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养花是一种乐趣,赏花是一种享受作文《养花是一种乐趣》作文一小朋友们，你们知道吗？养花可有意思啦！我家的阳台上摆满了各种各样的花，有娇艳的月季，有小巧的多肉，还有香香的茉莉。
每天放学回家，我第一件事就是去看看我的花宝贝们。
给它们浇水的时候，水珠在叶子上滚动，就像一颗颗亮晶晶的珍珠，好看极了。
有时候我还会给它们松松土，让它们能更好地呼吸。
看着它们一天天地长大，长出新的叶子，开出美丽的花朵，我的心里别提有多高兴啦！有一次，我不小心浇多了水，有盆花的叶子都黄了。
我可着急了，赶紧上网查资料，向妈妈请教，终于把它救了回来。
从那以后，我更加小心地照顾它们，也学到了很多养花的知识。
养花真的是一种超级有趣的事，你们也快来试试吧！作文二小朋友们，我告诉你们哦，养花可好玩啦！我特别喜欢在花盆里种下小小的花种子，然后天天盼着它们发芽。
有一次种了向日葵的种子，等啊等，终于有一天，看到嫩绿的小芽从土里钻了出来，那一瞬间，我开心得又蹦又跳。
花儿长大的过程中，我会给它们修剪枝叶。
把那些枯黄的叶子剪掉，就像给它们理发一样。
看着它们变得整整齐齐、漂漂亮亮的，我可有成就感啦。
还有哦，我会和小伙伴们分享我的养花经验。
他们看到我养的花那么漂亮，都特别羡慕我。
养花让我的生活变得丰富多彩，真是一种大大的乐趣！《赏花是一种享受》作文一小朋友们，赏花可美啦！春天的时候，公园里的桃花开得粉粉嫩嫩的，远远看去，就像一片粉色的云霞。
走近一看，一朵朵桃花就像小朋友的笑脸，特别可爱。
夏天，池塘里的荷花开了，有白色的，有粉色的。
荷叶又大又圆，像一把把绿色的小伞。
荷花在荷叶中间冒出来，有的还是花骨朵儿，有的已经全开了，散发出阵阵清香。
秋天，菊花开了，五颜六色的，有金黄的，有雪白的，还有紫红的。
它们有的像绒球，有的像卷发，千姿百态，好看极了。
冬天，梅花在寒风中绽放，那坚强的样子让人佩服。
赏花的时候，感觉心情都变得特别好，这可真是一种享受呀！作文二小朋友们，你们有没有赏过花呀？那感觉可棒啦！有一次，我和爸爸妈妈去植物园。
种花的乐趣作文五百字(合集9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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种花草的乐趣作文种花草的乐趣作文（精选6篇）种花草的乐趣作文1生活中有很多乐趣，大乐趣，小乐趣，每个人的乐趣都不同，这些点点滴滴的乐趣，就像一道独特的风景线，充满芬芳，充满独特。
而我的乐趣有一丁丁特别，那就是种花！我们一家都爱花，小时候，每当看见妈妈侍弄着阳台上的花花草草，我的心就痒痒的。
现在长大了，我也学会种花了，并且亲自动手种下，许许多多、不同种类的花草，而且我会细心地照料家里所有的花，掌握它们的习性和生长特点，对待花草，我就像大人对待自己的小孩一样，这也使我成熟了许多，不再那么懒惰，学会关心照顾别人。
（小时候，我可是把自己奉为家里的小公主，霸道，娇气的很呢！）这个家，因为有我的辛勤付出，变得与众不同。
我家的花花草草一年四季都有自己的特色，阳台甚至还引来了许多蝴蝶、蜜蜂，我家还很香呢，每当有客人来我家时，他们都会称赞这朵花很香，那种花很艳。
或是称赞这盆花摆在这好看，这盆花摆在这有韵味。
种花，让我们家春意盎然，到处都有绿色植物，把我们家打扮的像小花园一样。
看，阳台上的那盆向日葵，就是我春天播下的种子，现在已经开出灿烂的花朵了！瞧！那金灿灿的“脸庞”，每天朝着太阳的方向微笑。
我看到向日葵开得这么灿烂，我的生活也仿佛披上了一层阳光，明媚灿烂！还有我书桌上摆放着一盆绿油油的吊兰，这一盆吊兰，不仅使房间的空气清新，还生机勃勃。
像这样客厅里、电脑旁、茶几上，都给我摆上不同种类的盆栽，就连卫生间，我也不放过，摆上一盆绿萝，不仅除臭气，还别具一格。
在种花的过程中，使我乐爱劳动，珍惜有生命的东西，懂得关心照顾他人，使我积极向上，这就是种花给我带来的.乐趣。
种花草的乐趣作文2在我家的后院里，养了一盆翠绿色的含羞草。
这是我花了很多的心血，才养育出来的。
在这次的培育中，我学会了怎样培育花草。
我在大哥哥家，拿了一些含羞草的种子。
将它拨到了土壤中。
我每天定时给它浇水，每时每刻的观察着他的变化。
一天、两天过去了，我一直没有看到土壤中有什么变化。
养花丰富了我的生活作文
养花是一种美好的爱好,它不仅给我们带来欣赏美丽花卉的乐趣,还能培养我们对生命的敬畏之心。
我记得第一次养花是在五年级时,老师布置了一项小组作业,要求我们种植一种植物并观察它的生长过程。
那时,我和小伙伴们选择了向日葵。
看着小小的种子在泥土中慢慢发芽、长出嫩绿的芽儿,再渐渐长成参天大株,实在令人难以置信。
每天观察它们的变化,我们无不感叹大自然的神奇。
从那以后,我便爱上了养花。
我家的阳台上摆满了各式各样的盆栽:有常青灌木,也有一季开放的鲜花,从不同的品种中,我能欣赏到五颜六色的斑斓。
每当花儿绽放时,那瞬间绽放的美丽都会令我心旷神怡。
养花不仅让我的生活增添了色彩,还培养了我对生命的敬重。
植物就如同生命的缩影,它们在阳光和雨露的滋养下生根发芽、茁壮成长,再经历一个个生命周期,这种顽强的生命力令人肃然起敬。
照顾花草的过程,让我懂得了耐心和责任,学会珍惜生命中的点点滴滴。
养花给了我诸多乐趣和收获。
它不仅美化了我的生活环境,更丰富了我的精神世界。
我希望这份美好的爱好能伴随我长大,让我的生活永远充满生机与活力。
养花的乐趣小学作文（精选10篇）养花的乐趣小学作文（精选10篇）在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的养花的乐趣小学作文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
养花的乐趣小学作文1我爱花，因为花的叶子不仅能进行光合作用，还能保护眼睛，所以我也爱养花。
我爱的花可多了，有吊兰，有灯笼花，有大美人，还有橡皮树我在里面选了一盆花，是吊兰，我开始精心地养了起来。
这盆吊兰的样子很好看，它的根深深地扎在土里，能都吸收水分。
吊兰的茎是细细的，长着浅绿色的叶子，它的花儿身穿水粉色的衣裳。
风一吹，香气扑鼻的，花叶随风飘扬，真美！记得那是星期六的下午，我刚上完课外班回到家，坐在椅子上写作业，我的脑袋一扭，正好看见了那盆已经干枯了的吊兰，我立刻拿了一个汽水瓶，走进卫生间拧开水龙头接水，我有冲出卫生间，爬上椅子，拧开瓶盖儿，我把水哗啦一倒，糟糕，倒多了，水全流到外面去了，我爬下椅子，有冲进卫生间拿了一块抹布，然后，我爬上椅子，把花盆擦了又擦，又把冰箱擦了又擦，我把抹布送进卫生间，我坐在椅子上已经气喘吁吁了。
浇个花儿也挺劳神呀！下次浇花，沃克的把花搬到卫生间去，免得这样大费周折。
养花真实乐趣无穷呀！养花的乐趣小学作文2我喜欢美丽的地瓜花，就让妈妈去花市给我买了一盆地瓜花。
地瓜花的茎又高又直，叶子对生呈裂片椭圆形。
我养的地瓜花粉红色，花瓣像向日葵，花心黄橙橙的，很娇艳，花盘又大又圆。
每天早晨屋里都弥漫着地瓜花淡淡的清香。
打开窗户地瓜花随风翩翩起舞，像一位美丽的花仙子。
有一次，由于我没及时给地瓜花浇水，地瓜花枯黄了。
我吓坏了急忙给它浇水，没几天地瓜花又恢复翠绿挺拔的样子。
我明白了一个道理，花也和人一样需要呵护和照料，要经常浇水施肥。
地瓜花不但可以美化我们的生活，还可以治病。
地瓜花因它的根块形似地瓜而得名，是一味很好的药材。
具有清热活血消炎止痛的功效。
种花草的乐趣作文5篇-关于草的作文[第一条:种花的乐趣]今天，我和妈妈去城里的花市买了一罐新鲜的绿色开心果。
阿月浑子和棕榈树一样大，看起来像一棵绿色的小树。
“小树”下面是一颗大种子。
“小树”从大种子的中间长出来。
从远处看，开心果就像一颗绿色的大宝石。
开心果一两天浇一次水。
之后，在叶子上喷洒一些水。
妈妈看到我喜欢这个开心果，特意给我买了一个蓝白半圆花盆。
把开心果种在这个花盆里从远处看很美。
每天早上放学回家，我给开心果浇水，修剪枝叶，松土。
我总是喜欢躺在窗台上，看着开心果的前部、后部、左侧和右侧。
这颗大种子看起来像一个坚硬的兵营。
从那里开始，大量的营养物质遍布开心果，看着开心果，闻着开心果，一种愉快的感觉从我的心里慢慢蔓延开来...我希望这个开心果能在我的精心照料下茁壮成长，长出许多种子。
然后我的小房间充满了快乐的水果和快乐的笑声。
[第二条:种植花草的乐趣]在我的后院，我有一罐祖母绿含羞草。
我费了很大的劲才把它养大。
在这种栽培中，我学会了如何栽培花卉。
我在我哥哥家带了一些含羞草种子。
把它放进土壤里。
我每天定期给它浇水，并观察它每时每刻的变化。
一天、两天...过去，我没有看到土壤有任何变化。
我像一只兔子，渴望看到含羞草的小花蕾。
这一天，我哥哥作为客人来到我家。
我把发生的事情告诉了我哥哥，他让我带他去看。
哦，我明白了。
哥哥笑着说，’你没有把它放在一个阳光充足的地方。
他不能完全吸收阳光，所以它长得不快。
的确如此。
“我开始按照我哥哥说的去做。
我哥哥还教了我养花养草的秘诀:如何浇水...过了一段时间，含羞草嫩芽终于出现了。
两三个小花蕾也在上面发芽了。
经过几天的生长，花蕾实际上已经长出了紫色的小花。
紫红色的小花逐渐脱落，深绿色的叶子慢慢长出。
我过去几周的努力没有白费。
这次我终于知道养花有多累了。
我轻轻地摸了摸含羞草，它像一个害羞的小女孩，慢慢地闭上了。
这次，我举起了这瓶含羞草。
我终于意识到对工作人员来说种植花草是多么困难。
养花我的快乐作文养花我的快乐作文（精选36篇）无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的养花我的快乐作文，希望能够帮助到大家。
养花我的快乐作文篇1绿，它是大自然的本色，“草色入帘青”的优雅，“绿杨阴里白沙堤”的宏阔，“绿树村边合”的美妙，都那么令人回味无穷。
如果绿色之中再点缀点其它的颜色，是否更惬意呢？也许正是这种对颜色的欣赏，我爱上了种花，并从中体会到了无穷的快乐。
还记得有一次，爸爸从外面给我带回来一盆郁金香，那时的它快奄奄一息了，爸爸便对我说：“我后悔拿回来了，它肯定活不了。
”但是我不相信，想：“我一定可以让它成活的！”从那天起，我便开始细心地照料这盆郁金香。
每天给它浇水，除虫，心里默默祝愿它能够茂盛起来。
果然，黄天不负苦心人，在我的细心呵护下，郁金香有了好转，叶子已经舒展开来，不仅如此，它还顶上了两个花骨朵！可是天有不测风云，正当郁金香恢复健康时，天却下起了大雨。
望着眼前的大雨，我就像热锅上的蚂蚁，心里一直担心它。
突然我不顾一切冲进雨中，父母的喊声淹没在了雨里，我跑到院子把郁金香搬到了屋里，望着没有被雨水冲垮的郁金香，我心里甜滋滋的。
我没有想到，刚有一点好转到的郁金香，竟然能承受住大雨的袭击。
怀着美意的我进入了梦乡。
一天早上醒来，突然闻见一阵淡淡的清香，我四处寻找香气的来源，令我欢喜的是，郁金香竟然开出了花。
“爸，郁金香开花了。
”我高兴地向爸爸报告这一好消息。
今天的天气似乎格外的好，云彩淡淡的，自由地游来游去，好不轻松自在，而我独自吮吸着花儿的芳香。
就是这样，在养花的过程中我不仅体会到了成功的快乐，还懂得了持之以恒的道理，如果当时放弃，也许今天就不会闻到花香了。
养花，让我体会到生活中的快乐！养花我的快乐作文篇2“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
种花的乐趣优秀作文种花的乐趣优秀作文1若提起对美的欣赏与感悟，那必不可忽略的便是花了。
不用提那娇嫩的花瓣，小巧的叶儿，单是那醉人的芬芳，便足以让人心旷神怡了，假若说到种花，那便更有趣了几分。
还记得我四五岁的时候，一天偶得了几颗花籽，便吵嚷着要种下，找来盆便携着小铲下楼挖土，那时并无经验，只知将籽埋到土中，放在阳台上，天天前去浇水。
没过几天，竟长出了指甲盖大的两株小芽，虽只活了几天，却也让我兴奋了好一阵。
直到七八岁，我才真正意义上完完整整地种了一次花。
那一次，我和爸爸一同外出，忽然闻见远处有浓郁的花香，走近看，却是开放不久的栀子花，那白色的花瓣香雪一般纯洁，温婉如玉，朴实秀丽中透着轻灵。
爸爸小心翼翼地折下一枝，递予我，让我拿回家种下。
看着这一支栀子花，我心中疑惑，却仍与妈妈一起将其种在了一个大盆中。
一天、两天……我天天浇灌它，却仍不见它有任何变化。
一次家中收拾花盆，便将它放在了屋后露天的小阳台上，开始还仍浇水，后来时间一久，便逐渐忘了。
忽有那么一天，下了大雨，我往窗外望，竟看见那栀子花长了许多，隔着窗，似还能闻到那淡淡的，清新的幽香，我的心中惊喜极了，欣赏着这美好的景象，我的心突然被一种强烈的、说不出的情感冲击着，一股莫名的感动充盈了我的心，这是美带来的震撼，劳动的快乐与成就感，多么令人惊喜啊！老舍说：“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣啊！”的的确确，养花有着极大的好处，既须耐心，又须见识。
种花养花的过程中，那一个个极须认真细致的步骤，对枯枝烂叶的剪除，实为对心灵污点的洗刷，养成后，那花给予的感动更让人心神镇定。
我敢说，只要一个人能培育，种好一朵花，他就定能保持自己的良知与天性，如果人人都能种上一盆花，生活就更美好，如果人人都能种上一盆花，这不难做到吧！待生活好似待一盆花，只要你认真付出，便能收获喜悦，种花让生活更美好！种花的乐趣优秀作文2我的妈妈很奇怪，她不喜欢看电视，不喜欢打牌，但是却喜欢种花。
养花的乐趣阅读提示：说一说下面文章中养花的乐趣是什么？和老舍先生笔下的“养花乐趣”有什么相同？教室里摆放着四盆美丽的小花，分别是：四季春、仙人掌、含羞草、水仙。
它们为我们班带来了生机。
虽然它们长得都很漂亮，不过我最喜欢的还是那娇羞的含羞草。
含羞草的主茎分成三根，每根都长有许多枝叉，你看，这些枝叉上还长有许多不起眼的小刺呢，你不仔细看还真看不清楚。
每一根刺都有四束小叶子，就像人的手指。
只要你轻轻一碰它那翠绿的叶子，它们就像害羞的小姑娘一样，把叶子迅速合上，连头也垂下来了，久久不肯张开。
十分有趣。
为了让含羞草茁壮成长，我每天偷偷地给含羞草浇水，每次都会浇上大半瓶水。
可过了几天，含羞草像生了重病一样倒了下来，叶子也卷起来了。
老师一看，问：“是谁给花浇了那么多水啊？”我红着脸举起手来，突然发现许多同学都举起了手。
老师没有批评我们，反而告诉我们说：“浇水并不是多多益善，而是要适量。
”我们恍然大悟。
从此以后，我们再也没做过这样的傻事了。
好景不长，我们迎来了国庆长假。
在假期里，没人浇水，含羞草开始枯萎了，甚至有些叶子都落了。
同学们不无惋惜地说：“含羞草真可怜，看，它已经蔫了。
”看来，它是多浇水不行，少浇水也不行。
同学们汲取前两次的教训，开始精心地培育它、照料它。
由于同学们的精心呵护，含羞草恢复了健康，又焕发出了以往的生机。
不久，竟开出几朵淡紫色的小花，就像蒲公英的绒毛一样。
同学们见含羞草开花了，一个个喜笑颜开，觉得自己很成功。
这几朵共花的背后充满了同学们的喜和忧，在这过程中，我不但知道了养花的知识，还体验到了其中的乐趣。
种花的乐趣经典句子
1. 把每一滴汗水和每一寸土地都化为为花开的力量，让花园变成人与大自然和谐共处的美好世界。
2. 种花的乐趣，在于看它生根发芽、长成饱满的身躯，绽放出一朵朵瑰丽绝伦的花朵。
3. 人生如同一朵花，只有经历了春的洗礼才能有夏日的花繁叶茂。
种花的过程就是在这一轮轮轮回中重新感受自然和人的真情交流。
4. 在阳光下，背向田野，在静静浅笑的花芯间，觉得心的每一根神经都在像钢琴的琴键一样颤动。
5. 种花成就你自己的静和安，品尝天地之间的雅和闲，感受到时间中的淡和逸。
6. 一种花的生命中包含了岁月的痕迹，就像人的成长与沉淀，花的朵朵开放以闪耀着生命的光辉。
7. 何止是看到花开的美丽之处，种花是一种静心与沉思，将滋养花儿的每一个环节都化作美好生活的一份体验。
8. 种花不是为了赢得荣耀，也不是为了被看到，只是因为热爱，因为心中的美好，才会坦然面对花开花落。
9. 种花的过程中学到的不仅有耕作的技巧和方法，更是一种生命的意义和价值观的塑造。
10. 种花一定要从自己所爱的开始，才能真正明白，在苦与辣之间，我们生命的轨迹是多么的精彩和丰富。
养花的乐趣——聋校高年级语文实践活动作者：上海浦东新区特殊教育学校许薇薇养花的乐趣——聋校高年级语文实践活动一、问题的提出长期以来，我们的聋生习惯于接受性的学习方式，即以老师的讲为主，学生根据老师的要求进行学习，老师怎么讲，学生就怎么学。
这样的形式在很大程度上造成聋生在学习上的依赖性，不利于开发他们的潜能，培养他们的创新意识。
根据21世纪社会发展的需要，聋校对听力障碍学生的缺陷补偿不能再停留在传统的基础上，应变被动的补偿缺陷为主动的在参与过程中发展个性的补偿缺陷。
因此，有必要探索一条主体参与型的教学模式，既加深学生对课文内涵的理解，又能培养他们收集、处理、分析信息等综合能力。
二、研究目标探索一条主体参与型的教学模式：聋校高年级语文实践活动三、研究内容以九年级语文教材中著名作家老舍先生的散文《养花》为突破口，把老舍总结的养花乐趣这一人文角度与各类花卉这一生物学角度联系起来，淡化学科界限，并通过一系列实践活动来达到对课文内涵的理解和对学生综合能力的培养。
四、理论依据1、语文学习的外延和生活的外延相等生活是一本大教科书，语文就写在了它的每页。
时时留意、处处关心，就会在不经意中有滋有味地学到许多知识。
语文教材里有不少作者根据自己的亲身体验总结的一些感受、体会，如《养花》这篇课文中老舍先生总结的“养花的乐趣”，但是这些感受和体会我们的学生不一定能够真正地理解。
如果在日常生活中让学生实际去体验一下，那么结果应该是事半功倍的，因为学生在切实理解课文内涵的同时，会在不经意中增加许多课本外的知识。
大自然、大社会都是活教材，我们课內外相结合，把语文课延伸到现实生活中去，以课外充实于课内。
2、做中教，做中学，做中求进步教育家陈鹤琴先生的这句话旨在培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。
这次语文实践活动形式多样，从养花育草、收集资料、制作简报、质疑探究及至多媒体设计等都充分发挥学生的主动性。
我们觉得只有放手让学生去尝试，失败也没关系，那样才能不断进取。
3、器官用进废退说和功能补偿代替说法国生物学家拉马克的研究表明，生物体任何器官频繁地持续使用会逐渐增强这个器官，使之发达，并且给它一种跟其使用期成正比的能力。
生物体还有一种现象，即当机体某一器官功能丧失时，可通过建立新的条件联系，调动其他器官的能力对失去的功能进行补偿或代替。
我们的学生虽然两耳失聪，但是他们拥有明亮的眼睛和健全的四肢，他们善于观察，善于模仿。
作为教师就应充分发挥他们的潜力，发展他们的视觉功能和动手能力，从而补偿和代替所丧失的听觉功能。
五、研究过程调查分析：《养花》是著名作家老舍的散文。
作者写他爱花，也爱养花，把养花当作生活中的一种乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识。
那么，在现实生活中，我们聋生是否养过花？对养花又了解多少？为此，我在九年级两个班进行了一下调查，调查结果统计如下：养花情况调查统计表班级人数自己养花家人养花养花知识有无有无有无九（1）班 10人 0 10 2 8 0 10九（2）班 10人 0 10 3 7 0 10从统计表中可以看出，九年级共20名学生，只有四位学生家中养花，而且不是他们自己养的，至于养花的知识对于聋生来说更是一片空白。
可见，对于老舍先生总结的养花的乐趣学生并不能真正感受到。
这次语文实践活动就是要让学生通过实践来亲自体验一下养花的乐趣，加深对课文的理解，同时扩大聋生的知识面，培养他们的综合能力（一）体验阶段1、尝试养花有尝试，才会有体验，有体验，才会去探索，有探索，才能求进步。
要体验养花的乐趣，最好的，也是最简单的方法就是动手尝试。
于是，让每个学生根据自己的喜好，选定两盆花带到学校。
在教室后面开辟一个生物角，让学生利用课余时间给花浇水、施肥、捉虫等，通过自己的劳动来体会养花的乐趣。
2、勤写日记从选定花草的那天起，就要求每个学生写养花日记，把自己在养花过程中的点滴体会记录下来，由此再来体会养花的乐趣。
如：学生去长兴岛秋游两天，由于天气比较热，有部分花草枯萎了，学生都非常难过，然后他们抱着一丝希望给花浇水，没想到几天后，那些花竟然活过来了，学生们都高兴极了。
有喜有忧，他们体会到了养花的乐趣。
3、收集资料要养好花，学生必须了解有关养花的知识。
这些知识哪里来呢？学生必须主动去探求。
于是，学生通过多种途径广泛收集资料、积累资料。
这些资料包括一年四季花卉的名称、生长特点、开花季节、养护管理等。
有的学生到图书馆查找，有的学生回家查阅资料，还有部分擅长电脑的学生上网去查找。
他们为自己养护的花草制作小标签，写明花草的名称、特点，并把所查的资料提取后制成简报，相互之间交流养花的知识。
4、组织交流在第一阶段，学生们通过实践对养花有了一定的体验，并且收集了不少资料，增加了许多关于养花的知识。
于是组织九年级两个班以大课的形式进行交流。
两个班的学生分成四个小组，以小组为单位分别介绍自己选种的花和有关花卉的资料，并交流了自己在养花过程中的体会。
其间还穿插了智力竞赛，既活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握知识的程度。
最后，进行了现场作文指导，抓住良机，给学生一次练笔的机会。
（二）探究阶段1、开设讲座学生通过自己养花、写养花日记、收集有关花卉的资料等，初步体会了养花的乐趣，也开始对养花产生了兴趣。
但是他们在实践过程中也碰到了许多问题，如：哪些花草属于奇花异草？哪些花草适合在上海生长？种植花草树木对环境和人有哪些好处？这些问题单靠查资料并不一定能完全解决，为此专门请了绿化专家前来我校作一场专题报告。
事先让学生把自己无法解决的问题罗列一下，然后带着问题来听专家的报告。
绿化专家在讲座中对花卉、花灌木、乔木作了详细的讲解，并对在上海地区生长的花卉、树木作了一一介绍，学生听得津津有味。
讲座结束后，学生纷纷提出一些自己无法解答的问题，如：世界上有没有吃人的花？世界上最高的树木是什么，有多高？最古老的树种有哪些？场面非常热烈，这次报告使学生获益匪浅，也使他们主动探索的劲头更足了。
2、考察活动养花专家的讲座使学生“耳闻”许多以前不曾知道的东西，增加了不少知识，但是对于我们聋生来说直观的感受是最重要的。
因此专门组织了一次考察活动，前往植物园参观。
活动前，讲明了此次考察的目的要求。
目的是通过考察解决实践中碰到的一些问题，要求每个学生带好记录本，有条件的还可带上照相机。
虽然郊外寒风凛冽，但是学生的热情很高。
此次考察活动收获真不小，学生们不仅看到了许多适合上海生长的花草树木，而且目睹了许多珍奇的花草，并摄下了许多珍贵的镜头，学生们的高兴之情溢与言表。
3、制作简报通过绿化专家的讲座和植物园实地考察，学生们又收集了不少信息，积累了一定的知识。
如何来交流这些知识信息呢？根据我们聋生的实际情况，决定充分发挥他们的动手能力，以简报的形式来交流。
如：你在探究过程中碰到什么问题？通过什么途径得到解决？有关的答案是什么？学生人人动手，图文并茂地展示自己了的探究成果。
最后开辟一个展览室，让九年级学生把他们的简报共同展示出来，互相观赏、交流、评价。
4、文字总结在整个活动过程中，学生自始至终是活动的主体，他们参与了活动过程的每一个环节，收获很多，印象也很深，我们想不妨让他们尝试一下写写小论文，当然所谓论文层次是比较低的，只是想通过这种形式来培养学生的一种意识，就是要把自己做过的、探究过的事情能够总结出来，同时也能锻炼自己书面语言的表达能力。
六、研究结论高年级的这次语文实践活动，转变了观念，给传统课文赋予新的教法，变接受性的学习为主体参与性的学习。
此模式通过大课与小课相结合、集中与分散相结合、课内与课外相结合的形式，充分挖掘教材中的素质教育因素，并有意识地将其延伸到课外，让学生在课外进行观察、实践、探究，进而增加了许多课本外的知识。
此模式通过大力开展课外阅读，让学生自己收集相关信息和资料，学习运用信息资料探究知识，解决实践中的各种问题，。
此模式让学生亲身参加实践，并在实践中体验、感悟课本中的知识，使他们对学习产生兴趣，学得也更主动，同时培养了学生的综合能力。
如：观察能力、质疑能力、绘画能力、搜集信息能力、语言表达能力等。
一句话，在学生视觉功能、动手能力得到强化的同时，他们的个性得到了发展，他们的语言得到了补偿。
附录（学生文章）：养花的乐趣九（1）李玲珑这学期我们学了阅读课文《养花》，这篇课文是作家老舍写的。
课文中有两句话，一句是“我”只把养花当作生活的一种乐趣，另一句是“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣”。
这两句话对我们来说不能完全理解，我们不知道养花到底有什么乐趣？因此，老师开展了一次语文实践活动，让每个同学来体会养花的乐趣。
首先，老师让我们试尝养花。
有一天，我去买花，看见我家旁边有一大片花，那是我的邻居种的。
我有了办法，买了花盆，请求邻居把花送给我一些，邻居答应了，便向我介绍他种的花，我选了太阳花和海棠花。
上学时，我把两盆花带到学校，并去图书室查资料，制作小卡片，插在花盆里。
我每天早上去上学，先看看自己的花，再给它们浇水。
时间很快过去了，在我的精心培养下，一盆花已经长出了花蕾，说实在，我已经有了点乐趣，但还不是全部，老师说以后的乐趣会更多。
除了养花，老师还让我们写养花日记。
记得快将近APEC会议了，我们要放假5天，可是花怎么办，如果它们一直放在教室里，没有人给它们浇水，它们一定会枯死的。
这怎么办呢？后来我们想到了办法，把这些花托给门口的阿婆照看。
想到这儿，我把两盆花从四楼搬到一楼，再搬到食堂上面的平台上。
五天过去了，我又把两盆花从平台上搬到一楼，再从一楼搬到四楼，看着自己的花，它的枝条上部出现一串串未开的花苞，看样子好像快要开了。
我心里多高兴，我这才体会到“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理么？”老师还让我们找找有关花的资料。
我到图书室查看了许多资料，比如说牡丹花，它是春季开的花，也是我国国花。
又如海棠花，它的特点是喜温暖湿润和阳光充足环境，耐半阴，怕干燥，忌积水，宜在疏松肥沃和排水良好的沙壤土中生长。
看了资料后，我对养花有了进一步了解。
同学们收集了很多资料，老师上了一堂语文实践课，让同学们分小组交流。
各组负责介绍自己种的花的名字、特点，还要谈谈自己养花的体会，接着由每组同学分别介绍四季开的花，它们各有什么特点，最后我们进行了知识竞赛，同学们都积极参加，看来他们对语文实践课感到兴趣十足。
在养花过程中，我们还碰到许多问题，老师请来了绿化专家，他给我们讲课。
这位专家陆老师给我们讲了（1）一二年生的草本植物，比如说一串红、千日红、凤仙花------（2）多肉植物，如：仙人球、仙人掌------（3）水生植物，如：荷花、水仙花------（4）木本植物，如：枫叶、搁树、杜鹃------他还给我们看了许多照片呢！同学们又问了陆老师许多问题，如：世界上最大的花是什么花？专家告诉我们是大花草，还介绍了它的特点。
