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二、“中国制造”了不起1.教师过渡：同学们，你们知道吗？改革开放这么多年来，我国经济确实有了很大的发展。
现在，这些“洋”字已经下岗啦！你们看，今天，老师带来了一些物品，老师很自豪地告诉大家，这些东西都有一个共同的特点，那就是“中国制造” ！（出示标有“ made in china” 商品） 2.大家找一找，那里可以显示出这是由中国制造的呢？（出示板书：made in china）3.出示课本中的案例，提问：在国外的许多商场里“中国制造”的标签随处可见，“中国制造”的产品已经深入到外国人生活的方方面面。
如果没有“中国制造”，他们又会怎样呢？4.播放视频：《没有“中国制造”的一天》5.小结：外国人吃的、穿的、用的都有“中国制造” 的身影，没有“中国制造”，这些外国人可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。
“中国制造”的商品已经深入世界各地，给我们国家的经济发展做出巨大贡献。
6.中国生产的哪些类型的产品受到外国人的欢迎？根据你们在课前的调查，你们知道“中国制造”为什么受到许多国家和人民的欢迎呢？訣锥。
7.根据学生的“研学单”，每组进行汇报交流，教师根据学生的结论相机小结：（板书呈现）范围广、产量大、品质高、价格低8.教师总结：从依赖进口到发展对外贸易，标志着我国经济实力增强，人民生活水平的提高。
“中国制造”真是了不起！1. 学生寻找教学道具中的“ made inchina ”的字样，确认这是中国制造的货品。
2. 学生收看视频3. 每组根据课前进行的资料收集，在课堂中结合研学单，完成“中国制造了不起”的研学任务。
4. 预设学生搜集到的材料：（1）表格：中国制造业出口数据。
（2）比较同类型、不同国家制造的商品价格、质量。
（3）文本材料通过学生课前的自主学习，学生更能亲触到“中国制造”的辉煌，感受到中国制造行业的伟大成绩。
这是用“自主研学”的方式来实现的，提升学生的学习能力、整理资料的能力。
1.教师过渡：在为“中国制造”喝彩的同时，老师也产生了深深的思考。
从中国制造到中国创造道法优质课教案介绍本文档为《从中国制造到中国创造道法优质课教案》的教案内容。
通过本课教案，旨在引导学生了解中国制造业的发展历程，并培养他们的创造力和创新意识，使他们能够在未来的社会中成为具有创造能力的人才。
教学目标1.了解中国制造业的发展历程和现状。
2.培养学生的创造力和创新意识。
3.培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学内容第一节：中国制造的历史和现状•中国制造的起源和发展•中国制造业的现状和问题第二节：中国创造的意义和特点•中国创造的定义和内涵•中国创造的特点和优势第三节：培养创造力和创新意识•创造力的培养方法和技巧•创新意识的培养方法和技巧第四节：团队合作和问题解决•团队合作的重要性和技巧•解决问题的方法和策略教学过程第一节：中国制造的历史和现状1.引导学生回顾中国制造的起源和发展历程。
2.介绍中国制造业的现状和问题，让学生了解中国制造业所面临的挑战。
第二节：中国创造的意义和特点1.解释中国创造的定义和内涵。
2.分析中国创造的特点和优势，激发学生对创造的兴趣和热情。
第三节：培养创造力和创新意识1.分享创造力的培养方法和技巧，如思维导图、头脑风暴等。
2.探讨创新意识的培养方法和技巧，如观察力的培养、问题发现和解决等。
第四节：团队合作和问题解决1.引导学生了解团队合作的重要性，并分享团队合作的技巧和经验。
2.探讨解决问题的方法和策略，鼓励学生运用创造力和团队合作能力解决实际问题。
教学评估1.分组批评讨论：学生分成小组，对中国制造和中国创造进行讨论和评价，分享各自的观点和见解。
2.创新项目展示：学生可在小组内自主选择一个创新项目，并进行展示，展示内容包括项目的创意、设计和解决方案等。
3.课堂测试：通过选择题、判断题等形式的测试，检验学生对课堂内容的掌握程度。
总结通过本节课的学习，学生将了解到中国制造业的发展历程和现状，同时培养了创造力和创新意识，提高了团队合作和问题解决的能力。
四年级下册道德与法治从“中国制造”到“中国创造”教学设计一、教学目标1.了解中国制造业的现状以及“中国制造”商品广受欢迎的原因。
2.认识从“中国制造”到“中国创造”的改变，体会“中国创造”的意义。
3.通过学习，激发爱国强国意识，增强科技兴国的使命感和责任感。
二、教学重难点认识从“中国制造”到“中国创造”的改变，体会“中国创造”的意义。
三、课前学生准备课前发放资料收集卡，让学生搜集你知道的中国品牌中国制造的物品，搜集外国品牌中国制造的物品四、教学过程（一）导入新课前两节课我们知道了工业产品的变迁和对我们生活的影响，本节课我们一起来学习《从“中国制造”到“中国创造”》同学们，看这个课题，你有什么问题想问老师的？问题预设：中国制造和中国创造什么意思？有什么不同？中国制造有什么好处？为什么要从中国制造到中国创造呢？就带着问题走进今天的学习。
（二）了解中国制造1.“中国制造”的种类与遍布情况1 课前老师让同学们搜集了一些你知道的中国制造的产品资料，我们找同学在全班交流一下。
（学生交流）看来中国制造的物品可真多，老师也收集了一些，我们一起看看，找同学起来读读相关图片的文字解读通过我们刚才的交流，你知道了中国制造的哪些知识？中国制造种类全，包含生活的方方面面中国制造出口了世界很多国家广受欢迎2. 深入了解中国制造受欢迎的原因同学们有没有想到中国制造为什么这么受欢迎？我们小组交流一下同学们猜的对不对呢？来看一段视频——展示“中国制造”在外国受欢迎的视频同学们，看了这个视频，和我们刚才的交流我们总结一下：中国产品受欢迎是因为：种类全价格低质量好等老师补充：大家想过吗？种类全、质量好等说的是商品本身的优点，商品的流通除了靠产品质量，还有靠制作商品的工人、经营产品的商人。
如果工人制作物品一批好一批差行吗？商人随意更改商品价格可以吗？还需要制作者经营者具备什么品质？2 学生交流：诚实守信用等（三）发展“中国创造”1.为什么要“中国创造”同学们，我们刚才交流的中国制造的品牌中，有一些品牌属于外国品牌，在我们制造这些外国品牌时候，我们和品牌持有者在利润上有什么区别吗？让我们来对比看一看。
