下载文档原格式
语文园地三第二课时一、课时目标1．发现汉字偏旁的规律。
2．熟记十二生肖。
3．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
二、重点难点重点从汉字的偏旁发现汉字规律。
难点从《小柳树和小枣树》的故事中懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
三、我的发现1．投影出示“我的发现"中的汉字。
2．请学生认一认，读一读。
3．圈出每个汉字的偏旁。
4．说一说字与偏旁的关系。
带“火”“灬”的字大多与“火"有关。
带“心”“忄”的字大多与“心”有关。
带“刂”“刀”的字大多与“刀”有关.四、日积月累1．课件播放《十二生肖歌》，请同学们跟着一起唱一唱.2．师:同学们,你们知道十二生肖分别是哪些动物吗?3．你知道你的属相是什么吗？学生小组内相互说自己的属相.4．你知道属相是怎么来的吗？教师或学生讲解属相来历的故事。
5．怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
师讲述故事：……结果是老鼠得了第一名,牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。
后来，人们就按它们到的顺序,制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。
6．出示“日积月累"中的十二个词语。
（1)学生自读一遍。
（2）教师领读其中加拼音的汉字.（3)同桌之间互读、互评、互纠。
（4）指名读词语。
(5）全班齐读。
(6)读一读,看谁能记下来。
(7）让学生按照顺序读熟并背诵十二生肖.(8）小组内检查背诵结果。
五、我爱阅读1．激趣引题。
孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁?今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，(板书题目，齐读)读了标题，你想知道什么？2．初读文章，出示自读要求:（1)读通短文，为短文标上自然段。
（2)说说短文中有哪些人物，主要讲了什么事儿.(小柳树和小枣树。
春天小柳树看不起小枣树,到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树.) 3．说一说,从这个故事中你明白了什么？4．拓展延伸,教师总结。
《语文园地三》教案及反思以下是关于《语文园地三》教案及反思，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《语文园地三》教案及反思一、教学目标：1、知识与技能：（1）培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
（2）搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
（3）以"秋天"为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
2、过程与方法：（1）通过互相交流金秋时节所做的事情，让人受到感染，感受其中的快乐。
（2）通过习作练习，加强学生平时积累词句的实践运用。
（3）学习描写颜色的词语，增加词汇量。
（4）通过学习对子，加强学习语言的积累，承袭中华民族文化精髓。
3、情感态度与价值观：（1）激发学生对秋天的喜爱。
（2）从习作中体会写作的快乐，感受成功的喜悦。
·二、教学重点：1、给所选择的图画配上内容。
2、练习对对子。
三、教学难点：练习表达秋天所做的事。
四、教学课时：四课时五、课前准备1、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
2、词语卡片。
六、教学过程第一课时口语交际1、创设情境。
a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？b、师生共同制订快乐展示会的规则：◇把事情过程说清楚。
·◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
2.快乐展示。
a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
b、分组介绍：◇按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。
◇按照展示规则评选出代表参加课堂展示。
c、课堂展示：◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。
◇评选最佳展示员。
第二课时习作1、游戏导入，激发兴趣。
语文园地三(日积月累)(教案)部编版语文二年级下册标题：语文园地三(日积月累)(教案)部编版语文二年级下册一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并背诵课文《一格苦心人》；2. 能够运用所学内容，合作完成小组活动；3. 通过课堂活动，培养学生的语言表达能力和合作意识；4. 通过课文的学习，了解汉字的演变和传统文化。
二、教学重点和难点1. 教学重点理解并背诵课文《一格苦心人》，运用所学内容完成小组活动。
2. 教学难点课文中生字的理解和运用，鼓励学生合作完成小组活动。
三、教学准备1. 教师准备教案、黑板、粉笔、课件、卡片和图片。
2. 学生准备课本、笔、纸。
四、教学过程1. 导入新课教师亮出一张卡片上面写着“苦心人”的词语，请学生说出这个词的意思和构词特点。
引导学生讨论。
2. 学习课文教师放映课件，学生跟着课件朗读课文《一格苦心人》。
然后，教师对课文进行逐段解析，让学生理解课文中的生字、词语和句子。
教师可用图片或举例子加深学生的理解。
3. 合作活动将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
教师发放卡片，上面写有不同的词语。
要求学生根据自己拿到的卡片，组成一个小故事，要求用到课文中的重点词语和句子。
鼓励学生积极参与，共同完成小组活动。
4. 小结和复习教师和学生一起回顾本节课的重点内容，复习课文中的生字、词语和句子。
并邀请几个学生上台朗读课文或分享小组活动的成果。
五、课后作业1. 要求学生背诵课文《一格苦心人》；2. 写一篇小短文，描述自己在日常生活中遇到的一个勤劳的人，并分享自己对这个人的感受和认识。
六、教学反思本节课通过学习课文和合作活动，培养了学生的语言表达能力和合作意识。
学生在小组活动中积极参与，充分运用所学内容进行交流。
同时，通过课文的学习，学生了解了汉字的演变和传统文化，加深了对汉字和中华传统的认识和理解。
语文园地三（日积月累）教学目标1、通过创设动漫人物唐小月（导游）的情境，激发孩子们学习的兴趣，让教学内容环环相扣，层层深入。
2、通过知识胶囊、播放《十二生肖歌》、希沃随机抽选、白板设置竞争小游戏、剪映出题、希沃倒计时等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中正确朗读十二生肖、了解十二生肖的来历、背诵以及巩固、运用十二生肖相关知识。
5、了解十二生肖在生活中的各种运用，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
教学重难点重点：通过学科教学与信息技术的高度融合，激发孩子们学习的兴趣，轻松掌握十二生肖相关知识。
难点：通过语文与音乐、数学、信息技术的融合，激发孩子们学习中华传统文化的兴趣，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
教学过程一、朗读台---读、记十二生肖（一）认读十二生肖1、师：今天，我们要学习十二生肖。
我为你们带来了一位新朋友。
瞧----2、唐小月（出示动漫人物）：大家好！我是你们的导游唐小月。
中华文化博大精深。
欢迎你们来到中华传统文化馆。
今天，我将带你们一起游览“十二生肖馆”。
我们即将进入的是朗读台。
（PPT出示: 带拼音的十二生肖）3、师：首先，请同学们来读一读，看是否能够读准确？4、如果有错误的读音，老师应及时正音。
5、师：再请一位同学来读一读，看是否能够读果断、字正腔圆？6、全班齐读。
7、师带着自己的理解和情感，示范读。
8、全班再次齐读。
9、PPT出示去掉拼音的十二生肖。
10、请一位同学读。
11、男生齐读。
12、女生齐读。
（二）熟记十二生肖1、试着背诵十二生肖。
（1）保留八个，进行背诵。
（2）保留四个进行背诵。
（3）请一位同学一次性背诵十二个。
2、全班背诵。
倒计时15秒，同学们先自己试着背一背。
时间到，全班齐背。
【设计意图】朗读台设计了两个内容：认读和背诵。
认读环节的设计，由带拼音到去掉拼音，由易入难。
对孩子朗读的要求，也是由读准确，到读果断、字正腔圆，再到带着自己的理解和情感读，层层递进。
二年级语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!二年级语文《语文园地三》教案二年级语文《语文园地三》教案（精选14篇）二年级语文《语文园地三》教案篇1学习目标1、培养学生乐于交流的意识2、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
【学习目标】1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
2.积累描述食物的词语及ABB式的词语。
3.观察字形，思考汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深的感性认识。
4.学习天干地支纪年法。
5.培养阅读兴趣，提高阅读能力。
【学习重点】1.认识9个生字，培养学生观察能力，观察发现字和其部首的联系，体会领悟汉字的构造方法。
2.词语和常识积累。
3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
【学前准备】1.查找搜索一些描写事物的词语及ABB式的词语。
（师生）2.制作课件，生字词卡片。
（教师）【课时安排】二课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、我的发现）一、识字加油站1.课件展示各种味道食品的图片，包括甜味、辣味、酸味等等。
2.学生观赏后交流、评议。
3.结合课件中展示食物的图片，带领学生认识生字。
（1）出示生字词卡片，老师带读。
（2）老师指名读，检查认字情况。
（3）教师引导学生理解词义，并组织学生造句。
（4）①师生展示课前找到的其它有关食物的词语，如热乎乎、热辣辣、凉丝丝、滑溜溜。
②师生展示课前找到的其它ABB式的词语，如金灿灿、冷冰冰、慢悠悠、雄赳赳、气昂昂、胖乎乎、火辣辣。
二、字词句运用1.选一选，连一连。
（1）指导学生根据偏旁猜字义。
教师举例子启发学生去发现字义和其偏旁部首的关系：遇到我们不认识的字，我们可以通过它的部首猜测一下这个字与什么相关，比如“削”字，是“耳刀旁”，那么我们就很容易猜到这个字跟“刻、切、刮”等类似，因此我们把它跟“苹果”连在一起；再比如“赔”，我们在课文里学过关于“贝”的知识，我们现在知道“贝”的偏旁跟“钱”有关，如“赚钱”，因此我们可以很容易将带部首“贝”的字跟“钱”联系起来。
（2）查字典验证，并总结自己的发现，并在字典的帮助下再列举一些这样的字。
最新人教部编版语文二年级下册《语文园地三》精美教学设计教学目标：1.认识“津、溜”等9个生字。
2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。
3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
6.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
7.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
教学重难点：1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。
2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
4.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
教学过程：一、激趣导入：1.同学们，出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同二、识字加油站。
（课件出示）（课件出示）t ián jīn jīn suān liūliūlàhūhūxiānɡpēn pēn甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yóu nìnìruǎn mián mián cuìshēnɡshēnɡyìnɡbānɡbānɡ油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
4.读了上面的词语，你会想到什么食物？“甜津津”让我想到了______;(西瓜）“酸溜溜”让我想到了______;（柠檬）“辣乎乎”让我想到了______;（辣椒）“香喷喷”让我想到了______;（包子）“油腻腻”让我想到了______;（肥肉）“软绵绵”让我想到了______;（蛋糕）“脆生生”让我想到了______;（枣）“硬邦邦”让我想到了______。
（青豆）5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
jīn liūlàhūnìpēn yóu mián cuìbānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷参考答案jīn liūlàhūnìpēn yóu mián cuìbānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷6.重点讲解：津：jīn音序：J部首：氵结构：左右组词：天津津津有味造句：小狗啃骨头吃得津津有味。
新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》优秀教案教学目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。
教学过程一、创设学习情境情境导入，激发兴趣。
谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。
可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。
二、识字加油站1.情境设置，认读词语。
（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。
同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。
课件出示：第一关：开启神秘盒甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn喷喷油nì腻腻软mián绵绵cuì脆生生硬bānɡ邦邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。
（4）同桌互读，相互正音。
（5）指名读、分组读、齐读。
（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。
课件出示：多种形式识字。
·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷·偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆·借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”字2.联系生活，说话练习。
（1）仿照例句说话。
①我吃过酸溜溜的话梅。
②棉花糖软绵绵的。
（2）同桌自由练说。
任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。
（3）全班交流说句子，师生评议。
（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评议。
语文园地三教学目标1．会认9个生字，积累描述食物的ABB式词语。
2．会区分形近字，学会部首查字法，对汉字形成更深刻的感性认识。
3．了解中国的十二生肖传统文化，培养阅读的好习惯。
重点难点1．学会根据偏旁猜测字义，积累词语及常识。
2．初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
课时安排2课时教学过程第一课时一、识字加油站答案示例：这8个词语是表示食物状态或味道的词语，如甜津津的葡萄、酸溜溜的话梅、辣乎乎的炒面、香喷喷的米饭、油腻腻的肥肉、软绵绵的棉花糖、脆生生的红枣、硬邦邦的馒头。
9个生字里除“乎”字外，可用“加一加”的方法来记忆，如“氵＋留＝溜”等。
教师点拨：1.出示生字，学生自由认读；出示食物图片，引导学生说说吃到这些食物之后的感受。
(食物图片和课文展示的词语连线)2．教师引导学生说句子，如“我吃到的葡萄是甜津津的”。
出示其他食物图片，让学生仿照刚才的句式说说自己吃过的食物，用上其他ABB式词语。
3．展示其他ABB式词语，学生交流并积累。
(如金灿灿、慢悠悠、火辣辣等)二、字词句运用1．选一选，连一连。
答案示例：元宵削苹果九霄云外培土陪伴赔钱教师点拨：1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
让学生仔细观察两组字，说说它们的共同点。
(是一组形近字，都有相同的部分，分别是“肖”和“咅”)2．根据偏旁部首猜测字义，如“削”字是立刀旁，就可以猜到这个字跟“切、刮”等类似，因此可以与“苹果”连线；再如“赔”字是贝字旁，在课文里学习过带这个偏旁的字与钱财有关，因此可以与“钱”连线。
3．答完题后，学生之间交流一下，查字典进行验证，并总结自己的发现。
2．下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
答案示例：①鹿②金③高④音⑤黑⑥衣⑦辛⑧鱼教师点拨：1.让学生猜一下第二个字是什么偏旁，利用字典验证。
2．学生思考、交流一下每组字中的两个字有什么联系。
如“辛”字本身就有“辣”的意思，而“辣”字就是以它为偏旁的；再如“衣”字，以它为偏旁的“装”字本身也有“服装、衣服”的意思。
语文园地三文本分析语文园地三共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。
泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。
“字词句运用”由两部分内容构成，第一部分是根据偏旁猜测字义，把易混淆的形声字选入恰当的语境中，再查字典加以验证。
第二部分由部首字和含有该部首字的合体字组成，引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生用部首查字典的能力。
“我的发现”呈现了形旁是“火字旁”和“四点底”、“心字底”和“竖心旁”、“立刀旁”和“刀字底（旁）”的3组字，引导学生发现每组偏旁之间的关联。
“日积月累”要求读背十二生肖，引导学生了解中国传统文化中独特的生肖文化。
“我爱阅读”编排的是故事《小柳树和小枣树》，文章借助小柳树和小枣树的生长特点，赋予它们不同的长处和短处，让学生懂得每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的不足。
教学目标1.积累描写食物味道的ABB式词语，并能说句子；认识“津、溜”等9个生字。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
4.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
5.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
6.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
教学重难点1.认识生字，能根据形声字的特点猜测字义。
2.认识新部首，练习查字典。
3.积累ABB式词语；会背十二生肖。
课时安排2课时1.认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
2.准确选用形声字，并能查字典验证。
3.认识一些汉字部首，并能用这些部首查字典。
4.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
1.认识生字，积累新词；练习查字典，养成查字典的好习惯。
2.通过多种形式，借助偏旁的特点理解字义。
语文统编版教材二下语文园地三（第二课时）学习目标：1.读背十二生肖；2.对地支的概念有最基本的了解；3.积累十二生肖文化知识，如圆明园兽首等，建立对中国传统文化的认识；4.阅读《小柳树和小枣树》，准确、流利地朗读文章；5.用自己的话说出读后感受，对故事道理有一定认识。
学习过程：板块一：激趣导入，引出十二生肖：1.师：亲爱的同学们，大家好！今天，老师给大家带来了一首童谣。
请同学们先听一听。
（播放学生唱的童谣录音）老鼠排前头，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子浑身抖，龙在天上游，蛇在地上扭，马儿一路溜，羊儿慢慢走，猴儿翻筋斗，金鸡鸣山头，快点追呀大狗狗，别学老猪空转悠。
板块二：认识十二生肖，知道生肖的由来：1.师：听完这首童谣，你们知道介绍的是什么吗？对了，介绍的是十二生肖，那你知道十二生肖的排序是怎样的吗？2.师：答案就藏在我们书本里呢，请同学们把书翻到39页，自己先尝试读一读。
注意读准字音。
（自由读）3.师：老师邀请了一位小老师给大家带读，我们来跟着她一起读读吧。
（播放学生范读录音）4.师：小老师带读得真好，有一点老师需要特别提醒的是：“寅yín”是前鼻音。
下面跟着老师再来读一次。
（师范读）5.师：十二生肖，又叫属相，是中国用来记出生年份的十二种动物。
（ppt4 动画）它们与十二地支相配，生肖之所以为数十二，就是缘于中国古代的干支纪年法。
古人以天、干地支纪年地支。
地支有十二个符号，所以叫做十二支。
这十二个符号是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
古人用地支来表示时间，加上动物，就成了子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪，从而有了十二生肖。
我们一起再来读一读。
（齐读）6.师：现在请同学们按照十二生肖的顺序排一排吧，注意填序号。
（ppt6 动画出答案）我们一起来核对一下答案吧，老师相信你们一定做对了。
7.师：看图练习背诵。
（ppt6 动画出第2题）同学们，你们看老师把它们的名字藏起来了，你还会按照顺序说出它们的名字吗？（ppt6 动画出第2题答案）我们一起把答案读出来。
部编本二年级下册《语文园地三》教案及教学反思［教学目标］1.会认 9 个生字，熟读识字中的词语。
2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。
3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。
4.了解中国的十二生肖传统文化。
5.培养爱阅读的好习惯。
［教学重难点］1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。
2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。
2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。
3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。
4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。
5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。
6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。
（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。
3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。
心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。
4.出示课本中的题目，完成课堂练习。
（对于错得集中的题目做重点讲解）5.出示“字词句运用”中的 8 组汉字，说说这些汉字的6.复习部首查字法。
三、我爱传统文化1.观察与认读。
（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
2.了解十二生肖。
（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
（2）交流一些有关十二生肖的传说。
【导语】《语⽂园地三》安排了“识字加油站”“字词句运⽤”“我的发现”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”五个板块的内容。
“识字加油站”延伸《中国美⾷》这⼀课，学习⼀些关于⾷物味道的ABB式词语。
“字词句运⽤”教会学⽣区分形声字，巩固部⾸查字法。
“我的发现”继续引导学⽣发现汉字规律。
“⽇积⽉累”引导学⽣熟记⼗⼆⽣肖。
“我爱阅读”通过童话故事《⼩柳树和⼩枣树》，让学⽣明⽩“尺有所短，⼨有所长”的道理。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学建议 1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学⽣在实践活动中体验学习语⽂的乐趣，从中获取知识。
2．开动学⽣思维，以思促⾏，从⽽达到语⽂实践能⼒与思维能⼒的统⼀发展。
教学⽬标 【知识与技能】 1．会认9个⽣字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运⽤部⾸查字法，记⼀记汉字偏旁。
4．熟记⼗⼆⽣肖。
【过程与⽅法】 1．充分发挥学⽣的想象⼒。
2．启发学⽣的观察能⼒。
3．⼩组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】 1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点 重点 1．会认9个⽣字。
2．能辨字组词，熟练运⽤部⾸查字法。
3．熟记⼗⼆⽣肖。
难点 1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备 教师：⾷物图⽚，多媒体课件。
学⽣：了解⼗⼆⽣肖。
课时安排 2课时 第⼀课时⼀、课时⽬标 1．会认9个⽣字。
2．能辨字组词，熟练运⽤部⾸查字法。
3．启发学⽣的想象⼒与观察能⼒。
4．能发现形声字的规律。
⼆、重点难点 重点 1．会认9个⽣字。
2．能辨字组词，熟练运⽤部⾸查字法。
难点 1．启发学⽣的想象⼒与观察能⼒。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导⼊ 同学们，今天⽼师为你们带来了很多⾷物，想不想尝⼀尝？但是⽼师呀，有个要求，请你们尝⼀尝后，说出这些⾷物的特征。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》第2课时优质课教案教学目标1.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
2.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处这个道理。
教学过程一、日积月累1.谈话导入。
导语：同学们，你们知道自己的属相吗？知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的属相吗？（学生自由交流）我们每个人的属相都是十二生肖里的一员，十二生肖的成员有哪些呢？今天我们就一起来了解一下。
2.（课件出示十二生肖）学生自主认读；再同桌互读，互查互纠；然后小组之间开展朗读竞赛活动，比一比哪一组读得好。
3.（课件出示生肖邮票、绘画、民间工艺作品）学生欣赏，了解生肖文化。
4.游戏。
发十二生肖头饰，齐读课文时，被提到的生肖按顺序站好并做出该生肖的标志性动作。
5.全班比赛背诵十二生肖，注意按照顺序背诵。
小结：十二生肖是我国悠久的民俗文化符号，是我们祖先智慧的结晶。
关于十二生肖，我国还流传着丰富的民间传说。
同学们在记住十二生肖的同时，也可以找一找有关十二生肖的故事读一读。
6.阅读下面这首关于十二生肖的儿歌。
二、我爱阅读1.激趣导入。
导语：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”春天来了，小柳树越来越美了，人们纷纷吟诗称赞她。
听着人们的称赞，小柳树得意极了，骄傲地对身旁的小枣树说起话来。
她们说了些什么呢？快去读一读《小柳树和小枣树》的故事吧。
2.学生自由读课文，借助拼音读正确、读通顺。
3.检查自读效果。
（1）（课件出示生词）指多名学生认读。
枣树弯弯曲曲浅绿色跳舞光秃秃实在忍不住树荫（2）指名接力朗读课文，一人一个自然段。
4.默读第1～4自然段，了解春天里的小柳树和小枣树。
（1）画一画：画出描写小柳树和小枣树外形的词句。
（2）想一想：小柳树和小枣树的外形有什么不同？小柳树前后有什么变化？（3）学生分组交流后全班交流，教师指导。
①课文中是怎样描写小柳树的美的？（指名读后，其余学生补充）②指导朗读：春天来了，小柳树越来越美了，你们能通过朗读来展现小柳树的美吗？③小柳树越来越美了，小枣树呢？（指名读描写小枣树样子的句子）④小柳树觉得自己长得好看，嘲笑小枣树，你能读出小柳树嘲笑、得意的语气吗？⑤听了小柳树的话，你有什么感受呢？（学生自由交流）5.默读第5～8自然段，了解秋天里的小柳树和小枣树。
第二课时
课时目标
1.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
2..能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、学习我的发现。
（课件出示1）
老师出示下面几组字：
①炒烤烧煎蒸煮
②怒恋感慌惊愣
③刺剑割分剪切
师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。
生：第一组前面三个都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；
第二组前面三个都是“心”字底，后面三个是四点底；
第三组前面三个都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。
师：我们再来看看它们的意义。
第一组我们发现了什么？
生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
师：第二组和第三组呢？
生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。
第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。
师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。
希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。
二、日积月累。
设计意图
这几组汉字，在一绷带中，都是相同的偏旁部首，让学生观察字形找出这些字的特点，再由这些偏旁部首找它的意义，这样，学生的印象更加深刻，对相同形旁的汉字也就会分类掌握了。
传于中国，遂相沿不废耳”。
这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。
4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。
（课件出示2）
小老鼠打头来，牛把蹄儿抬
老虎回头一声吼，兔儿跳得快
龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈
小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白
狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来
十二动物转圈跑，请把顺序排
三、课堂小结。
同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了《十二生肖》，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。
十二生肖歌，帮助学生快速记忆。
以唱换读，学生记忆变得轻松、愉快，效果更加显著。
课堂作业新设计
1.观察下面的字，看看你有什么发现。
流江河
我的发现：。
2.连一连。
丑羊
酉猴
申鸡
未牛
参考答案：
1.带三点水的字一般都与水有关。
2. 丑羊
酉猴
申鸡
未牛。
