英语试卷分析表

一、考试题型：第一部分听力部分（20分）四个大题、第二部分笔试80分八个大题；二、对考试题型的分析1、听力部分。

听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少配套练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容，对于听力技巧欠缺、学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。

加上平时的听力题型训练材料匮乏，学生仅靠课文听力内容在练习听力，对于能力范围以外的听力内容，是不容易转弯的。

可是此次听力材料难度不太大，学生听的懂，就是有些学生没弄清题意，或者不会听听力，造成错误。

听力第四题就是有50%的学生没弄懂题意，所以觉得难。

2、笔试部分。

这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。

但是选择填空29题和31题有点超出基本要求。

对于感叹句的回答，初一还没有涉及，还有Howdoyoulike…..,是Whatdoyouthinkof….的同意句，有的学生不会。

此次考试涉及了，也给选择填空题增加了难度。

完型填空题的难度也不大，学生能读懂原文的句子含义，并能通过结合上下文进行分析、猜读，选出答。

但对46题Let后接原形这句的句型，一般学生不会分析出这里应该填原形动词，但是有一定分析判断能力的学生会通过排除法，让自己推测“be”这个选项。

两篇阅读理解题中，A篇主要考察学生的阅读技巧和选择答案的能力。

几乎没有生词，难度不大。

阅读理解B的57小题，是让学生猜词义，给出了答案让学生选，只要学生用带入法就可以选出来。

.不会给学生造成一定的理解难度而影响选择。

3、第五题词汇练习3个给出了中文提示，两个可根据句意填出，难度适中。

第六大题，用自己的想法编对话，题不难，但很活，能测查学生的.理解用运能力。

第七大题是任务型阅读。

有判断正误。

有回答问题，还有翻译句子，没有太多生词，看着不难，但学生要真正理解或答满分也不容易。

第八大题是作文题，根据提示完成一篇短文。

学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。

高一英语期末考试试卷分析高一英语期末考试试卷分析引导语：从分析的对象角度来划分，分析法还可以分为，概念分析法、文献分析法、调查分析法等等。

以下是店铺整理的高一英语期末考试试卷分析，欢迎参考!一、题型结构试卷采用试卷和答题卷分开的形式。

整卷150分，考试为闭卷形式，考试时间120分钟。

试卷包括教育理论、听力、语言知识运用、阅读、写作五大部分。

试卷结构见下表:二、试题分析单项选择题目突出基础，包含语法的部分主干知识，并设置在一定的语言环境下进行考察，没有偏题怪题，不死扣语法，在运用上下功夫，目的就是引导语法和词汇复习为阅读和表达服务。

需要强调的是如果我们不能把复习的思路调整到这方面来，是要吃亏的。

另外，几个词汇的考察难度不大，从教师的反馈来看，词汇的考察偏少，并且新课标中的新词汇考查偏少，出于老师们的意料之外，今后命题可以适当的调整。

但是，从潍坊、临沂、日照等地的交换材料来看，大致相同。

新词汇还是大多出现在完形、阅读和表达中，体现在有助于对文章的精确理解，体现在有利于提高书面表达的地道和高级。

老师们从反面想一下，新高考，还是要以主干知识为主，以主干知识的运用为主，适当体现新课标理念，即还是运用，只不过稍稍增加一点开放性。

要学习新东西，但不是全盘“新”化。

另外，从21题冠词的运用，到32题、34题真实交际，都是语法在真实语言环境中的真实运用，这几道题的得分率是单选中最低的。

这是否可以说是从一定程度上反映了我们老师在引导训练上欠了功夫? 希望做个研究。

完形填空题材比较符合完形题目的特征，夹叙夹议。

题目乍看有些难度，一个是其中的指代，一个是“过去”和“现在”的交替表述，如果稍有不慎，可能会导致大片的错误，但是一旦吃透作者的写作意图和手法，就会是“柳暗花明“。

其中50题和55题难度较大，50题为指代，如果是语法层面上的指代可能学生比较清楚，但是设计到语篇层面就有点力不从心。

这样的题目在单项选择中也有出现，比如前几年高考试题“I love it when I ….” 的it, 再如2006年艾美奖颁奖支持人说的一段话中“ It has been a good night , hasn’t it? I’ll take that as a Yes.” 主持人问完前句，作短暂停顿后，幽默地说要把这种沉默(that)当作是承认。

虎门外语学校小学部
学年度第一学期五年级英语第一单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 11月 1 日
虎门外语学校小学部
学年度第一学期五年级英语第一单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 11月 1 日
虎门外语学校小学部
学年度第一学期五年级英语第二单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 10 月15 日
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学年度第一学期五年级英语第二单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 10 月15 日
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学年度第一学期五年级英语第三单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 10 月15 日
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学年度第一学期五年级英语第三单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 10 月15 日。

西青区2011—2012学年度第一学期期末考试八年级英语试卷分析分析人：学校：年级人数：总平均分：及格率：优秀率：一、本次考试典型错题汇总及其错因分析（列举具体实例）（一）听力部分：A）个别图片不清楚，此题得分率较高，只有部分写生丢分较多，期中一部分写生在做听力时过于紧张，住不住关键词。

2小题出错较多。

B）基础知识差，反应迟钝。

此题需要学生了解疑问句的类型，听关键词，才能确定答案，但是由于部分学生基础差，听力也差导致丢分。

选择疑问句的回答及由Must提出的一般疑问句的回答是典型错题，课件学生对情态动词的问答掌握的不好。

C）基础词汇模糊。

此题得分率还可以，期中17,19小题丢分较多。

男女对话中，学生只关注男生的讲述内容，而忽略了题目要求对女生的提问。

如：问woman’s hobby，学生错答了man’s hobby.D）理解力差。

独白中对时间的提问是学生出错最多的地方，分不清频度时间词和一般的时间表达。

（二）单项填空： 1. well这个词的词性分辨不清。

feel+形容词，well与fine作形容词的用法是学生容易混淆的地方。

2. It takes +时间+to do句式部分学生掌握不好。

3. arrive in 和arrive at 分辨不清。

4. It’s +adj+for sb+to do sth和It’s +adj+of sb+to do sth分辨不清。

5. 感官动词see sb to sth和see sb doing sth分辨不清。

6. accept和receive的差别分辨不清。

此题都在教师复习之中，但学生不扎实，得分率50%。

（三）完形填空：此题只要认真复习的今本上可以得满分，期中错误最高的是46,47，48，55小题。

从此题也能看出学生的阅读分析能力较差。

（四）阅读理解：学习态度端正的，平时认真对待阅读理解的，考试之前认真复习的都能得高分，部分学生平时就不注意阅读能力训练的丢分就多。

五年级英语试卷分析
一、试题分析
二、试卷答题情况分析
通观学生试卷答题情况，学生对单词的实际不扎实。

对一些重要短语及语法点掌握的也不扎实。

学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。

读写局部的第三大题也存在较大问题，很多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。

读写局部的第六大题也有局部同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。

三、取得的成绩
分数段统计表〔单位：人〕
四：改良措施
1．教学中要继续突出学生的主体地位。

小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语根底知识，提高听、说、读、写能力。

5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好〞，尖子生有提升能“吃饱〞。

小学四年级英语期末试卷分析一、基本情况我校四年级共两个班，四一班26人，及格23人，及格率％，其中85分以上16人；四二班27人，及格22人，及格率％，其中85分以上12人，满分1人。

二、试卷分析本次期末考试试卷较为容易，题型多样，是一份能够全面考查学生知识水平的试卷。

三、学生答题情况本套试题共六个大题第一题：根据汉语意思选出单词。

（10分）这个题目大部分同学满分，少部分后进生单词没记牢出现做错的情况。

第二题：单项选择。

（20分）此题考查学生对课文的熟练度。

第二小题，学生对第一单元学的问职业的句型“What i…”忘记了，很多同学没有得分；第三小题want to加动词原形，小部分学生对此词组不熟悉，没有加to；第四小题The是第三人称复数，后面的动词用原形，学生对各个人称混淆所以乱选；第六小题on the farm介词on 的选择很多学生选成in，没有认真听讲；第七小题是书上的原句，对课文不熟；第八小题at加具体时间，错的比较少；第九小题on the aground介词on的选择，少部分上课不专心的学生出现错误。

第三题：把下列名词单数变成复数形式。

（10分）此题大部分同学都对了，尤其是hee的复数经过强调后错误很少，但有几个学生空着不填，有几个学生不听讲乱填。

第四题：根据图片选出相应的单词或词组，并把序号写在括号里。

（20分）此题很容易，大部分学生满分，少部分学生单词词组不熟练没有做对。

第五题：情境交际。

（20分）此题全是书上的原句挑选出来的，有少部分学生因为粗心看错题导致失分，另外少部分后进生对课文不熟练，没有得分的基础。

第六题：连线。

（20分）此题又是考查学生对单词的熟练度，大部分学生能拿到满分，做错的都是单词没记牢的，基础不牢的学生。

四、存在的问题1.单词没记牢，课文没背诵，不熟练，没有学习自觉性2.上课时不认真，尤其是期末阶段，反复强调过的知识点都不能得分3.粗心大意，审题不仔细4.书写不规范，屡教不改五、改进措施狠抓单词的默写及课文的背诵，要反复强调记忆，形成永久记忆；端正学习态度，平时作业中就要仔细审题，认真检查并且规范书写；保证上课效率，严抓课堂纪律和作风；多鼓励多表扬，树立自信心；对学困生课后补习，紧抓不放，尽力提高他们的水平。