语文人教版五年级下册第四单元词语盘点
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人教版五年级下册语文词语盘点第一单元词语盘点读读写写高ɡāo 歌ɡē 绿lǜ毯tǎn 柔róu 美měi 渲xuàn 染rǎn 勾ɡōu 勒lè 低dī吟yín 奇qí丽lì 回huí味wèi 洒sǎ脱tuō 迂yū回huí 疾jí驰chí 马mǎ蹄tí 礼lǐ貌mào 拘jū束shù 羞xiū涩sè 摔shuāi 跤jiāo 天tiān 涯yá 清qīnɡ晰xī 插chā嘴zuǐ 分fēn 辩biàn 抚fǔ摸mō 介jiè绍shào 新xīn 疆jiānɡ 陷xiàn 入rù 热rè乎hū乎hū 一yī碧bì千qiān 里lǐ 翠cuì色sè欲yù流liú 襟jīn 飘piāo 带dài 舞wǔ 浑hún 黄huán ɡ一yī体tǐ读读记记古ɡǔ朴pǔ 典diǎn 雅yǎ 矗chù立lì 戎rón ɡ装zhuānɡ 守shǒu 候hòu 鸵tuó鸟niǎo 匕bǐ首shǒu 商shānɡ贸mào 芝zhī麻ma 妖yāo 娆ráo 机jī械xiè 开kāi 凿záo 巍wēi 峨é 媒méi 体tǐ 狰zhēnɡ狞nín ɡ 逞chěnɡ凶xiōnɡ撕sī扯chě 效xiào 率lǜ 贯ɡuàn 通tōnɡ 下xià马mǎ威wēi 精jīnɡ神shen 饱bǎo 满mǎn 美měi 轮lún 美měi 奂huàn 银yín 妆zhuānɡ素sù裹ɡuǒ 严yán 阵zhèn 以yǐ待dài 始shǐ料liào 不bù及jí 杯bēi 水shuǐ车chē薪xīn 废fèi 寝qǐn 忘wàn ɡ食shí 日积月累浪淘沙唐 刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
五年级语文下册第四单元重点词语汇总(人教版)第四单元词语汇总:生字词语:跺duò脚狞níng笑放肆sì揪iū住瞪dèng眼呻shēn吟吞没ò搀hān扶祭ì奠大嫂sǎ情谊ì噩è耗血泊pō水泵bèng作zuò料和huò面背bèī转身着zhá慌朝há鲜兴xīng奋混hùn进炮弹dàn宿sù营禁īn不住乱哄哄hōng奔bèn上桥战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦2组词:旬(中旬)祭(祭奠)挽(挽留)呻(呻吟)舔(舔一口)衰(衰弱)句(句子)葵(葵花)搀(搀扶)伸(伸手)添(增添)哀(悲哀)淌(流淌)摇(摇动)跨(跨过)瞅(瞅一眼)杆(旗杆)慌(慌忙)躺(躺下)谣(歌谣)挎(挎包)揪(揪住)竿(竹竿)谎(说谎)趟(一趟)遥(遥远)垮(冲垮)锹(铁锹)秆(麦秆)荒(荒地)俊(俊俏)粮(粮食)峻(崇山峻岭)狠(狠毒)洒(洒脱)叨(念叨)竣(竣工)恨(痛恨)酒(老酒)叼(叼走)3近义词:担心(担忧)休养(疗养)刚强(坚强)忘怀(忘记)焦急(焦虑)崎岖(坎坷)情谊(友谊)看守(看管)温暖(温和)封锁(封闭)特别(格外)收拾(整理)增强(增加)爱惜(疼惜)信心(信念)分配(安排)照料(照顾)安顿(安排)弥漫(充满)严厉(严峻)咆哮(怒吼)惊慌(惊惶)拥戴(拥护)艰巨(艰难)放肆(放纵)逼近(迫近)祭奠(祭祀)发抖(颤抖)干净(洁净)梦想(梦幻)爽快(直爽)请求(恳求)4反义词:干净(肮脏)污染(净化)奖励(惩罚)放弃(坚持)严厉(慈祥)饱满(干瘪)增强(减弱)低沉(响亮)困难(容易)热烈(冷淡)幸福(痛苦)惊慌(镇静)衰弱(强壮)崎岖(平坦)温暖(寒冷)坚定(动摇)沙哑(清脆)放肆(约束)脆弱(坚强)粗糙(细腻)雪中送炭(雪上加霜)刚强(脆弱、软弱)词语搭配:洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说焦急地等待沙哑地喊话慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌6词语意思:⑴噩耗:指亲人或敬爱的人死亡的消息。
人教版五年级下册语文复习之词语盘点第一单元词语盘点gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn gōu lè dī yí()()()()()()qí lì huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí()()()()()()lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo tiān yá qīng xī()()()()()()chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiāng xiàn rù()()()()()()rè hū hū yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ()()()()hún huáng yì tǐ gǔ pǔ diǎn yǎ chù lì róng zhuāng()()()()()shǒu hòu tuó niǎo bǐ shǒu shāng mào zhī mɑ yāo ráo()()()()()()jī xiè kāi záo wēi é méi tǐ zhēng níng chěng xiōn g()()()()()()sī chě xiào lǜ guàn tōng xià mǎ wēi jīng shéng bǎo mǎn()()()()()měi lún měi huàn yín zhuāng sù guǒ yán zhèn yǐ dài ()()()shǐ liào bù jí bēi shuǐ chē xīn fèi qǐn wàng shí()()()第二单元词语盘点mù tóng suō yī jī lóng lián peng zhān mào xiè méi()()()()()()jǔ jué jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo()()()()()()tuó róng páo zi shǎ shì pēi tāi huò huàn huá xiáng()()()()()()shuāng bì tiān fù táo qì fáng ài qǐ zhǐ chī mí()()()()()()lí mǐ xiū kuì xìng kuī qū zhú pò hài()()()()()suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī()()()mà zhɑ yīng táo bàng ké xiā nào wō guā()()()()()shuǐ piáo chéng chè kùn jiǒng huā bāo róu ruǎn()()()()()liǔ xù xuān nào shū zhuāng yuán gǔn gǔn()()()()shuǐ mò huà yí dòng bú dòng liǎo rú zhǐ zhǎng()()( )第三单元词语盘点wǔ rǔ wēi fēng ǎi xiǎo lěng xiào wéi nán()()()()()guī ju zhāo dài qiú fàn chū xi dà chén()()()()()gān jú dào zéi qǔ xiào xiào xī xī péi bú shi()()()()()shí huà shí shuō miàn bù gǎi sè ān jū lè yè()()()jiě shì fù zé wán hǎo wú sǔn bù xī dài jià()()()()第四单元词语盘点zhàn yì fēng suǒ zàn shí xiāo yān qíng yì è hào()()()()()()gāng qiáng dà sǎo lán zi páo xiào kuáng bēn níng xià()()()()()()yōng dài qīng shòu shā yǎ fàng sì bào zi shēn yín()()()()()()xiōng táng chān fú luàn hōng hōng xuě zhōng sòng tàn (()()()jì diǎn tóng guī yú jìn shēn qíng hòu yì shì bù kě dāng()()()()diē diē zhuàng zhuàng quán gǔ liǎng bìn bān bái táng cí()()()()()yán lì shōu liǎn gē dɑ cū cāo chōu yē hóng xiù fàng qì()()()()()()()xià xún mù juān shuǐ bèng chóu qí diān bǒ jié zòu()()()()()()cù yōng sù yíng dì qīng kē miàn xǐ chū wàng wài ()()()()rè qì téng téng wú biān wú yá hūn mí bù xǐng()()()yǎn yǎn yì xī pò bù jí dài xīn xīn kǔ kǔ yì shēng bù kēng ()()()()日积月累练习题1、天行健,___________________________________.《》2、有志不在____________,无智___________________。
四单元词语盘点教学目标:1.读准多音字和形声字的读音,运用据义定音和形声字的特点来判断读音。
2.正确书写“读读写写”中的词语,并运用据义定形的方法来判断字形,学会迁移。
3培养学生良好的识记习惯,分类习惯,提高识字的主动性和积极性。
4.运用多种理解词语的方法理解运用词语,在积累运用的过程中,增强对祖国语言文字的热爱。
教学重点:1.能够运用所教方法,(据义定音、据义定形、根据形声字特点辨音辨形等)学会辨析,学会迁移。
2.培养学生良好的识记习惯,分类习惯,提高识字的主动性和积极性。
教学难点:运用多种理解词语的方法理解运用词语,在积累运用的过程中,增强对祖国语言文字的热爱。
学情分析:五年级学生已经初步掌握了学习字词的方法,但在多音字的辨析和形近字的辨析上仍然存在一些问题。
因此在本单元词语盘点中,我主要教学生学生一些方法,如据义定音、据义定形、利用形声字特点在读音和书写上会迁移运用以及理解词语的方法等,让学生能够运用所学方法,学习以后遇到的词语。
一、读准字音师:同学们,生活中平凡的故事常常会给我们带来感动,语文学习更是如此,大到一部典籍,小到一个词语,深入的阅读感悟,都能让我们在人生的道路上足迹更踏实,步伐更稳健。
今天我们就走进四单元词语盘点,请同桌间互相读一读白板上的词语,注意多音字和形声字的读音。
师:到底什么时候读狂奔(一声),什么时候读狂奔(四声)呢?让我们走进不同的语境去感受。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
街道上,车水马龙,川流不息,小明看到老奶奶跌倒了,心急如焚,狂奔到她身边。
师:谁能读读这两句话,并说出理由。
师:也就是说有目的地朝着一个目标向前跑时读四声奔。
老师难度升级,敢不敢接受挑战。
运动会上,我努力地奔跑着,在同学们的呐喊声中奔向终点。
师:你是根据什么把音读准的?生:字义师总结:由此我们可以概括出,在选择多音字读音时,我们可以根据意思来进行选择,这种根据意思选择读音的方法叫做据义定音。
人教版语文五年级下册第四单元词语盘点(含拼音和解释)1、zhàn yì战役:在一定的作战方向和时限内所进行的一系列战斗的总和。
2、fēnɡ suǒ封锁:用强制力量使与外界断绝联系或往来3、zàn shí暂时:短时间内4、xiāo yān 硝烟:爆炸后产生的烟雾5、qínɡ yì情谊:人与人相互关心、相互敬爱的感情6、è hào 噩耗:极度不好的消息7、ɡānɡ qiánɡ刚强:意志性格等坚强,不畏艰难8、dà sǎo 大嫂: 长兄之妻9、lán zi 篮子:用竹、藤、柳条等编成的盛物器10、páo xiào 咆哮:高声大叫, 发出洪亮有力的回荡的声音11、kuánɡ bēn 狂奔:疯狂地奔跑12、nínɡ xiào 狞笑:凶狠恶毒的笑13、yōnɡ dài 拥戴:拥护爱戴14、qīnɡ shòu 清瘦:形容瘦的婉辞15、shā yǎ沙哑:声音嘶哑不清脆16、fànɡ sì放肆:任意作为,不加拘束,肆无忌惮17、bào zi 豹子:一种大型强壮的猫科动物18、shēn yín 呻吟:指因痛苦而发出的声音19、xiōnɡ tánɡ胸膛:躯干的一部分,在颈和腹之间20、chān fú搀扶:用手轻轻架着对方的胳膊或手21、jì diàn 祭奠:为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式22、luàn hōnɡ hōnɡ乱哄哄 :形容嘈杂纷乱23、xuě zhōnɡ sònɡ tàn 雪中送炭:比喻在他人急需时给以及时的帮助24、tónɡɡuī yú jìn 同归于尽:跟对立的人一起灭亡25、shēn qínɡ hòu yì深情厚谊: 深厚的情谊26、shì bù kě dǎnɡ势不可挡:来势猛烈,不可抵挡27、diē diē zhuànɡ zhuànɡ跌跌撞撞:形容走路不稳的样子28、quán ɡǔ颧骨:眼睛下边两腮上面突出的颜面骨29、liǎnɡ bìn 两鬓:两边脸旁靠近耳朵的头发30、bān bái 斑白:头发花白,常用来形容年老31、tánɡ cí搪瓷:将无机玻璃质材料通过熔融凝于基体金属上并与金属牢固结合在一起的一种复合材料32、yán lì严厉:严肃而厉害33、shōu liǎn 收敛:检点行为,约束身心34、ɡē dɑ疙瘩:皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块35、cū cāo 粗糙:不精细,不光滑36、chōu yē抽噎:一吸一顿地哭泣37、hónɡ xiù红锈:铁器生锈后上面的锈迹38、xià xún 下旬:每月二十一日到月底的日子39、mù juān 募捐:募集捐款或物品40、shuǐ bènɡ水泵:用以抽水或压水的机械41、fànɡ qì放弃:舍弃、丢弃,不坚持42、chóu qí筹齐:准备齐全43、diān bǒ颠簸:上下震荡;不平隐44、jié zòu 节奏:音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,也比喻规律、步骤45、cù yōnɡ簇拥:许多人团团围着46、sù yínɡ dì宿营地:供野营、扎营之用的区域或场所47、qīnɡ kē miàn 青稞面:青稞面是由青稞磨成的面粉48、xǐ chū wànɡ wài 喜出望外:因遇到意外的喜事,心中非常高兴49、rè qì ténɡ ténɡ热气腾腾:热气蒸腾的样子,形容气氛热烈或情绪高涨50、wú biān wú yá无边无涯:没有边际51、hūn mí bù xǐnɡ昏迷不醒:神志昏沉,不省人事,失去知觉52、yǎn yǎn yì xī奄奄一息:形容呼吸微弱,生命垂危53、pò bù jí dài 迫不及待:急迫得不能等待54、xīn xīn kǔ kǔ辛辛苦苦:比喻艰难困苦55、yì shēnɡ bù kēnɡ一声不吭:一句话也没有说过,沉默不语。
五年级语文下册第四单元生词五年级语文下册第四单元是《写人写事》。
在这个单元中,我们将学习如何用优美的语言描写人、事、物,让读者读起来感觉到身临其境。
以下是本单元中的生词列表:1. 细腻:形容文笔、情感等细致入微,感觉柔和温润。
2. 萧瑟:形容寒风凛冽,秋天的景象。
3. 斑驳:形容表面上有很多斑点,表面旧了的样子。
4. 精湛:形容技艺、能力高超,非常优秀。
5. 苍劲:形容古老、古朴的样子,有雄壮之感。
6. 馥郁:形容气味香浓扑鼻,有股醇香的味道。
7. 绵绵:形容声音柔和、连续不断。
8. 瑰丽:形容极其美丽、绚烂多彩。
9. 独树一帜:形容与众不同,独具特色。
10. 娉婷:形容女子举止轻盈、柔和。
写人、写事是语文学习的重点,如何用细腻的笔触描述人物周围的环境,使情节更加鲜活,更能引发读者共鸣。
同时,描写人物的性格、形象也是非常关键的。
比如,描写一位英俊潇洒的男子,除了要描写他的外貌特征外,还要通过其言谈举止等细节刻画其性格特点,才能更加完善地呈现出一个立体的人物形象。
此外,我们还要学习如何用不同的文学技巧来描写事物。
例如,用萧瑟的笔调描写秋天,既描绘了秋天的寂寥凄凉,也表现了温馨感人的秋色。
描写一件斑驳的古董,既表现出其历史渊源,也由此加深人物的形象感染力。
因此,文笔的精湛程度与写作的高度密切相关。
在写人写事中,描写环境也是非常重要的。
苍劲的南极洲和馥郁的鲜花园林都是用不同的手法描写的,以体现出不同的环境气氛。
在描述情节时,连绵不断的细节可以使故事更具吸引力,给读者留下深刻的印象。
最后,在写人写事中,独树一帜的表现手法更能吸引读者的注意。
因此,对于一个作家来说,独具匠心、开创新风格是必须的。
总之,写人写事是文学创作中的重要内容,需要我们用优美的语言,巧妙地运用生词细节描写,塑造出一个丰富多彩的世界。
五年级语文下册第四单元重点词语汇总(人教版)五年级语文下册第四单元重点词语汇总第四单元词语汇总:生字词语:跺duò脚狞níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng 眼呻shēn吟吞没ò搀chān扶祭jì奠大嫂sǎo情谊yì噩è耗血泊pō水泵bèng作zuò料和huò面背bèī转身着zháo慌朝cháo鲜兴xīng奋混hùn进炮弹dàn宿sù营禁jīn不住乱哄哄hōng奔bèn上桥战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦组词:旬祭挽呻舔衰句葵搀伸添哀淌摇跨瞅杆慌躺谣挎揪竿谎趟遥垮锹秆荒俊粮峻狠洒叨竣恨酒叼近义词:担心休养刚强忘怀焦急崎岖情谊看守温暖封锁特别收拾增强爱惜信心分配照料安顿弥漫严厉咆哮惊慌拥戴艰巨放肆逼近祭奠发抖干净梦想爽快请求反义词:干净污染奖励放弃严厉饱满增强低沉困难热烈幸福惊慌衰弱崎岖温暖坚定沙哑放肆脆弱粗糙雪中送炭刚强词语搭配:洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说焦急地等待沙哑地喊话慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌词语意思:⑴噩耗:指亲人或敬爱的人死亡的消息。
人教版五年级下册语文词语盘点第一单元词语盘点读读写写ɡāɡoēl ǜt ǎn r óu měi xuàn r ǎn ɡōu l èdīyín qíl ìhuíwèi s ǎtu ō高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱yūhuíj ích ímǎ t ílǐmào j ūsh ùxi ūs èshu āji iāo ti āy náqī nɡxī迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰chāzuǐ f ē b n i àn f ǔmōji èsh ào xīj n i ānɡxi àr nùr èh ūh ūyībìqi ān l ǐ插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里cu ìsèyùli új īp n iād oàw iǔhún huánɡyītǐ翠色欲流襟飘带舞浑黄一体读读记记ɡǔpǔ 古朴di ǎn y ǎ典雅ch ùl ì矗立r óɡn zhu ā n ɡ sh ǒu h òu tu óni ǎo 戎装守候鸵鸟bǐsh ǒu匕首shā nmɡào 商贸zhīma y āo r áo j īxièk āz iáo wēiéméi t ǐzhē nɡnínɡchě nxɡi ō nɡ芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶sīchěxi ào l ǜɡ uàt nō n ɡ xi àmǎwēij īnshɡenbǎo mǎn mě i l úm něi hu àn撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂yín zhu ā nsɡùɡ uǒ yáz n hèn yǐdài shǐli àb oùj íbēs i hu ǐch ēxīn f èq iǐw nànɡsh í银妆素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食日积月累浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
第四单元词语盘点教学设计
尚义县安宁街小学李海红
教学过程:
一、读一读,看谁读得准
读准每一个字音
1、黄金搭档:同桌互读
2、老师PPT出示
难读的字:阿妈妮情谊噩耗颧骨收敛疙瘩抽噎放肆搀扶水泵
二、找一找,写一写,看谁写得对
1、小组合作:众人拾柴火焰高——组长引领,哪些字容易写错,组中交流好的识字方法;出谋划策——组员提问
2、找出难写的字
役、耗、祭奠
3、考考你:
山洪páo xiào()着,sì nüè()地在天地间游走,人们顾不上脸上liú tǎnɡ()的雨水,互相chānfú()着在冰凉的洪水中前进。
水渐渐窜上来,fànɡ sì()地舔着人们的腰。
洪水已经到了人们的xiōnɡ tánɡ(),死亡在洪水中nínɡ xiào()着逼近。
充满恐惧的孩子们在洪水中fēnɡkuánɡ()地喊叫着,痛苦地shēnyín()着。
3、补充词语,并填一填。
()中送()()出()外()不()待()()一息同()于()()不可()(1)比锦上添花更能引起人们深切的感激。
(2)他地想把这个好消息告诉乡亲们。
你能用其中的一个词来造句吗?
三、说一说,看谁积累得多
1、这一教学环节以“打擂台”的形式展开,让学生充分展示积累的词汇量。
要求学生按所给的提示分类:
(1)二、四字互为近义词的词语:深情厚谊
类似的词语:手疾眼快身强力壮高瞻远瞩
(2)形容特别高兴的词语:喜出望外
类似的词语:兴高采烈喜形于色笑逐颜开
(3)“无×无×”式的词语:无边无涯
类似的词语:无影无踪无声无息无法无天
(4)AABC式的词语:奄奄一息
类似的词语:姗姗来迟欣欣向荣窃窃私语
(5)ABCC式的词语:热气腾腾
类似的词语:
(6)AABB式的词语:辛辛苦苦
类似的词语:
(7)ABB式的词语:乱哄哄
类似的词语:
屏幕出示分类后的词语,让学生带着自己的情感读一读这些词语。
(设计意图:采用灵活的分类识记的方法开展词语积累教学,可以有效激发学生主动积累词语的兴趣和积极性,有利于学生养成分
析、比较、归纳的思维品质,习得积累词语的经验。
)
四、选一选,看谁辨得清
1、精挑细选
脆弱微弱衰弱软弱
(1)白杨树总是那么直,那么坚强,不(),也不动摇。
(2)老班长微微地睁开眼睛,用()的声音说:“小梁,别浪费东西了……”
(3)老爷爷病了三个月,眼看着身体一天天地()下去。
(4)老班长收敛了笑容,严厉地对我说:“小梁,你不要太()!”
情谊情意
(1)千里送鹅毛,礼轻()重。
(2)真诚相待的朋友之间的()是无价的。
祭奠祭祀
(1)古代部落大多有固定的()礼仪。
(2)我们到烈士陵园()时应神情庄重。
五、填一填,看谁填得最恰当
1、用“强”组词填空。
(1)小金花,你一向是个()的孩子。
(2)他很(),从未在困难面前低过头。
(3)白杨树不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,总是那么直,那么(),不软弱,也不动摇。
(设计意图:这一教学设计,意在引导学生作横向、纵向的对比应用,在应用中让学生感受语言,内化语言,在对比中寻找学词、解词、用词的规律。
)
六、找一找,看谁找得最正确
让学生从词语盘点中找出下列词语的近义词和反义词:
近义词:
坚强——无边无际——
势如破竹——爱戴——
肆意——怒吼——
反义词:
雪上加霜——和蔼——
生龙活虎——不堪一击——
平稳——永远——
生交流后屏幕出示答案,并让学生连起来读一读。
(设计意图:高年级的“词语盘点”不能就词学词,也不能在学生原有的基础上作简单堆砌,而应该适时、适度地开掘“词语盘点”中的词语教学资源,尽可能举一反三带出其他词语的积累运用。
)
七、写一写,看谁写得最连贯
1、任选“词语盘点”中的一个词说一句话,要求完整、通顺连贯。
(设计意图:这样一来,激活了学生已有的生活经验,触发了学生的类比联想,展现了作者当时的生活场景,实现了语境的还原,让
学生在不知不觉中理解、积累、运用了词语。
)
2、在学生能正确运用一两次词语造句后,教师适时进行表扬鼓励,并要求学生选择“词语盘点”中的四到五个词语写一段话,努力做到通顺连贯,生动形象,有真实的生活语境。
(设计意图:学用结合,调动与激发起学生学习的内驱力,使学生习得的大量词汇内化为积极语言,灵活运用于写话习作之中)
八、谈收获
学生谈这节课的收获,教师总结。