语言运用——标点符号的正确使用

标点符号的用法及正确使用标点符号是书写语言的重要组成部分，它能够帮助我们准确表达意思，使文章更加凝练、流畅。

然而，由于标点符号使用不当，往往会导致句子含义模糊、语义歧义等问题。

因此，掌握标点符号的用法并正确运用是非常重要的。

本文将介绍常见的标点符号及其正确使用方法，希望能给读者带来一些帮助。

一、句号（.）句号是标点符号中最常见的一种，它用于表示一个句子的结束。

句号通常放在句子的最后一个字后面，并用空格隔开。

例如：他喜欢读书。

她在图书馆工作。

在一些特定的情况下，句号也可以用于缩写词的表示，如：U.S.A.（美国）P.M.（下午）但需要注意的是，句号不应与省略号混淆，省略号表示省略或者表示句子未完整。

二、逗号（,）逗号是用来分隔句子中的成分或者短语的。

逗号通常用于以下几个方面：1. 分隔并列词、短语或句子：他喜欢吃苹果，橙子和香蕉。

我喜欢跑步，游泳和打篮球。

2. 分隔句子中的插入语：我的同学，Peter，是个很有趣的人。

这个问题，我想说一下，是非常重要的。

3. 分隔句子中的修饰语：我们去了巴黎，一个浪漫的城市。

她喜欢穿一条长长的裙子。

需要注意的是，逗号不应与句号混淆，逗号的使用不能表示句子的结束。

三、问号（?）与感叹号（!）问号用于疑问句的结尾，表示疑问或者询问的语气。

感叹号用于感叹句的结尾，表示强烈的感情或者情绪。

例如：你是什么时候到的？多么美丽的风景啊！需要注意的是，在书写中，问号或感叹号后面应该有一个空格，且不应该重复使用。

四、冒号（:）冒号用于引出示例、解释、说明或者列举等。

冒号通常用于以下几种情况：1. 引出示例或者解释：请你回答这个问题：你喜欢吃什么？我有一个问题：你明天有空吗？2. 分隔标题与内容：今天的主题是：学习标点符号。

需要注意的是，冒号后面应该有一个空格。

并且，冒号一般不用于直接引导一个疑问句或者感叹句。

五、分号（;）分号用于连接两个相对独立但有联系的句子。

分号通常用于以下几种情况：1. 分隔句子中较长的成分：他的爱好是读书；她的爱好是旅游。

专项提分卷(四) 语言运用——标点符号(满分：45分考试时间：40分钟)1．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)(3分)A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心。

一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。

B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度，有深度，有高度的优秀作品。

C．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。

D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。

(解析：A项第一个句号改为问号；B项“有温度，有深度，有高度的”，将逗号改为顿号；D项“真实再现”后面的逗号应改为分号。

)2．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)(3分)A．如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。

C．中国的BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。

D．屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。

(解析：A项第一个问号应改为逗号；B项“取经女儿国”是电视剧剧集名，应为书名号；D项引文作为句子的一部分，前面不用冒号。

)3．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)(3分)A．是天气比往年热呢？还是自己的身体虚呢？这么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛凉了一下。

B．“简，”我们走上月桂小径，慢慢地朝坍塌的篱笆和七叶树的方向闲荡过去，他说：“桑菲尔德在夏天是个可爱的地方，是不是？”C．光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情，而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗。

专项提分卷语言运用——标点符号1．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是( )(3分)A．当生活不尽如人意，向往旅行是自然而然的事情，因为旅行半似现实，半似梦幻，当生活春风得意，旅行仍然让人期待，因为旅行像是微甜的痛感，最深切地确认着你的存在。

B．这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。

C．“生存，还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么？D．杭州之美就是由漂流书亭、暖心姜茶、上门摄影以及遍及大街小巷的各种志愿服务等细节之美构成的，从盆景变风景，又从风景孕育、绽放出最美的城市之花。

2．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是( )(3分)A．教师教导我们说：“在学习中，一定要有“知之为知之，不知为不知”的思想，不能不懂装懂。

”B．2014年诺贝尔文学奖获得者是法国作家帕特里克·莫迪亚诺，其代表作有“暗店街”“八月的星期天”等。

C．当我登上泰山的那一刻，我想到了唐代诗人杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小。

”D．《海的女儿》中“美人鱼”的行为让我们见证了什么才是真正的、纯洁的、美丽的爱情。

3．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是( )(3分)A．这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。

B．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

C．“这究竟是怎么回事呢？同志们。

”厂长严肃地说。

D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

4．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是( )(3分)A．海内外市场需求正呈现好转迹象，我市今年二三季度工业景气状态将有所好转。

B．我家门前的山沟，长满了各种各样的树木，里面还有小松鼠、小兔子、小蚱蜢等……C．而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。

D．千垛菜花旅游节开幕式上，兴化籍三位作家：毕飞宇、庞余亮、顾坚在一起畅谈写作体会。

正确使用标点符号——把握句子语境，注意体察细微微点1句内点号句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。

1．顿号、逗号的用法句子内部并列词语之间的停顿用顿号。

实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。

(1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。

如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

(2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。

如：这天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

(3)邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。

但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。

如：这对孪生姐妹看上去有十七八岁，正在读高三，分别在县一中高三四、五班上课。

(4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。

如：母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。

(5)当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。

如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。

(6)并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。

作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。

并列成分作谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。

如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。

2.分号的用法(1)并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。

如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。

(2)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

专项提分卷(四)语言运用——标点符号(满分：45分考试时间：40分钟)1．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)(3分)A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心。

一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。

B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度，有深度，有高度的优秀作品。

C．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。

D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。

(解析：A项第一个句号改为问号；B项“有温度，有深度，有高度的”，将逗号改为顿号；D项“真实再现”后面的逗号应改为分号。

)2．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)(3分)A．如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。

C．中国的BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。

D．屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。

(解析：A项第一个问号应改为逗号；B项“取经女儿国”是电视剧剧集名，应为书名号；D项引文作为句子的一部分，前面不用冒号。

)3．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)(3分)A．是天气比往年热呢？还是自己的身体虚呢？这么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛凉了一下。

B．“简，”我们走上月桂小径，慢慢地朝坍塌的篱笆和七叶树的方向闲荡过去，他说：“桑菲尔德在夏天是个可爱的地方，是不是？”C．光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情，而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗。

语言运用：标点符号一、作文中的标点无字的语言标点符号是文章中最生动具体形象、最丰富复杂巧妙的语言符号。

一个有经验的阅卷老师，只要看一眼文章中标点符号的使用状况如何，就能在三秒钟内，比较直观而准确地检测出作者语言水平的高低。

请看一看我们的标点使用情况。

双引号、书名号、括号不能和字一起占一格，要单独占格，共占两个格子，除非是行末才能和文字占同一格。

省略号、破折号一般占两格，但在行末的时候写在一格里。

双引号、书名号、括号不能和字一起占一格，要单独占格，共占两个格子，除非是行末才能和文字占同一格。

标点的位置应放在左偏下的位置，不应居中。

括号、引号单独占格注意使用逗号，把长句断开。

小标点，大问题！二、标点符号的书写格式参照《国家标准标点符号用法》（一）点号的一般书写格式1.在格中居左偏下的点号的书写位置，如下图：2.问号、叹号的书写位置，如下图：（二）标号的一般书写格式1.引号、书名号的书写位置，如下图：2.破折号、省略号的书写位置，如下图：破折号要占两格，在两格之是要端正，不要太长贯穿两格全部。

（三）点号和引号、书名号合用一格的情况，如下图：（四）标点符号在行末时的变通书写格式1.行末点号的变通写法如下两张图片所示：变通情况：句号、冒号、分号、逗号、顿号、问号、感叹号等一般单独占一格，但是出现在句末则和文字共占一格。

2.行末标号的变通书写（1）省略号和破折号变通情况：（1）省略号、破折号一般占两格，但在句末的时候写在一格里。

（2）双引号和省略号分别都要占用两个格，但是在一起使用时，一般后引号和省略号后三个点放在一起。

（2）引号和书名号的行末变通书写：成对的符号，双引号、书名号、括号，前一半不能出现在行末，后一半决不能出现在行首。

若句末该用前一半，可以和文字放在一起或者放到下行句首（留个空格没问题）；如果该用后一半了，则和最后一个字合用一格。

【看一看，改一改】成对的符号，双引号、书名号、括号，前一半不能出现在句末，后一半决不能出现在句首。

《正确使用标点符号》教案教案名称：《正确使用标点符号》教案背景：标点符号在书写中起到了非常重要的作用，它能够帮助我们准确表达意思，增强语句的条理性和可读性。

然而，在实际写作中，许多学生常常存在标点符号使用不准确、混淆和遗漏等问题。

因此，本节课将帮助学生掌握正确使用标点符号的方法和技巧，提高写作能力。

教学目标：1.知识目标：学生能够掌握标点符号的基本使用规则，包括句号、逗号、问号、感叹号、冒号和引号的使用方法。

2.能力目标：学生能够在写作中正确使用标点符号，使文章更加准确、清晰、有条理。

3.情感目标：培养学生对标点符号的重视和正确使用的意识，提高对语言的敏感性和表达能力。

教学重点和难点：重点：掌握标点符号的基本使用规则。

难点：运用标点符号处理复杂句子和长篇文章。

教学方法：讲解法、互动交流法、实践演练法。

教学过程与内容安排：步骤一：导入1.师生互动：教师出示一段没有标点符号的短文，让学生快速阅读并试图理解其中的含义。

然后，教师与学生一起讨论没有标点符号的文章对理解的影响，引出标点符号的重要性。

步骤二：讲解标点符号的基本使用规则1.句号（.）：用于句子的结束，表示陈述句、祈使句、反问句等。

讲解时可以通过示范教学的方式，给学生几个例子并让学生判断句号的位置是否正确。

2.逗号（,）：用于分隔并列成分、插入语、引导原因、并列句等。

讲解时可以通过举例说明逗号的不同使用情况，让学生能够理解逗号在句子中的多种功能。

3.问号（?）：用于疑问句的末尾，表示询问、怀疑、不确定等。

讲解时可以通过对话的形式，向学生提问并让他们回答，体验问号的使用场景。

4.感叹号（！）：用于感叹句的末尾，表示强调、赞叹、惊讶等。

讲解时可以通过创设情境的方式，让学生发挥想象力并使用感叹号表达自己的感受。

5.冒号（：）：用于引出解释、举例、列举等。

讲解时可以通过解读一段对话或短文，引导学生理解并把握冒号的运用方式。

6.引号（‘’、“”）：用于引用别人的话或表示特殊含义。

标点符号的正确使用标点符号是书写中必不可少的一部分，它们用于划分句子、表达语气、连接词语以及标注特殊用途。

在正确使用标点符号方面，我们应该遵循以下几个原则。

首先，句子的结束需要使用句号（。

）、问号（?）或感叹号（！）来标示。

句号用于陈述句或大部分声明句的句末。

问号则用于疑问句的句末，而感叹号则用于表示强烈情感或感叹的句子结尾。

例如：“今天天气很好。

”、“你准备好了吗？”、“我太激动了！”其次，逗号（，）在句子中的使用相对较多。

逗号用于分隔并列词、短语或句子中的不同部分。

例如：“我喜欢吃苹果，梨子和香蕉。

”、“他昨天看了一本小说，听了一场音乐会。

”在使用逗号时，需要注意以下几点：1.在句子中使用逗号时，应避免过多使用，以免使句子结构混乱。

逗号一般只用于分隔紧密相关的词语或短语，并不应分隔无关的部分。

2.当相同类型的词或短语出现在句子中时，逗号可以用于分隔。

例如：“我喜欢读书，看电影，旅行。

”、“她是一个聪明，机智，善良的女孩。

”除了逗号之外，分号（；）也是连接句子或分隔长句中部分内容的一种标点符号。

分号通常用于连接两个具有独立意义的句子，但它们之间有着其中一种关联。

例如：“她是个优秀的演员；她也是个出色的歌手。

”冒号（：）通常用于引出或解释前面内容的一种标点符号。

例如：“我们需要做一件事情：提高工作效率。

”、“他告诉我一件事情：明天是他的生日。

”另外，引号（‘’或“”）在标示直接引用他人语言或特殊用途时使用。

例如：“他说，‘我喜欢你’。

”、“这本书是他的‘心血之作’。

”括号（（）或（））在句子中用于插入补充或额外信息。

括号内的内容通常是可省略的，并且不应影响句子的整体结构和理解。

例如：“她是一个非常勤奋（每天早上六点就起床）的人。

”除了上述常见的标点符号，还有破折号（—）和省略号（…）等用于表示特殊语气或意义的标点符号。

破折号通常用于表示强调或对话中的换人，省略号则用于表示信息的省略或暂停。

例如：“她是一个勇敢、聪明、善良，一个令人钦佩的人。