【推荐下载】公民的诞生,读后感-推荐word版 (6页)

读《公民的诞生》有感《公民的诞生》是苏霍姆林斯基的重要教育著作之一。

书中以公民教育，培养真正的公民所进行的各项教育为主要内容。

作者在细致分析了童年期、少年期及童年向少年过渡时期的生理和心理发展变化过程的基础上，以独特的视角，抓住发生在学生身上的变化，通过倾听、观察来感知和展现学生的内心世界。

“建立在我们生活的这个社会基础上的自尊感，对每个人来说仿佛是一道探索个人心灵的光线，必须使它永不熄灭．这就赋予教育者重大的责任，要求他们在人类学这个领域表现出特殊的本领。

”书中的这句话让我感触颇深，使我意识到教师尊重学生心理发展的重性。

两年前，我参加了北京市资源教室新任教师的山岗培训，同年担任了学校资源教室的随班就读学生的个训工作。

从那时起，我就和学校的两个随班就读学生结下了不解之缘。

一直到现在我还为这两个学生进行着每周两节个别训练课的学生训练工作。

参加个训课的一个随读生叫小于，她头有点大，目光有些呆滞，行动较其她孩子来说有些缓慢，下课时，整天坐在自己的座位上，不喜欢和旁边的同学交流，全然一副与身边同伴井水不犯河水的模样。

与她交流也比较吃力，要放慢速度，用简短的句子进行对话。

她上课很少发言，下课也很少讲话，即使讲话声音也很小，很低，一副没有自信的样子。

见到她的情况，我对学生进行了进一步的调查，得知：小于从小患有脑积水，曾经做了几次手术，造成了她协调性极差，动作缓慢，属于感统不和的障碍，对于孩子的智力和适应能力没有大的影响，也就是学习和生活方面不应该比别的同学差。

可能是由于疾病的影响，造成自尊心受到伤害，不愿意与她人交流，久而久之就成了现在的样子。

几乎有了自闭症的倾向。

于是通过查阅资料，以及对孩子的观察，我初步分析她是由于自卑，引起了自闭的心里障碍。

自卑主要的表现在于对自己的能力、品质评价过低，同时可伴有一些特殊的情绪体现，诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。

而详细的表现在以下三个方面!1.敏感。

过分敏感，自尊心强。

育人三部曲公民的诞生读后感苏霍姆林斯基可真是个厉害的家伙，他就像一个教育界的老中医，把教育这个事儿摸得透透的。

这本书给我最直接的感觉就是，他不是在干巴巴地讲大道理，而是把教育这个事儿当成了一场有趣的冒险。

在书里，他讲怎么让一个孩子变成一个合格的公民，这可不是一件简单的事儿。

就好比你要把一块原石打磨成一块闪闪发光的宝石，每一步都得小心翼翼，还得用对方法。

他强调从孩子小时候就开始各种培养，就像给小树苗浇水施肥一样，得让孩子的内心世界丰富起来。

比如说，要让孩子懂得什么是美，什么是丑，这可不是靠你在那儿喊口号就行的。

得带孩子去看美丽的风景，去欣赏美好的艺术作品，让他们自己在心里有个判断。

我就想到我小时候，只知道听大人说这个好那个不好，自己心里没个底儿，要是那时候也能像书里说的这样去体验，估计我能更早明白很多事儿呢。

他还说要培养孩子的责任感。

这可太重要了，现在好多人都缺乏责任感，就像踢皮球一样，遇到事儿就把责任推给别人。

苏霍姆林斯基说要从孩子身边的小事开始，让他们知道自己做的事儿是有后果的。

就像孩子养个小动物，要是没照顾好，小动物就会生病或者不开心。

这样孩子就能慢慢明白，自己的行为和别人、和这个世界是有联系的。

我有个朋友，他的孩子总是乱扔玩具，后来他就按照这个办法，跟孩子说玩具要是摔坏了就没有玩的了，而且玩具们也会很伤心，你还别说，孩子慢慢就改掉了这个坏毛病。

再说说书里提到的关于道德教育的部分。

苏霍姆林斯基讲道德不是高高在上的东西，而是在生活的每一个小细节里。

这让我想起了那些在公交车上不给老人让座，还觉得理所当然的人。

要是他们从小接受了书里说的这种道德教育，把尊重老人、帮助他人当成一种自然而然的习惯，而不是觉得自己舒服就行，那这个社会肯定会变得更加和谐。

不过呢，读这本书也有点小烦恼。

因为书里讲得太好了，我就会忍不住想，在现实生活中，我们能做到多少呢？现在的教育很多时候都被分数牵着鼻子走，好像孩子只要考高分就万事大吉了。

《公民的诞生》读后感我最近读完了世界著名哲学家马克斯尼采的著作《公民的诞生》。

它激发了我对公民社会的思考，也给我带来了深刻的启发。

这部著作构建了一个完整的公民理论，从形而下的理性，到形而上的政治社会，从哲学的视角综合地分析了公民维护国家的基本根源。

首先，这部著作指出了公民的基本定义，指出“公民”一词具有两种含义，既可以指特定国家的人，也可以指全人类的成员。

它从哲学视角，从牢记在自身心中行使着仁慈精神以及公平正义的公民精神，来提出了一个崭新的概念：“全球公民”。

这一概念建立在真正公正的国际制度基础之上，强调着对全人类负有责任感，强调着每一个人都应当尊重彼此，强调着全球全民应当追求彼此的共同利益。

其次，这部著作探讨了人的思维是如何影响社会的发展的。

它提出，人的思想是“科学”的源泉，也是“政治”的基础。

思想是一种崭新的概念，这意味着对政治的概念的认识，以及不同国家彼此的文化差异。

它进一步探讨了如何创造一个可持续发展的社会，即有效地利用自然资源，同时也要保持社会公平正义。

最后，这部著作也探讨了公民的责任感。

它提出，作为社会成员，公民应当有责任支持政府的共同道德标准，也要有责任追求民主的制度既要追求公正，又要追求自由，这样才能更好地维护公共秩序。

公民也应当有责任保护社会的各种利益共同体，保护弱势群体，努力营造一个正义和谐的公民社会。

《公民的诞生》构建了一个完整的公民理论，从形而下的理性，到形而上的政治社会，从哲学的视角综合地分析了公民维护国家的基本根源，以及人的思维如何影响社会的发展，以及公民的责任感。

它的思想至今仍然受到深思熟虑的人们的重视，也是我们时代公民社会维护和发展的指导思想。

《公民的诞生》读后感《公民的诞生》是《育人三部曲》的第二部，是少年成长教育指导专著。

他延续《把整个心灵献给孩子》中对儿童教育施加影响的方法，发扬少年在劳动中获得体验，并用一些新的方法加以扩充和深化。

这本书真的是值得老师家长一读再读的教育指导专著。

他详细阐述了少年期特有的一些矛盾，对教育者或者家长都有极大的帮助，可以使我们在工作中或家庭教育中少走弯路，正视少年身上出现的一些现象，理解并加以有效疏导。

第一种矛盾：“一方面不能容忍邪恶和说假话并准备与那种稍微偏离真理的现象作斗争，而另一方面却又不善于理解生活中的一些复杂现象。

”第二种矛盾：“少年想成为一个优秀的人，他追求理想但同时又不愿意让别人教育他、也容忍不了那种赤裸裸的思想和倾向，而这种赤裸裸的思想和倾向有时往往会成为学校教育的真正灾难。

”第三种矛盾：“希望自我肯定和没有能力做到这一点。

”第四种矛盾：“一方面非常强烈地需要别人的帮助和建议，但同时又似乎不愿意向长者请教。

”第五种矛盾：“一方面是数不尽的种种希望，另一方面是这些希望实现的可能性受到能力与经验的限制。

”第六种矛盾：“故意否定权威、向往理想的东西，但又怀疑我们日常生活中可能存在理想的东西。

”第七种矛盾：“少年鄙视利己主义、个人主义，但同时又具有敏感的自爱心理。

”第八种矛盾：“惊叹取之不尽的科学宝藏，渴望知识渊博，感受智力劳动的灵感与快乐，但同时又以浮躁，甚至轻率的态度对待学习，对待自己平常的作业。

”第九种矛盾：“浪漫主义的热情洋溢与粗野的举动、道德上的无知；对美的赞赏与对美的嘲讽。

”这些矛盾的共同特征是，对自我肯定的渴望和追求与现实这种愿望的能力之间存在着不适应性。

少年期的这些矛盾不是不可避免的，然而要绕过它们或者完全把它们推开是不可能的。

我们需要缓解和减轻这些矛盾，不能深化、激化并导致冲突。

为了少年能健康成长，使各种矛盾不导致冲突与破坏，需要教师家长深谙这些矛盾，并有效引导，高技巧教育，努力把少年培养成具有成熟的思想、刚毅顽强和思想上坚定不移的人，即“没有旁人在场的个人的诚实”，这需要感性与理性对自己的行动实行统一的监督，也就是强大的自我约束力。

育人三部曲公民的诞生读后感
我得说，这本书就像一位特别有智慧又很亲切的老教师在我耳边唠唠叨叨，不过这唠叨可全是干货。

它讲的公民诞生的那些事儿，一开始让我觉得有点高大上，公民啊，感觉是那种很严肃、很有距离感的概念。

但是书里就像一把钥匙，慢慢打开了这个神秘的大门。

书里的教育理念很特别，它不是那种干巴巴的讲道理。

比如说，它提到如何培养孩子的责任感，不是简单地说“你要有责任感”就完事儿了。

而是通过各种故事和实例，就像在给你展示一幅幅生动的画卷。

我仿佛看到一个调皮捣蛋的小娃，在一系列的引导和生活经历下，逐渐明白了自己对家庭、对周围人、对社会有着怎样的责任。

这就像是把一颗责任感的种子，用很巧妙的方式种在了孩子的心里，然后精心地浇水施肥，看着它慢慢发芽长大。

还有啊，书中讲孩子成长为公民的过程中，学校、家庭和社会的作用。

我觉得这点特别有感触。

它让我意识到，原来一个公民的诞生不是靠某一方单打独斗的。

家庭就像孩子的港湾，给他最初的价值观和爱的滋养；学校就像一个大熔炉，把来自不同家庭的孩子放在一起，用知识和规则来打磨他们；而社会呢，就是一个大舞台，孩子在这个舞台上检验自己所学到的一切，然后继续成长和完善自己。

这就像一个接力赛，缺了哪一棒都不行。

我读完之后，再回头看看身边的孩子，就觉得培养他们成为合格的公民，真的是任重道远又充满希望。

就像种下了很多充满希望的小种子，只要按照书里说的那些智慧的方法去做，这些小种子迟早会长成参天大树，成为一个个有担当、有道德、积极参与社会的好公民。

这本书就像是一本教育宝典，我觉得无论是家长、老师还是关心社会未来的人，都应该好好读一读。

人的诞生的读后感
读了关于人的诞生相关的内容后，那可真是让我满脑子都在“放烟花”，各种想法噼里啪啦地冒出来。

首先啊，就感觉人的诞生这件事本身就像一场超级神奇的大冒险。

从那么小小的一个细胞开始，一路“过关斩将”，经过妈妈肚子里好几个月的“修炼”，最后来到这个世界上，简直就是一个奇迹中的奇迹。

我就想啊，每个小婴儿刚诞生的时候，就像是一个带着无限潜力的小宇宙，身上带着爸爸妈妈的基因密码，就像是预装了一套超复杂又超独特的软件，然后在这个世界的大舞台上开始自己的“运行”。

而且你想啊，从人类整个群体的诞生角度来看，那就更酷了。

在远古的时候，咱们的老祖宗们在那种满是危险的环境里，没有什么高科技，没有舒服的房子，就靠着一身的胆量和智慧慢慢发展起来。

他们得学会找吃的，躲避野兽，然后还得琢磨怎么生火保暖，就像玩一个没有攻略的超级生存游戏，还一路通关把人类发展到现在这样。

不过呢，这也让我觉得人一诞生就背上了不少“任务”。

咱们来到这个世界上，可不是就光吃喝玩乐的，虽然这也是生活里很重要的部分啦。

但更像是有一种无形的力量在推着我们，要去学习、去成长、去探索这个世界的奥秘。

就像我们一诞生，就被卷入了一场巨大的“生命马拉松”，得不停地跑，还得想着怎么跑得更好。

有时候我还会想，人的诞生说不定还有什么特别的意义，是不是有个超级神秘的力量在背后安排着这一切呢？虽然这有点像科幻电影里的情节，但谁知道呢？毕竟我们对宇宙和生命的了解可能还只是冰山一角。

人的诞生这件事，越想越觉得神奇，越想越觉得我们每个人都像是一颗独特的星星，从诞生的那一刻起就注定要在生命的天空里闪闪发光，不管是亮一点还是暗一点，那都是独一无二的存在呢。

读《公民的诞生》有感《公民的诞生》一书是苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基的重要著作之一。

全书以公民教育精神为主线，全面论述了培养真正的公民所进行的智能教育、文化知识教育、体育、道德教育、情感教育、美感教育以及劳动教育。

作者在细致分析了童年期、少年期及童年向少年过渡时期的生理和心理发展变化过程的基础上，以独特的视角，抓住发生在学生身上的点滴变化，通过倾听学生的言语、观察学生的眼神和表情，来感知和展现学生的内心世界；并且通过由浅入深的分析，揭示了真正的公民的内涵、价值与意义。

“建立在我们生活的这个社会基础上的自尊感，对每个人来说仿佛是一道探索个人心灵的光线，必须使它永不熄灭．这就赋予教育者重大的责任，要求他们在人类学这个领域表现出特殊的本领。

”书中的这句话让我感触颇深，使我意识到教师尊重学生的重要性．同时我明白了：教师的成功之处并不是看有多少人羡慕你的成就，而是要看有多少人因着你对他们的爱而变得有自尊，有自信：看有多少人从你的眼中看到了自己的美丽，从你的声音里听出了自己的可爱。

我所面对的是学生，鲁迅先生曾把儿童稚嫩的心理比作春天嫩绿的草地，他告诫家长和师长们，不可在嫩草地上践踏，更不可在它上面策马狂奔．在苏霍姆林斯基看来，人的少年期大约是11至15岁，这是生命的第二次诞生，即一个公民的诞生。

因此，认识这个时期身体和心理发展的特点，进行正确的少年期教育，对一个人个性的形成有重要意义，这也是一个教师教育修养最重要的特点。

他提出和总结了少年期精神发展中的三个突出矛盾：一是不能容忍邪恶和说假话，却不善于理解这种现象。

二是少年想成为一个优秀的人，却又不愿意让别人教育他。

三是少年希望自我肯定，却没有能力做到这一点。

少年在某种思想鼓舞和肯定下开始追求道德理想，这是公民教育的开始。

只有与学生保持思想感情一致的教师，教师的引导和教育才能产生最大的效果。

这时对少年行为的简单禁止、把考高分学生与低分学生比较、拿优点和缺点比较，都是十分错误的做法，只会挫伤学生的自尊心，我们必须用发展的观点看待少年的进步和不足。

读道德形成公民的诞生有感作文
《读〈道德形成公民的诞生〉有感》
嘿，最近我读了《道德形成公民的诞生》这本书，哎呦喂，那可真是
给了我不少感触哩！
就说前几天我出去逛街的时候吧，在一个路口看到了这样一件事儿。

当时是红灯，大家都在那儿等着过马路呢。

有个小伙子就特别着急，不停地看着手表，好像有啥特别重要的事儿要去办。

结果红灯还没转绿呢，他就抬脚要往前走。

这时候，旁边一位老奶奶就说话啦，“小伙子呀，红灯还亮着呢，咱等一会儿吧，不差这一会儿呀。

”那小伙子回头看了眼奶奶，犹豫了一下，还是停下了脚步。

你看，这不就是很简单的一个场景嘛，但却让我想到了好多。

道德这东西呀，真的不是啥高深莫测的大事儿，就体现在这点点滴滴的小事里呀。

就像那个小伙子，也许他一开始没意识到闯红灯有啥不对，但是老奶奶的一句话就让他停下了脚步，这也许就是一种道德意识的觉醒呢。

而我们作为公民，不就是应该从这些小事做起，一点点培养自己的道德观念嘛。

这本书里说的道德形成和公民诞生，不就是告诉我们要在生活中的一次次选择中，不断地让自己变得更好，让我们的社会变得更好嘛。

就像那个路口发生的一幕，每个人都可以为了道德的形成出一份力呀。

哎呀，总之呢，读了这本书，再加上看到了这件小事儿，我是真真切切地感受到了道德和公民的意义。

以后呀，我也要更加注意自己的言行，做一个有道德的好公民！嘿嘿！。

公民的诞生读后感最近读了一本让我感触颇深的书——。

说实话，刚翻开这本书的时候，我并没有抱太大的期望，想着不过是又一本讲大道理的书罢了。

但随着深入阅读，我发现自己大错特错，它就像一面镜子，让我看到了自己在成为一个合格公民道路上的种种不足和成长的方向。

书中有一个观点让我印象特别深刻，那就是公民意识的培养并非一蹴而就，而是一个漫长且复杂的过程。

这让我想起了之前发生的一件小事。

那是一个阳光明媚的周末，我所在的小区要进行业主委员会的选举。

本来我对这种事情毫无兴趣，觉得和自己关系不大。

但那天正好没事，就跟着爸妈一起去凑了个热闹。

选举现场设在小区的广场上，几张桌子拼在一起，上面放着选票和投票箱。

周围围满了人，大家都在议论纷纷。

我看到有的人一脸认真地研究着候选人的资料，有的人则在和旁边的人交头接耳，还有的人一副事不关己的样子在旁边玩手机。

我站在人群中，百无聊赖地四处张望。

这时，一个阿姨的声音引起了我的注意。

“这选谁都一样，反正也改变不了什么。

”她一边说，一边随意地把选票扔到了桌子上。

旁边的一个大叔则反驳道：“那可不行，这关系到咱们小区的未来，得认真选。

”听到他们的对话，我心里不禁一动。

选举开始了，大家依次排队领取选票。

轮到我爸妈的时候，他们认真地看着候选人的介绍，还小声地讨论着。

我在一旁有些不耐烦地说：“随便选选得了，有什么好纠结的。

”爸妈转过头，严肃地看着我：“这可不能随便，这是我们作为小区业主的权利和责任。

”听到他们的话，我心里有点不以为然，但也没再多说什么。

投票结束后，开始唱票。

我原本以为这会是一个很无聊的过程，没想到却让我深受触动。

当工作人员认真地念出每一张选票上的名字时，我突然意识到，每一张选票都代表着一份信任和期望。

那些认真投票的人，他们是在为小区的未来贡献自己的一份力量，而像我之前那样无所谓的态度，是对自己权利的不尊重。

这件事虽然很小，但却让我深刻地体会到了公民意识的重要性。

以前，我总是觉得“公民”这个词很抽象，离自己很遥远。

《公民史》读后感
《公民史》是一本引人深思的著作，通过对历史上公民权利和义务的演变和发
展进行深入探讨，让我们重新审视了公民在社会中的地位和作用。

在阅读这本书的过程中，我深深感受到了公民的责任和义务，以及公民权利的重要性。

书中提到了公民的起源，从古代雅典的民主制度到现代国家的法治理念，公民
的权利和义务在不同历史时期都有着不同的表现形式。

在古代，公民的权利主要体现在政治参与和言论自由上，而在现代社会，公民的权利更多地体现在法律保障和社会福利上。

通过对历史的回顾，我们可以更好地理解公民的地位和作用，以及公民权利的演变和发展。

在当今社会，公民的权利和义务依然是一个重要的议题。

随着社会的发展和进步，公民的权利得到了越来越多的保障，但同时也需要更多的责任和义务来支撑这些权利。

作为一个公民，我们不仅要享受权利，更要承担义务，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

通过阅读《公民史》，我深刻认识到了公民的重要性和使命，作为一个现代公民，我们应该积极参与社会事务，关心国家大事，维护自己的权利，同时也要尽自己的一份力量，为社会的发展和进步贡献自己的智慧和力量。

总的来说，读完《公民史》让我对公民的概念有了更深刻的理解和认识，也让
我更加珍惜自己作为一个公民的身份。

希望在未来的生活中，我能够更加积极地行使自己的权利，承担起自己的责任，为建设一个和谐、稳定的社会贡献自己的力量。

愿我们每个人都能成为一个优秀的公民，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

公民观后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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这本书，引领着我不断向上——我读《公民的诞生》自我教育决不仅仅停留在学校生活的几年当中，“如果缺乏科学远见，如果不善于今天就在少年的心中撒下数十年后发芽成长的种子，教育就变成一种最原始的照料，教育者也就成为没有文化的保姆”（苏霍姆林斯基《公民的诞生》P58，第3段）。

这句话，让我确定了坚持上校本课的决心，也让我一直以此为动力，不断向上，因为，我要做一个为学生播撒生命火种的教师。

上校本课已经有近3年的时间，不断摸索，不断探究，终于，在我读过《公民的诞生》这本书以后，才明白我的意义如此重大，在苏老三十多年的教育生涯中，他“把整个心灵都献给了孩子们”，而我，愿意在我的校本课中，将我的全部，交予我的学生们。

我愿意她们的未来充满阳光，充满温暖，充满爱。

为了这样一个崇高的目标，为了我的每一个学生都能在“自我教育”中成为一个公民，一个独立的人，我在校本课中做了如下尝试：一、从未知领域寻求自我激发“自我教育中最大的意义就是激发学生自己寻求未来发展的动力”，而我的《女子必修课》正是希望启迪学生智慧，开启学生爱的心灵。

一个人不可能对任何事情都不感兴趣，校本课就应该是本着这些兴趣将学生从思考和学习的惰性中释放出来，引导他们涉猎到能够鼓舞他们精神的领域。

12级第一期女子必修课的学员，因父母关系不合，所以青春期中的她酗酒、早恋，当她亲口告诉我她选择《女子必修课》就是为了想喝红酒的时候，我惊呆了。

于是，我希望能找到一个方向帮助她，在红酒专题系列中，我将重点放在了如何静心品味红酒、如何理解西方的红酒文化、如何感悟酒文化给人带来的变化以及一个女生该如何通过红酒保护保养自身的健康等方面上，两节课下来，宿宿找到我，哭了许久，“老师，看来我把酒看的太简单了，在我眼里，那就是我不开心时候发泄的工具，只有醉了才能让我安静下来，也似乎只有醉了我才能忘记所有，可我现在才知道，我糟蹋了这酒文化，我也伤害了受之于父母的身体健康，可我现在真的爱上了红酒怎么办？我觉得红酒的文化和西方餐桌的礼仪让我超级感兴趣，你说，以后我自己有能力开个西餐店不？”……现在，宿宿已经在青岛一家礼仪学校上学了，几天前的一次微信，她告诉我，就是因为那几节课，让她深深的爱上了红酒，爱上了礼仪，现在如愿以偿，走上了自己理想之路，而现在每每想起当初自己傻傻的所作所为，也让她觉得羞愧难当。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==公民的诞生读书心得篇一：读书有感教师成长曲线研究告诉我们，教师的成长周期分为发展期、高峰期和下滑、衰退期。

如果仅靠经验，不学习就会思想老化，最终沦为简单的劳动力。

人生道路充满艰难险阻，困难挫折是怯懦者的绊脚石，但对于那些勇于拼搏的人来说是磨刀石，刀越磨才会越锋利。

我觉得，教师很可能一辈子平庸，但若博览群书、努力追求就有可能成为一个优秀教师或教育专家。

魏书生初中毕业，但成就了一番大事业。

他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才??其实影响他成就一代教育家独有的魅力和风范的重要因素是读书。

李镇西，一个当代颇有成就的教师，当别人问及他为什么有这样的成就时，他的回答是：“可能是我比别人早读了一些书，多读了一些书。

”我觉得，李镇西之所以能够成功，很大程度上就在于他认真学习和实践了苏霍姆林斯基与陶行知的教育思想。

苏霍姆林斯基认为，真正的教师一定是读书的爱好者。

他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架??有成千上万册图书??我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的??”正是通过广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实了自己的教育思想，才成就了他的伟大事业。

他一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本教育理论著作。

他的教育著作被人们誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。

苏氏认为，集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。

成功并不像你想象的那么难，只要你对教育工作感兴趣，只要你能够坚持读书学习，勤奋实践，成功的大门一定会向你敞开。

书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

《公民心事》读后感公民心事》内容简介：知道我是谁吗？我是公民！官员是什么？公务场合是“公仆”，下班以后是“公民”。

学者也是公民，可以关起门来做学问，也可以撕开窗户说亮话。

作为《书生傻气》的姊妹篇，本书所收妙文是2021年以来易中天率先写作和发表的。

公民关心社会，天经地义——矿难，城管，三聚氰胺，糊涂的拆迁，心酸的理想，绿丝带与红跑车，中国教育工作与中国足球，以及涉嫌抄袭进行调查委员会，中国梦与中国之套，仇官仇富，三俗非俗，又有《三国演义》的“性之病”，曹操变脸，关羽成神，孙权下课，诸葛升坛，还有逝者柏杨、吴冠中、蔡定利刃等远去的雷声……公民社会制度不能没有的那些，都是本书要说的。

比如公民权利、民主意识，比如自由、法治，比如无罪推定、程序公正、游戏规则，比如公权力的限制和私权利的主张。

现在中国每发生偷偷地事件，差不多都会牵涉到关乎常识问题。

反复言说常识，是一种“无奈的选择”。

但愿不用再说。

公民心事的读后感，来自淘宝网的网友：1. 易中天窥探中国的十张切片：民众、官家、教育、媒体、抄袭、逝者、三国剧、反三俗、公共知识分子、中国梦。

易式嬉笑怒骂与温?共存。

依旧直言快语，以自嘲为盾，反诘为矛，与媒体短兵相接。

对逝去思想者的敬，对天真年轻一代的爱，犀利背后自有率真和情义。

2. 易中天眼中的三国戏：新《三国》电视剧热播之后，首次挥刀入里，斥《三国演义》不可改编。

历史的“性”，小说的“容”，弄好了风情万种，弄不好就是人妖？何为《三国演义》的“性之病”？其遗产是初生之犊不畏虎可疑的旗帜和两颗有毒的药丸？3. 易中天反复言说的常识：影视明星学者也可以公民是仗义公民。

从《我山之石：儒墨道法的救世之策》到《书生傻气：人物?事件?看法》，从先秦智慧到公共话题，易中?继续观照现世，直面属于每个公民的权利、责任，却说“我不是公共知识分子，不好意思讲常识罢了”。

公民心事的读后感，来自卓越网的网友：本书收录的，是2021年以来陆续写作和发表的部分文字。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==公民道德读后感公民道德读后感（一）孔孟的孝悌思想是针对当时人伦关系颠倒的混乱局面，从解决家庭内部伦理关系入手提出的，强调各守其道，各安其分，用孝悌来规范、协调家庭内部人际关系。

孝是子女对父母之爱的品德，强调子女对父母尊敬服从，扩展开来就成为家族系统中处理上下关系的道德规范，维系子辈对父辈的隶属。

悌是弟对兄长敬重亲爱的品德，扩展开来就成为处理家庭系统中左右关系的道德规范。

后来，儒家又把“孝”扩展到宗族、社会、国家，成为一种社会性的道德准则。

只要人人做到“孝悌”，就不会犯上作乱，天下就会太平。

因此，从根本上说，儒家的孝悌思想是为封建统治阶级服务的，不可避免地带有较强的阶级性和时代的局限性，但作为意识形态的东西，它又具有相对的稳定性。

儒家的孝悌伦理思想至今仍对人们的家庭和社会生活产生着影响。

关于公民道德的读后感《公民道德建设实施纲要》提出：“大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德”。

家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。

家庭生活与社会生活有着密切的联系，正确对待和处理家庭问题，共同培养和发展夫妻爱情、长幼亲情、邻里友情，不仅关系到每个家庭的美满幸福，也有利于社会的安定和-谐。

家庭是构成社会的基本细胞，亲情是人际关系的重要内容。

赡养父母、爱护兄弟、尊重妇女、养育子女，是社会主义家庭美德建设的一项基本要求。

家庭这一社会细胞的存在，需要家庭道德的伦理规范，需要用这些道德规范去协调家庭成员之间的关系，从而形成亲爱和睦的家庭氛围。

家庭美德建设是社会主义公民道德建设中不可缺少的重要组成部分。

新时期家庭美德建设要体现时代特点，富有时代气息，特别是要符合社会主义道德建设的总体要求。

因此，对于儒家的孝悌伦理思想，我们所要汲取的只是其中“尊老爱幼”、“赡养父母”、“兄弟友爱”、“夫妻和睦”等合理内容，而对于那些所谓的“三从”、“四德”等封建性糟粕，则需要毫不留情地予以批判和抛弃。