第三单元写作 抓住细节

七年级下册语文第三单元抓住细节作文借鉴我这个可以打开语文书，看到“抓着细节”几个字，一下子就想起了上个星期六去动物园的事。

那天真热，太阳像个大火球，把我的脸都烤红了。

我回到熊猫馆，一群人挤着看两只熊猫，它们懒懒地，舔着竹子，一点也不打算运动。

我吃惊极了，感觉上它们一点也不有趣。

忽然间，一个叔叔指了指熊猫旁边说：“看！你看一看！”我顺着他的手看过去，发现熊猫馆的墙上别着一幅画，画的是一只熊猫，它正准备爬树，表情严肃，像是在说“我要努力再努力往上爬”。

这幅画让我对熊猫的看法变化了，它们原来也不是什么只会吃竹子，它们也会努力，也会拥有梦想。

回到家，我翻阅书本，看见了一篇写小猫的文章，作者具体详细描写了小猫的细节，包括它的毛色、眼睛、动作，还有它的叫声。

我仔细阅读理解文章，想象着小猫的样子，仿似就瞧见了它在我的眼前，十分生动活泼。

语文老师说细节能让我们更灵活生动地表达思想感情，就像画家用不一样的颜色画出美丽的风景，作家用相同的细节描写出人物和事物。

我突然明白了，细节是“点晴之笔”的笔墨，它让我们的文章更有魅力。

以后写作文，我要多仔细、认真地积攒细节，让我的文章变得更精彩！就像那幅画熊猫的画一样，充满力量和希望。

《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“抓住细节”这个题目要求学生在写作时能够敏锐地观察和捕捉生活中的细节，并通过细腻的描写将这些细节生动地呈现在读者面前。

细节是构成文章的重要元素，它能够增强文章的真实感、生动性和感染力，使读者产生身临其境的感觉。

“抓住”的含义：这里的“抓住”意味着在写作过程中，学生要有意识地选择并突出那些能够表现主题、刻画人物或营造氛围的细节。

这要求学生在日常生活中保持敏锐的观察力，及时发现并捕捉那些能够触动心灵的瞬间。

“细节”的重要性：细节是文章的血肉，是构成文章的基础。

一个生动的细节描写可以让读者更加深入地了解人物的性格、情感以及故事的情节发展。

同时，细节描写还可以增强文章的可读性和吸引力，让读者产生共鸣。

如何“抓住细节”：首先，学生需要在日常生活中多观察、多思考，及时发现那些具有表现力的细节。

其次，在写作过程中，学生需要反复推敲、精心选择，确保所选的细节能够突出文章的主题和人物特点。

最后，学生还需要运用生动的语言、形象的比喻等修辞手法来描写细节，使其更加鲜活、立体。

二、习作指导1. 观察生活：细节来源于生活，要做生活的有心人，学会观察身边的事物。

可以通过多角度观察、细致观察等方法，捕捉到那些容易被忽视的细节。

2. 筛选细节：在众多细节中，选择与主题相关、最能表现人物或事物特点的细节进行描写。

避免堆砌细节，使文章冗长杂乱。

3. 描写细致：运用各种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，将细节生动地展现出来。

同时，要注意用词准确，避免过于笼统或模糊的描述。

4. 突出重点：在描写细节时，要有主次之分，突出重点。

可以通过对重点细节的详细描写，来增强文章的表现力和感染力。

5. 融入情感：将自己的情感融入到细节描写中，使读者能够产生共鸣。

让细节不仅具有客观性，更能传达出作者的思想和情感。

6. 多角度描写：从不同的角度对同一个细节进行描写，如可以描写事物的形状、颜色、声音、味道等，使细节更加丰富和立体。

第三单元写作。

抓住细节。

配套教案本节课的教学目标是学会细心观察，用心捕捉生活中的细节，理解细节描写的作用，以及掌握细节描写的基本方法。

教学重点是掌握细节描写的基本方法，难点则是细节描写的运用。

教法学法包括举例法、点拨法和读写结合法。

本节课时为1课时。

首先，我们要明确研究目标，包括学会细心观察，用心捕捉生活中的细节，理解细节描写的作用，以及掌握细节描写的基本方法。

其次，我们要探究选段一的写作特点。

可以从作者抓住的细节、描写的顺序、具体描写的方面、运用的修辞和用词特点等方面入手。

在选段一中，作者按照由低到高写静物，由高到低写动物的顺序进行刻画，同时兼顾到详略的安排，对百草园的景物展开描写。

作者抓住了景物的形、声、色、味来具体刻画，运用了比喻、拟人的修辞，同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物的特点。

最后，我们要指导学生掌握细节描写的基本方法，如按照顺序、详略有度、多角度描写、运用修辞等。

同时要鼓励学生在写作中多观察生活中的细节，用心捕捉并加以描写，以提高作文的质量。

关于是否要返还“羚羊木雕”的问题，全家人都有不同的观点和态度。

妈妈表现出了强硬的决断和施压，爸爸则理智而清醒地以“理”服人，奶奶则表现出了无奈和慈爱。

而我则感到委屈和痛苦。

这些人物描写生动传神，既符合他们各自的身份和家庭地位，又鲜明地展示了他们各自的性格特征。

细节描写是指对人物、景物或场面的某一特征进行细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。

成功的细节描写可以让读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性和真实性。

在撰写一篇文章时，细节描写很多，不可能面面俱到，需要对这些细节进行筛选，原则是只选取对表达文章中心最有帮助的材料。

同时，可以通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语，对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，以少胜多，一字传神。

另外，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞，增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。

七年级下册语文第三单元抓住细节作文借鉴窗外的雨丝斜斜地掉落下来，像是少女的眼泪，又像是一幅朦胧的水墨画。

笔尖在纸上旋转，却没能一直找不到最合适的词语。

第三单元的作文，主题是“扣住细节”，但这四个字竟像是一道无影无形的屏障，挡住着我思绪的流动。

脑海中浮出出课本上那一篇篇制作精美的文章。

作家们仿佛手中掌握魔法，将生活中极其细微的片段，用文字线织成五彩斑斓的画卷。

那是一滴晶莹的露珠，灯光下闪烁着光芒，那是树叶被风吹拂的沙沙声，那是老人眼角的皱纹，那是孩子天真烂漫的笑容……
我闭起眼睛，趁机回忆中起生活中几个不经意中的细节。

温暖的阳光透过窗子窗帘，飘洒在书桌上，那是一缕阳光的温柔似水；雨后的泥土散发着清香，那是一丝大自然的馈赠；书页泛黄的书籍自然散发着古老的的气息，那是一段岁月的沉淀……
细节，得象是一颗颗珍珠，撒落在生活的海洋中。

它们但却无足轻重，却蕴含着无尽的的魅力。

当我们用心去感受，用笔去描摹，它们便会汇聚成一道亮丽的风景线，照亮我们的内心。

作文的题目让我很是感到头痛，但我完全相信，如果能都要用心去远处观察，爱得深去写作，一定能请写出一篇饱含细节，饱含情感的佳作。

是因为，细节，是生活中的宝藏，也是写作的灵魂。

初一下册语文第三单元作文抓住细节《抓住细节》小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多很多的小细节，就像是藏在角落里的小宝藏，如果我们能抓住它们，就能发现很多有趣的事情呢！比如说，有一天我走在公园里，看到一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去。

我仔细一看，发现这只小蝴蝶的翅膀上有着非常漂亮的花纹，就像一幅精美的画。

它的触角不停地动着，好像在探索着这个世界。

这些小小的细节，让我觉得小蝴蝶变得更加可爱和神奇了。

还有一次，我在家里写作业，妈妈在厨房做饭。

我听到了锅铲碰撞的声音，闻到了饭菜的香味。

我跑过去一看，发现妈妈额头上有了汗珠，她的脸上带着微笑，认真地翻炒着锅里的菜。

这些细节让我感受到了妈妈对我的爱和她做饭时的辛苦。

所以呀，小朋友们，我们要学会抓住生活中的细节，这样我们就能发现更多的美好，让我们的生活变得更加精彩！《抓住细节》小朋友们，今天我要和你们说一说抓住细节这件有趣的事儿。

你们有没有注意过下雨的时候，雨滴落在地上会溅起小小的水花？那些水花就像一个个小小的精灵在跳舞。

还有啊，雨后的树叶上会有晶莹的水珠，在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗小宝石。

再想想看，当你过生日的时候，爸爸妈妈为你准备的蛋糕上插着的蜡烛，那温暖的烛光是不是让你觉得特别幸福？还有他们为你唱生日歌时脸上的笑容，是不是充满了对你的爱？只要我们用心去观察，就能抓住这些小小的细节，它们会让我们的生活变得更加有趣和美好。

小朋友们，让我们一起做个善于抓住细节的小侦探吧！《抓住细节》小朋友们，你们有没有想过，为什么有些事情能让我们特别开心，而有些事情却很容易被忘记呢？其实呀，这和细节有关系！就像我上次去动物园，看到了一只小猴子。

它在树上跳来跳去，特别活泼。

但让我印象最深的是它的小爪子，紧紧地抓着树枝，那模样可爱极了。

还有它的眼睛，滴溜溜地转，好像在想着什么好玩的主意。

还有一次，我参加了一个画画比赛。

我画了一幅我家的小狗。

我仔细地画了它的耳朵，毛茸茸的；还有它的尾巴，摇来摇去的。

写作抓住细节细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

比如《阿长与〈山海经〉》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。

如何写好细节呢？一、真实。

真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写，“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”，写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。

二、典型。

细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。

如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。

三、生动。

细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。

照片里的故事闲来无事，独自在卧室中翻阅相册，一张照片引起了我的注意。

那是一段横搭在小溪之上的老树干，它极窄，仅能容一人通过；它又极老，沧桑的枝干唯有顶端留有些许枝丫……我的思绪回溯到了那一天。

空山新雨后，我与母亲走在一条林间小道上。

地上闪耀着如星辰般的晶莹露水，泥地里也放出水蒸气来；草尖成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的；路边是一条小溪，鱼翔浅底。

小溪对岸风景秀美：透过红叶落后的挺拔的乌桕树冠，依稀可见缀在云间的南飞的雁阵，一点一丛，用相机照出来，在这青天碧落之下，含蓄地藏着无尽的生气。

太阳上树梢，鸟雀始吱叫。

加上依稀可见的几只在树梢跳跃的松鼠，不知名的鸟儿间或一啼——真是“鸟鸣山更幽”——不过蝉噪却是听不得了。

不自觉地，心中渐升起了对彼岸的憧憬。

正愁没有渡桥之时，一棵相貌奇异的树出现在眼前：根在脚边，枝在对岸，整棵树俯身成了一座独木桥，横跨在溪上。

树干两侧爬满了青苔，粗糙的树皮又如通人性般阻止了青苔在上方的生长。

我轻轻地踏上去，软软的，稳稳的，没有想象中的摇晃。

既往过独木桥的紧张情绪也在稳当的脚步里缓缓消退。

慢慢地，慢慢地，我从这头走到了那头。

七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇生活中有很多美的小细节我们很可能忽略掉了，今天小编给大家带来的是七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文，供大家阅读参考。

七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文一【知识目标】1.懂得什么是细节描写，在作文中有何作用。

2.学会赏析细节描写的好处。

【能力目标】掌握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去。

【情感态度与价值观】善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。

教学重点:1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法讨论法练习法课时安排一课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。

这个例子告诉我们：任何完美都是细节上完美组合而成的。

那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

她骂他懦夫她骂他道：“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

使读者如见其人，如睹其物，如临其境。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。

七年级语文下册第三单元作文抓住细节教学设计一、教材分析：本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生学会抓住细节，刻画人物。

教材中以《阿长与<山海经>》作为例子帮助学生理解，联系学过的课文内细节描写，分析其作用。

本单元鼓励学生观察生活中的细节，并凭借细节描写准确生动地表现出来。

二、学情分析：七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，经过六年级和七年级上学期的学习，学生已经有了一定的基础，但是不能够对人物和事件进行细致的描写。

出现了如下的问题：记叙事件不具体，写流水账；描写人物时，不会具体刻画。

这就导致了所写文章缺少细节，表达情感不清。

因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。

二、教学目标与重难点：教学目标：1.结合以往所学，了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

教学重点：结合以往所学，了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

教学难点：进行具体写作实践，尝试在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

三、教学过程：01、新课导入：“细节决定成败”是一句我们众所周知的俗语，指的是讲究细节能决定事件的走向。

这句话在咱们写作过程中也同样适用。

好的细节描写能够为文章增色，让文章出彩。

下面请大家猜猜这几句话描写的是谁？你是从哪些细节中判断出来的？【出示PPT】1.尖嘴缩腮，金睛火眼。

头上堆苔藓，耳中生藤萝。

鬓边少发多青草，额下无须有绿莎。

眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢馀多。

还喜得眼睛转动，喉舌声和。

2.卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。

獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。

金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。

手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。

3.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

预设：1.《西游记》中的孙悟空。

从“尖嘴缩腮，金睛火眼”的外貌描写判断出来的。