班主任工作一招鲜

班主任工作招招鲜班主任工作招招鲜1、在表扬学生的时候，不要吝啬你的激情，最好，让你的喜悦随着你的表扬，抵达学生的心灵。

言不由衷的赞扬还不如什么都不说。

2、法律的尊严就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施坚持下来了，就能够从根本上杜绝舞弊。

其实不光是舞弊，其他的事情不也一样吗？3、我们不要希望做一两次工作就能转化成功，我们需要更多的耐心和爱心。

很多时候教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现。

4、不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好办法。

确实如此。

5、让学生时刻注意到，你是他们的整体利益代表，你永远和他们站在一起。

集体的凝聚力也是这样形成的。

6、不要放弃任何活动的机会，这是增加班级凝聚力的最佳时机。

班主任有的时候因为怕麻烦而对一些活动有抵触情绪，应该多想想这句话。

7、学生能做的，班主任坚决不做；学生能够完成的，班主任决不插手。

积极引导才是一个聪明的班主任要做的事情。

反省自己，不知不觉中，我们是不是也变成了我们曾经厌恶的唠叨婆了呢？8、给学生布置一个作业，回家问一问父母，要他们把父母最艰难的日子学出来。

是个好主意。

9、检讨书那东西很讨厌，学生有一种罪证在老师那里的感觉。

其实老师潜意识里也想让学生留下一个书面的证据，看来这种教育方法应该改改了。

10、对于如何处理早恋问题，书中给了几条很好的建议转移学生的感情注意力；给他们一颗定心丸，毕业以后的联系录，我们已经我他们准备好了；适当地严肃纪律，还是有必要的。

11、班主任的才干不仅表现在渊博的学识，更重要的还表现在善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。

12、在家访时，你要站在孩子的角度上，为孩子讲话，不能够你走了之后，他们就要挨打。

家访不是单纯的告状，主要的目的是更好的教育学生。

13、不要盲目地开家长会，会前要与科任教师联系好，确定明确的主题。

这不仅关系到班级的工作，也影响到学校的形象。

14、不要把学生设想的太坏，也许他压根就没有想到自己的行为里还有什么深层次的原因。

班主任工作一招鲜本学期，我担任七年级（2）班的班主任工作，七年级是中学阶段第一个关键期，从长远来看，管理好了，后两年可以省很多事，所以不管花多少时间都是值得的。

回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！回忆这一年来的工作，有很多收获，也有很多感慨。

现就其中的一点感想与大家共勉。

一、帮助学生树立目标，制定目标班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。

有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。

这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。

二、培养学生积极健康的心理。

在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓励为主。

鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。

鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。

学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。

如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。

老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。

三、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、化被动学习为自主学习。

经过最初不断的唠叨和教育，学生的学习目的日渐明晰。

班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。

引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得不断的进步。

2、鼓励竞争，强大自我。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，每次考试我都会给予考得好或是进步的学生一点小小的鼓励，有时是一点金钱的诱惑，有时是一点小小的纪念品，以此调动学生学习的积极性，改掉懒散的学习习惯。

3、学生学会“会学”。

“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。

班主任工作“一招鲜”---------如何处理中学生早恋现象河北省唐山市滦南县滦南二中江敏中学生早恋，是指超出一般男女同学的交往范围。

早恋现象，早已成为困扰老师和家长的一大问题。

能否正确处理这一问题，关系到学生能不能顺利地由少年过度到青年。

作为学生在校的直接管理者，班主任肩负着重要的责任。

本文结合着多年的班主任工作经验，针对青少年的心理特点，浅谈一下自己的建议。

（一）开展各种活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

我们经常用“无事生非”来概括学生的学习状态，如果学生的心思完全用到学习生活中，那么中学生“早恋”现象会减少很多。

但由于信息化和影视作品的影响，加上中学生身体发生一系列的变化，在学生宿舍发现了一些爱情小说和手机。

学生在中午或晚上回宿舍之后，沉迷于小说或用手机和异性聊天。

这些行为超出了中学生的日常行为规范，影响了学生的学习，甚至让学生心理进入误区。

为了解决这一问题，入学之初，就开展了“青春，在学习中起航；梦想，在快乐中绽放”的主体班会。

由于为我们班是声乐班，学生文化课基础较差，学生性格比较活泼，于是各科老师齐动手，讲基础，多督促，多鼓励。

让学生在学习中树立自信心，从而让学生把心思全部用到学习中，树立正确的价值观，减少了“早恋”现象的发生。

积极开展各项文体活动，促进男女同学的交往，消除异性交往的神秘感。

严防死守不如疏通引导，利用体育课和专业课，开展各项比赛，引导学生认识男女同学的生理特征，比如在专业课让学生认识到由于男女生生理的不同，在高音领域和发音的扩展领域，男女生是不同的，从而让学生看到异性和自己在生理上的不同，看到自身的优势，消除对异性盲目的崇拜心理，树立正确的价值观人生观。

（二）晓之以理，束之以规开展主题班会，让学生认识到作为青春期的少男少女对异性有好感是一种正常的现象，但作为有理性的人，我们要把这种心理和行为控制在正常的范围内，把这种好感转化为让自己变得更加优秀的动力；让同学们认识到“早恋”对身体和心理的危害。

班主任工作“一招鲜”我是一名高中班主任兼英语老师，很荣幸有机会在这里就多年来班主任工作与大家交流和学习。

下面我将借助这个平台谈一谈我对班级管理及建设的点滴做法，以及多年来对班集体如何发展些许看法进行交流。

首先，时代不同了，对学生的管理方式也需要不断地改进，否则，在日常教学中会出现这样或那样棘手的问题，无形中会增加班主任的工作负担。

所以作为班主任要努力建设好班集体，因为班集体是学生发展的最重要的环境之一，良好的班集体能使人奋进，能使人在道德、知识、体能各方面得到提升。

班级俨然一个大家庭，在学校，教室就是孩子们的家园，老师好似他们的家长，孩子们坐在教室里犹如回到温馨的家里，看见可亲可敬的老师心情放松，达到这个程度班主任也会欣慰，学生学习也会轻松愉快。

我认为班级对学生的健康成长起着举足轻重的作用。

一个良好的班集体文化环境是一种教育力量，能在无形中育人；班级文化建设是班主任进行班级管理和思想工作的重要抓手之一。

现在就从以下几个方面谈一谈：一、建立良好的班干部机制，轮流竞争上岗一个班级能否健康向上发展，班委会成员至关重要，每当一个新的班级成立，首要的任务就是确定班委会成员，这种做法效仿的是国家领导换届选举轮流执政一样，我管理的班级一个季度竞岗一次，有意者首先在班上演讲，选出一部分候选人，然后小范围精选，最后确立各个岗位成员，班干部当中有一个特殊的职位就是值日班长，这个职位每个人都可以而且必须充当的，其任务就是每天要在黑板角落处写上全班应到多少实到多少，哪位同学迟到，早退，一个侧边写上当天应上的课程，另一个侧边剩下的空地写六个英语单词。

班委会成员确立之后各负其责，一季度一评比，一季度一竞选，以积分多少为依据，从学习，卫生，跑操，好人好事，违纪等各方面评比。

增强学生的主人翁意识，三年的高中生活争取人人都有机会进班委管理班级，让每一份子都得到锻炼和提升。

二．以点带面，让班级充满正能量有些学生刚入学带来了一些不良习惯，给班级带来不良影响。

班主任工作一招鲜路北实验小学张立群随着教学经验的丰富，我越来越感觉到一些教育细节的重要性。

往往一句话、一个动作，甚至一个眼神，都会对学生产生至关重要的作用。

一个动作杨昊璇是我班的一个非常聪明的男孩，思维敏捷，头脑活跃，课上回答问题总是特别积极。

但它特别爱显露自己的聪明，总找各种机会向同学们展示自己，以致于有些掌握不好分寸，有时不举手就发言，有时接教师下音，打乱教学秩序。

虽然课上课下多次找他谈这个问题，但情况时好时坏，一直没有什么转机。

然而，情况在一堂课上发生了转变，而这只缘于一个小小的动作。

那是一节数学课，我们在讲解画角。

当我问谁到黑板上画这个角时，有几个同学举起了手。

其中就有杨昊璇高高举起的小手。

我心想：就顺其心意，给他一次好好展示自己的机会吧。

我说：来，杨昊璇。

我把量角器和粉笔递给他，继续说：来，我们把量角器当成盾牌，把粉笔当成利剑，就让我们这位小战士去战场杀敌吧！只见杨昊璇左手持量角器，右手拿粉笔雄纠纠、气昂昂地跨上了讲台。

而且他的角画得那么精确而漂亮，台下跟着响起了热烈的掌声，杨昊璇的脸上露出了欣喜与满足的笑容。

接下来奇迹发生了。

之前，杨昊璇那些不良习惯，如不举手就发言、接下音等几乎一扫而光。

我没有去做任何思想工作。

整整一个学期了，一直到现在都一直保持不变。

这样的惊喜的确让我感到意外，但那就是千真万确的事实。

我的感受：面对不同的孩子，我们必须有不同的教育方法。

面对这种有表现欲的孩子，我们不能光去打压、冷处理，或他越举手你越不叫他。

给他适时地展示自己的机会，当他感受到别人很在意他，且他的才能得到了适当的展示时，我们的教育也就水到渠成了。

一段友谊张天琪是一个平静而比较聪明的女孩，课上听讲认真，学习态度较为端正。

但她的字迹不够工整，且成绩一直处于中上水平，几次考试在班里排二十名左右。

为了拉近与学生的距离，有一段时间我主动找孩子们做游戏。

体育课上我与男孩子们一起踢足球，课下与女孩子们一起踢毽子、跳长绳。

班主任工作一招鲜这学期新接班主任的工作，没有什么经验，借这个机会多向各位班主任学习。

当好放大镜和缩小镜我一直信奉“数其十过，不如奖其一长”这句话。

表扬的力量远胜于批评，不仅是对于后进生，对于所有学生都需要表扬与肯定。

成人都需要表扬与肯定，何况是孩子？所以哪怕是学生很微小的成功，我都给予应有的肯定，让学生得到愉快的心理体验。

学生都有做好事的一条筋和做坏事的一条筋，我就用放大镜使劲放大他们做好事的那条筋，天天表扬，即使没有做好事，我也为他们创造机会做好事，让他们做好事的那条筋越来越发达，对于他们做坏事的那条筋，我就用缩小镜，尽量能忽略就忽略，让这条筋慢慢萎缩。

为此，在平时有意识地让后进生多帮老师为集体做些事，让他们负责一些力所能及的日常工作，改变他们在同学心目中的形象，得到更多受表扬的机会，帮助他们克服缺点、恢复自信、锻炼能力。

我们班的王华振精力很旺盛，什么时候都有精神头，精力一旺盛难免就生事，原来班上李晓晨就是和王华振起了争执，所以才给学校和班级惹了很多的麻烦。

开学后我们班分了卫生区，是二楼的水房，开始时我安排的是李振博负责打扫水房，可是他是日班生，每次到校的时间都比较晚，不能很好的完成值日。

我觉得这个机会不能浪费，于是，我就找到了王华振，很诚恳的对他说：“老师现在有个困难解决不了，希望能够得到你的帮助，我觉得你是个很有责任心的学生，咱们班的卫生区开学这一段时间都不太好，不知道你能不能每天早晨和中午来了都去清理一下，给咱们班争争光。

”他听得有点呆，后来认真的点了一下头，“行，老师。

”当天下午，我去水房看了一下，清理得挺干净，于是，我就使劲儿地在班上表扬了他，同学们都看向他时，他有点得意的又不好意思的笑了。

这股劲儿好像给他打了一针，再上课时，他发言特别积极，虽然有时回答地并不正确，但是我还是对他进行肯定。

我觉得他的精力旺盛有地方用了，卫生区的问题也解决了，当然，转变一个学生并不是那么容易的，但至少有一个好的开头了。

带班育人一招鲜班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。

他们的心时刻都与学生的心相互交融，他们的行动是学生的一面镜子，起着榜样和偶像的作用c因此，我的带班理念是：教书育人并行，和学生共同成长！一、立足现实，关注学生灵魂的塑造班主任工作是塑造学生灵魂的工作。

实施素质教育，对班主任工作更是提出了新的要求。

韩愈在《师说》中提到：师者，传道，授业，解惑也。

但在现实教育中教师往往只重视后二者。

“人类灵魂的工程师”的教育对象是学生，思想素质是学生的灵魂。

教师要做的不仅仅是专业知识的传授，更重要的是做好学生灵魂的引路人。

“育人”是班主任工作的永恒主题。

“育人”过程也可以贯穿于课堂教学中，在各学科的教学中都有对学生的思想品德教育，如语文课本中不乏文学精品，有的用完美的人格净化人的情操，有的以哲理启发人的思考，有的用美感熏陶人格。

数学课本中也渗透了许多对学生的思想教育。

只要认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因子，将德育渗透到知识和技能教育的过程中去，让学生受到良好的德育教育。

这样可以对不良的家庭教育和消极的社会影响起到弥补和矫正的作用。

二、真爱学生，走进学生心灵班主任以“爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上，课外活动，日常生活小事中深入到学生中去，与家庭教育相配合，走进学生心灵，洞察学生的内心世界。

如某个活泼的学生为何突然间沉默寡言？一向守规矩的学生为何迟到？某某为何心神不定……班主任找出原因，耐心疏导；对后进生更是加倍关注，可以走访同学，弄清基本情况，向各科任教师了解其课堂上的表现，向家长了解家庭情况，继而综合分析整理，找出原因，制定出对策和实施方案，帮助其在各方面都有进步，稳步提高。

在求知的道路上，学生把教师看得比父母更重要，所以教师要给学生倾注深切的爱：给学生导师般的厚爱，多一点教导，少一点指责；给学生慈母般的仁爱，多一点呵护，少一点批评；给学生朋友般的挚爱，多一点尊重，少一点粗暴。

班主任工作招招鲜摘抄1、“应该拍案而起，大吼一声，把他（犯错误的学生）吓一跳。

”在教育学生的时候，教师的气势是很重要的，要学会打心理战。

2、“在表扬学生的时候，不要吝啬你的激情，最好，让你的喜悦随着你的表扬，抵达学生的心灵”。

言不由衷的赞扬还不如什么都不说。

3、“法律的尊严就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施坚持下来了，就能够从根本上杜绝舞弊。

”其实不光是舞弊，其他的事情不也一样吗？4、“我们不要希望做一两次工作就能转化成功，我们需要更多的耐心和爱心。

”很多时候教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现，5、“我们要深入学生的内心，点燃他的求知之火，否则我们说的再多也不一定管用。

”可是我们怎样才能点燃学生的求知之火呢？6、“不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好办法。

”确实如此。

7、“让学生时刻注意到，你是他们的整体利益代表，你永远和他们站在一起。

”集体的凝聚力也是这样形成的。

8、“不要放弃任何活动的机会，这是增加班级凝聚力的最佳时机。

”班主任有的时候因为怕麻烦而对一些活动有抵触情绪，应该多想想这句话。

9、“学生能做的.，班主任坚决不做；学生能够完成的，班主任决不插手。

积极引导才是一个聪明的班主任要做的事情。

”反省自己，不知不觉中，我们是不是也变成了我们曾经厌恶的唠叨婆了呢？10、“给学生布置一个作业，回家问一问父母，要他们把父母最艰难的日子学出来。

”是个好主意。

11、“检讨书那东西很讨厌，学生有一种罪证在老师那里的感觉。

”其实老师潜意识里也想让学生留下一个书面的证据，看来这种教育方法应该改改了。

12、对于如何处理早恋问题，书中给了几条很好的建议——“转移学生的感情注意力；给他们一颗定心丸，毕业以后的联系录，我们已经我他们准备好了；适当地严肃纪律，还是有必要的。

”13、“班主任的才干不仅表现在渊博的学识，更重要的还表现在善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。

班主任教育教学一招鲜班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,是学生健康成长的导师,是学生心灵旅程的引路人。

班主任工作是一门育人的科学, 也是一种创造性的劳动。

班主任对学生的影响是巨大的,在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。

俗话说:"百招会，不如一招鲜。

一招鲜,吃遍天。

"在工作中,因地制宜摸索出了教学工作的一些“鲜招”。

把繁琐的工作化整为零的同时培养学生的能力。

借学生之力（一）竞选“施政”大班额班级的纪律管理是一道难题。

因此我想方设法构建学生自我管理体制，为他们设置多种岗位，让每个人都有机会上岗“施政”，有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

如设立擦窗台的“台长”，负责每日锁门的“门官”，管理图书的“图书长”，每周值周的“班长”，学习小组的“正副组长”……（二）参与“施政”我班共有48人，处理学生作业、辅导困生也是一件庞大的工程。

在这几年的摸索中，我发现让学生充分参与到班级的各项事务中，既减轻了老师的负担又锻炼了学生，调动了学生的积极性，如：聘请“词语老师”专门负责检查学生的字词及拼音，“数学老师”专门负责检查学生的计算，“特聘优秀小教师”负责辅导困生，“正副组长”负责收发作业，检查听写及背诵……学生通过“竞争或轮值”得到“工作”。

“人人有事做，人人有活干”。

长期坚持，我发现班里的纪律好了，调皮的孩子少了；班里的学习氛围浓了，学习成绩也提高了。

这样每个学生都能明确自己在班中的位置和责任，体会自身的价值和尊严，形成责任意识的同时也培养了能力。

总之，我们班的各项制度如同一张蛛网，牵一发而动全身，互相制约，互相协作。

作为一名班主任，我会用自己的聪明才智，成为一名出色的教师。

班主任的“一招鲜”翟波班主任工作千头万绪，繁杂无比。

经过多年实践经验，现总结出几个小窍门，俗称“一招鲜”。

1：培养班长，以老带新培养能干的班级干部，是班级工作的重点。

这样，既能减轻班主任的工作压力，又可以锻炼学生，培养自我管理的能力，提高他们的自律性。

我在一年级时，重点培养了几名在各方面表现优异、能力较强，有一定班级影响力的同学，手把手地教他们怎样管理班级，这是“老师带学生”;二年级时，为了提高全体学生参与班级管理的积极性，我制定了“固定班长+流动班长”的模式。

每天由一名固定的班长，和一名推选出来的、上周表现较好的同学当轮流班长，两人共同管理班级。

一星期下来，全班同学每人都当了2-3次班长，这也是一种“以老带新”。

这让全班同学都体会了班级管理的乐趣，又提高了学生自我约束的能力。

2：拍摄成长照片，留住幸福童年每年的年末，临近元旦的时候，我们班的同学总是格外兴奋，他们都在热切地盼望那一天的到来。

那一天，我们将请学生家长支持，到校为每一个孩子拍摄成长照。

一年级时，我就用班费买了一棵1.8米的圣诞树。

这棵装饰漂亮的圣诞树会在每年圣诞节时，亮相班级。

它不仅装点了教室，烘托了节日气氛，更是见证孩子们成长的“小伙伴”。

因为，每一位同学，每年都会和它一起留影。

眼看着孩子们一天天长大，一年年和圣诞树“比高”，多么开心呀！在元旦联欢会上，孩子们拿到新年的照片时，快乐和幸福都溢出了教室！3：设立班级图书馆，培养读书好习惯阅读让人进步！多读好书对于孩子们的影响将是巨大的！我们利用孩子们的班费，购买了近百本的书籍，包括古今中外的名著，涉及文学、地理、自然、科学、历史等多学科。

同时，制定了图书借阅制度，让每一个人都可以每周借到喜欢的书籍。

因为这些书籍是全拼音版本，内容生动有趣，符合学生的年龄特点，所以孩子们非常喜欢借阅。

一学期下来，有些学生甚至阅读了近二十本书籍。

良好的读书习惯在这种阅读的氛围中逐步养成，班级的班风、学风也更加积极向上。

班主任工作招招鲜班主任工作招聘当你赞美学生时，不要对你的激情大喊大叫。

最好的，让你的喜悦随着你的赞美而升起，并达到学生的心灵。

如果你不太注意它，最好不要说什么。

“法律的尊严是不可侵犯的。

只有阻止欺诈的措施持续下去，才能从根本上消除欺诈行为。

“事实上，这不仅是欺诈，还有其他事情不一样？“我们不想做一两个工作才能获得成功。

我们需要更多的耐心和爱。

“很多时候，教育是一个微妙的过程，直接影响只会出现在电视上。

4.不要害怕学生会搞砸。

事实证明，责任和荣誉是管理学生的最佳方式。

'是真的。

5，'让学生始终注意到你是他们的整体利益，你将始终与他们站在一起。

'集体凝聚力也是以这种方式形成的。

6.'不要放弃任何活动的机会。

这是增加阶级凝聚力的最佳时机。

“班主任有时会对某些活动有抵触，因为他害怕遇到麻烦。

你应该多考虑这句话。

7，'学生可以做，班主任决心不做;学生可以完成，班主任永远不会介入。

积极的指导是聪明的老师必须做的事情。

“在不知不觉中反思自己，我们成了我们曾经讨厌的阿姨吗？8.'为学生做好功课，回家问父母，让他们学习父母最艰难的日子。

'这是个好主意。

“评论书很烦人。

学生们对老师有一种愧疚的证据。

“事实上，老师下意识地希望学生留下书面证据。

似乎应该改变这种教育方法。

10，对于如何处理早恋问题，本书给出了一些好的建议 - “转移学生”的情感关注;毕业后给他们一份保证，联系方式，我们已经准备好了;适当的严格纪律仍然是必要的。

“11，“班主任的能力不仅体现在深刻的知识上，更重要的是，它擅长为学生创造一个轻松愉快的成长环境。

“12.当你回家时，你必须站在孩子的角度，为孩子们说话。

如果你不能离开，他们将被打败。

'家访不仅仅是抱怨。

主要目的是更好地教育学生。

13.不要盲目地开一次家长会。

在会议之前，您应该联系负责老师并确定一个明确的主题。

“这不仅与班级的工作有关，还影响到学校的形象。

班主任工作一招鲜汇报材料穆楠以下是我在六年班主任工作中积累的一些卓有成效的小技巧：1、角色互换对待上课违反纪律、屡教不改的孩子，我会让他来当一节课的老师，给同学们讲课、开班会。

我坐到他的位置上，模仿他的行为，扰乱课堂、和同学交头接耳、不专心听老师说话，让他感受老师的心情。

这个方法也适用于不好好听讲的孩子。

2、班级“黑名单”在学校表现不好的孩子，让班长把名字写在黑板上，这就是我们班的“黑名单”。

上了“黑名单”的孩子要在当天罚写一篇生字，找老师或者学习组长检查，检查通过后可以把黑板上的名字擦除。

如果放学前都没有完成，晚上的家庭作业就会适当增加，并且一定要反馈给家长，让家长在家督促孩子按要求完成。

3、用手机留住“美好一刻”下课多去教室溜达溜达，听听孩子们在说什么、看看孩子在做什么。

发现了值得记录的事情，要立马用手机拍下来：孩子们的笑脸、读书的专注模样、同学之间的互帮互助、小组长忙忙碌碌地收作业······这些都是开班会或者家长会时的宝贵材料。

尤其是班级中的一些好人好事，必须要记录下来，展示给每个孩子，为班级树立好榜样。

4、学会与家长沟通首先，要让家长明白我们与家长有着共同的目标，那就是为了孩子。

我的做法是：不要总是在孩子出现问题后再去找家长沟通，平时多留心孩子好的地方，例如一次作业的进步、对同学们的一次帮助，这些情况也要反馈给家长，让家长看到我们对孩子的关心和重视。

另外，在平时的工作中要认真负责，批改作业要细心、对待孩子要耐心，让家长看到老师的用心，也能帮助我们取得家长的信任。

其次，保证平等良好的沟通是解决问题的前提。

与家长沟通时，注意语气要委婉，不能批评甚至指责家长。

即使出发点是好的，也要注意态度要诚恳、语气要温和。

再次，老师要学会倾听。

当孩子出现了问题，我们应该听听家长怎么说，听听孩子的成长环境，听听孩子最近在家中的表现，探究问题的原因，听听家长有什么建议和方法。

2017年河北省中小学班主任科研能力提升项目申报表（2017年度）申报单位：邯郸市永年区城北实验学校项目名称：班主任工作一招鲜项目带头人：柴彩燕中共河北省委教育工会河北省教育厅制2017年3月班主任工作一招鲜永年区城北实验学校柴彩燕“老师，我栽下的小树苗已经长大了，升六年级后我还能接着照顾它吗？”，“我的小树长的最茂盛，我好高兴。

”“杨怡涵，你的小树还不太粗，你还得再努力啊！”······孩子们兴奋得小脸红扑扑的，热烈得讨论着，他们有的眼里闪着光芒，有的不作声，但脸上露出不服输的劲头。

这是学期末的一次班会，是我用课件展示出每名学生的“成长树”之后的情景。

要了解详细情况，这还得从头说起。

建立一个团结、向上、充满活力的班集体，这是所有班主任的心愿，我也不例外。

在多年的班主任工作中，我不断摸索，不断学习理论知识，知道作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。

学生是班级的主人，要培养学生以班级主人的姿态为班级做工作、尽责任，人人参与管理，在学习活动中自我约束，才能更好培养学生自主管理能力和班级凝聚力，制造良好的班风和健全的人格，才能推进学生学业的进步和个人发展。

为了能够带好一个班级，在刚接手这个班时，我就制定了一个“我的成长树”活动方案，目的是在对班级实行精细化管理的过程中，采用生动形象的形式对学生进行量化考评，激发学生的热情，调动学生的积极性，事实上在试行的一学年中，收到了很好的效果，班级各项工作有条不紊，学生各司其职，都是这个大家庭的主人，班级焕发了前所未有的生机与活力。

我具体的操作措施是：学生刚进入这个班级，我就让每名学生栽下自己的“成长树”，这棵树是虚拟的，它映射了学生本人，它的生长和学生的成长成正比。

这棵树上的每片叶子都以分数的形式展示了学生的努力和成绩，每片叶子代表10分，叶子数量越多代表该棵树的主人在班级量化考评中的得分越高，代表该学生在日常做得比较好。

班主任带班育人“一招鲜”--勿以恶小而为之勿以善小而不为单位：北京市房山区作者：电话：邮箱：勿以恶小而为之勿以善小而不为班主任的工作就是琐碎的不起眼的小事，作为班主任要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

一转眼接手初二年级（3）班已经整一年半，对他们比较了解，本班家庭情况特殊的孩子比较多（16名同学家长离充足的有8人，达到50%），家长对孩子的督促不到位，或是放手以致放任，导致孩子身上有这样那样的问题，但是孩子们的本质纯朴，没有孩子坏心。

针对这些，我决定从小事入手，引导学生学会相处，学会正确处理矛盾。

一、教育无小事，人人有毅力宋某恒，男，父母离异，父再婚，跟父亲一起生活，但是实质上跟着爷爷奶奶，而自己的亲生父亲和继母及继母的女儿在一起生活，导致他认为自己的继母对待自己和对待继母的女儿态度不同，觉得继母总是偏袒自己的亲生女儿，而是把他忽略，所以他就觉得自己可有可无，表现是平时不爱与人交谈，不表达自己的意见，甚至不发出声音，但是他的心里是有想法的。

但是据我观察看到的，她的继母对他做得也算可以：每当他有问题需要家长来校，他的继母就会立刻来校，到校后积极配合老师解决他的问题，开家长会也是她来，而他的亲生父亲却在车里等着，从不主动来校开家长会。

结合这些我私下里和他聊，做他的思想工作，首先叫他明确人应该知道感恩，哪怕是别人给的一点点帮助也要记在心里，并且在适当的机会进行回报；其次要他知道当自己做了好事的时候不要总是想着别人要回报自己，把做好事当成应该的事；第三不要总是觉得自己不容易，而你可以叫别人说自己不易，但是自己不能觉得自己不易；第四，试着去理解一下别人，换位思考，把自己合理成熟的想法说出来，多想想别人的好，感激别人的好，做到心怀感恩。

经过沟通，他慢慢能够接纳自己的继母，能够看到别人为他默默的付出，在老师的们帮助下，每天晚上他在家长的微信群里，读语文，读历史，他自己的家长（继母），别的同学的家长和我们老师们都会进行评价，鼓励他自信，启发他们思考，赏识激励他们，正像我们的历史许老师所说：“读书最终是为了自己，读那科不重要，重要的是读好书，读到好读书。

感恩学校尊重学生牌坊小学班主任带班育人“一招鲜”优秀案例活动方案各位班主任：为贯彻落实教育部“促进中小学班主任工作经验交流，推动区域班主任工作共同体建设”的要求，进一步加强班主任工作新理念、新经验的交流研讨，在全区中小学开展班主任带班育人“一招鲜”优秀案例征集活动。

现将有关要求通知如下：一、征集对象1-6年级所有班主任、或副班主任二、要求1. 结合带班育人过程中的真实案例，梳理总结充分体现班主任教育智慧的方法和策略，内容具有典型性和针对性，题目自拟；2.教育理念科学，符合育人规律，体现个人在班主任工作方面的创新与特色，能够给人以启发和借鉴，具有较强的实用性；3.内容真实具体，切忌面面俱到、泛泛而谈，谢绝抄袭；4.重点突出，观点鲜明，层次清楚，语言简洁，文笔生动，45岁以下班主任上交纸质版字数要求为1500-2500字，文章格式要求见附件1；45岁以上教师可以以视频方式上传经验介绍，当天交流会上45岁以上教师只要能介绍出来经验即可。

5.文中请务必写清作者姓名、单位、电话、电子邮箱等联系方式。

三、时间安排及要求1．学校面向全体班主任征集优秀案例，并于2018年3月30日前，将优秀案例上交学校。

2.学校定于4月10日周二下午组织全体班主任进行优秀经验介绍交流。

3.收集优秀经验案例参加区级评选。

附件1正文排版要求中文题目二号黑体——副标题三号仿宋单位（规范全称）作者四号楷体（本次所有获奖征文均为独作，作者均为1名）正文文字五号宋体，通栏正文一级标题五号黑体，以一、二、三…排序二级标题五号宋体，以（一）（二）（三）…排序三级标题五号楷体，以1. 2. 3. …排序四级标题五号仿宋，以（1）（2）（3）…排序。

“天真”对“无邪”——带班育人“一招鲜”案例分享今年是我担任班主任的第四个年头，从第一次接班的紧张、害怕、不知所措,到今天能够淡定从容地去面对, 我很感谢班主任这份责任带给我的点点滴滴, 有汗水,有收获,是这个岗位锻炼着我, 让我和我的孩子们在成长的道路上创造属于自己的一片天空。

这几年我一直坚持着“教书育人并行,和学生共同成长”的带班理念，与孩子们保持着“亦师亦友”的平衡和谐状态，用属于我们认可的方式解决着一个又一个成长的烦恼，其中，有这样的一个故事，我管它叫“天真对无邪”。

所谓“无邪”，或许就是老师的那份初心和关爱吧！我从三年级开始担任现在班的班主任，班里有个学生叫小豪（化名），他真的是个“狠角色”，记得刚刚接触小豪的时候，我的头顶上每天都盘旋着四个大字“如何是好”。

毫不夸张，那时候班里发生的每件小事，每个纠纷，几乎都与他有关，他的角色也总是在不停地转换，一会儿是“发起者”一会儿又是“受害者”，但共同点是：他一定是来告状的那个人！一开始，由于对学生缺乏了解，我也只是用常规做法解决问题，久而久之，我发现类似的问题屡见不鲜，同学们对他的态度也是越来越恶劣，这引发了我的关注和思考……针对小豪同学出现的一系列现象，我制定了自己的计划。

一、深入了解，正视问题日常学习生活中，我刻意地留心观察小豪的行为习惯和处事态度，我惊喜地发现，事情并不像我想象的那么糟糕。

小豪会把同学掉落在地上的橡皮铅笔默默地捡起来，放在人家桌子上；他会惦记着没有来得及打饭的同学并帮忙把饭盛上；他会悄悄地来到我身边，告诉我生病了要多喝水……每当这些情况出现的时候，我都是迫不及待地告诉全班同学，希望大家改变对他的态度，但收效甚微。

究竟为什么同学们这么讨厌他？慢慢的，我看到了端倪，虽然小豪热心地做着一些好事，但一旦发生问题，这些问题可能是别人招惹他，也可能是他自己的猜忌，还有可能是他无法包容和原谅别人等等，他总是情绪激动得难以自控，蛮横无理、大吵大闹、任性撒泼、推卸责任，甚至发生一些肢体冲突，总是造成无法收场或引起民愤的局面。

班主任教育教学一招鲜班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，是学生健康成长的导师，是学生心灵旅程的引路人。

班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动。

班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。

一、善于沟通，播种阳光。

人与人的沟通是非常重要的，尤其是在师生之间。

师生之间沟通工作做得好坏，是决定班主任工作质量的关键，因为班主任要想有的放矢地对学生进行思想教育，就必须深入了解学生。

了解一个学生的外在特点容易，但要走进学生的内心世界，却非易事。

所以作为班主任要全面了解学生，善于与学生沟通。

俗话说，“没有规矩，不成方圆”。

虽然平时我时很随和，但当某些学生与学校、班级所定的制度想违背时，我又是严格的。

在教育、教学工作中首先要对学生严格要求、慎重管理，进而才能让他们养成良好的习惯，逐渐自觉地执行各种制度。

现代教育要求体现人文关怀，作为教师，应该做一个“播种阳光的人”。

用关心、信任和激励，把阳光的种子播进学生的心田。

所以班主任在教育学生的过程中，应该为教育插上两个翅膀：一要严厉，二要慈爱。

做到严中有爱，爱中有严，探索一个融严厉和慈爱的好的教育方式。

在这种教育方式下，让他们努力去营建一个民主平等的氛围，使每位同学都将这个班当作自己的家，人人爱她，时时想她，与她共荣辱，这样良好的班风会日臻完善。

学生在此生活学习，开心快乐，学业有成；教师上课兴趣盎然，教育教学优秀；班主任管理水到渠成，得心应手，乐在其中。

二、用爱心做好班主任工作。

作为班主任我无微不致地关爱、管理学生，用自己的言行去感染学生，以自己的人格魅力去影响、带动学生，教会他们做人的道理。

在教学中，我很关注学习有困难的学生，对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。