浅谈我校高中化学会考复习的指导
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浅谈高中化学学业水平测试复习策略浙江省青田中山中学周俊艳323900【摘要】普通高中学业水平测试的特点就是重基础、低难度、全覆盖。
因时间有限,复习特别要注重基础,双基在化学复习中起着奠基、支撑的重要作用,双基不过关,后面的复习就会障碍重重.因此,要针对考试说明中所列的知识点,特别是注过标识的,对照课本逐一进行梳理,做到准确复述、理解概念和规律,记牢有关物理量之间的关系式,必须努力把每一个概念及理论真正弄清楚,总结归纳,经常联想,找出解法的规律.【关键词】化学学业水平测试教学复习策略浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修和选修课程教学要求,检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量;二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求,学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据,又是高校招生录取的重要依据.高中化学学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年开考2次。
考试对象是2014年秋季入学的高中在校学生,以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
浙江省化学单科D级以上(包括D级)的比例一般控制在95%以上,因此大多数考生都会顺利通过该测试。
由于按照教学进度,学生用于复习的时间并不长,所以对大多数学生而言,如何在较短时间内提高解题能力、顺利地通过测试并取得令人满意的成绩是非常重要的。
每年学考我校学生都取得了不错的成绩。
结合教学实践和反思,我就以下几个方面谈谈如何抓好学考的考前复习策略.一、仔细研读《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准》,明确复习目标复习要有所依据,是学考考复习教学的最大启示。
有了依据就会让复习教学成为有效和高效的。
如《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是学考复习的依据,它明确了测试命题指导思想、测试内容和要求、试卷结构、测试方法和时间、典型题示例等内容。
高中化学复习策略浅谈高中化学是高中阶段学习的重要科目之一,对于许多学生来说,化学是一个具有挑战性的科目。
如何有效地复习高中化学成为了许多学生关注的焦点。
本文将就高中化学的复习策略进行浅谈,希望能够帮助学生们掌握更有效的复习方法,提高化学学习的效果。
一、准备复习资料进行高中化学复习之前,我们要准备好相关的复习资料。
这包括学校教材、习题集、参考书等。
学生需要认真阅读教材,找到重点,掌握基本概念和原理,对于一些难点和易错点则要特别留意。
参考书和习题集也是不可或缺的,通过大量的练习可以帮助我们更好地掌握知识和加深理解。
二、制定复习计划有了复习资料之后,我们需要制定合理的复习计划。
合理的复习计划可以帮助我们更好地掌握复习进度,提高复习效率。
在制定复习计划的过程中,可以根据自己的实际情况进行合理的安排,包括每天的复习时间、复习内容和目标等。
要注意合理安排时间,避免临近考试才开始仓促复习,这样会增加复习的压力,影响复习效果。
三、掌握基础知识高中化学的学习是建立在对基础知识的掌握之上的。
在复习的过程中,要着重巩固和提高对于基础知识的掌握程度。
化学的基本概念、化学方程式和反应式、元素周期表等都是我们需要重点掌握的内容。
只有对基础知识有了深刻的理解,才能够更好地理解和应用后续的知识点。
四、多做习题化学是一个实践性很强的学科,理论和实践相结合,习题的练习是非常重要的一部分。
通过大量的练习可以帮助我们更好地理解和掌握知识,也能够帮助我们发现自己的知识盲点和应对问题的方法。
在做习题时,可以选择不同难度的题目进行练习,也可以找一些历年高考试题进行练习,这样可以更好地对自己的复习情况进行检测和提高。
五、注意实验操作在高中化学学习中,实验操作是非常重要的一环。
通过实验可以更好地理解化学原理和现象,并且可以培养学生的动手能力和实践能力。
在复习过程中,可以结合实验来巩固知识的理解,也可以通过实验来验证和运用所学的知识。
这样可以使学生更好地理解和掌握知识,提高学习效果。
高一化学会考备考方案前言作为高中生中的必修科目之一,化学对于学生们来说是一门重要的科目,而化学的会考更是考查了学生们对于化学知识的理解、掌握和应用能力。
因此,为了让高一学生能够更好地备考化学会考,特此提供一些备考方案,希望能够对学生们有所帮助。
了解考试内容和考试形式首先,为了备考化学会考,学生们需要先了解化学会考的考试内容和考试形式。
化学会考分为四个部分,分别是:选择题、填空题、计算题和实验题,其中,选择题和填空题属于理论部分,计算题和实验题属于实验部分。
具体来说,选择题是指根据题干和提供的四个选项选择正确答案的题目;填空题是指根据题干提供的信息来填写答案的题目;计算题是指需要利用所学的化学知识进行计算的题目;而实验题则是指需要进行一些实验操作并回答相关问题的题目。
因此,在备考化学会考时,学生们需要针对不同的考试内容和考试形式有所准备,以便更好地应对考试。
做好知识点的梳理和复习要备考化学会考,首先要对所学的化学知识点进行梳理和复习。
建议将所有知识点按照章节顺序进行分类,同时对于每个知识点进行总结和整理,形成自己的知识框架,以帮助记忆和理解。
在进行知识点梳理和复习时,建议要注重理解和应用。
化学知识点不仅仅是记忆,更需要能够理解其内在的规律和应用到实际问题中。
练习题的答题技巧和方法在备考化学会考时,练习题的作用不容忽视。
通过练习题,不仅能够检验自己对知识点的理解和掌握程度,还能够提高答题技巧和方法。
对于选择题和填空题,建议要认真阅读题目和选项,同时要注意排除干扰项,选择正确答案。
对于计算题,建议要先分析题目并确定所需知识点,在进行计算时要仔细,避免粗心导致答案错误。
对于实验题,建议要仔细阅读实验操作和问题,做好答题思路,如果需要画图或表格,要注意其规范和准确。
备考过程中要注意的细节在备考化学会考的过程中,还需要注意以下几点细节:1.注重复习基础知识,不要轻易跳过基础题型;2.多做历年会考试题,了解考试形式和变化趋势;3.多与同学交流、讨论、合作,共同提高应对能力;4.做好知识点的记录和整理,方便自己查漏补缺。
高中化学复习策略浅谈随着高中生活的步入尾声,每位高中生都要面对一个重要的考验:高考。
而化学作为高考的一门必考科目,对于很多学生来说是一个很大的挑战。
在这个阶段,复习成了学生最为重要的任务。
本文将就高中化学复习的一些策略进行浅谈,希望能够对大家有所帮助。
一、系统整理知识点复习化学,最重要的就是要对知识点有一个全面的了解。
我们可以通过查阅教材、课堂笔记以及一些参考书籍来系统整理化学知识点,形成完整的框架。
尤其要注意把握好“考纲”范围内的重点知识,对一些常考的难点尤其要加强记忆和理解。
对于一些容易混淆的知识点,也要特别留心,进行及时的整理和梳理。
二、建立知识体系在整理知识点的基础上,我们需要通过归类整理,建立起化学知识的体系结构。
通过将知识点进行分类归纳,可以帮助我们更好地理解和记忆。
比如可以按照化学元素、化学反应、化学方程式等进行划分,再在每个类别下进行进一步的分析和整理。
这样既可以强化对知识点的记忆,也能够更加清楚地看到知识之间的内在联系。
三、多做练习复习化学最好的方式就是多做练习。
通过大量的练习,我们不仅能够加深对知识点的理解,还能够更好地掌握解题技巧。
可以选择一些历年高考试题,进行分类练习,这样可以更好地了解到考试的考点和考题类型。
也可以多做一些模拟试题,这样可以在真实的考试环境下检验自己的学习成果,也能够更好地适应高考的考试方式。
四、背诵重点公式化学的学习离不开公式的应用,因此背诵重点公式也是化学复习的一个重要环节。
虽然化学中有很多的公式,但是高考考纲中的公式是有限的,因此要有明确的重点。
而且在高考中,公式的应用往往是解题的关键,所以我们需要熟练掌握这些公式,并且能够熟练地进行计算。
可以通过多次背诵和应用练习,来加深对公式的印象和理解,提高熟练度。
五、及时解决疑惑在复习的过程中,我们难免会遇到一些难题或者疑惑点。
而要及时解决这些疑惑点,不能让它们成为自己的障碍。
可以通过和老师、同学交流,或者查阅一些参考书籍和资料来解决疑惑。
高中化学复习策略浅谈高中化学是高中阶段的重要学科之一,对于学生来说,学好化学不仅是为了考试取得好成绩,更重要的是为了全面提高自己的科学素养和分析思维能力。
由于化学知识内容繁杂、抽象、理论性强,因此对于很多学生来说,学习化学是一件相对困难的事情。
为了帮助学生更好地复习化学,提高复习效率,本文将从复习策略的角度进行简要的讨论。
一、系统性复习要想学好化学,关键在于掌握化学知识的基础,而基础知识正是学习化学的难点之一。
在复习过程中,学生要重点复习和巩固化学的基本知识,比如化学元素周期表、化学键、化学方程式等基本概念。
学生还需要对化学的基本反应和化学实验方法进行系统性的复习,这样才能够在考试中游刃有余。
二、查漏补缺在复习过程中,学生往往会发现自己对某些知识点掌握得不够全面或深入,这时就需要及时查漏补缺。
可以通过查阅相关教材、参考资料或者向老师请教的方式来弥补知识上的不足。
学生还可以利用互联网等资源,查找相关的视频、教学课件或者网上资料,以便更好地理解化学知识。
三、做好笔记在复习过程中,学生要做好笔记,对于每个知识点都要详细记录下来,包括定义、公式、计算方法等。
在复习过程中,及时对学习内容进行总结和归纳,形成属于自己的化学笔记。
这样不仅有助于加深对知识点的理解,同时也便于日后的查阅和复习。
四、进行重点突破在复习过程中,学生要及时发现并解决自己的薄弱环节。
在复习时可以把注意力集中在最难的知识点上,进行有针对性的复习和训练。
对于一些经典题型或者常考知识点,一定要进行反复练习,直至熟练掌握。
五、举一反三化学知识具有相对的内在联系和相互渗透,因此在复习时,学生要善于举一反三,沉下心来进行思考。
可以通过系统性的梳理,逐步建立起知识之间的联系,从而更好地掌握化学知识。
六、进行模拟考试在复习的最后阶段,学生要进行大量的模拟考试训练。
通过模拟考试可以及时检验自己的学习成果,找出学习的不足之处,及时加以改进。
模拟考试也有助于提高学生的解题速度和应试能力,增强信心。
高中化学会考复习重点资料高中化学会考复习重点资料一、理解基本概念,夯实基础知识和技能1、元素周期表和元素周期律:熟悉周期表中各元素的排列顺序和位置,了解周期表中周期、族和周期的划分,理解元素周期表对预测元素性质和化合物的性质的重要作用。
2、化学键和分子结构:掌握离子键、共价键、金属键和分子间作用力的基本概念,理解各种化学键的形成原理和特征,熟悉分子结构的表示方法,能根据分子式和结构式确定物质的分子组成和原子排列。
3、化学反应和化学平衡:掌握化学反应的基本原理,理解化学反应速率的概念和影响因素,能计算化学反应的速率,了解化学平衡的原理和应用。
4、溶液和电解质溶液:了解溶液的基本概念和组成,理解电解质溶液的概念和离子平衡原理,能解释溶液的性质和组成的变化。
5、氧化还原反应和原电池:理解氧化还原反应的基本概念和原理,掌握常见的氧化剂和还原剂,能分析氧化还原反应中的电子转移和物质变化,了解原电池的工作原理和应用。
二、注重实验操作,培养实践能力和创新思维1、化学实验基础知识:熟悉化学实验的基本操作方法和安全要求,了解实验室常用仪器和试剂的用途和使用方法。
2、化学实验基本技能:掌握化学实验的基本技能,如实验设计、实验操作、实验数据的记录和处理、实验结果的分析和总结等。
3、综合实验和探究实验:能根据实验目的和要求,设计较为复杂的化学实验,能结合实验结果进行较为深入的分析和讨论,能根据已有的化学知识进行探究性实验和研究。
三、关注生活实际,提升知识运用和解决问题的能力1、生活中的化学:了解生活中的常见化学现象和物质,理解化学在生活中的重要作用和应用。
2、环境化学:了解环境污染和环境保护的基本知识,理解化学在解决环境问题中的重要作用。
3、材料化学:了解常见材料的组成和性质,理解化学在材料科学中的重要作用和发展趋势。
四、模拟练习,提高解题能力和应试技巧1、课堂练习:结合课堂教学内容,选择合适的题目进行课堂练习,加强学生对基本概念和知识的理解。
高中会考复习资料化学吉林高中会考复习资料-化学(吉林)中学化学是我们成长道路中不可缺少的一环。
在高一、高二阶段,化学知识的累积数量还相对较少,而高三的化学复习则是对之前知识进行强化和加深理解的过程。
针对吉林高中学业评价会考中的化学科目,笔者整理了复习资料,希望能给即将迎来会考的高三同学们提供一些帮助。
1.知识点归纳化学的知识点较为繁杂,有机化学、无机化学、化学反应速率等。
将知识点分门别类地整理出来,制作一份属于个人的总结笔记,有利于摸清自己的薄弱环节,并进行重点复习。
此外,针对高中历年来的会考试题进行细节分析,能让同学们更好地掌握高中化学知识点。
2.题目刷题在课堂上,老师会提供不少例题,但练习不够充分,因此自己多做一些题目十分必要。
化学试卷通常考察各种各样类型的问题。
做题过程不止能锻炼自己的解题技巧,还能巩固化学知识的熟练运用。
尤其要注意题目中各种各样的实验现象。
3.实验操作高中化学试验操作要求相对较高,所以看书学习化学知识并不足够,还要亲自动手进行实验操作以了解其理论应用,更好地理解和掌握化学知识。
同时要注意实验中的安全问题。
4.辅导材料化学辅导材料是化学知识的补充和整理,有利于从更深层次地理解学习的化学知识,以便更系统地掌握高中化学知识点。
清晰简洁的表格可以让同学们稍加观看就能记住关键知识点。
5.口袋笔记在学校上课过程中,记笔记的要求是基本,在复习备考阶段更是重要。
在化学备考阶段,同学们需经常性检查自己的口袋笔记,能检验自己的学前学后、做题难点等,并及时解决自己的问题。
总之,学好高中化学不仅仅是在课堂上聆听,况且高中时光也并不是大学的“四年程”,没有那么充足的时间去等待。
所以,高三阶段的同学们应该多多利用自己的时间,好好复习上述的化学知识和技能,才能备考不得扣分,走向胜利的彼岸。
浅谈我校高中化学会考复习的指导
【摘要】高中化学会考是对学生在高中阶段对化学基本知识和基本技能的一次大检验,是学生顺利毕业的一个重要条件。
如何培养学生学习化学的兴趣,怎样才能使学生顺利通过高中化学会考关?本文就这一问题作初步的探讨。
【关键词】高中化学;会考复习
1 会考失利原因分析
(1)生源相对较差。
我校地属边远山区,目前的学生大多为考不上本县的普通高中而来我校就读,他们不仅学习成绩差,纪律散漫,不服从管教,而且对学习没有兴趣。
(2)自卑情绪严重,自信心不足。
有些学生总是认为自己不如别人,过分的自卑、不相信自己的实力,造成学习没有动力,丧失自信心;而有的同学与此相反的就是对自己估计不足,盲目乐观,过分的骄傲和自满,高估了自身的实际水平,认为会考很容易,没必要花那么多时间去复习,因此不按老师的指导,我行我素,结果造成会考成绩不理想。
(3)无所谓和自暴自弃。
有些同学由于基础差、底子薄等各种原因,对化学产生恐惧心理和厌倦心理,于是采取消极对待的态度,不看书,不听课,不按老师的要求复习;而有些同学却是无所谓,大大咧咧,学习没有压力、没有目标,像一只找不到方向的小蜜蜂,结果造成考试成绩不理想。
(4)教师的期望过高,教学目标定位不准。
由于一些老师对学生的情况和会考的出题、考试的方向不太了解,从而在教学中多少带有一些盲目性,有时仅凭自己的直觉来教学,定位不准,有时无形中拔高了教学难度,与实际情况不符,结果高不成低不就。
(5)学习没有计划,时间分配不科学,喜欢的科目多下功夫,不喜欢的科目漠不关心,偏科现象严重。
由于化学学科自身的特点,化学方程式繁多、化学用语难写难记,有很多知识抽象难懂,所以一些同学在高一时就有偏科倾向,在文理分科后更明显。
特别是文科生,上化学课时大部分没有听课,有的看小说,有的睡觉,有的胡思乱想,有的讲悄悄话,有的干脆不来上课,所以对学生一定首先从思想上纠正他们的错误观念,讲明会考的利害关系,使他们乐于学习,教师的教学才有效果。
(6)考试的规范和技巧问题。
如排列顺序时,没有看清是“由大到小”还是“由小到大”,“由强到弱”,还是“由高到低”等;忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件;单位错写、漏写或原没有单位的而又写了;要求写“名称”却写化学式或其他化学式,要求写化学式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清,张冠李戴。
要求写离子方程式而错写成化学方程式等等。
2 解决办法
针对这诸多的失利因素,笔者提出了我校今后化学会考指导的一
些做法,仅供同行参考。
(1)提早准备,做到未雨绸缪,领导、师生齐抓共管、同心协力,共度会考难关。
从高一开始,就要着手准备高二下学期举行的化学会考,在教学中要有意识地渗透会考知识点,使学生感受到会考的重要性。
在校园中要营造一种积极向上的迎考氛围,在教室中、在集会上以及其他场合中要以各种方式宣传会考的重要性。
(2)改变学生学习态度,引导学生以积极主动地态度投入学习中。
教学过程是教育者和受教育者双边活动的过程,如果学生对学习没有兴趣,对你所教的科目没有兴趣,即使教师的讲课水平再高,也难有好的效果,所谓“一个巴掌拍也拍不响,众人鼓掌声震天”。
所以,教师的首要任务就是要想方设法让学生对化学科产生兴趣。
要使学生对化学学科产生兴趣,就是要让他们感到学有所用,只有他们感到学有所用,才会积极主动的去学。
所以作为教师首先要向学生充分展示教材知识的有用性,让他们知道化学与他们的生活是息息相关的,让学生体会到化学与人类社会进步和社会发展的密切关系,及感受到在生活中处处有化学时时有化学。
总之就是要让学生深刻体会学习化学知识对他们的生活的方方面面是有用的,只有这样学生才会觉得他们所学的知识是有价值的,化学是他们生活的良师益友,才会真正的培养起学生对化学学科的兴趣。
(3)重视教材,精选习题。
会考复习课不能是知识的简单重复,更不能是教师的灌输加题海,我们需要的是创造性的复习。
我们要
努力培养和充分相信、充分发挥学生自我总结知识的潜能。
在复习工作中,教师主导作用同样在于发挥学生的主动作用,学生不想学习、厌倦学习,将使教师为教学采取的一切措施都无法收到预期效果。
化学教材是我们教学的基础和依托,它的重要作用不仅体现在新知识传授阶段,在复习中也有它独特的重要地位。
对于课本知识要求学生必须经历一个由厚到薄,再由薄到厚的过程,要求学生重点掌握规律性知识、应用性知识和特殊性知识的同时形成对习题的评价能力,这将使学生终生受益。
我们可以根据课本自编一些体现最低要求内容的习题包括常考、易考、易理解出错的简单知识,复习时发给学生用以检查学生读书的质量。
习题数量不多.讲题时只要对错误多的习题重点讲.并指出学生读书不够还要深入的地方。
这样学生带着问题怀着弥补不足的目的再去读书,收益才会明显。
(4)在教学中坚持“相宜的起点适当的方法”。
“相宜的起点”是对教材要求、学生水平和会考实际而确定的起点。
教学大纲可以理解为是对全体高中生的基本要求。
我校是刚刚创办普通高中,生源差,学生底子比较薄弱,中差生在学生中占有相当大比例,而影响教学质量提高的关键就是中差生,所以对中差生要摸清底子,找出症结之所在,对症下药。
对于中差生在教学中主要依靠“三多”和“五时”。
所谓“三多”就是多提问、多指点、多鼓励;而“五时”就是备课时想到他们,讲课时针对他们,批改时面对他们,辅导时找到他们,表扬时不忘他们。
但同时,也要保证优等生的复习,因
为他们的目标毕竟是高考。
我设想的做法主要是在布置习题时采取分层次指导。
同时,也利用优生的良好学习习惯来带动中差生的学习,但要防止负面作用。
“适当的方法”就是把握好精炼与必要重复的关系,根据考试说明和学生练习中反馈回来的信息,对错误率偏高的习题重点讲,重复练,对通过率很高的习题则是隔一段时间再出现,没有适度的重复就没有巩固的记忆和深刻的理解。
当然,即使是考试说明中强调的内容,如果重复过度也只会招来学生的厌烦。
(5)把会考复习的主动权还给学生。
在会考复习中,教师要根据化学会考纲要的要求(可参考《高中化学会考指南》),制订和实施会考复习教学目标。
通过复习,要使学生的化学知识得到巩固和有序贮存,使学科能力得到较大提高,使心理素质更加符合会考的要求。
要实现这些目标,必须充分调动学生的复习积极性让学生真正成为复习的主人,掌握复习的主动权。
韩愈曾说过:“弟子不必不如师师不必贤于弟子。
”在复习过程中,要坚持“闻道有先后”的原则,虚心向学生学习。
把学生中间优秀的解题方法集中起来通过分析归类再回到学生中去,鼓励学生选取最优解法,使学生变被动接受为主动探求。
在化学复习中充分发挥教师的主导作用,就是要组织学生复习好中学化学的重点内容,指导学生变被动复习为主动思考,学会自己整理基础知识和有序贮存,学会联想、类比,提高自学能力和思维能力,做学习的主人。
(6)端正考试心态,加强心理辅导,重视考试技巧。
会考复习阶段和临场应试都需要有健康的身心和充沛的精力。
为了使学生保持良好的竞技状态,考前不仅要从知识与能力上,还要从心理上准备。
学生的心态可以直接影响学生水平的发挥,而心理上的焦虑、紧张等因素与考试经验是有关的,这一点不是平时能够传授和作出要求的,必须强调学生的自我调节,教师作适当的引导。
平时,教师要提醒学生在练习中有意识地从心理状态上调节自己,减少非智力因素的干扰,注意解题速度。
在考前指导中要求学生掌握正确的应试方法。
一般说来,试卷到手后,先迅速将试卷浏览一遍,比较容易、自己又确有把握的试题先做;有一定难度但动动脑筋能答的题目随后做;难度大又很费力的题目最后做。
这样,可以增强自信心和喜悦感,保持良好的精神状态。
即使个别很熟悉的试题暂时回忆不起来,也可以跳过去先做其他题目,说不定回过头来记忆已经恢复了,就很容易完成此题。
(7)以《高中化学会考指南》为复习蓝本,进行单元过关和实战演练。
《会考指南》中的题目大多是基础性和代表性的题目,题型与会考的基本一致,因此在复习中教师一定要督促学生认真完成里面的题目,对于典型的或学生容易做错的题目老师在课堂上集体讲解。
总之,只要坚持以科学的方法,调动学生积极性与主动参与意识,重视基础,适当提高,循序渐进,以能力提高为目标,就能让每一
位高中生以宽松的心态面对会考,放下包袱,轻装上阵,顺利通过会考,成为合格的高中生。