高中生物必修二：基因的表达

1.下列叙述正确的是( )A.RNA 与ATP 中所含元素的种类不相同B.一个mRNA 分子中只含有一个反密码子C.T2 噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA 上2.下列与人体mRNA 的核苷酸序列互补的是( )A.DNA 分子的一条链的核苷酸序列B.DNA 分子两条链的核苷酸序列C.所有tRNA 分子的核苷酸序列D.某tRNA 分子的核苷酸序列3.人或动物PrP 基因编码一种蛋白(PrP c) ，该蛋白无致病性。

PrP c 的空间结构改变后成为PrP sc(朊粒) ，就具有了致病性。

PrP sc 可以诱导更多的PrP c 转变为PrP sc ，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。

据此判断，下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D.PrP c 转变为PrP sc 的过程属于遗传信息的翻译过程4.对于一个动物个体来说，几乎所有的体细胞都含有相同的基因，但细胞与细胞之间存在功能的差异，这是因为它们合成不同的( )A.tRNAB.mRNAC.rRNAD.核糖体5.下列生理过程的组合中，所用原料相同的是①DNA 分子的复制②RNA 的复制③转录④逆转录⑤翻译A.①与③、②与④B.②与⑤、①与④C.①与④、②与③D.②与④、①与⑤6.下列甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下列有关说法中，正确的是( )A. 甲图所示过程叫作翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成B. 甲图所示过程中核糖体移动的方向是从右到左C. 乙图所示过程叫作转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板D. 甲图和乙图所示过程中都发生了碱基配对，并且碱基互补配对方式相同7.下列关于RNA 的叙述中，不正确的是( )A.RNA 可分为mRNA 、tRNA 、rRNAB.mRNA 的转录和翻译都是在细胞核中进行的C.RNA 可以作为某些生物的遗传物质D.mRNA 决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序8.已知AUG 、GUG 为起始密码子，UAA 、UGA 、UAG 为终止密码子，某mRNA 的碱基排列顺序如下：AUUCGAUGAC—(不含终止密码子的10 个碱基)—CUCUAGAUCU ，则此信使RNA 控制合成的多肽链最多含有多少个肽键( )A.4B.5C.6D.79.科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒。

(名师选题)部编版高中生物必修二第四章基因的表达易错题集锦单选题1、关于基因表达的叙述，正确的是（）A．所有生物基因表达过程中用到的RNA和蛋白质均由DNA编码B．DNA双链解开，RNA聚合酶起始转录、移动到终止密码子时停止转录C．翻译过程中，核酸之间的相互识别保证了遗传信息传递的准确性D．多肽链的合成过程中，tRNA读取mRNA上全部碱基序列信息答案：C分析：翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链。

多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。

A、RNA病毒的蛋白质由病毒的遗传物质RNA编码合成，A错误；B、DNA双链解开，RNA聚合酶与启动子结合进行转录，移动到终止子时停止转录，B错误；C、翻译过程中，核酸之间通过碱基互补配对相互识别保证了遗传信息传递的准确性，C正确；D、没有相应的反密码子与mRNA上的终止密码子配对，故tRNA不能读取mRNA上全部碱基序列信息，D 错误。

故选C。

小提示：2、基因表达与性状关系如下图示意，下列相关叙述正确的是（）A．①是基因选择性表达过程，不同细胞中表达的基因都不相同B．某段DNA发生甲基化后，通过①②过程一定不会形成蛋白质C．豌豆的圆粒和皱粒性状属于基因间接控制生物性状的实例D．若某段DNA上发生核苷酸序列改变，则形成的蛋白质一定会改变答案：C分析：分析题图：①表示以DNA的一条链为模板，转录形成mRNA的过程；②表示以mRNA为模板，翻译形成蛋白质的过程。

图中显示基因控制性状的两条途径，即基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰状细胞贫血症、囊性纤维病。

A、①过程是转录，不同细胞中表达的基因不完全相同，A错误；B、某段DNA发生甲基化现象后通过①②过程也可以形成蛋白质，只是形成的蛋白质数量可能减少，B错误；C、皱粒豌豆不能合成淀粉分支酶，豌豆的圆粒和皱粒性状属于基因间接控制生物性状的实例，C正确；D、如某段DNA上的非基因部分发生核苷酸序列改变，则形成的蛋白质不会改变，D错误。

高中生物必修二《基因的表达》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解基因表达的基本概念，包括转录和翻译的过程。

o掌握DNA、RNA（mRNA、tRNA、rRNA）在基因表达中的作用。

o理解基因表达调控的基本原理，包括启动子、终止子等调控元件的功能。

2.能力目标：o培养学生分析基因表达过程的能力，通过图表和模型解释转录和翻译的具体步骤。

o提高学生解决实际问题的能力，如通过案例分析理解基因表达异常导致的疾病。

o培养学生的科学探究能力，能够设计简单的实验来验证基因表达的过程。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对生物科学的兴趣，增强探索生命奥秘的好奇心。

o培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。

o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作实验提高协作能力。

二、教学内容-重点：基因表达的基本过程（转录和翻译），RNA的种类及其在基因表达中的作用。

-难点：基因表达调控的机制，如启动子、终止子、调控蛋白等在基因表达调控中的具体作用。

根据教学内容的特点和学生的实际情况，本节课将分为引入、新课讲解、练习、总结四个主要环节，每个环节将合理分配时间，确保教学内容的深度和广度。

三、教学方法-讲授法：用于介绍基因表达的基本概念和原理。

-讨论法：通过小组讨论，加深对基因表达调控机制的理解。

-案例分析法：分析基因表达异常导致的疾病案例，提高解决问题的能力。

-实验法：通过模拟实验，直观展示转录和翻译的过程。

-多媒体教学：利用PPT、动画和视频资源，生动展示基因表达的过程。

四、教学资源-教材：高中生物必修二教材。

-教具：基因表达过程模型、多媒体投影仪。

-实验器材：模拟转录和翻译的实验材料。

-多媒体资源：基因表达过程的动画、相关视频、PPT课件。

五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配明确的任务，确保每个学生都参与讨论，每组设组长负责协调。

2.维持纪律：设定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等，确保课堂秩序。

3.激励措施：对积极参与讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，激励学生积极参与。

人教版高中生物必修二知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习基因的表达【学习目标】1、概述遗传信息的转录和翻译2、解释中心法则3、举例说明基因、蛋白质与性状之间的关系【要点梳理】要点一、遗传信息的转录和翻译1、遗传信息的转录【基因的表达403852遗传信息的转录】（1）转录的概念：指以DNA分子的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程。

（2）场所：主要在细胞核中进行。

（3）转录的模板：DNA分子（基因）的一条链（模板链）（4）所用原料：4种游离的核糖核苷酸（5）酶：RNA聚合酶（6）碱基互补配对原则：A―U、T―A、G―C、C―G（7）转录产物及去向：mRNA：通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，编码蛋白质rRNA：通过核孔进入细胞质，构建核糖体tRNA：通过核孔进入细胞质，携带氨基酸2、遗传信息的翻译（1）概念：以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫做翻译。

（2）场所：细胞质中的核糖体（3）模板：mRNA（4）所用原料：20种氨基酸（5）碱基互补配对原则：A―U、U―A、G―C、C―G（6）翻译过程：mRNA形成以后，从细胞核进入细胞质，与核糖体结合，蛋白质合成被启动。

tRNA按照mRNA上密码子的排列顺序，与特定的氨基酸结合，将氨基酸运至核糖体上，并确定氨基酸在多肽链上的位置，同时，氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键而连接成多肽，核糖体在mRNA上移动一个密码子的位置；前一个tRNA移走，再去运载相应的氨基酸；另一个tRNA运载氨基酸进入核糖体；如此反复进行，使肽链不断延长。

形成的多肽再进一步加工修饰形成能体现生物体性状的蛋白质。

要点诠释：（1）对于以RNA 为遗传物质的病毒来说，遗传信息贮存在RNA 上。

（2）密码子共有64种，但有3种为终止密码子；对应氨基酸的密码子有61种，所有生物共用一套遗传密码。

（3）tRNA 上反密码子所含的碱基有3个，但整个tRNA 不止3个碱基。

第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构与种类1．RNA的结构（与DNA的比较）2．RNA的种类及其作用注：RNA是DNA转录的产物。

(1)(2)(3)二、遗传信息的转录1．概念2.过程DNA的结构①磷酸②碱基：A、T、G、C③脱氧核糖规则的双螺旋结构五碳糖不同碱基不同3．如图为一段DNA分子，如果以β链为模板进行转录；DNAα链……A T G A T A G G G A A A C……β链……T A C T A T C C C T T T G……mRNA ……A U G A U A G G G A A A C……该mRNA与β链的碱基序列互补配对。

4.该mRNA与α链的碱基序列有哪些异同？提示：二者的碱基序列基本相同，不同的是α链中碱基T的位置，在mRNA中是碱基U。

[师说重难]1.比较DNA的复制和转录2．转录有关问题分析(1)转录不是转录整个DNA，而是转录其中的基因。

不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA的种类和数量不同，但tRNA和rRNA的种类没有差异。

(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质，穿过0层膜，需要能量。

(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解，保证生命活动的有序进行。

(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。

(5)mRNA与DNA模板链碱基互补，但与非模板链碱基序列基本相同，只是用U代替T。

(6)转录时，边解旋边转录，单链转录。

三、遗传信息的翻译 1．密码子(1)概念：mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。

(2) 种类(共64种)⎩⎪⎨⎪⎧起始密码子：AUG (甲硫氨酸)、GUG (缬氨酸、甲硫氨酸)终止密码子：UAA 、UAG 、UGA其他密码子2．tRNA ：RNA 链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个相邻的碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对，叫作反密码子。

3．翻译(1)概念 (2)过程1．翻译能够准确进行的原因是什么？提示：mRNA 为翻译提供了精确的模板；mRNA 与tRNA 之间通过碱基配对原则保证了翻译能够准确地进行。

(名师选题)部编版高中生物必修二第四章基因的表达考点总结单选题1、如图为原核细胞内某一基因指导蛋白质合成示意图，下列叙述错误的是（）A．①②过程都有氢键的形成和断裂B．多条RNA同时在合成，其碱基序列相同C．真核细胞中，核基因指导蛋白质的合成过程跟上图一致D．①处有DNA-RNA杂合双链片段形成，②处有三种RNA参与答案：C分析：根据题意和图示分析可知：原核细胞没有核膜，转录和翻译可同时进行，所以①处正在进行转录，故DNA主干上的分支应是RNA单链，②处正在进行翻译，故侧枝上的分支应是多肽链。

A、①过程为转录，DNA解旋过程中有氢键的断裂，DNA双螺旋重新形成又有氢键的形成，②过程为翻译，tRNA和mRNA之间反密码子和密码子之间碱基互补配对，形成氢键，tRNA从mRNA离开又有氢键的断裂，A正确；B、转录形成的多条RNA都以该基因的一条链为模板，故RNA的碱基序列相同，B正确；C、图示中该基因边转录边翻译，而真核细胞中核基因是先转录后翻译，故两者不一样，C错误；D、转录过程中，以DNA为模板合成RNA，会形成DNA-RNA杂交区域，翻译过程中有tRNA、mRNA和rRNA参与，D正确。

故选C。

小提示：本题考查原核细胞内基因指导蛋白质合成的相关知识，意在考查识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。

2、信鸽有着惊人的远距离辨别方向的能力，科学家发现磁受体基因普遍存在于动物细胞中，该基因编码的磁受体蛋白能识别外界磁场并顺应磁场方向排列，有助于动物辨别方向。

下列相关叙述错误的是（）A．磁受体基因含有的化学元素是C、H、O、N、PB．磁受体基因的转录和翻译过程都需要酶的催化C．磁受体基因是一种只存在于信鸽细胞内的核基因D．磁受体基因能直接控制信鸽辨别方向这一性状答案：C分析：基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA分子是由C、H、O、N、P五种元素组成的双螺旋结构，其表达包括转录和翻译两个过程，转录：在细胞核内，RNA聚合酶以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

(名师选题)部编版高中生物必修二第四章基因的表达带答案知识点总结归纳完整版单选题1、在一个蜂群中，少数幼虫一直取食蜂王浆才能发育成蜂王，大多数幼虫以一般的蜂蜜为食而发育成工蜂。

DNMT3蛋白是DNMT3基因表达的一种DNA甲基化转移酶，能使DNA某些区域添加甲基基团，如图1所示，图2是被甲基化的DNA片段。

敲除DNMT3基因后，蜜蜂幼虫不取食蜂王浆也可直接发育成蜂王。

下列分析错误的是（）A．蜂王浆的作用可能是抑制DNMT3基因的表达B．胞嘧啶甲基化可能会干扰RNA聚合酶与DNA结合，从而影响DNA复制C．DNA甲基化后不会改变遗传信息，但可能会改变生物性状D．敲除DNMT3基因与取食蜂王浆对幼虫发育有相同的作用2、蓝细菌（又称蓝藻）和叶肉细胞均能进行光合作用，两者具有统一性，但同时在某些方面又具有差异性，以下对两者的描述错误的是（）A．蓝细菌较叶肉细胞体积小，物质运输效率较低B．蓝细菌拟核内的DNA也能形成DNA-蛋白质复合物C．叶肉细胞具复杂的生物膜系统，代谢活动高效、有序D．蓝细菌和叶肉细胞在翻译时，共用一套遗传密码3、下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（）A．“牝鸡司晨”现象表明性别受遗传物质和环境因素共同影响B．患红绿色盲夫妇生的孩子均为色盲，说明该性状是由遗传因素决定的C．长翅果蝇的幼虫在35℃下培养都是残翅，可能与温度影响酶活性有关D．基因型相同的个体表现型都相同，表现型相同的个体基因型可能不同4、细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。

下列说法错误的是（）A．一种反密码子可以识别不同的密码子B．密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合C．tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成D．mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变5、人体的神经细胞和肌细胞的形态、结构和功能不同，是因为这两种细胞内（）A．tRNA不同B．rRNA不同C．mRNA不同D．DNA上的遗传信息不同6、下列关于密码子的叙述，错误的是（）A．一种氨基酸可能有多种与之相对应的密码子B．起始密码子是核糖体进行翻译的起点C．每种密码子都有与之对应的氨基酸D．信使RNA上的GCA在人细胞中和猪细胞中决定的是同一种氨基酸7、真核细胞的基因转录后产生的RNA前体会被剪接体（由一些蛋白质和小型RNA构成）切除内含子片段并使之快速水解，外显子则相互连接形成成熟mRNA，如图所示。

⾼中⽣物必修⼆《基因的表达》易错题汇总《基因的表达》易错题汇总1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是()A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录⽽来B．同⼀细胞中两种RNA的合成有可能同时发⽣C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发⽣D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2．如图表⽰⼈体细胞内某物质的合成过程，下列相关叙述正确的是()A．图⽰为转录过程，⽅框A表⽰的结构为核糖体B．图⽰过程需要⽤到解旋酶C．合成图中①时，所利⽤的模板是②D．图⽰过程所利⽤的原料是核糖核苷酸3．以下是某种分泌蛋⽩的合成过程⽰意图，下列相关叙述正确的是()A．此过程有⽔⽣成，主要发⽣在细胞核中B．①上⾯所有的碱基都可以和③上相应的碱基配对C．①上通常可以相继结合多个②D．④形成后就进⼊⾼尔基体进⾏加⼯，然后分泌出细胞4．mRNA上的起始密码⼦是AUG和GUG，对应的氨基酸是甲硫氨酸和缬氨酸。

但蛋⽩质的第⼀个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸。

产⽣此结果的原因是()A．甲硫氨酸和缬氨酸可能对应多种密码⼦B．起始密码⼦是核糖体进⾏翻译的起点C．转录⽣成的mRNA可能进⾏加⼯修饰D．释放⽣成的多肽链可能进⾏加⼯修饰5．核糖体RNA即rRNA，是三类RNA(tRNA、mRNA、rRNA)中相对分⼦质量最⼤的⼀类，rRNA单独存在时不执⾏其功能，它可与多种蛋⽩质结合成核糖体，作为蛋⽩质⽣物合成的“装配机”。

核糖体中催化肽键合成的是rRNA，蛋⽩质只是维持rRNA 的构象，起辅助作⽤。

下列相关叙述错误的是()A．rRNA的合成需要以DNA的⼀条链作为模板B．合成肽链时，rRNA可降低氨基酸间脱⽔缩合所需要的活化能C．在真核细胞中，rRNA的合成与核仁有关D．翻译时，rRNA上的碱基与tRNA上的碱基互补配对6．研究发现⼈体⽣物钟的分⼦机制如图所⽰，下丘脑SCN细胞中，基因表达产物PER蛋⽩浓度呈周期性变化，振荡周期为24h。

高中生物必修2 第4章基因的表达教案基因表达与性状的关系【教学目标】1．知道细胞质的基因2．基因表达产物与性状的关系3．了解细胞质基因能引起的一些疾病4．了解基因的选择性表达与细胞分化的关系5．了解表观遗传的概念和实例【教学重难点】1．教学重点：（1）基因表达产物与性状的关系（2）基因的选择性表达与细胞分化的关系（3）表观遗传2．教学难点：基因表达产物与性状的关系、表观遗传【教学方法】讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳【课时安排】1课时【教学过程】回忆：DNA复制、转录、翻译三者之间的关系，它们的概念分别是：（1）DNA复制：DNA的复制过程，它是以DNA的两条链为模板，形成两个相同的子代DNA分子的过程。

（2）转录：细胞核中的转录过程，它是以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对的原则，合成RNA的过程。

（3）翻译：细胞质核糖体的翻译过程，以RNA为模板，利用游离的氨基酸，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

既然基因通过转录和翻译，最终控制了蛋白质的合成，而蛋白质是生物体生命活动的承担者和体现者。

那么，基因又是怎样来控制生物体的性状的呢？让我们带着这个问题来研究关于基因、蛋白质和性状的关系。

（一）基因表达产物与性状的关系基因与蛋白质有何关系？基因指导__蛋白质_的合成。

基因与性状有何关系？基因控制生物体的_性状_。

蛋白质与生命性状特征有何关系？蛋白质是生命活动的_体现_者和_承担_者例一：豌豆的圆粒与皱粒如何从基因控制性状的角度解释这一对相对性状的形成？原来，圆粒豌豆的DNA中有一个控制编码淀粉分支酶的基因，淀粉分支酶可以控制淀粉的合成，淀粉的吸水性比较强，豌豆会因为淀粉吸水而膨胀，表现出圆粒的特征。

而皱粒豌豆的DNA比圆粒豌豆的DNA多了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因。

最终淀粉分支酶不能形成，导致细胞内淀粉含量也大大降低，所以豌豆就表现出皱缩。

例二：白化病人的白化病是因为控制酪氨酸酶的基因异常引起的。

高二生物必修二第四章基因的表达人教新课标版一、学习目标：1.概述遗传信息的转录和翻译，理解密码子、反密码子、氨基酸之间的对应关系。

2.掌握遗传信息的传递过程遵循的是中心法则。

3.举例说明基因与性状的关系。

二、重点、难点：重点：遗传信息转录和翻译的过程；基因、蛋白质与性状的关系。

难点：遗传信息的翻译过程；基因决定性状的方式。

三、考点分析：内容要求基因指导蛋白质的合成Ⅱ中心法则的提出和发展Ⅱ基因、蛋白质、性状之间的关系Ⅱ考查的内容集中在DNA分子的复制、转录、翻译，逆转录的区别、联系和应用；基因表达过程中有关碱基数目的计算等方面。

真核生物与原核生物遗传信息传递过程的区别，尤其是原核生物的翻译过程的特点：原核生物基因的转录和翻译通常是在同一时间同一地点进行的，即在转录未完成之前翻译便开始进行。

这部分内容在高考中越来越受到重视。

一、基因指导蛋白质的合成1.转录：以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。

模板：DNA的一条链原料：4种游离的核糖核苷酸能量：ATP 酶：RNA聚合酶等碱基配对：A—U、C—G、G—C、T—A。

项目DNA RNA全称脱氧核糖核酸核糖核酸组成成分碱基A、T、G、C A、U、G、C 磷酸磷酸磷酸五碳糖脱氧核糖核糖基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸空间结构规则的双螺旋结构通常是单链结构分布主要在细胞核中主要在细胞质中功能主要的遗传物质①生物体内无DNA时，RNA是遗传物质；②参与蛋白质的合成，即翻译工作；③少数RNA有催化作用联系RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即RNA的遗传信息来自DNA。

2.翻译：游离在细胞质中的氨基酸以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程。

场所：细胞质的核糖体中运载工具：tRNA碱基配对原则：A—U、U—A、C—G、G—C。

密码子：mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。

一种密码子只能决定一种氨基酸（终止密码子除外），但一种氨基酸可由一种或多种密码子决定。

河南省高中生物必修二第四章基因的表达易错知识点总结单选题1、如图表示原核细胞中遗传信息的传递和表达过程，有关叙述正确的是（）A．图中②过程中发生基因突变B．图中③、④最终合成的物质结构相同C．图中rRNA和核糖体的合成与核仁有关D．核糖体在mRNA上移动方向由b到a答案：B分析：分析题图：图示表示原核细胞中遗传信息的传递和表达过程，其中①表示DNA的自我复制过程；②表示转录过程，可形成三种RNA（tRNA、mRNA、rRNA）；根据肽链长度可知核糖体在mRNA上移动方向由a到b。

A、基因突变具有随机性，故图中①DNA复制中过程、②转录过程均可发生基因突变，A错误；B、由于是相同的模板链mRNA，故核糖体合成的多肽链③和④是同一种物质，结构相同，B正确；C、原核细胞没有核仁，C错误；D、由肽链长短可知，核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b，D错误。

故选B。

2、人类基因组中有数以万计的基因，但在细胞内并非所有的基因都表达，因此需要“关闭”部分基因。

rest基因编码的R蛋白能抑制其他基因的表达。

R蛋白通过使组蛋白去乙酰化来抑制相关基因的表达。

在动物模型实验中发现，R蛋白含量降低的动物，会出现神经兴奋活动增强以及更早死亡的现象。

下列推断不合理的是（）A．rest基因可能参与细胞分化和个体发育B．组蛋白的乙酰化会抑制相关基因的转录C．增强rest基因的表达可能会使神经兴奋性降低D．抑制rest基因的表达可能会导致动物寿命缩短答案：B分析：1 .细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

细胞分化过程遗传物质不变，只是基因选择性表达的结果。

2 .基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的。

整个过程包括转录和翻译两个主要阶段。

3 .表观遗传：在基因的碱基序列不改变的情况下，基因表达的过程受到影响，进而导致生物性状发生可遗传变异的现象，主要包括RNA干扰、DNA甲基化、组蛋白修饰等。

高中生物必修二第四章基因的表达必考知识点归纳单选题1、人体内苯丙氨酸的代谢途径如下图所示，下列叙述错误的是（）A．缺乏酶⑤会导致人患白化病B．缺乏酶③会导致人患尿黑酸症C．据图可知基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D．苯丙酮酸积累可阻碍脑的发育，需给此类患儿提供不含苯丙氨酸的特殊奶粉答案：C分析：1 .基因与性状不是简单的一一对应关系，一般情况下，一个基因控制一个性状，有时一个性状受多个基因的控制，一个基因也可能影响多个性状；基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用共同精细地调节者生物的性状，生物性状是基因与环境共同作用的结果。

2 .基因对性状的控制途径：①基因可以控制酶的合成控制细胞代谢，进而间接控制生物的性状；②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。

A、分析图示可知，缺乏酶⑤黑色素不能合成，会导致人患白化病，A正确；B、分析图示可知，缺乏酶③尿黑酸会积累，导致人患尿黑酸症，B正确；C、据图可知基因能通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物体的性状，C错误；D、苯丙酮尿症表现为苯丙酮酸积累，苯丙酮酸积累可阻碍脑的发育，需给此类患儿提供不含苯丙氨酸的特殊奶粉，D正确。

故选C。

2、下列关于转录和翻译的叙述，正确的是（）A．能决定氨基酸的密码子有64种B．一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链C．携带氨基酸的每个tRNA会先后占据核糖体的2个tRNA结合位点D．在遗传信息的传递过程中都需要核苷酸作为原料答案：B解析：转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。

A、密码子的数目共有64个，其中有三个终止密码，不决定氨基酸，因此，能决定氨基酸的密码子有61种，A错误；B、一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链，加快了细胞中蛋白质的合成的效率，B正确；C、除了第一个进入核糖体的tRNA外，其他携带氨基酸的每个tRNA会先后占据核糖体的2个tRNA结合位点，C错误；D、遗传信息的传递过程包括DNA复制、转录和翻译两个步骤，复制的产物是DNA、转录的产物是RNA，翻译的产物是，显然多肽链，在遗传信息的传递过程中不都需要核苷酸作为原料，D错误。

郑州市高中生物必修二第四章基因的表达笔记重点大全单选题1、下图中甲、乙分别表示人体细胞中发生的两种大分子的合成过程，相关叙述正确的是（）A．图示甲为DNA复制，乙为转录B．蛙的红细胞中只能进行乙过程，不能进行甲过程C．甲过程需要解旋，乙过程不需解旋D．甲、乙过程均只发生于“有遗传效应”的片段中答案：A分析：分析题图可知，甲过程DNA分子的两条链均做模板，是DNA分子的复制过程；乙过程中以DNA分子的一条链为模板形成单链结构，是转录过程。

A、据分析可知，图示甲为DNA复制，乙为转录，A正确；B、蛙的红细胞既进行DNA复制，也进行转录，故甲和乙过程都存在，B错误；C、DNA的复制和转录过程都需要解旋，C错误；D、甲过程发生在整个DNA分子中，乙过程发生在“有遗传效应”的片段中，D错误。

故选A。

2、如图所示为真核生物不同大小rRNA形成过程，该过程分A、B两个阶段进行，S代表沉降系数，其大小可代表RNA分子的大小。

研究发现在去除蛋白质的情况下，B过程仍可发生。

下列叙述正确的是（）A．rRNA可作为翻译过程的模板指导蛋白质的合成B．45S前体合成的场所是核仁，所需的酶是RNA聚合酶C．A阶段所示过程为翻译，合成方向是从左到右D．B过程是转录后加工，参与该过程的酶是蛋白质答案：B分析：据图分析，图示表示某真核生物不同大小rRNA形成过程，该过程与细胞核中的核仁有关。

A、rRNA是核糖体的组成成分，不可作为翻译过程的模板指导蛋白质的合成，A错误；B、真核生物的核仁与核糖体的形成有关，45S前体合成的场所是核仁，所需的酶是RNA聚合酶，B正确；C、分析题意可知，图示为rRNA的形成过程，表示的是转录过程，C错误；D、结合题意“研究发现在去除蛋白质的情况下，B过程仍可发生”，由此推测参与该过程的酶是RNA，D错误。

故选B。

3、下列关于蛋白质和核酸的叙述，错误的是（）A．高温处理的蛋白质易被消化，是因为高温破坏了蛋白质的空间结构B．酶的基本单位都至少含有一个氨基和一个羧基且连在同一碳原子上C．在原核细胞中，DNA与特定的蛋白质结合才能行使相应功能D．mRNA、tRNA和rRNA三种RNA都参与了蛋白质的生物合成答案：B分析：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。

1.掌握DNA和RNA分子的异同。

2.描述遗传信息的转录和翻译的过程。

(重、难点) 3．理解遗传信息、密码子、反密码子的区别。

(重点)()一、RNA的组成及分类(阅读教材P62～P63)1．基本单位：核糖核苷酸。

2．组成成分3．结构：一般是单链，且比DNA短。

4．分类种类作用信使RNA(mRNA) 蛋白质合成的直接模板转运RNA(tRNA) 运载氨基酸核糖体RNA(rRNA) 核糖体的组成成分二、遗传信息的转录(阅读教材P63)1．概念(1)场所(主要)：细胞核。

(2)模板：DNA的一条链。

(3)产物：mRNA。

(4)原料：核糖核苷酸。

2．过程三、遗传信息的翻译(阅读教材P64～P67)1．概念(1)场所：细胞质(或核糖体)。

(2)模板：mRNA。

(3)原料：游离的各种氨基酸。

(4)产物：具有一定氨基酸顺序的蛋白质。

2．密码子(1)位置：mRNA上。

(2)实质：决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。

(3)种类：64种。

3．工具(1)“装配机器”——核糖体。

(2)“搬运工”——转运RNA。

点拨①密码子共64种，tRNA为61种；②mRNA、rRNA、tRNA都是以DNA为模板转录来的。

4．过程起始：mRNA与核糖体结合。

↓运输：tRNA携带氨基酸置于特定位置↓延伸：核糖体沿 mRNA移动，读取下一个密码子，由对应tRNA运输相应的氨基酸加到延伸中的肽链上(一个mRNA可以结合多个核糖体)↓终止：当核糖体到达mRNA上的终止密码子时，合成停止↓脱离：肽链合成后从核糖体与mRNA的复合物上脱离，盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质1．连线2．判断(1)DNA和RNA都含有核糖。

(×)分析：DNA中含脱氧核糖。

(2)转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种核糖核苷酸为原料。

(×)分析：对于真核生物而言，RNA主要是在细胞核中以4种核糖核苷酸为原料、以DNA的一条链作为模板合成的，除细胞核外，叶绿体和线粒体内也能合成RNA。