八年级下册第一单元作文学习仿写.ppt

大肚皮的”生动 在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果 实，一年又一年。那些红的萝卜、青的白菜、大肚皮的 形象的写出了后
冬瓜在斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。③
院蔬菜的颜色和
形态。
乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得 貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黄的叶片儿， 怯生生地横七竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不出 几日，深深浅浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的 锦缎。晨光熹微里，疏疏密密的叶片儿向下垂着，一 串串，绿莹莹的，引得蜂蝶载歌载舞，也引得孩子们 在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，又化为老人眉角 那一抹高扬的微笑。④
⑤篇末点题。
名师总评：
1.作者喜欢爬山虎，是因为爱屋及乌，因为爬山虎是姥 姥所种，由对姥姥的爱转化成了对爬山虎的爱。 2.作者在描写爬山虎的过程中穿插对姥姥的描写，时不 时地提到姥姥，体现出了作者对姥姥的依恋。姥姥虽然 离作者而去，但这爬山虎变成了作者的寄托，随着这爬 山虎的向上生长，对姥姥的记忆也随着时间在作者心里 打下深深的烙印。
…………
④描写细致、 生动，拟人、 比喻等修辞手 法运用得当。
到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红 墙顶。院子里、屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽 的绿意。黄昏过后，淡淡的夜色笼罩着沉沉的绿荫，我 总喜欢赖在姥姥的怀里仰望满天繁星，听她讲牛郎织女、 嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的叹息， 迷迷糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着： “做人啊，还是要脚踏实地好哇……”墙外，爬山虎正探 着几个调皮的小脑袋，好奇地打量着院子里的一景一物。 聆听着老人的一声一息，不知不觉中，它又长长了一大 截。 ⑤
命题式仿写 例2《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品由平 常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下 面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物， 创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。
其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[ 专注事业（学业），坚守热情]
学习仿写
1
知识讲解
2
写法指导3ຫໍສະໝຸດ 例文引路4回顾总结
1 知识讲解
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始， 是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基 础，是积累的基础，也是创新的基础。”
明确概念 作文仿写
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立 意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种 方法。初学写作者，从仿写开始，并懂一点仿写法 则，是一条捷径。
那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那 ②“乐园”“聚
时家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘 宝盆”，写出了
不了在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成 了孩子们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季， 满院都是藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不 出名儿的美味野菜。
后院在家人心中 重要的地位。 ③“红的、青的、
3 例文引路
后院那株爬山虎 不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。 每每在晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心 中总会美滋滋的。想它一定是我昨夜入梦时，伴着我 甜蜜的梦一起生长的，说不定它还是我的梦变成的精 灵哩。想着想着，一不留神，老屋后院的那株爬山虎 又钻进了我的记忆。①
①开门见山， 引出描写对象 “爬山虎”。
1.方法指导
（1）寻找相同点 （2）仿抄相同点 （3）改写不同点
2.注意事项
（1）仿写句与被仿写句不能雷同。 （2）修辞要恰当。 （3）用词不能重复。
2 写作指导
《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原 上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的 一个片段， 模仿其中的修辞手法，写一篇作文。 提示：
4 回顾总结
（一）熟悉常见修辞方法、描写方法的 运用。 （二）立足于平时的留意，注意积累。 （三）提高联想、想象等思维能力。
句子的仿写要求
1.内容要一致 2.句式要统一 3.修辞要相同 4.字数要相等
嵌入式仿写
例1根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞 手法，语言生动形象。
生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它 便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷 入 人 生 的 困 境 ； 乐__观__的__人______ ， ___将__失__败__当__作__垫__脚__石____ ， __一__步__步__登__临__理__想__的__高__峰_____。
其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自 擂的人]
我的创作：__稻__穗____——__越__是__丰__满__的__，__越__是__低__着__头__。_____ _[_有__真__才__实__学__的__人__，__往__往__更__谦__虚__]_
我的创作：_蜡__烛_____——_有__理__想__，__才__会__用__生__命__传__播__知__识__。__ _[_赞__扬__辛__勤__劳__动__，__无__私__奉__献__的__人__]_
1.重读《社戏》《灯笼》的相关段落，归纳心理描写的方法，如 综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
要注意借鉴范文的写作技巧。
比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋 风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句 话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体， 渲染了安塞腰鼓的“野性”。