(一年级数学教案)数一数的教学设计

【导语】数学教学计划是⽼师对每⼀课时做的特定教学⽅式的规划，是⼀个⽼师对他的⼯作尽职尽责的表现，是⽼师对学⽣的教育⾮常看重的⼀个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了⽼师的⼼⾎和希望在⾥⾯。

以下是整理的《⼩学⼀年级数学《数⼀数》教学设计》，希望帮助到您。

【篇⼀】 教学内容：教科书第2、3页 教学⽬标： 知识与技能： 让学⽣通过看和数了解画⾯的具体内容，引导学⽣感受看和数是认识⽣活中的事物，是学习数学常⽤的⽅法。

过程与⽅法： 引导学⽣⼀件⼀件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

情感态度与价值观： 让学⽣在⾃⼰探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键： 让学⽣通过实践、探索、合作交流，掌握数数。

帮助学⽣解决认知过程的困难。

课时安排：⼀课时 教学课程： ⼀、激发兴趣导⼊ 讲述：告诉⼤家⼀个好消息，今天⽼师要带⼤家到⼀个热闹的地⽅——动物乐园，⾼兴吗？ 1。

出⽰图，进⼀步激发起数数的兴趣，初步探索。

嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园⾥可热闹啦，让我们快快向前去，⼩朋友，睁⼤眼睛，你看看图上有些什么？ ⼆、新授 1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪⾥？ 结合画⾯下的10幅⼩图观察，这10幅⼩图都是从场景⾥提取的，让学⽣⼀件⼀件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

2、⽤圆点表⽰物体的个数。

（圆点与物体有⼀⼀对应关系，渗透着对应的思想。

） 3、第七、⼋、九、⼗幅⼩图中有圆点⽆物体，放⼿让学⽣根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、练习： 分4⼈⼩组，由任意⼀个⼩朋友说出物体的个数，让其他3个⼩朋友⽤圆点摆出表⽰的数。

四、拓展运⽤ 讲述：⼩朋友，已经学会了数⼀数，即1—10的物体的个数。

你能⽤1—10这10个数字中的其中⼀个数来说句话吗？在⼩组内说说。

如：我有10个⼿指，我们⼩组有4⼈，等等。

五、⼩结 ⼩朋友爱动脑，⼜爱动⼿，真不错，说说这节课你学会了什么？【篇⼆】 教学⽬标 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的⽅法； 2、初步经历运⽤点⼦图表⽰物体个数的过程，初步建⽴数感和⼀⼀对应的思想； 3、初步学会⽤数学的眼光观察现实事物，渗透应⽤意识； 4、在他⼈的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。

第一单元 准备课《数一数》教学设计本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。

新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。

在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。

【知识与能力目标】对1～10的认识，以及按顺序数数的方法。

【过程与方法目标】通过数学活动，初步体会数学的乐趣。

【情感态度价值观目标】帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

【教学重点】通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。

【教学难点】学会观察图片的方法，用语言表达观察的结果。

第 2～3 页彩图（或相应多媒体课件），第 4～5 页彩图，10 以内的数字卡片。

（一）谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。

数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。

大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

）（二）看图数数1.激发观察兴趣（1）师出示教科书第 2～3 页彩图。

（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的学校。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。

（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2.数图中的数量（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图。

）（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

）（3）教师领读，学生自己小声读。

小学一年级数学《数一数》教案优秀15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《数一数》教案《数一数》教案1【活动目标】1、认识11-15的数字和数量。

2、正确点数11-15，并说出总数。

3、按照顺序排列数字11-15。

【活动准备】11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

【活动过程】1、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

2、基本部分①然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。

活动以此类推。

②请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

③分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

④请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

3、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

《数一数》教案2教学要求：1、让学生初步接触1――10各数，经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的。

3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

4、在他人的帮助下，初步学会数学的意义与乐趣。

教学重点：指导学生数数时手口一致，熟练数数。

教学难点：从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子图数数之间的思维转换。

教具准备：课件光盘课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣师：小朋友第一天来到咱们学校的时候，一定看到了学校里有很多有趣的东西（交流），而数学乐园的小朋友也是今天开学，他们想和小朋友们比一比谁的学校更漂亮、更好玩！你们想去那里看看吗？（课件出示数学乐园画面）二、自主体验1、初步感知⑴师：哎呀，这里就是我们美丽的数学乐园，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友来告诉老师图上都有些什么？⑵几位小朋友汇报后小组交流再汇报。

1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。

2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。

四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。

如：苹果、铅笔、书本等。

让学生初步感知数量的概念。

2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。

（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。

（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。

3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。

（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。

（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。

4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。

（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。

5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。

同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。

六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。

2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。

七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

四年级（上）数学期末试题（满分100分，90分钟内完成）一、我能填对。

（30分）1、2005年3月,我国邮电业务总量是九百八十一亿三千万元,写作( )元,省略亿位后面的尾数约是( )元。

2、“十五”时期，全年研究与实验发展经费支出2367 0000 0000元，改写成用“亿”作单位的数是（）；读作：（）。

3、与9999999相邻的两个数分别是（）和（）。

4、把600606、660600、600066、666000、606060这五个数，按从小到大的顺序排列是：（）（）（）（）（）。

5、计量角的单位是（），角的两边在一条直线上，这样的角叫做（）角，它有（）°6、两个因数分别是25和5，积是（），如果把因数5改成50、500，积分别是（）、（）。

7、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

130×30○13×300 30×310○450×20 220×10○30×1108、下面各数你是怎么估计的？（1）妈妈的工资每个月是1860元，大约是（）元。

（2）一件上衣是105元，你大约要拿多少钱？我大约要拿（）元。

9、一架飞机每分钟飞行15千米，可以写作（）。

普快列车的速度是每小时80千米，可以写作（）。

10、在（）里填是最大的数：（1）60×（）＜423 （2）50×（）＜358 （3）70×（）＜30011、等腰梯形同一底上的两个底角大小（）。

12、平行四边形具有（）的特性，这个特性在实践中有广泛的应用。

精品卷精品卷13、小明安排时间最合理：（1）起床整理被褥 3分钟；（2）刷牙 3分钟；（3）洗脸 2分钟；（4）听英语录音 8分钟。

如果六点起床，最快（ ）分做完，错的打“×”）。

（5分）1、通过一点只能画一条直线，通过两点可以画两条直线。

（ ）2、个位、十位、百位……都是计算单位。

（ ）3、两个数相乘（0除外），一个因数不变，另一个因数扩大若干变，积不变。

《数一数》教案7篇学习目标手口全都地点数1。

观看活动室，能正确找出数量是1的物品。

活动预备神奇袋、杯子、铅笔、书、小皮球。

“1”的”数字卡。

活动过程形式：集体1教师将杯子、铅笔、书、小皮球放入神奇袋内。

2教师请幼儿轮番从袋中取出一件物品，并说出该物品名称。

例如一个杯子、一支铅笔、一本书、一个皮球等。

3当幼儿说出该物品时，教师同时举起“1”的数字卡，说明1的数字和数量。

4出示神奇袋内全部物品，请全班幼儿数数每种物品的数量。

5与幼儿一起观看活动室里有什么东西的数量是1。

例如垃圾桶、饮水机、白板、厕纸架等。

6请小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

活动评价能点数1的数量。

活动建议：户外活动时，每人捡一片落叶，复习稳固对数量1的理解。

《数一数》教案篇二教学目标1、能将各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成整理整理的习惯。

3、学会观看、发觉实物的特征，并能依据实物的一个共同特征进展分类。

4、用嬉戏的方法培育幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的欢乐。

教学预备1、积木若干、水果若干、蔬菜若干。

2、三个贴有积木标识，水果标识，蔬菜标识的篓子。

3、课前对幼儿进展分类学问的根本教学。

教学过程一、数数积木有多少。

（1）积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

（2）每种积木有多少呢？我们一起来数一数。

怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓舞幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜。

（1）介绍活动。

教师：这里有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！（2）幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。

教师鼓舞幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作。

每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。

教师讲评。

四、送玩具回家。

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

《数一数》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识计数单位“一”和“十”，能够正确数出数量在十以下的实物数量，例如：小棒、水果等。

2. 过程与方法：通过观察、操作，让学生初步感知10个一是十，10个十是一百。

3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：正确数出数量在十以下的实物数量。

2. 教学难点：理解十进制计数法，即十个一是一十，十个十是一百。

三、教学准备教师准备：小棒、水果等实物。

学生准备：小棒等学具。

四、教学过程：1. 激趣导入，激发兴趣(1)同学们，你们喜欢小动物吗？今天我给大家带来了一些小动物，你们看看都有谁？（课件出示小动物们玩耍的场景）(2)出示小猪图片，你知道小猪最喜欢吃什么吗？它最喜欢吃萝卜。

让我们一起来看看，这里有多少个萝卜呢？怎么数呢？这节课我们就一起学习“数一数”。

设计意图：通过生动活泼的场景图片吸引学生，并设计让学生自己动手去数一数的情景激发学生兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

2. 新课探究，合作交流(1)第一次圈一圈师：孩子们看这里到底有多少个萝卜呢？你打算怎么数？和你的同桌说一说。

（学生活动，教师巡视）师：谁愿意来说一说你是怎么数的？有多少个萝卜？（学生回答）根据学生的回答，教师示范并揭示课题：像这样，把一些物体集中在一起，数出它们的个数，这就是数数。

今天我们一起来学习新的数数方法。

（板书课题）(2)第二次圈一圈，填一填师：看小猪都盖起了几个房子。

（课件出示盖好的房子）仔细看，每个房子里都有几个小动物，请你也来圈一圈、填一填。

（出示要求）学生活动。

（稍作停留）谁愿意来说一说你是怎么圈的？（课件展示学生的作业）根据学生的回答，揭示计数单位“一”和“十”，并板书。

教师示范填写的过程。

教师介绍十进制的意义，并引导学生思考为什么都是10个放在一起，而前面用的是“堆”，后面用的是“捆”（因为小棒的大小不同）。

苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。

写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版一年级数学数一数教学设计篇一1、初步学习按顺序观察并数出图中人和物的个数。

2、学习指物数数，认相应的数字。

3、引导学生用完整的语言表达，培养学生的语言表达能力。

4、初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

按一定的顺序指物数数。

按一定的顺序指物数数。

挂图、数字卡片。

教学过程一、谈话激趣。

师：“小朋友们，你已经是一名一年级的小学生了，从现在开始你要学习很多的数学知识。

你会数数吗？会看钟表吗？会认识积木的形状吗？买完东西会算帐吗？这些生活中的事情都离不开数学。

现在请小朋友看数学书的封面，最大的两个字就是“数学”，画面中三个小朋友手里拿着的彩色纸鹤里面藏着很多数学知识。

现在就让我们去看一看。

二、引导观察，指物数数。

出示挂图：1、看图，无序观察。

（学生看到什么说什么，同桌互说后，指名让学生说一说。

）2、引导学生有序观察说完整地话。

（1）边指边数出数量是1的人或物。

（你能数出各种东西的数量吗？）师：“有几面国旗？还有什么的数量也是1？”（2）边指边数出数量是2-10的人或物。

（3）按顺序数一数画面上1-10的人或物。

3、联系实际，观察教室里的实物数数。

（1）数一数，教室里有几扇门？几个窗？几盏灯？（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？三、指图数数，认识数字。

1、出示4-5页图，数一数每个圈里各有几个物体？认识对应的数字。

2、指名到黑板前指着任意一个圈内物体数出物体个数，读出相应的数字。

四、课堂小结。

今天我们学习了什么？五、作业回家和爸爸妈妈说一说今天你学会了什么？2、观察周围物体，并数一数个数。