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2019春八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门回归祖国导学课件新人教版

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部编八下历史第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计

部编八下历史第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计

部编八下历史第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计一. 教材分析《部编八下历史》第四单元“民族团结与祖国统一”的第13课“香港和澳门的回归”主要讲述了香港、澳门回归祖国的历史事件。

本课内容涉及香港、澳门回归的背景、过程和影响，以及我国政府对港、澳的政策。

通过本课的学习，学生可以了解到祖国统一大业的重要性，增强民族自豪感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了香港、澳门的基本情况，对我国历史有一定的认识。

但学生对于香港、澳门回归的详细过程和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来深化理解。

此外，学生可能对祖国统一大业的重要性认识不足，需要通过本课的学习来培养民族自豪感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港、澳门回归的背景、过程和影响，掌握我国政府对港、澳的政策。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港、澳门回归的背景、过程和影响，我国政府对港、澳的政策。

2.教学难点：香港、澳门回归过程中的一些具体细节，学生对祖国统一大业的重要性认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受香港、澳门回归的历史时刻。

2.自主学习法：引导学生自主探究香港、澳门回归的背景、过程和影响。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析我国政府对港、澳的政策。

4.情感教育法：通过讲述香港、澳门回归的故事，激发学生的民族自豪感。

六. 教学准备1.准备香港、澳门回归的相关资料，如新闻报道、历史图片等。

2.制作多媒体课件，以便于生动展示香港、澳门回归的历史时刻。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述香港、澳门回归的历史背景，引导学生关注祖国统一大业。

2.呈现（10分钟）展示香港、澳门回归的历史图片和相关资料，让学生直观地感受到回归的历史时刻。

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门回归祖国课件新人教版

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(2)启示:要不断提高我国的综合国力,扩大影响力;只有社会主义 才能救中国,只有社会主义才能发展中国;没有中国共产党的领导, 没有科学理论的指引,就没有祖国的富强昌盛;我们要高举邓小平 理论的伟大旗帜,坚持党的基本路线不动摇。
1.祖国统一从来都是中华民族的共同心愿。进入改革开放新时期 后,为祖国和平统一的实现,提出“一国两制”构想的是( B ) A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.胡锦涛 2.完成祖国统一大业,实现中华民族伟大复兴是每一个中华儿女的 心愿。完成祖国统一大业的基本方针是( A ) A.“和平统一、一国两制” B.改革开放 C.科教兴国 D.独立自主
第13课
香港和澳门回归祖国
一、“一国两制”的构想 1.背景:香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。 解决这些问题,实现祖国统一,是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖 国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 2.提出:进入改革开放新时期后,邓小平从维护祖国和中华民族根 本利益出发,创造性地提出了 “一国两制”的伟大构想。 3.含义:在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同 时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期 不变。 4.地位:“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
请根据图示回答下列问题: (1)列出与“开天辟地”“当家做主”“伟大转折”“百年回归”对应的历 史事件。 (2)1978年“伟大转折”确立的指导方针是什么?
参考答案 (1)“开天辟地”:中共一大召开(或中国共产党成立);“当家 做主”:中华人民共和国成立;“伟大转折”:中共十一届三中全会召 开;“百年回归”:1997年7月1日香港回归祖国。 (2)解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看。
【问题1】 “一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和现实 情况的? 探究(1)①香港自古以来就是中国的领土。②从1842年开始,通过 中英《南京条约》、中英《北京条约》等不平等条约,英国强占了 香港。③第二次世界大战以后,香港的经济迅速发展起来,不仅成 为亚洲四小龙之一,而且也是重要的国际自由港、国际金融中心、 国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心。④“一国两制”正 是从历史和现实两个角度考虑,明确指出:一要实现香港主权回归, 二要保持香港的资本主义制度和生活方式不变,维持香港的繁荣。 (2)①1949年,国民党残余势力退往台湾,台湾与祖国大陆进入隔 绝状态。②在国民党统治期间,台湾的经济也有一定的发展。③ “一国两制”就是考虑到台湾的历史情况和现实情况,不仅保持台湾 的资本主义制度,而且台湾可以保留自己的军队。
2019春八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门回归祖国课件新人教版20190218134

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课后巩固提升
5.阅读材料,回答问题。 材料一 1984年,邓小平对英国外交大臣说:“解决台湾、香港问题可以有两种方式,一 种是非和平方式,一种是和平方式。” 材料二 1984年,邓小平在会见香港人士时说:“我们多次讲过,我国政府在一九九七年 恢复行使对香港的主权后,香港现行的社会、经济制度不变,法律基本不变,生活方式不 变,香港自由港的地位和国际贸易、金融中心的地位也不变,香港可以继续同其他国家 和地区保持和发展经济关系。” ( 1 )根据材料一,为了以和平方式解决香港问题,邓小平创造性地提出了哪一伟大构想? “一国两制”的构想。
课堂基础达标
知识点1
知识点2
6.祖国统一是人心所向,大势所趋。 ( 1 )改革开放后, 邓小平 从维护祖国和中华民族根本利益出发,提出了“一国两制” 的伟大构想。 ( 2 )1997年,中华人民共和国 香港 特别行政区正式成立。
课后巩固提升
1.我国政府用“一国两制”方针解决香港、澳门和台湾问题,主要是考虑了 ( A ) ①现状因素 ②历史因素 ③中华民族根本利益 ④国际舆论 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.下图所示纪念币的发行是为了纪念 ( B )
课后巩固提升
( 2 )根据材料二结合所学知识,邓小平提出的这一伟大构想的具体内容是什么?这一伟 大构想有什么重大的历史意义? 具体内容:“一国两制”就是在祖国统一的前提下,国家的主体实行社会主义制度,台湾、 香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。历史意义:“一国两制”为 实现祖国统一大业指明了方向,也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和 方式。 ( 3 )2019年是香港回归22周年,澳门回归20周年,结合这两个地区的发展现状,谈一谈你 的感想。 香港、澳门回归后继续繁荣发展,说明“一国两制”符合中国国情,是有利于港澳地区发 展的伟大构想。( 其他答案言之有理亦可 )
部编版八年级历史下册 第13课 香港和澳门回归祖国(课件)

部编版八年级历史下册 第13课 香港和澳门回归祖国(课件)

提示： 图画需要体现“一国”、“两制”的地区、 制度以及“一国”与“两制”的关系。
一个中国
大陆社会主义制度
港澳台 资本主义
制度
3 港澳回归雪国耻——香港问题的谈判
“有关香港的三个条约 仍然有效，这是国际条 约，你们不能推翻。”
“主权问题是不能够谈判的， 是说中国一九九七年收回 （香港）的问题，是不能谈 判，不管用什么方式。”
1 百年分离话沧桑——敢问路在何方
思考：如何解决港澳台问题，实现祖国统一？
武力 统一
和平 统一
2 一国两制明方向——“一国两制”构想的提出
“一国两制”构想的提出： “一国两制”首先针对台湾问题提出。 进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，
创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。
3 港澳回归雪国耻——“七子”归六
《七子之歌》是近代爱国主义诗 人闻一多于1925年3月在美国留学期 间创作的组诗作品。
“七子”指的中国的澳门、香港、 台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅 顺和大连等七个被割让、租借的地方， 就像祖国母亲被夺走的七个孩子。
金融中心的地位不变 （5）北京除了派军队外，不向香港
特区政府派干部
“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。。
3 港澳回归雪国耻——澳门回归的历程
3 港澳回归雪国耻——中葡两国政府签署联合声明
3 港澳回归雪国耻——中葡澳门政权交接仪式
1999年12月20日0时0分0秒，澳门也正式回归祖国
统编版中国历史八年级下册
第四单元 民族团结与祖国统一
1 百年分离话沧桑——香港问题的由来
1898年《中英 展拓香港界址专 条》强行租借新 界，租期99年。
1860年《北京 条约》割占九龙
人教版(部编)八年级下册历史：第13课 香港和澳门的回归

人教版(部编)八年级下册历史：第13课 香港和澳门的回归


步 ③为解决台湾问题提供了成功的范例
④向世界显示了中国政府是负责任的政府
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①③
——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 （1984年10月22日）
港澳顺利回归的原因 1.中国综合国力增强，国际地位提高
2.“一国两制”伟大构想的正确指导
3.中英、中葡的共同努力
……
现场专题专访
（1）.“一国两制”伟大构想是谁何时提出来的？最早是针对什 么问题提出的？提出的目的是什么？
（3）“一国两制”伟大构想的提出有什么意义？
？
（1）“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 （2）“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径
4.港开澳动大回脑归的历史意义
材料二：“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掠去 的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂……我要回来！” ——《七子之歌•澳门》
课堂小结
课堂训练
1.我国能够成功于1997年、1999年分别收回香
B 港和澳门主权的根本原因在于（ ）
A.国际地位的提高 B.综合国力的增强 C.军事力量的壮大 D.“一国两制”的构想
A 2.香港、澳门的回归，其重要意义有（ ） ①中国人民洗雪了百年国耻 ②标志我国在
完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一
来
年，至1997年6月30日期满。
一、港澳问题 2.香港澳门问题的由来
澳
1.1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行 进入澳门。
门
问 2.1557年，葡萄牙人通过贿赂明朝官员，取得 题 在澳门半岛的定居权。
的 3.19世纪五六十年代，葡萄牙人又先后侵占887年，葡萄牙政府强迫清政府先后签订了
八年级历史下册第十三课香港和澳门的回归ppt课件(新人教版)

八年级历史下册第十三课香港和澳门的回归ppt课件(新人教版)


澳门问题的由来
议一议
1、解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么样的结
2、要想和平解决港澳台问题，我们就必须 顾港澳台地区的历史和实际情况。怎样才能 顾到港澳台的历史和实际情况呢？
“一国两制”的构想
一 一个国家
国
两
制
两种制度
在祖国统一为前提下，国家的 有利于实现祖国的统
主体坚持社会主义制度
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
第四单元 民族团结与祖国统一
第13课 香港和澳门的回归
澳门
香港
教学目标
1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖 国的时间及意义，了解主权的含义。 2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和 香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。 3.通过港澳的回归，认识到只有在中国共产党的领导下，中国 才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回 最终实现台湾的回归。
1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署 。宣布：中国
新人教版八年级历史下册《四单元 民族团结与祖国统一 第13课 香港和澳门的回归》课件_4

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：从维护祖国和中华民族根本利益出发,_邓_小__平
创造性地提出了“ 一国两制
”构想.。
：在祖国统一的前提下， 大陆 实行社会主
义制度，同时在 香港 ， 澳门 ，台湾 实行资本主义制
度.
：“ 和平统一 ， 一国两制 ”是完成祖国统一
大业的基本方针，受到了港澳各界人士的好评，为香港
和澳门的回归开辟了新途径。
1997年7月1日，中国恢复对行使香港主权。中华 人民共和国香港特别区正式成立
中英香港交接仪式
小小电影院
中葡谈判：1987年4月，中葡两国政府签署联合声 明,宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳
门恢复行使主权
中国政府和葡萄牙政府在北京 签署关于澳门问题的联合声明
1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。 澳门也回到了祖国的怀抱
（发展
（3）生活方式不变 （4）香港自由港的地位和国际贸易、
金融中心的地位不变 （5）北京除了派军队外，不向香港
特区派干部
自主学习二：香港和澳门回归祖国
1.“一国两制”构想的提出为_香__港__和_澳__门__回归祖国 开辟了途径。 2._1_9_8_4_年__12_月签署了中英联合声明，宣布中华人 民共和国将于_1_9_9_7年_7_月_1_日对香港恢复行使主权， 设立_香_港__特别行政区。 3._1_9_8_7_年__4_ 月中葡两国政府也签署了联合声明， 宣布中华人民共和国将于_1_9_9_9__年_1_2_月_2_0_日对 澳门恢复行使主权。 4. 香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了 _百__年_耻__辱__，在_完__成_祖__国_统__一__大_业___的道路上迈出了 重要一步。
A、毛泽东 B、周恩来 C、刘少奇 DD、邓小平
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（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
B
5.按照“一国两制”的原则，中华人民共和国对 香港、澳门恢复行使主权的时间分别是（ ） A.1984年、1987年 B.1997年、1998年 C.1996年、1997年 D.1997年、1999年
D
6.我国之所以能够对香港恢复行使主权，其中 最重要的因素是（ ） A.新中国已成为独立的主权国家 B.国家统一是中华民族的共同愿望 C.“一国两制”构想被有关各方接受 D.改革开放使综合国力大大增强
2.中国综合国力的增强 3.“一国两制”的伟大构想 4.全国人民的支持
……
启示： 1.国力强盛是外交的后盾
2.落后就要挨打，发展才是硬道理
……
1.“一国两制”构想出台的历史背景包括（ ）
①历史原因造成了香港问题、澳门问题和台
湾问题的存在 ②实现祖国完全统一是整个
中华民族的强烈愿望 ③不断发展的中国已
经具备解决这些问题的实力 ④由于历史原
统编版历史八年级下册第13课 香港和澳门回归祖国

统编版历史八年级下册第13课 香港和澳门回归祖国

第四单元民族团结与祖国统一
第13课香港和澳门回归祖国
学习任务
课时课标：知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。

必背重点
(续表)
大湾区建设，支持香港、澳门发展经济、改善民生
结果香港经济保持较快增长，国际金融、航运、贸易中心地位不断巩固。

澳门经济发展水平居全球前列，社会事业迈上新台阶。

香港、澳门呈现与内地优势互补、合作共赢、共同发展的良好局面
图片解读：
1999年12月20日，中华人民共和国国旗和中华人民
共和国澳门特别行政区区旗在澳门文化中心庄严升
起。

拓展提升
香港、澳门能够回归祖国的原因。

(1)中国综合国力增强，国际地位提高；(根本原因)
(2)“一国两制”伟大构想的提出；
(3)全国人民的支持；
(4)香港、澳门自古以来是中国的神圣领土。

(5)中华民族强大的凝聚力和向心力及统一的历史大趋势。

启示：综合国力是外交的基础，祖国统一是大势所趋。

教材问题解答
【P67材料研读】
中国综合国力增强，国际地位提高；“一国两制”构想的正确指导；中华民族的共同心愿；中英双方的共同努力；等等。

【P68课后活动】
1. (1)歌词中的“MACAU”是指澳门;“母亲”指中国。

(2)“MACAU”在1999
年12月20日回到“母亲”的怀抱；它的回归得益于“和平统一、一国两制”
方针。

(3)在“和平统一、一国两制”方针指引下，香港、澳门回归祖国，使我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。

3。

八年级历史下册第4单元民族团结与祖国统一第13课香港

八年级历史下册第4单元民族团结与祖国统一第13课香港

第四单元 结与 统一
民族团 祖国
第13课 的回归
香港和澳门
了解香港、澳门回归的史实,认识到 祖国统一是历史的必然趋势。
小组合作,共同讨论下面的问题。
“一国两制”的构想从实际出发, 兼顾了各方面的实际利益,因而是各方 可以接受的、合情合理的、切实可行 的方案。这一构想既体现了实现祖国 统一、维护国家主权原则,又充分考虑 到台湾、香港、澳门的历史和现实,具 有高度的灵活性,是推进祖国和平统一 的基本方针。
思考:“一国两制”构想是怎样考
解题思路:回顾港澳台历史上是祖 国领土不可分割的一部分的相关史实, 再结合近代被列强占领的史实,从现实 原 184因2提年等示开多:始香角通港度过自思中古考英以《来。南就京是条中约国》的、领中土英。《从北
京条约》、中英《展拓香港界址专条》三个不 平等条约,香港遭受英国的殖民统治,已经有一 百余年的历史。香港的经济迅速发展起来,不仅 成为“亚洲四小龙”,而且也是重。“一国两制”正是从历 史和现实两个角度考虑,明确指出,一要实现香 港主权回归,二要保持香港的资本主义制度50年 不变,维持香港的繁荣。
1949年,国民党逃到台湾,台湾与祖国大陆
八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教案新人教版

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教案新人教版

- 《一国两制在香港澳门的实践》白皮书，介绍了中国政府在香港澳门回归后的政策及实施情况。
- 关于香港澳门回归的学术论文和报道，让学生从不同角度了解这一历史事件。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以查找香港澳门回归后的经济发展数据，分析回归对当地经济的影响。
- 研究香港澳门的政治制度，了解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别行政区的政治运作和民主发展。
（5）鼓励学生参与社区活动，如历史讲座、研讨会等，增进对香港澳门回归的社会认识，并撰写一篇活动报告，不少于300字。
2. 作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：
（1）针对学生的读后感，关注其对香港澳门回归历程的理解和感悟，以及对一国两制政策的认识。
（3）在线工具：教师利用在线工具，如互联网、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生拓展视野，提高自主学习能力。
（4）报纸杂志：教师引导学生阅读关于香港、澳门回归的报纸杂志文章，让学生了解回归后两地的发展状况，提高学生的现实关注度。
（5）课后作业：教师布置与本节课相关的课后作业，要求学生结合所学知识，分析香港、澳门回归的意义和影响，巩固所学内容。
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的知识点较为简单，学生通过自学和讨论，能够较好地掌握相关知识。在教学过程中，教师应注重引导学生理解香港、澳门回归的意义，培养学生的爱国主义情感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：史料实证、历史理解、家国情怀。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对香港和澳门回归知识的掌握情况。

人教部编版中国历史八年级下册第13课香港和澳门回归祖国课件(共32张PPT)


请思考：我国能够收回香港和澳 门的原因是什么？从中我们能 得到什么启示？
材料一：母亲呀，我哭泣号啕，呼你 不应 。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来！母亲！
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香港澳门回归的历史意义：
香港澳门回归，洗雪了百年国耻。 标志着我国在完成祖国统一大业的 道路上迈出了重要的一步。为解决 台湾问题提供了成功的范例。
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讨论一：香港澳门回归，有何重要意义？ 讨论二：港澳顺利回归的原因有哪些？
你以为最主要的决定因素是什么 ？
(结合教材P67页材料研读） 讨论三：你从香港和澳门两地被割占到顺 利回归中，得到了什么启示？
2.“紫荆怒放，莲花添彩，港澳回归祖国了！” 今年是香港回归祖
国（C ）
A．10周年 B．15周年 C．20周年 D．21周年
3. 澳门回归以来，“国民生产总值以年均15℅的增幅快速增

2019-2020年人教部编版历史八年级下册第四单元 民族团结与祖国统一第13课 香港和澳门的回归知识点练习第十

2019-2020年人教部编版历史八年级下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归知识点练习第十篇第1题【单选题】邓小平曾在不同场合说，香港回归后，香港居民“股照炒、舞照跳、马照跑”。

这是说香港回归以后，香港原有的( )A、国际地位不变B、法律制度不变C、生活方式不变D、金融地位不变【答案】：【解析】：第2题【单选题】香港、澳门回归祖国后,分别设立特别行政区。

其中“特别”的意思是( )A、特别行政区与中央政府互不管辖B、香港、澳门分别与英国、葡萄牙继续保持政治、经济联系C、香港、澳门人的国籍不变D、享有高度自治权利,原有的社会制度不变【答案】：【解析】：第3题【单选题】历史上有些年代注定不平凡，让人无法忘记。

1997 年我国恢复对香港行使主权让人无法忘怀。

香港的回归与哪一国策的成功实施有关( )A、科教兴国B、依法治国C、和平共处五项原则D、一国两制【答案】：【解析】：第4题【单选题】“一国两制”构想不适用于下列哪一地区？( )A、深圳B、香港C、台湾`D、澳门【答案】：【解析】：第5题【单选题】2017年的7月1日，是香港特别行政区成立20周年。

对“特别行政区”中的“特别”理解正确的是( )A、政治上不直属中国中央政府管辖B、香港断绝与英国的一切政治经济联系C、中国政府不向香港派驻军队D、在一个中国的前提下，实行资本主义制度【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图报纸中“今天”指的是( )A、1997年7月1日B、1997年12月20日C、1999年7月1日D、1999年12月20日【答案】：【解析】：第7题【单选题】在“一国两制”基础上回归的香港和澳门，其发生的主要变化是( )A、主权归属B、经济制度C、社会制度D、社会生活【答案】：【解析】：第8题【单选题】改革开放以来，在实现祖国统一大业方面取得的成就包括( )①提出“一国两制” ②西藏和平解放③香港澳门的回归④海峡两岸交往的日益密切A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第9题【单选题】英国首相撒切尔夫人尽管不愿见到香港回归中国，但她仍然称赞邓小平提出了“最富天才的创见”。

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门回归祖国教案新人教版

五、总结回顾（用时5分钟）
拓展与延伸
1. 推荐阅读：
（1）《香港回归历程回顾》，载于《历史研究》，2007年第3期。
（2）《澳门回归及其对区域合作的影响》，载于《澳门研究》，2011年第1期。
（3）《香港澳门回归祖国的历史意义与现实启示》，载于《当代中国史研究》，2017年第3期。
这些文章深入探讨了香港和澳门回归的历史背景、过程及影响，有助于同学们更加全面地理解回归祖国的历史事件。
答案：香港和澳门回归祖国标志着中国完成祖国统一大业的重要一步，有利于维护国家主权和领土完整。香港和澳门回归后，继续保持繁荣稳定，为祖国的经济发展和现代化建设作出贡献。
4. 题目：请分析香港和澳门回归祖国对祖国统一的影响。
答案：香港和澳门回归祖国为解决台湾问题提供了范例，有利于推动祖国统一大业的实现。香港和澳门回归后，与内地的交流与合作不断加强，为国家的发展和繁荣作出贡献。
八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一第13课 香港和澳门回归祖国教案 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级历史下册第四单元“民族团结与祖国统一”的第13课“香港和澳门回归祖国”。本节课主要内容分为两部分：
1. 香港和澳门回归的历史背景及过程。包括中英、中葡关于香港、澳门回归的谈判，以及回归仪式的相关史实。
在素质方面，学生们热爱祖国，对于祖国的统一有着强烈的认同感。他们具备了良好的思想道德素质和科学文化素质，对于历史事件有自己的看法和理解。这对于本节课的学习有着积极的影响，因为他们对于香港和澳门回归祖国这一事件，能够积极思考，发表自己的观点。
然而，学生们在学习过程中，可能存在一些问题。一方面，他们可能对于香港和澳门回归祖国的具体过程和细节不够了解，需要通过课堂讲解和史料分析来加深理解。另一方面，他们可能对于历史事件的深入分析能力有待提高，需要通过课堂讨论和思考来锻炼。

4.13++香港和澳门回归祖国++课件++2023-2024学年统编版八年级历史下册


A． 和平统一方式
B ．一个中国原则
C． 平等谈判原则
D． 实现经济互助
P68 课后活动1：阅读材料，回答问题。
“你可知“MACAU”，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是
我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。······三百年来梦寐不忘的生母
啊！请叫儿的乳名······母亲！”
（1)歌词中的“MACAU”是指什么地方？“母亲”又是指什么？
“一国两制”构想是原则性与灵活性的高度统一，是中国传统政治智慧的一次天才式创
造。首次成功运用“一国两制”构想解决的历史问题是
A.西藏问题
B.香港问题
C.澳门问题
D.台湾问题
在一本名为《回归路》的书籍中，记录着20世纪80年代中国政府为实现统一大业所作
出的努力，其中应包括
①中英签署关于香港问题的联合声明 ②中葡签署关于澳门问题的联合声明
③提出“一国两制”的构想
④中国对香港、澳门恢复行使主权
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。”这
里的“天才创造”是指
Ａ.维护中华民族的根本利益 B.尊重历史与现实
C.“一国两制”构想
D.香港的顺利回归
“一国两制”实施的根本前提是
(1)中英签署联合声明，中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 (2)中葡签署联合声明，中国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路 上迈出了重要一步。
Байду номын сангаас
下列对“一国两制”理解正确的选项是 ①“一国两制”是两岸统一的最佳方式 ②“一国两制”是“一个国家、两种制度”的简称 ③“一国两制”是我国的根本制度 ④“一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2019年春八年级历史下册目录新人教版

第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中华人民共和国成立
第2课抗美援朝
第3课土地改革
单元整合
第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索
第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立
第5课三大改造
第6课艰辛探索与建设成就
单元整合
第三单元中国特色社会主义道路
第7课伟大的历史转折
第8课经济体制改革
第9课对外开放
第10课建设中国特色社会主义
第11课为实现中国梦而努力奋斗
单元整合
第四单元民族团结与祖国统一
第12课民族大团结
第13课香港和澳门回归祖国
第14课海峡两岸的交往
单元整合
第五单元国防建设与外交成就
第15课钢铁长城
第16课独立自主的和平外交
第17课外交事业的发展
单元整合
第六单元科技文化与社会生活
第18课科技文化成就
第19课社会生活的变迁
第20课活动课:生活环境的巨大变化(略)
单元整合。

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①香港的历史悠久和百年沧桑
②香港人的精神归属及家园情结
③基督教的忧患意识和天命思想
④华人共同的文化心理和情怀
A．①③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④
课后练案
7．我国经济特区和香港、澳门特别行政区的最大
区别在于（ B ）
A．主权归属不同
B．社会制度不同
C．经济政策不同
D．外交政策不同
8．全国人大第十二届四次会议强调，全面准确贯彻
区的共同点是（ C ）
A．实行特殊的经济政策和不同的社会制度 B．都有高度的自治管理权和行政自主权 C．都由中央人民政府统一管辖和行使主权 D．实行特殊的民族政策和管理体制
随堂检测
【分析】本题考查了特别行政区、民族自治区 、经济特区的共同点。 【解答】特别行政区、民族自治区、经济特区 都是由中央人民政府统一管辖和行使主权。只 有经济特区实行特殊的经济政策；只有特别行 政区实行不同的社会制度；经济特区没有高度 的自治管理权和行政自主权；只有民族自治区 实行特殊的民族政策和管理体制。故选C。
改革开放新时期
祖国统一
中华民族的根本利益
祖国统一
社会主义制度
资本主义制度和生活方式
和平统一，一国两制
基本
方针
1997 1999
洗雪了百年国耻
祖国统一大业
图说历史：
课前学案
图1
图2
1．图1是我国 香港 特别行政区的区旗，该特别行政区 成立于 1997 年； 图2是我国 澳门 特别行政区的区旗，该特别行政
课后练案
4．香港、澳门回归后，发生的主要变化是（ A ）
A．主权归属
B．经济制度
C．社会制度
D．生活方式
5．林郑月娥于2017年3月26日正式当选香港特别行
政区第五任行政长官人选，经国务院批准于2017年7
月1日香港回归20周年之际宣誓就职。香港回归祖国
（A ）
①结束了英国在香港的殖民统治
②使中国人民洗雪了百年国耻
课后练案
3．1997年6月30日23点50分许，英国查尔斯王子 在中英香港政权交接仪式上说，这一重要而特殊 的仪式标志着香港在一百五十多年英国统治之后 ，交还给中华人民共和国。7月1日零点，中华人 民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起 。这一仪式标志着（ B ） A．“一国两制”的提出 B．中国对香港恢复行使主权 C．英国殖民体系的崩溃 D．祖国统一大业的最终完成
区成立于 1999 年。 2．这两个地区的顺利回归得益于 “一国两制” 方针
的成功实施。
3．这两个地区的顺利回归标志着中国人民洗雪了百年国耻
，在完成 祖国统一大业 的道路上迈出了重要一步。
课堂导案
合作与探究
探究：香港回归 阅读材料，回答问题。 材料一：1943年1月11日，国民党政府照会英国，声 明九龙问题暂时搁置，中方保留日后提出讨论之权。 同年，蒋介石在《中国之命运》一书中明确指出，香 港是中国的领土，它的收复只是一个时间问题。 ——冯仲平《论战后英国在香港问题上的态度》 中华人民共和国成立后，中国政府即表明了对香港问 题的严正立场：香港是中国的领土，中国不承认帝国 主义强加的三个不平等条约，主张在适当的时机通过 谈判解决这一历史遗留问题，在未解决前暂时维持现 状。
——摘编自肖元恺《中英关系与香港问题》等 2．材料二主要说明了什么？
2．说明：香港回归的道路充满曲折； 香港问题的解决受到多种因素的影响。
课堂导案
材料三：第一条香港特别行政区是中华人民共和 国不可分离的部分。第二条全国人民代表大会授 权香港特别行政区依照本法的规定实行高度自治 ，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终 审权。第五条香港特别行政区不实行社会主义制 度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式 五十年不变。 ——摘编自《中华人民共和国香港特别行政区基 本法》
国的狂潮
①《南京条约》； ②第二次鸦片战争；
不平等条约 ①
《北京条约》
侵占区域 香港岛 九龙司地 方一区
《展拓香港界 强租“新
址专条》
界”
课后练案
（2） 请从国家统一的角度指出材料一反映的史实 造成了什么危害？ (2)严重破坏了中国领土主权，扩大了英 国在香港地区的侵略势力等。
（3） 依据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对 “现在时机已经成熟了”的理解。 (3)中国综合国力增强了，国际地位提高了， 所以时机成熟了。
③是“一国两制”构想的伟大实践
④标志着祖国统一大业的完成
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
课后练案
6．“船儿弯弯入海港，回头望望沧海茫茫，东方
之珠，拥抱着我，让我温暖你那苍凉的胸膛，让海
风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严
，让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色
的脸……”歌曲《东方之珠》中包含了（ C ）
“一国两制、港人治港、澳人治澳、高度自治”的
方针施政。以下对“一国两制”的解读错误的是
（D ）
A．“一国两制”首先被运用于解决香港问题
B．回归后的香港澳门实行资本主义制度
C．“一国两制”的成功实践为解决台湾问题提供
了借鉴
D．回归后的香港、澳门可保留军队
课后练案
9．香港、澳门回归祖国的最主要的国际意义在 于（ B ） A．“一国两制”成为国际社会广泛接受的基本 原则 B．用和平方式成功解决了国与国之间的历史遗 留问题 C．中国在完成统一大业的道路上迈出了建设性 的一步 D．向世界宣告中国有解决香港、澳门、台湾问 题的政治能力
图1：中英香港政权交接仪式
A．人民代表大会制度 C．和平共处五项原则
图2：中葡澳门政权交接仪式
B．民族区域自治制度 D．“一国两制”构想
随堂检测
5．（2018·宁夏）1997年7月1日、1999年12月20日
，中国政府先后对香港、澳门恢复行使主权，洗雪了
百年国耻。在此之前，香港、澳门分别被哪两个国家
感谢聆听
了（ D ）
A．解决香港回归问题
B．解决澳门回归问题
C．用和平的方式解决台湾问题
D．实现祖国统一大业
3．“一国两制”构想适用的范围是（ D ）
A．经济特区
B．沿海开放城市
C．少数民族地区
D．台湾、香港和澳门
随堂检测
知识点二：香港和澳门回归祖国 4．（2018·张家界）祖国统一是历史发展的必然 趋势。如下图两幅图片反映的历史事件是中国政府 解决历史遗留问题的成功范例。它践行了（ D ）
课后练案
达标检测，学习提升
1．（2018·永州）赵老师在讲授“祖国统 一”这一专题时，设计了如右图思维导图。 其中，方框中的内容应是（ A ） A．“一国两制” B．国共合作 C．和平共处 D．统一战线
课后练案
2．邓小平说：“怎么解决这个问题，我看只有 实行‘一个国家，两种制度’。”“这个问题” 中，目前已经解决的是（ D ） A．新生政权巩固 B．民族区域自治 C．海峡两岸统一 D．香港澳门回归
随堂检测
知识点一：“一国两制”的构想
1．2018年政府工作报告中指出：“一国两制”
实践不断丰富和发展，宪法和基本法权威在港
澳进一步彰显，内地与港澳交流合作深入推进
，港珠澳大桥全线贯通，香港、澳门保持繁荣
稳定。其中“一国两制”的提出者是（ B ）
A．毛泽东
B．邓小平
C．周恩来
D．孙中山
随堂检测
2．提出”一国两制”伟大构想的总体目标是为
课后练案
10．下列史实反映的共同主题是（ A ）
A．祖国统一 B．外交成就 C．军队建设 D．民族团结
课后练案
11．阅读下列材料，回答问题。 材料一：英国割占香港地区示意图
材料二：
课后练案
（1） 依据材料一并结合所学知识，完成下面表格。
时间 1842年
战争或背景 鸦片战争
1860年
②
甲午战争后帝国 1898年 主义掀起瓜分中
课堂导案
1．根据材料一，概括指出中国历届政府对香港 问题的一致观点。
1．观点：香港是中国的领土； 中国将适时通过谈判解决香港问题。
课堂导案
材料二：二战后，由于英国千方百计地恢复和维持 它在香港的统治，加之国内、国际因素的影响，香 港问题一直得不到有效解决。直到1982年9月，英国 首相撒切尔夫人访华，才揭开了中英关于香港问题 会谈的序幕。经过22轮艰苦曲折的谈判，中英双方 终于在1984年12月19日正式签署了联合声明，规定 “中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港 恢复行使主权”。
侵占？（ A ）
A．英国、葡萄牙
B．英国，法国
C．西班牙、葡萄牙 D．英国、西班牙
6．2018年是香港回归21周年。我国能够对香港恢复
行使主权，其根本原因是（ B ）
A．提出了“一国两制”的伟大构想
B．综合国力的增强
C．签署了中英联合声明
D．外交政策的成熟
随堂检测
“一国两制”下的特别行政区与民族自治区的关系 1．两者的关系：都享有自治权，都是中央政府管辖 下的地方行政区域，不具有任何独立主权实体的性 质。 2．两者的区别 （1）设立的区域不同：特别行政区是在港、澳、台 设立的，而民族自治区是在少数民族聚居的地区设 立的。 （2）自治程度不同：特别行政区有“高度的自治 权”，民族自治区有“一定的自治权”。
——国务院港澳事务办公室宋哲
4．材料四反映了香港回归后怎样的经济现象？
4．现象：经济持续繁荣发展。
课堂导案
5．综合以上材料并结合所学知识，你认为该如 何推进祖国统一大业？ 5．做法：增强综合国力；坚持“和平统一， 一国两制”基本方针；坚持“九二共识”； 坚决反对和遏制任何分裂国家的行径； 加强两岸经济文化交流。