关于教育督导评估检查档案的有关要求和说明

档案工作检查督查制度范本一、总则为了加强档案工作的规范化、制度化管理，确保档案的安全、完整和有效利用，提高档案工作质量，根据《中华人民共和国档案法》及其实施办法和相关法律法规，制定本制度。

二、检查督查的组织1. 档案工作检查督查由单位档案管理部门负责组织实施，可以成立专门的检查督查小组，成员包括档案管理人员和相关人员。

2. 检查督查工作可以定期进行，也可以根据档案工作的实际需要随时进行。

三、检查督查的内容1. 档案的收集、整理、归档、保管、利用等环节是否符合相关法律法规和单位档案管理制度的要求。

2. 档案管理设施、设备是否齐全、完好，是否满足档案安全保管的需要。

3. 档案管理人员是否具备相应的专业知识和技能，是否能够胜任本职工作。

4. 档案利用是否规范，是否符合档案保密、 privacy保护等相关要求。

四、检查督查的方法1. 采取查阅档案、查看档案管理设施设备、询问管理人员、调查了解等方式进行。

2. 可以制作检查督查记录表，对检查督查的内容进行详细记录。

3. 对检查中发现的问题，可以提出整改意见和要求，并及时反馈给相关单位和个人。

五、整改和反馈1. 被检查的单位和个人应当对检查中发现的问题进行认真整改，并及时报告整改情况。

2. 检查督查小组应当对被检查单位的整改情况进行跟踪了解和复查，确保问题得到有效解决。

3. 对检查中发现的好做法和经验，也可以进行总结和推广。

六、纪律与责任1. 检查督查人员应当坚持原则，公正廉洁，不得利用检查督查之机谋取私利。

2. 被检查的单位和个人应当如实提供情况，接受检查，不得拒绝或者阻碍检查督查工作的进行。

3. 对违反本制度的，应当依法追究相关人员的责任。

七、附则本制度自发布之日起施行，原有档案工作检查督查制度与本制度不符的，以本制度为准。

本制度的解释权归单位档案管理部门。

单位名称：制定日期：实施日期：。

教育教学常规督导评估细则一、督导评估目的和原则1.目的：通过督导评估，了解教师教学工作情况，发现问题并提出改进建议，评价教育教学工作，促进教学质量的提高。

2.原则：公正、客观、科学、实用原则，确保对教育教学工作进行全面准确的评估。

二、督导评估内容和方法1.内容：包括教学设计、教学过程、教育环境、教育能力等方面的评估。

2.方法：可以采用教学观察、听课记录、问卷调查、学生评价等多种方法进行。

督导评估应选择合适的方法，确保评估结果的准确性和可靠性。

三、督导评估指标1.教学设计：评估教学目标的明确性、教材的选择和使用、教学方法的多样性等。

2.教学过程：评估教师的教学方法是否灵活多样、讲解是否生动有趣、教学过程中是否注重学生的参与等。

3.教育环境：评估学校和教室的布置是否符合教育要求，学生的学习氛围是否良好，师生关系是否和谐等。

4.教育能力：评估教师的教育观念和教育能力，包括教师的专业素养、教育方法的掌握程度等。

四、督导评估程序1.组织准备：确定评估目标和指标，筹备评估所需的材料和设备。

2.评估实施：根据评估计划和指标要求，进行对教学班的实地督导评估。

3.评估结果收集：对教师教学情况进行记录和整理，形成评估报告。

4.总结和反馈：将评估结果反馈给教师，并就评估结果进行总结和分析，提出改进建议。

五、督导评估的指导作用1.促进教学质量的提高：通过评估结果的客观反馈，帮助教师发现自身的不足之处，提出改进建议，促进教学质量的提高。

2.提升教师的教育能力：通过评估过程中的反馈和指导，帮助教师增强教学能力，提高教育教学水平。

3.鼓励教育创新：通过对教师的教学方法和教育观念的评估，鼓励教师进行教育创新，推动教育教学工作的不断发展。

六、督导评估的质量保证1.评估者的素质：评估者应具备较高的教育教学水平和素质，具备较强的观察、分析和评估能力。

2.评估流程的规范性：评估过程应符合评估细则和评估流程的要求，确保评估结果的准确性和可靠性。

第一章总则第一条为加强监督检查工作档案管理，确保档案资料的真实性、完整性、安全性，提高监督检查工作效率，根据《中华人民共和国档案法》及有关法律法规，结合本部门实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于本部门监督检查工作档案的收集、整理、归档、保管、利用和销毁等工作。

第三条监督检查工作档案管理应遵循以下原则：（一）依法管理：严格按照国家档案法律法规和本制度执行，确保档案管理的合法性。

（二）集中统一：监督检查工作档案实行集中统一管理，确保档案资料的安全、完整和利用。

（三）科学规范：建立健全档案管理制度，规范档案收集、整理、归档、保管、利用和销毁等环节。

（四）安全保密：严格执行档案保密制度，确保档案资料的安全。

第二章档案收集与整理第四条监督检查工作档案收集范围：（一）监督检查工作文件、报告、纪要、会议记录等。

（二）监督检查工作相关的照片、录音、录像等资料。

（三）监督检查工作中形成的各类报表、统计报表、工作总结等。

第五条档案整理要求：（一）按照档案资料的性质、时间、类别等进行分类整理。

（二）对收集的档案资料进行编号、登记，建立档案目录。

（三）对电子档案进行备份，确保电子档案的安全。

第三章档案归档与保管第六条档案归档要求：（一）按照档案资料的性质、时间、类别等进行归档。

（二）归档时，对档案资料进行编号、登记，建立档案目录。

（三）归档后，对档案资料进行审核、整理，确保档案资料的完整、准确。

第七条档案保管要求：（一）档案库房应具备防火、防盗、防潮、防虫、防霉等条件。

（二）档案资料应按照类别、时间顺序存放，便于查阅。

（三）档案资料应定期检查，发现破损、缺失等情况及时修复、补充。

第四章档案利用与销毁第八条档案利用要求：（一）档案资料查阅需经部门负责人批准。

（二）查阅档案资料应遵守保密规定，不得泄露国家秘密、商业秘密和个人隐私。

（三）查阅档案资料应做好登记，记录查阅人、查阅时间、查阅内容等信息。

第九条档案销毁要求：（一）档案资料达到销毁条件的，经部门负责人批准后方可销毁。

教育督导评估工作制度一、总则第一条为了加强教育督导评估工作，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。

第二条教育督导评估工作坚持以人为本、客观公正、注重实效的原则，实行分级负责、分类评估、动态管理的工作机制。

第三条教育督导评估工作对象为全国范围内的各级各类学校和教育机构，包括幼儿园、小学、初中、普通高中、中等职业学校、特殊教育学校、成人学校等。

第四条教育督导评估工作内容主要包括学校办学水平、教育质量、师资队伍、教育经费、学校安全等方面。

第五条教育督导评估工作由国家教育督导机构组织实施，地方各级人民政府教育督导机构负责本行政区域内的教育督导评估工作。

二、督导评估机构与人员第六条国家教育督导机构负责制定全国教育督导评估工作的总体规划、政策措施和评估标准，组织实施全国性的教育督导评估工作，指导地方教育督导评估工作。

第七条地方各级人民政府教育督导机构负责制定本行政区域内的教育督导评估工作计划和实施方案，组织实施本行政区域内的教育督导评估工作，对本行政区域内的学校进行督导评估。

第八条教育督导评估人员应具备相应的专业素质和业务能力，经过培训、考核合格后，方可从事教育督导评估工作。

三、督导评估程序与方法第九条教育督导评估工作按照以下程序进行：（一）制定评估方案：根据国家教育督导机构的总体规划和地方教育督导评估需求，制定具体的评估方案。

（二）组建评估团队：根据评估方案，组建由专业人士、教育行政人员、一线教师等组成的评估团队。

（三）开展评估工作：评估团队按照评估方案和评估标准，采取查阅资料、实地查看、问卷调查、访谈等方式，对学校的各个方面进行评估。

（四）撰写评估报告：评估团队根据评估结果，撰写评估报告，提出改进意见和建议。

（五）反馈评估结果：将评估报告反馈给被评估学校，并对学校改进工作情况进行跟踪监督。

第十条教育督导评估工作采用定性和定量相结合的方法，主要包括以下内容：（一）学校基本情况：包括学校概况、师资队伍、教育设施、校园环境等。

省教育督导团队四项工作专项督导检查的有关要求
一、对全省义务教育学校办学基本标准达标情况督导检查。

1、各单位要建立健全标准化学校创建领导小组，有规划，有方
案、工作措施和年度工作台账。

2、档案要齐全。

凡创建学校档案材料必须按《濮阳市标准化学
校考评细则》准备，分类归档，档案盒、标签、材料目录要
统一。

3、撰写自评报告。

义务教育学校办学基本标准达标专项督导自
查报告数据同申报表数据一致，并确保达标，各乡镇要把好
关，做好检查。

二、对中小学校责任督学挂牌督导情况督导检查。

1、各学校务必保证责任区督学公示牌挂在校门口显著位置，无
埙毁。

并了解责任区督学的工作方法、督导程序和内容。

2、各学校要将责任区督学督导办学条件、督导学校随访记录、
督学责任区督学联系的学校、教育局下发的有关文件等整理
并分类归档。

三、对农村义务教育学校基本办学条件督导检查。

1、各学校要将5月份填写的2014年义务教育基本办学条件情
况统计表及整改台账和整改方案归档。

尤其是乡镇中心校要
将全乡的办学情况统计表、整改台账、整改方案、专项督导
报告等分类归档。

2、各学校要对照台账和存在问题积极整改，确保无D级危房、
课桌凳拥有率每生一套、学校门窗完好率达到100%,有安全
饮用水，其他没能完成的要有详细的整改台账。

四、对中小学校语言文字工作督导评估。

各单位要严格按照河南省中小学语言文字工作督导评估标准试
行进行准备.。

一、总则为加强档案管理工作，确保档案资料的安全、完整和有效利用，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合本单位的实际情况，特制定本督查检查档案制度。

二、制度内容1. 督查检查范围（1）档案收集、整理、归档工作；（2）档案保管、鉴定、销毁工作；（3）档案信息化建设；（4）档案利用、服务、咨询工作；（5）档案安全、保密工作。

2. 督查检查内容（1）档案管理制度执行情况；（2）档案收集、整理、归档质量；（3）档案保管、鉴定、销毁程序；（4）档案信息化建设水平；（5）档案利用、服务、咨询效果；（6）档案安全、保密措施。

3. 督查检查方式（1）查阅档案资料；（2）听取汇报；（3）现场检查；（4）询问相关人员；（5）其他方式。

4. 督查检查程序（1）制定督查检查计划；（2）成立督查检查组；（3）开展督查检查；（4）反馈督查检查结果；（5）督促整改。

5. 督查检查要求（1）督查检查组应严格按照督查检查计划开展工作，确保督查检查的全面性和有效性；（2）督查检查组应客观、公正、严谨地对待督查检查工作，确保督查检查结果的准确性；（3）督查检查组应加强与被督查检查单位的沟通，及时反馈督查检查结果，协助被督查检查单位进行整改；（4）督查检查组应做好督查检查记录，包括督查检查时间、地点、内容、结果等。

三、责任追究1. 对档案管理工作存在严重问题，造成档案资料损失、泄密的单位或个人，依法依规追究责任；2. 对未按时报送督查检查材料的单位或个人，责令限期整改，并视情节轻重给予通报批评或纪律处分。

四、附则1. 本制度由本单位档案管理部门负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。

通过以上督查检查档案制度，本单位的档案管理工作将得到进一步规范，确保档案资料的安全、完整和有效利用，为单位的各项事业发展提供有力保障。

一、总则为加强学校教育督导档案管理，确保档案的完整、准确、安全，提高档案利用效率，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、档案范围1. 教育督导工作计划、总结、报告、通知等文件；2. 教育督导评估指标体系、评估方案、评估结果等；3. 教育督导相关会议记录、讲话稿、照片等；4. 教育督导工作人员名单、培训材料、考核评价等；5. 教育督导检查、调研、咨询等活动的相关资料；6. 其他与教育督导工作相关的文件、资料。

三、档案管理职责1. 学校档案管理部门负责全校教育督导档案的收集、整理、保管、利用和鉴定等工作；2. 教育督导部门负责本部门档案的收集、整理和归档工作；3. 各部门、各年级应按照规定，及时将教育督导档案报送至档案管理部门。

四、档案收集与整理1. 档案收集：各部门、各年级应按照档案范围，及时收集相关档案，确保档案的完整性；2. 档案整理：档案管理部门对收集到的档案进行分类、编目、装订等整理工作，确保档案的准确性；3. 档案归档：整理好的档案应及时归档，归档时间一般应在年度结束后一个月内完成。

五、档案保管与利用1. 档案保管：档案管理部门应按照档案保管要求，设立专用库房，配备防火、防盗、防潮、防虫等设施，确保档案的安全；2. 档案利用：档案管理部门应建立健全档案查阅制度，确保档案的有序利用；3. 档案复制：档案利用者需经档案管理部门批准后方可复制档案，复制时需注明复制目的、范围、数量等。

六、档案鉴定与销毁1. 档案鉴定：档案管理部门应定期对档案进行鉴定，对失去保存价值的档案提出销毁意见；2. 档案销毁：档案销毁需经学校领导批准，并按照规定程序进行。

七、奖励与处罚1. 对在档案管理工作中表现突出的个人和部门给予表彰和奖励；2. 对违反档案管理制度，造成档案丢失、损坏、泄露等后果的，依法依规追究责任。

八、附则本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

审核评估教学档案检查【实用版】目录1.审核评估教学档案的必要性2.教学档案的内容及检查重点3.教学档案检查的流程与方法4.教学档案检查对提高教学质量的作用正文【审核评估教学档案的必要性】审核评估教学档案是教学质量管理的重要环节，对于提高教育质量和培养合格的人才具有重要意义。

通过对教学档案的审核评估，可以全面了解教学活动的实施情况，及时发现问题，采取针对性的措施，促进教学质量的持续改进。

【教学档案的内容及检查重点】教学档案是记录教学活动过程和成果的重要资料，包括教学计划、教学大纲、教案、课件、作业、考试试卷等。

在审核评估教学档案时，应重点关注以下几个方面：1.教学计划与大纲：是否符合国家、地方和学校的相关规定，是否具有可行性和创新性。

2.教案与课件：是否具有针对性、实用性和科学性，是否注重培养学生的综合素质和能力。

3.作业与考试试卷：是否符合课程要求，难度适中，有助于学生巩固知识和技能。

【教学档案检查的流程与方法】教学档案检查应按照以下流程进行：1.收集教学档案：由教学管理部门收集相关教师的教学档案。

2.审核评估：由专门的评估小组对教学档案进行审核评估，提出意见和建议。

3.反馈与整改：将评估结果反馈给教师，教师根据意见和建议进行整改。

4.跟踪观察：对整改后的教学档案进行跟踪观察，确保问题得到解决。

在教学档案检查过程中，应采用多种方法综合评估，如查阅资料、听课、座谈会等，以确保评估结果的客观性和准确性。

【教学档案检查对提高教学质量的作用】教学档案检查对提高教学质量具有重要作用，具体表现在以下几个方面：1.激励教师不断提高教学水平：通过教学档案检查，对教师的教学工作进行量化评价，有利于激发教师不断提高教学水平，追求卓越。

2.促进教学改革：审核评估教学档案可以发现教学中的问题和不足，为教学改革提供有力支持。

3.为教育决策提供依据：通过教学档案检查，可以了解教学质量的实际情况，为教育决策提供有力依据。

附件3义务教育阶段教学评估学校各股室督导评估责任分工一级指标二级指标评估方式责任股室评估等级标准学校档案资料教学管理管理能力校长和班子成员有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作验和研究能力；有积累、提升教学经验，统筹规划教学研究，推进教育创新的能力；经常深入课堂听课，与教师流、研究、解决教学中的现实问题。

（1）班子成员的个人学历（毕业证复印件）（2）培训、进修学习情况（证书复印件）（3）理论业务学习的原始资料，论文发表、经验交流情况（以2013-2017年原始资料和证书复印件为主）（4）班子成员备课本与听课笔记本（指导痕迹要明显，以2013-2017年资料为主，）（5）学校远景规划（要有鲜明的办学目标，体现先进的办学思想，具体规划从硬件和软件两方面介绍等;2015年—2019年的五年规划）校长对话查阅资料教研室管理目标全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；(1)学校工作计划（2013-2017年，每年一个）（2）德育工作计划（单行，数量要求同上）（3）学校课程计划（如遇课程门类或课时数量调整，课程计划要随之变更相应内容）教师访谈查阅资料普教股思政体卫充分发挥学校、年级、学科教研组织的作用，建立“教，学、研”一体的校本研修制度，不断提高教师专业水平．不断提高教学质量。

（1）学校教学教科研领导机构及职责（上墙、存档）（2）学校校本教研制度（3）学校专任教师分层培养计划（时间跨度可3-5年）教师访谈查阅资料教研室管理机制建立民主、科学的教学管理机制，明确学校年级组管理人员的职责和考核标准;研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实。

（1）处室、年级组、教研组分工及职责（2）教研组长、年级组长管理及考核办法（3）学校教学教科研工作计划教师访谈查阅资料教研室教务仪器、设备有专人管理，并充分利用；（1）管理人员档案（2）仪器设备台账现场考查查阅资料电教站管理（3）省、市要求的与实验教学有关的资料图书有专人管理，并充分利用；（1）图书管理员档案（2）图书借阅制度（3）图书登记台账（4）图书借阅记录现场考查查阅资料督导室有教师职业素养、课堂教学(实验操作)、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌的档案资料。

幼儿园规范办园行为督导评估档案装订要求首先，幼儿园规范办园行为督导评估档案应有专门的档案柜进行存放。

档案柜应放置在通风、防潮、防火、防偷盗的地方，以确保档案的安全。

档案柜的规格要根据幼儿园的具体情况来确定，一般来说，柜子应设计为
密闭式，以避免灰尘和虫蚀对档案的损害。

其次，档案的装订材料要选择高质量、耐久性强的材料。

通常，档案
的封面和背面应采用坚固的材料，如硬纸板或塑料板，以保护档案的安全。

档案材料的选取要注意防水、防潮、防油渗透的性能，以防止水、潮气和
油渗透到档案内部，导致档案损坏。

最后，档案装订要求还包括档案的保管和清理。

每个档案都应有专门
指派的负责人进行保管和定期清理，以保证档案的整洁和安全。

定期清理
包括清除灰尘、杀虫、防潮等工作，以确保档案的质量和可读性。

总之，幼儿园规范办园行为的督导评估档案装订要求是幼儿园管理的
关键环节之一、只有合理、整洁、安全的档案装订，才能保证档案的可靠
性和可用性，为幼儿园的规范办园行为提供有力支持。