最新人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计

小鸡的一家教案设计篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。

2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。

3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。

教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。

这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。

而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。

这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。

不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。

是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。

教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。

教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。

教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。

二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？。

《小鸡的一家》教案一、教学目标1．通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强对音乐的兴趣。

3.掌握附点和休止符的唱法。

二、教学重点难点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。

难点：歌曲中的附点节奏和休止符的正确唱法，并能为歌曲编创舞蹈动作。

三、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴四、教学过程（一）激趣导入1、师：今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观看，然后告诉我你们看到了什么感受到了什么。

生：回答（引导学生感受到家的温馨）2、师：同学们回答得非常好，我们每个人都有一个幸福的家，家是温馨的港湾，是每个孩子成长的摇篮。

下面老师要带你们去一个三口之家做客。

看！这就是它们的房子（出示PPT房子）我们先来有礼貌的敲敲门（咚咚咚）咦！门没开。

（PPT 显示）“小朋友们，你们猜出我们是谁，我才能给你们开门”师：我们能不能接受这个挑战？生：能（二）聆听歌曲1、师：好，让我们听一听，猜猜它们是谁。

（放歌曲录音）师：谁来告诉我，这个家都有谁？生：回答（出示PPT一一展示大公鸡、老母鸡、花小鸡）师：同学们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家。

（出示课题）2、师：那大公鸡、老母鸡和花小鸡分别是怎样叫的呢？听老师为你们演唱，仔细听哦！（教师范唱歌曲）师：谁来告诉我，大公鸡是怎样叫的？生：回答师：那老母鸡的？生：回答师：花小鸡的叫声呢？生：回答（PPT出示节奏公鸡:XX X |XX X（大公鸡，喔喔喔）母鸡：XX X |XX X（老母鸡，咯咯咯）小鸡: XX X |XX X（花小鸡，叽叽叽）3、用公鸡、母鸡和小鸡的叫声作发声练习，指导要求学生用轻巧有弹性的声音唱它们的叫声。

4、读歌词。

（三）学唱歌曲1、师：真不错！咋们一起来学一学这首《小鸡的一家》，请同学们小声的跟唱，边唱边听。

《小鸡的一家》教学设计一：教学目标1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。

3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。

二：教学重难点1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。

2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。

三:教具学具多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等四：教学过程（一）：组织教学1．师生问好2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？（二）：导入1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。

3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。

4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。

（三）：学唱歌曲1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。

2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。

3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。

5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。

8.学唱歌曲第二段，强调生附点音符和休止符的唱法。

9.学唱歌曲第三段。

10.跟琴完整演唱歌曲，并引导生用欢快活泼的情绪来演唱。

（四）：歌曲创编1.师边唱边示范动作。

2.师生听音乐一同做动作。

3.生分组听音乐进行歌表演。

（五）：师总结同学们的表现真精彩，希望同学们都能做一个关爱他人、懂礼貌、爱护动物的好孩子。

五：板书小鸡的一家附点·休止符0。

人音版小鸡的一家音乐教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是为大家整理的小鸡的一家音乐教学设计5篇，希望大家能有所收获!小鸡的一家音乐教学设计1一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

二、教学意图歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。

这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。

三、歌曲分析歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。

第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。

《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

四、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

五、教学工具多媒体课件、打击乐器六、教学过程(一) 复习歌曲做律动《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》，激发兴趣。

(二)发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤。

放松去演唱。

(三)谈话导入( 5’)1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁?生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家!2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面，你们猜，这三口之家是谁?3、分别出示谜语：1)头戴大红帽，身穿花花衣。

《小鸡的一家》音乐教案第一篇：《小鸡的一家》音乐教案《小鸡的一家》音乐教案一、导入在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲《小鸡的一家》，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？他们的叫声是怎样的？一、歌曲学唱1、完整初听歌曲谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？（大公鸡老母鸡花小鸡）你听的可真仔细。

那他们的叫声是怎样的呢？先来模仿一下大公鸡（喔喔喔）老师唱：哦，大公鸡喔喔喔大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。

不错，大公鸡是这样叫的，老母鸡呢？你来说：咯咯咯，（哦，老母鸡咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试二组来三组来！很好！那花小鸡是怎样叫的呢？一起来说:叽叽叽老师唱：花小鸡叽叽叽，一起来，真棒！把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！2、再次聆听下面老师想采访一下大家：在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的？（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？让我们再来听一听。

谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？伸长脖子在唱歌，（老师表演唱伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。

在来，好不错，同学们来想象一下，那公鸡伸长脖子怎么伸（附点对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。

那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？天亮喽。

老师唱：天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：出示节奏休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。

一起来试一试。

大公鸡唱的非常干脆利落。

教学内容：《小鸡的一家》教学类型：歌表演教学目标：1、能用轻松愉快的歌声演唱并表演《小鸡的一家》。

2、能用轻巧有弹性的声音唱好歌曲的二声部，准确演唱休止符和附点节奏。

3、乐于和小伙伴合作，通过演唱、表演体会到幸福和睦的小鸡一家。

教学重难点：1、能准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符。

2、能生动的表演歌曲及歌曲二声部的演唱。

教材分析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，一段体。

歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学准备：钢琴、ppt、响板、铝板琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、师生律动。

播放背景音乐《小鸡》音乐伴奏师：同学们好！快看，老师今天把自己变成了鸡妈妈，那你们就是一群？生：。

师：一群活泼可爱的小鸡，今天啊，鸡妈妈要带你们去一个神秘的地方，走，听着音乐，做着动作，我们出发喽！（播放音乐）来，轻轻的走到自己的位值上，来，摆头，可爱的小鸡在哪啊？和你旁边的小朋友斗斗嘴。

二、新歌教学1、师范唱歌曲并做动作表演师：来，请坐下，快看，这是哪啊？（ppt）生：。

师：原来啊，小鸡们都长大了，可不能再贪玩啦，鸡妈妈我今天带你们来小鸡学院学本领啦，咦，小鸡学院都有谁呢？请你听。

（录音伴奏）师：听出来了吗？小鸡学院都有谁呢？生：。

师：（把孩子们说到的贴在黑板上）原来啊，这就是小鸡的一家（拿出课题），一起说（贴在黑板上）。

那他们分别都有什么本领啊？大公鸡有什么本领呢？生：。

师：（贴歌词到黑板上）老母鸡呢，有什么本领？生：。

师：（贴歌词到黑板上）花小鸡呢？生：。

2、进入课程表的学习师：今天啊，我们就是向它们来学习本领的，它们为我们精心设计了一份课表，请看。

（ppt）师：想不想知道有什么课啊？生：。

3、第一课：健身课师：那就赶快坐直，进入我们的第一课，一起读：健身课生：。

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1.了解儿歌《小鸡的一家》；
2.学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3.感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

教学重点
1.掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2.学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

教学准备
1.《小鸡的一家》音频文件；
2.节拍板；
3.教师课件。

教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。

教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。

在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。

第二步：学唱歌曲
1.第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2.第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。

第三步：加强唱歌练习
1.让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2.让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌
曲；
3.让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。

第四步：
1.让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2.如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。

以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

《小鸡的一家》教学设计一、教学目标1、能用轻巧有弹性的声音演唱《小鸡的一家》，并能使用合适的打击乐为歌曲伴奏。

2、乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》二、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：能够唱准歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

三、教学过程（一）师生问好师：同学们好！欢迎来到卢老师的微课堂。

（二）创设情境，激趣导入师：今天我还有另一个身份，那就是一个农场主的主人，我的农场里有很多可爱的动物，邀请大家都来我的农场看看吧，农场里有这么多可爱的小动物，其中有一家非常好客的动物家庭，它们也想认识在座的小朋友，听，它们迈着整齐的步伐走来啦！（播放音乐）1、初听音乐师：小朋友们，它们是谁呢？生：大公鸡、老母鸡和花小鸡。

2、出示课题师：对啦，他们就是《小鸡的一家》。

（三）学唱歌曲1、学唱第一段歌词。

师：在《小鸡的一家》里，鸡爸爸、鸡妈妈、花小鸡都有各自的本领，我们来听听大公鸡是怎样叫的？（播放第一段歌词的音乐）（1）聆听第一段歌词。

师：同学们听出来了吗？大公鸡是怎样叫的？请你来学一学吧。

（2）节奏练习师：孩子们的节奏拍得非常准确！接下来老师要给你们出个难题了，观察歌曲哪些地方出现了“X X X”这个节奏 ?师：同学们真棒，你们都找出来啦！就是老师用红色标注的地方！师：下面由老师来读歌词，同学们用拍手的方式，拍出红色标记的节奏。

（师读歌词，生拍节奏）师：我们刚才是用手拍的，下面我们换成木鱼来试试。

（师生配合：师读歌词，生敲木鱼）（3）重难点教学——附点音符师：同学们，大公鸡每天早上都会给动物们报时间，农场那么大，动物那么多，为了能让所有动物都听见，大公鸡做了一个什么动作？师：对啦！“伸长脖子在唱歌”，请你模仿它的动作，并跟着钢琴唱一唱。

（师弹琴唱“伸长脖子在唱歌”这一句。

）（4）重难点教学——休止符师：咦，同学们看最后一句，有一个符号出现了好几次，它是什么符号？对啦是休止符。

人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，一段体。

歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》2.能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3.能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。

教学重难点：1.能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：（一）师生问好！同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？（二）歌曲导入（练声）今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。

师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。

我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。

我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。

我们一起来试一试。

（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。

我们一起来试一试。

注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。

信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。

（三）教授新课1.初听你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱生说感受2.复听对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。

《小鸡的一家》教案设计《小鸡的一家》教案设计「篇一」篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。

2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。

3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。

教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。

这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。

而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。

这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。

不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。

是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。

教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。

教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。

教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。

二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？3、引导学生按节奏模仿动物叫声：小花猫喵喵喵；大公鸡喔喔喔；老母鸡咯咯咯；小黄鸭嘎嘎嘎；花小鸡叽叽叽；小山羊咩咩咩。

人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。

但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。

2.了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。

3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。

4.提高学生的音乐素养和自信心。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。

2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。

4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

4.教学道具：小鸡一家角色的头饰。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。

每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。

教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱展示。

《小鸡的一家》教案一、教学内容：学唱歌曲《小鸡的一家》二、学情分析：二年级的孩子活泼好动，富有想象力，注意力不够专注，对音乐节奏的认知很浅，所以会采用创编法，听唱法等来对学生进行教学，在编创表演过程中，让学生产生对音乐的兴趣。

三、教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲，大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单活泼，容易学唱。

三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈、小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。

四、教学目标：1、能够用优美的歌声和快乐的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》2、能用乐器（碰铃、响板）为歌曲伴奏五、教学重难点：1、学生用轻巧有弹性的声音唱好“叽”2、用快乐地情绪演唱歌曲《小鸡的一家》3、能用简单的乐器为歌曲伴奏六、教学过程：1、师生问好：师同学们好！生您好您好老师您好!2、气息训练:①短“丝”②长“丝”3、发声练习:①音阶② 1 =C 2/41 23 4 |5 5 5 I 1234 |5 5 5 I我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏，1 2 3 4 | 5 5 | 11 11 11我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。

（师示范“叽”字的发音，轻巧和厚重对比）4、新课教学：①初听歌曲师：同学们，今天小鸡宝宝邀请我们去它家做客，你们听听看，都有谁在家呀?生：大公鸡、老母鸡、花小鸡②聆听理解歌词师：请同学们听，它们一家三口是怎样叫的？咯咯咯叽叽叽师：它们都在干嘛呀？生：唱歌师：它们分别是怎么样唱歌的？唱了什么？生：大公鸡升长脖子在唱歌，唱的天亮了、老母鸡跳出草窝在唱歌，唱的生蛋咯、花小鸡跑东跳西在唱歌，唱的虫子找到了。

③复听：听情绪师：同学们，刚刚我们理解了歌词，现在请听一听歌曲的情绪是怎样的？活泼欢乐④学唱歌曲1.学唱第一段❶师:跟琴唱一遍，生:默唱师:现在,老师跟琴演唱一遍第一段,请同学们默唱❷师生跟琴接龙演唱，（解决难点节奏X-2s空拍，情绪欢快）❸生跟音乐演唱第一段.学唱第二段❶生跟琴男女接龙演唱师：同学们,第二段的旋律和第一段一样吗?生:一样师:现在请同学们跟琴男女接龙演唱，男生先唱,女生唱下一句生:男女接龙演唱❷生跟音乐演唱第二段2.学唱第三段❶师播放音乐，解决结束句节奏师:大家看到最后一句，“找到虫子咯”是怎样唱的？生:模仿,没有空拍❷生自学第三段师:现在,请同学们跟随音乐自学第三段,师播放音乐❸生跟随音乐演唱第三段3.生跟随音乐完整演唱师:现在老师播放音乐，你能跟随音乐完整演唱歌曲吗？生:跟随音乐完整演唱歌曲⑤表演歌曲L生创编动作表演歌曲师:现在老师播放音乐,请同学们跟随音乐进行动作表演,想站起立表演的同学可以站在你座位旁边进行表演。

《小鸡的一家》教学设计一、教学目标：1.通过听、说、奏、演等多种方式能自信大方的用自己的声音和动作表现《小鸡的一家》。

2.用打击乐器为歌曲进行伴奏，通过不同形式的音乐活动来感受和体会音乐的美，增强对音乐的兴趣。

二、教学重点：能自信大方运用自己的声音和动作表现歌曲《小鸡的一家》三、教学难点：正确拍读和演唱有附点的乐句四、教具准备：电子琴、ppt、小鸡道具、卡片、双响筒、串铃五、教学过程（一）热身活动（放《小鸡的一家》伴奏）预估时长：1分钟今天老师收到了一封邀请函，有人要开一场家庭音乐会，想邀请我们一起参加，跟着音乐一起出发吧！（二）新课学习1、揭示课题（预估时长：1分钟）师：孩子们，我们到了。

欢迎来到《小鸡的一家》,看看小鸡的一家里有哪些家庭成员呢？2、初听歌曲，熟悉歌词（2分钟）师：这是幸福的一家三口，爸爸是威武的大公鸡，妈妈是温柔的老母鸡，宝宝是机灵的花小鸡。

每一个成员他们的声音是不同的，我们来听一听，他们是怎么叫的呢？3、再听歌曲，解决附点节奏（预估时长：3分钟）师：他们看到你们的到来，还手舞足蹈的唱起了歌，听听他们唱歌时，都做了哪些动作？（请学生回答问题并模仿动作）大公鸡：伸长脖子在唱歌，老母鸡：跳出草窝在唱歌，花小鸡：跑东跳西在唱歌。

师：大公鸡可骄傲了，因为全世界只有他能把太阳喊出来，所以每天他都会站在屋顶上，把脖子伸的长长的，你能把它骄傲的语气读出来吗？紧跟在后面的是热情的老母鸡，见到你们他激动的跳出了草窝，谁能把她的热情读出来？最后摇摇摆摆迎接大家的是我们的花小鸡，调皮的小家伙跑东跳西，真是一只小机灵鬼。

一起来读一读。

4、律动（预估时长：2分钟）请学生分别模仿“伸长脖子”“跳出草窝”“跑东跳西”的动作师：让我们一起和这一家人跳起来吧！5、再听歌曲，解决休止的节奏（预估时长：3分钟）这一家人这么欢乐，那到底在唱什么呢？再来听听吧！它在唱：天亮喽它在唱：生蛋喽它在唱：虫子找到喽（提醒休止）师：你们看，他们还把小鸡蛋藏在了歌曲中，看到它千万要注意，不要把它踩碎了，不然我们小鸡的一家会难过的，所以要停下来...6、打击乐器伴奏（预估时长：8分钟）（1）出示乐器以及节奏双响筒X X | 0 0|串铃0 0 | XX X |师：这么好听的歌曲，没有乐器助兴怎么行？（2）徒手伴奏（2）乐器合奏7、默唱歌词，了解演唱顺序（预估时长：2分钟）师：小朋友们，我想请你们来做一个音乐游戏，叫做跳房子游戏。

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小鸡的一家》这首歌曲的基本概念、节奏和旋律。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小鸡的一家》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，歌曲中的节奏对二年级的学生来说确实有一定的挑战性，尤其是八分音符的掌握。在教学中，我尝试了多种方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受和模仿节奏，但感觉还需要更多的实践和巩固。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.培养学生的团队协作能力，分组合作进行歌曲表演，加强学生之间的沟通与协作。
4.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏不同动物主题音乐作品，拓展音乐视野，提高审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《小鸡的一家》的旋律和歌词记忆，特别是歌曲中的高低音变化和节奏感。
-节奏练习：掌握二分音符、四分音符和八分音符的时值，能够在演唱和打击乐器伴奏中准确表现。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农场，见过小鸡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸡的活泼世界。

《小鸡的一家》教学设计学生分析:二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

教学目标：1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。

教学重点、难点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》；能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

教学过程：一、情景导入、激趣引题：进入“新朋友”家玩。

通过三个猜谜游戏初步认识小鸡的一家。

二、聆听歌曲、创编表演：听音乐《小鸡的一家》（欣赏乐曲第一遍）。

问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。

1、听一听，答一答：他们的心情怎么样？（开心、高兴）完整欣赏，有节奏的朗读歌词。

根据ppt向学生讲解附点、休止符。

2、分段欣赏，听第一段，回答：大公鸡是怎么唱歌的呢？它唱的什么呢？生答：喔喔喔，天亮咯！看ppt,学习本段，注意附点和八分休止的唱法。

师生学唱第二段，根据歌词中的动作，加入自己的动作，边唱边做动作。

“伸长脖子在唱歌二学习第二段：回答：母鸡是怎么唱歌的？它唱的是什么？生答：咯咯咯。

师生共同学唱。

加入自己的动作，“跳出草窝在唱歌”，边唱边加入动作。

学习第三段：回答：小鸡是怎么唱歌的？它唱的什么呢？生答：叽叽叽。

师生共同学唱第三段。

加入自己的动作，“跑东跳西在唱歌”，边唱边加入动作。

三、结合图谱、完整欣赏。

边听边动：聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“伸长脖子”、“跑东跑西”等，听到这些歌词时做相应的律动。

四、两两合作、快乐体验：1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。

人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小鸡一家欢乐的场景。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐和和谐，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸡的一家》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐术语和技巧的理解和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过生动的场景，引导学生进入音乐世界。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸡的一家》的歌词、旋律、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引入课题《小鸡的一家》，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

分组进行演唱，相互交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查学习效果。

针对存在的问题，进行指导和纠正。

5.拓展（5分钟）教师介绍一些与《小鸡的一家》相似的歌曲，引导学生进行欣赏和演唱。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《小鸡的一家》，并与家人分享学习成果。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《小鸡的一家》的歌词和旋律，方便学生课后复习。