足社会公众需求。

第八条专用各功能室，主要用于固定的教学或科研任务，使用期限、使用目的应当明确，门禁应当严格管理。

第九条各功能室对使用者有一定的管理义务，使用者必须遵守各室使用规则，文明、文雅、安全地使用各功能室。

第十条使用各功能室时，使用者必须预先了解各室安全设施的使用方法，并须严格遵守安全操作规程，不得进行违反有关法律、法规、规章以及学校有关制度的活动。

第十一条使用各功能室时，使用者应当爱护校内公共资源，妥善保管和维护各室设施设备和器材，不得随意毁坏和损坏各功能室内的设施设备和器材。

第十二条使用各功能室过程中，如发生事故，应当立即报告校园办公室并采取措施，确保人身、设备安全，保障人身财产安全，同时积极配合调查处理。

第十三条各室负责人应把学生安全教育融入各功能室使用管理中，做好安全宣传、安全培训，保证功能室使用过程中的安全和稳定。

第三章各功能室使用管理程序第十四条各功能室的使用申请应提前至少7天提出申请，书面推优，经学生事务部门初审、学校领导审批之后，确定使用时间和使用方式。

学校各功能室使用管理制度为了保证学校各功能室的有效使用和管理，提高学校资源的利用效率，制定本管理制度。

一、功能室概述功能室是指供学校师生使用的特定用途的空间，包括但不限于实验室、图书馆、多媒体教室、音乐室、舞蹈室等。

这些功能室提供相应的设备和设施，满足师生的学习和研究需求。

二、使用权限1.功能室主要为学校师生使用，其他单位或个人如需使用，需经相关部门批准。

2.学校各功能室优先满足教学和科研需求，学生活动和校外机构需经相关部门申请，并经批准后使用。

三、使用申请1.师生使用：教师和学生需提前向功能室管理人员提交使用申请，包括使用时间、使用目的、参与人数等。

申请需提前三天提交，经批准后方可使用。

2.校外机构使用：校外机构需向学校相关部门提出书面申请，包括使用目的、使用时间、使用人员等。

申请需提前一个月提交，待相关部门审核批准后方可使用。

四、预约方式1.教师和学生预约功能室时可通过学校预约系统进行预约。

2.校外机构预约功能室时需通过书面申请，经相关部门审核后，由相关部门协调安排。

五、使用注意事项1.功能室使用人员需遵守学校相关规定，不得在功能室内进行违法违规行为。

2.功能室使用时间不得超过预约时长，使用人员应按时完成活动并及时离开。

3.功能室内的设备和设施应妥善使用，若有损坏或故障，应及时向相关部门报备维修。

4.功能室内的设备和设施不得随意调整或移动，如需调整需提前向相关部门申请并经批准。

六、安全保障1.功能室管理人员应对使用人员进行安全指导，确保使用人员具备相应安全意识。

2.功能室内应配备相应的安全设备，确保使用人员在紧急情况下能够迅速撤离。

3.使用人员在使用过程中应遵守相关安全规定，不得私自调整设备和设施，确保使用安全。

七、监督与管理1.学校相关部门对功能室的使用情况进行定期检查和评估，发现问题及时进行整改。

2.功能室管理人员负责对功能室的日常维护和管理，保持设备的正常使用状态。

3.学校成立功能室管理委员会，负责制定和完善功能室使用管理制度，并对功能室使用管理工作进行监督与指导。

学校功能室的现状分析报告一、引言功能室是学校重要的教育资源之一，为学生提供多种多样的活动和学习场所。

然而，在现实中，学校功能室的运营与发展面临一些问题和挑战。

为了全面了解学校功能室的现状，本次报告通过对学校功能室的使用情况、设施条件、管理方式等方面进行调研和分析，旨在为学校未来的发展提供参考和建议。

二、学校功能室的使用情况1. 功能室的种类和数量根据调查结果显示，学校功能室的种类众多，包括多媒体教室、实验室、图书馆、音乐室、美术室、体育馆等各种类型。

然而，功能室的数量与学生的需求还存在一定的差距，特别是一些热门功能室经常出现爆满的情况。

2. 学生利用功能室的频率调查发现，绝大多数学生利用学校功能室的频率较低。

一方面，学生可能因为时间安排等原因无法合理利用功能室；另一方面，功能室的使用权限和时间安排可能存在一定的限制，导致学生无法灵活使用。

三、学校功能室的设施条件1. 设施设备的完善程度学校功能室的设施条件参差不齐。

一些功能室配备了先进的设备，如多媒体教室配备了电子白板、投影仪等先进的教育设备；而一些功能室设备陈旧、欠缺维护，如音乐室的乐器损坏和过时。

2. 设施条件与教学需求的匹配程度部分功能室的设施条件无法满足教学和学习的需求。

例如，实验室设备老旧，不适应科学实验的需要；图书馆座位不足，无法满足学生的自习和阅读需求。

因此，提高功能室的设施条件是一个亟待解决的问题。

四、学校功能室的管理方式1. 管理责任的界定学校功能室的管理责任模糊不清，缺乏明确的责任分工和管理规范。

学校管理部门应该明确功能室的管理责任，同时建立健全的管理体系。

2. 使用规则的制定学校功能室的使用规则大多没有明确的制度和流程。

这导致一些学生会滥用功能室或者造成浪费。

建立规范化的使用规则，对学生进行必要的培训和指导，有助于保证功能室的有效利用。

五、学校功能室的未来发展建议1. 增加功能室的数量学校应该根据学生的需求，适当增加功能室的数量，特别是一些热门功能室。

学校多功能室管理工作总结
学校多功能室是学校生活中不可或缺的一部分，它不仅为学生提供了学习和活动的场所，还承担着丰富多彩的社区活动。

多功能室的管理工作对于学校的正常运转和学生的全面发展至关重要。

在过去的一年里，我们学校对多功能室的管理工作进行了总结和反思，不断完善和提升管理水平，取得了一定的成绩和经验。

首先，我们对多功能室的使用规定进行了明确和细化。

通过制定详细的使用规定和流程，明确了多功能室的使用范围、时间、场所等方面的管理要求。

这有利于规范学生和教职工的使用行为，确保多功能室的资源能够得到合理利用，同时也保障了多功能室的安全和秩序。

其次，我们加强了多功能室的设备和环境管理。

多功能室的设备和环境是直接关系到使用者的体验和安全的重要因素。

我们对多功能室的设备进行了全面检修和更新，确保设备的正常运转和使用寿命。

同时，我们也加强了多功能室的环境卫生管理，定期进行清洁和消毒，为使用者营造了一个舒适、整洁的学习和活动环境。

另外，我们还加强了对多功能室的安全管理。

安全是多功能室管理工作中的首要任务，我们加强了对多功能室安全隐患的排查和整改工作，建立了健全的安全管理制度和应急预案，确保在发生突发事件时能够及时有效地处置和应对。

总的来说，学校多功能室管理工作是一项重要的工作，它关系到学校的整体形象和学生的身心健康。

我们将继续加强对多功能室管理工作的重视，不断完善和提升管理水平，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

2015年学校相关功能室的管理和使用报告我校是一所寄宿制完小，现有10个教学班，在校学生344人，其中住校生344人，全校共有教职工28人.随着素质教育的逐步推进，各级政府、教育行政部门和学校不断增加投入，近几年来各种教学仪器设备、图书资料都在不断的增加，为提高教育教学质量提供了物质保障。

我校充分利用现有教学资源进行教育教学，加强了对各功能教室的管理。

既保证了各功能教室的开出率和使用率,又做到了整洁、美观、安全。

现有如下功能室：微机室、实验室、实验器材室、体育保管室、图书阅览室、以及利用现有教室改制的多媒体教室。

在现有设施的基础上，我们学校提出了让所有功能室用起来，宁愿用坏也不能放坏的指导思想，加强对各功能室的管理和使用，让这些功能室充分发挥其功能作用，为教学服务、为教师服务、为学生服务，现将我们的做法汇报如下：一.提高认识功能教室的合理使用关系到学校的教育教学质量，关系到学校文化校园的建设，关系到学校高标准、优质教育的发展。

因此学校成立以校长为组长、教导主任为副组长，校务会委员为组员的的领导小组，教导主任负责功能室的管理工作。

安排了责任心强、学科相近的教师兼任不同功能室管理员；其中微机室1名、实验室和实验器材室1名、体育保管室1名、图书阅览室1名，多媒体由学校统一管理，各班主任参与管理；严格按照小学课时标准按时按量开足课程。

学校经常性地召开功能室管理人员会议，安排实验室管理员参加上级组织的理论培训，努力提升功能室管理工作的水平和效率，增强他们做好学校功能室管理工作的责任感和紧迫感，从而更好地为教育教学服务。

二．管理与使用1.建立建全各项制度学校出台了功能室使用管理制度、管理员责任制度、仪器维修保养、仪器报损等各项制度，并制成版面张贴于各功能室内。

2.完善各类记录要求各功能室管理员要尽量熟悉各种设备的构造、性能及使用方法，认真做好设备器材的保养、维修和安全工作。

凡是室内的设备器材，要分类、编号、登记，做到帐物相符。

小学功能室整改情况汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是小学功能室整改工作的负责人，今天我来向大家汇报一下小学功能室整改的情况。

首先，我们对小学功能室进行了全面的调查和评估。

经过调查评估，我们发现小学的功能室存在一些问题，例如设施老化、设备损坏、环境卫生不达标等。

这些问题严重影响了学生们的学习和生活环境，也不利于教师们的教学工作。

因此，我们决定对小学的功能室进行整改，以营造一个更好的学习和生活环境。

接下来，我们制定了整改方案并开始了实施工作。

我们对每个功能室的具体情况进行了详细的调查，明确了整改的重点和任务。

针对设施老化和设备损坏的问题，我们进行了设施更新和设备维修，确保每个功能室的设施和设备都能正常使用。

同时，我们加强了对环境卫生的管理，对功能室进行了彻底的清洁和消毒，确保学生们的健康和安全。

在整改工作中，我们还注重了功能室的功能性和美观性。

我们重新布置了每个功能室的布局，使其更加合理和实用。

我们还进行了装饰和美化工作，为每个功能室增添了一些装饰品和艺术品，营造了一个更加温馨和美丽的环境。

经过我们的努力，小学的功能室整改工作取得了显著成效。

现在，每个功能室都焕然一新，设施完善，环境整洁，功能齐全。

学生们在这样的环境中学习和生活，必将更加快乐和健康。

教师们在这样的环境中教学，必将更加轻松和高效。

总的来说，小学功能室整改工作取得了圆满成功。

我们将继续加强对功能室的管理和维护工作，确保功能室始终保持良好的状态。

我们也将不断改进工作方法，提高工作效率，为学生们营造一个更加美好的学习和生活环境。

最后，感谢领导和老师们对小学功能室整改工作的支持和关心！我们将继续努力，不断完善小学的功能室，为学生们提供更好的学习和生活条件！谢谢大家！。

学校各功能室报告美术教室：美术教室自成立以来，周一到周五期间为美术课上课教室，并做好相关上课记录，除此之外，一直承担着美术社团工作，从2016年到现在，学校组织过水彩，素描，国画，手工等社团工作，培养了近百名美术特长生，做到有计划有记录有总结。

2018年组织了学校装饰画艺术工作坊，参加“在阳光下成长”全国第十三届中小学生艺术展演活动中获得盟级一等奖。

音乐教室：音乐由于校领导的重视、及各个部门的努力，音乐室的各项设备比较完善，如下：一、学校领导重视、工作职责分明二、常规基础工作及基本情况我校配备三个音乐教室，分别为音乐教室1、2及舞蹈教室，每个教室都承担日常的音乐课，其中音乐教室1在第二课堂中还进行合唱训练，音乐教室2在第二课堂活动中进行电子琴练习，舞蹈教室进行舞蹈训练。

由于音乐室管理精心，我校音乐专用教室环境良好，桌椅整洁，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。

音乐器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，使音乐室发挥最大的功用，每学年都要和总务处核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。

做好使用记录记录是一项常规工作，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

设施设备摆放有序，为学生的音乐学习创造了良好的条件。

三、充分发挥专用教室功能作用为了推进素质，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。

上好每一节音乐课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。

由于管理到位，音乐室的利用率相当高。

在第二课堂活动中有兴趣的音乐爱好者可以到音乐教室自己唱歌弹琴，教师在旁辅导，充分发挥了音乐室的功能。

四、课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

各校功能室管理使用情况小结5月20日-------27日办学条件装备组，依据教体局安排对全县中小学各功能室管理使用情况进行了督导检查。

此次检查主要包括功能室布置、卫生、解说、仪器设备使用管理和档案建立五个部分。

下面就督导检查有关情况进行汇报。

一、功能室基本情况（一）功能室设置与装备配备情况我县义务教育阶段共有各类功能室737个，其中初中阶段功能室有354个，其中图书室15个、阅览室16个、物理室21个、化学室16个、生物室21个、通用技术/综合实践室25个、体艺室64个、计算机室29个、其它室147个；小学阶段功能室共有383个，其中科学室37个、图书室21个、阅览室31个、综合实践31个、体艺74个、计算机40个、语言2个、多媒体100个、其他47个。

到目前为止各功能室仪器设备已经配备到室，能够满足各学校教学需求。

并且各功能室专、兼职管理人员也配备到位。

（二）功能室各项指标完成情况1．功能室设备装备配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了功能室设备装备，全部达标。

2．学科教学仪器器材配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了学科教学仪器，全部达标。

3．学生计算机生机比：小学教学用计算机总台数2140台，生机比为10:1，中学教学用计算机总台数为1246台，生机比为9:1，全部达标。

4．生均图书册数：小学存书390895册，生均18.35册，中学存书284180册，生均26.74册，全部达标。

（三）辖区义务教育学校校级间均衡状况1．生均教学仪器设备值：小学2875.64元，校级间差异系数0.07，达标；中学3689.7元，校级间差异系数0.04，达标。

2．每百名学生拥有计算机台数：小学10.04台，校级间差异系数0.34，达标，中学11.72台，校级间差异系数0.27，达标。

3．生均图书册数：小学18.35册，校级间差异系数0.23，达标；中学26.74册，校级间差异系数0.14，达标。

二、功能室管理使用情况。