教育随笔：揣着梦想笃行,带着思想寻道

教育随笔：做有思想的老师教育随笔：做有思想的老师帕斯卡曾说过：“人是一支有思想的芦苇。

”人生因思考而丰富，未经思考的人生是没有意义的，不懂思考的人是不会拥有精彩人生的。

那么，没有思想的老师也不会拥有教育梦想。

独立思考的能力是人的重要的智力品质，没有思考，就不会产生思想。

而没有思想的人不行，没有思想的老师或许更危险，他教育出来的学生往往不善于思考，缺乏敏锐的洞察力、缜密的思维力、卓越的行动力，也许会沦为一个又一个的负担。

一批“庸师”造就一代“庸才”，这是教育的不幸，也是社会的悲剧。

做有思想的老师，就要善于反思每天的教育教学状态。

我很赞成江苏名师袁卫星的观点：“在教学中，事先而思，行而有序；集中而思，行而不迷，事后而思，行而有得。

思广则能活，思活则深，思深则能透，思透则能明。

教师课前对教材和学情的分析可谓‘事前而思’。

教师对于课堂的驾驭可谓‘事中而思’，课堂提出并让学生们回答的问题，应当有层级，有梯度，更重要的是有弹性，有空间。

有弹性是指问题不求答案的一律，有空间是指学生有思维活动的空间、创造的空间。

思维活动空间大，创造的空间也随之扩大。

教师还应当有‘事后而思’。

对于一堂课的得失成败要及时总结。

主张每堂课下来，都要写‘教学后记’，写在教案后面，反思自己的教育教学，力求观念更新，手段革新，内容和形式创新”。

苏格拉底也曾说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。

”因此，我们要善于思考每天的教育生活，及时地总结和积累，冷静地分析自己的得失，从中就能获得更大的前进动力和勇气。

我决定地认为，思考是一个老师的教学姿态，思考教育现象，反思教育行为，思辨教学传统和教学改革，每天思考，因追求而思考，也因思考而逐步成熟完善。

做有思想的老师，教师要有自己的思想和个性。

不人云亦云，不迷信，不盲从，保持本色，发出属于自己的声音，不做别人的代言人和知识的贩卖者，就要有批判意识和怀疑精神，独立思考，学会一分为二地看问题，用思想滋润丰富的心灵和厚重的人格。

作为一名教师，我深知自己的使命和责任。

自从走上三尺讲台，我便立志要成为一名有志向、有担当、有爱心的优秀人民教师。

在教育教学过程中，我始终秉持“志远笃行”的理念，努力提高自己的教育教学水平，为学生创造一个良好的学习环境。

在此，我分享一些自己的心得体会。

一、志存高远，树立远大理想作为一名教师，首先要树立远大的理想。

我们要明确自己的目标，不断追求进步，努力成为学生心目中的榜样。

在我国，教育是国家发展的基石，教师是教育事业的灵魂。

我们要牢记自己的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

1. 立足本职，做好教育教学工作教育教学工作是教师的天职。

我们要认真备课、上课，关注每一个学生的成长。

在教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习，在快乐中成长。

2. 提高自身素质，成为学生的良师益友教师是学生的引路人，我们要不断提高自己的专业素养和综合素质，成为学生的良师益友。

在教育教学过程中，我们要关注学生的心理健康，关心学生的生活，帮助学生解决成长中的困惑。

二、笃行致远，践行教育使命1. 坚定信念，忠诚于教育事业作为一名教师，我们要坚定信念，忠诚于教育事业。

我们要热爱教育事业，把教育当作自己的终身事业，为实现教育公平、提高教育质量而努力奋斗。

2. 践行“以人为本”的教育理念“以人为本”是现代教育的核心理念。

我们要关注每一个学生的个性发展，尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。

在教育教学过程中，我们要注重培养学生的道德品质、创新精神和实践能力。

3. 注重实践，提升教育教学水平教育教学水平的提高离不开实践。

我们要积极参加各类培训，不断丰富自己的教育教学经验。

同时，我们要善于反思，总结自己的教学成果，不断提高自己的教育教学水平。

三、团结协作，共同推进教育事业1. 加强教师队伍建设教师队伍建设是教育事业发展的关键。

我们要加强教师职业道德建设，提高教师的专业素养，营造良好的教育教学氛围。

做一个勇于追梦的教育人随笔我理想着这样的学校：除了教育设施齐全、硬件设备先进，还要有美丽的环境；有高大的树木，宽敞的操场、碧绿的小草、艳丽的花朵。

我理想着这样的老师：喜爱教育，喜欢同学，富有教育聪慧和情感，和同学课上是师生，课下是伙伴，相互尊敬，彼此信任。

我理想着这样的同学：喜爱生活，积极向上，朝气蓬勃，胜不骄、败不馁，始终以绚烂的笑脸迎接太阳。

可是，理想很美妙，现实很骨感。

毕业后，我被安排到离市区很远的一所农村学校。

一个小小的院落，几间瓦房，几棵松树。

没有体音美课程，没有第二课堂，更没有多媒体教室和教研组活动。

同事大都是即将退休的老老师，平常不说一般话，也没接触过先进的教学理念，动辄对同学吼两句——谁让他们曾经教过这些同学的父辈甚至祖辈呢？好在，他们都很关照我这个小字辈，毫无保留地把自己的教学“阅历”传授给我，比如对同学罚站、罚抄、请家长等。

这还好说，最让人头疼的就是同学的家庭教育。

我的同学都是农村孩子，留守儿童多，家庭教育缺失，即便父母在家，对孩子也管得少。

许多同学连家庭作业都不交，学习成果差，家长也不焦急，教学工作很难开展。

有些同学的家长甚至不知道自己的孩子上几班级！我经受过的最尴尬的一次家访情形是：家长对我不理不睬，别说倒水让座了，门都没让进。

倒是他的邻居看不惯，和我聊了半个多小时。

一度，我对自己的现状很是迷茫——这就是我朝思暮想的教育工作吗？莫非我的教育生涯就要这样度过吗？我的志向和追求怎么实现呢？这时，我才明白起初的自己是多么稚嫩，现实和理想之间的距离有多么遥远。

或许硬件设施简单完善，但是，由学校管理、师生关系、家校合作等各种因素所决断的教育氛围却不是一蹴而就的，它需要有一个有魄力、有水平、有教育情怀的管理者，需要有集体凝集力、团结协作、积极向上的老师队伍，更需要有先进的教育理念和家长们亲密真诚的支持和协作。

我没有技能左右管理阶层，也没有技能转变四周环境，至于家长们的个人素养，更是短期内无法提升的。

教育随笔：做一个有思想的教师教育随笔：做一个有思想的教师我一直认为自己是一个平凡的人，没有突出的成绩，也没有感人的事迹，所以这个汇报很人我为难。

有同事建议我就说说日常的工作和思考吧，我采纳这个建议，下面我要说的，就是我平时工作生活中的点点滴滴以及我的一些思考，而且以思考为主，因为我觉得一个教师有思想更为重要。

哲学家帕斯卡尔说：“人是一支有思想的芦苇。

”意为人是渺小的，但同时又是伟大的，因为人有思想。

作为教师，有思想至关重要，因为我们从事的是塑造人的灵魂的工作，如果我们自己没有思想，那么我们能做什么呢？何谓有思想？我的体会是要有仁者之心、智者之心、隐者之心。

孔子说：“仁者，爱人。

”教师的“仁”，就是爱学生。

我国知识分子自古就有悲天悯人的情怀，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，何况是我们的学生呢？“严在当严处，爱在无意间”，把学生融进自己心中，让学生成为自己生活的一部分。

我带96届9班时，班上有个智障学生，他犯糊涂的时候，放学后竟然找不到回家的路，尽管学校离他家还不到00米。

于是初中三年，只要是校外的活动，无论大小，我都把他时刻带在身边，以防走失。

我还发动数学、英语老师一起给他辅导，中午我辅导语，晚上他就轮流到英语和数学老师家里做作业，因为没有老师的辅导，他就不能完成哪怕最简单的作业。

数学老师的爱人感动了，也主动加入进，给他辅导物理和化学。

三年中，这个孩子除了吃饭、睡觉，其余时间基本是在学校和我们几个老师家里度过的。

最后，这个被大家公认不能毕业的孩子，不仅拿到了初中毕业证，而且还过了普高线，上了高中。

爱学生，就要喜欢和学生在一起。

1987年到1999年，我连续担任12年班主任，有意识地组织很多活动，比如每一届学生都有足球队或篮球队，我常常跟学生一起打球，组织和别的班级比赛。

一到足球比赛，学生就要我上场，别的班级不同意，我就怂恿学生就去交涉说：“我们吴老师只打中场，组织进攻，不射门”，不同意的话，退一步，“只打后卫，不参与进攻”，还不同意，再退一步，“当守门员”，所以我常常是本班足球队非正式比赛的守门员。