2019-2020年人教版八下道德与法治第一课维护宪法权威第二框“治国安邦的总章程”知识点梳理

第二课时治国安邦的总章程【课型】新授课【学习目标】1.知识目标：知道我国国家机关的产生及其工作原则。

理解对权力进行制约和监督的必要性。

了解宪法是如何规范权力运行的。

2.能力目标：能从宏观上理解民主集中制原则的表现。

能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。

3.情感、态度与价值观：增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。

【重点】国家机关的产生及其工作原则。

【难点】1．民主集中制原则。

2．宪法对国家权力的规范表现。

【导学过程】一、预习检测检查学生预习情况。

二、导入新课故事一：“治国安邦”出处四书的《大学》中有：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

”——修身齐家治国平天下故事二：中国古代最具有治国安邦才能的皇帝唐太宗李世民(598～649年)，他作为杰出封建政治家，在贞观(627～649年)年间，由于比较注意吸取隋亡的教训，注意与民休息，留心治道。

这个时期，政治较清明，经济得到恢复发展，社会安定，国势强盛，民族关系融洽，被赞誉为封建社会少有的治世，史称“贞观之治”。

开创了繁华的唐朝盛世。

教师总结：故事一突出“治国安邦”这个四字词语的最早出处。

故事二突出古代“人治”时期具有“治国安邦”能力的皇帝。

现在是法治时代，宪法除了是公民权利的保障书，更是治国安邦的总章程。

今天我们就一起来学习宪法的治国安邦这一重大作用。

三、自主探究、讨论交流(一)组织国家机构1．我国的国家机关教师展示幻灯片或让学生阅读P10～11“运用你的经验”中的图片和文字，回答问题：(1)新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？(2)中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权利的？在学生回答基础上，教师作出小结。

教师总结：(1)通过制定宪法确认我国的国家性质，保障人民当家作主权力和地位。

部编版八年级道德与法治下册第一课《维护宪法权威》第2课时《治国安邦的总章程》说课稿一. 教材分析《维护宪法权威》是部编版八年级道德与法治下册第一课的内容，本节课主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到维护宪法权威的重要性。

第2课时《治国安邦的总章程》则进一步深入探讨了宪法作为治国安邦的总章程，对于国家的发展和人民的幸福的重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对于宪法有了一定的了解。

但是，对于宪法在国家治理中的具体作用，以及维护宪法权威的重要性，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考宪法的作用，从而增强法治观念，提高维护宪法权威的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到维护宪法权威的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析，引导学生深入思考宪法的作用，提高法治观念。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重宪法，维护宪法权威的意识和行为。

四. 说教学重难点1.教学重点：宪法在国家治理中的重要作用，维护宪法权威的重要性。

2.教学难点：引导学生从实际案例出发，深入思考宪法的作用，提高维护宪法权威的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，引导学生从实际案例出发，深入思考宪法的作用。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关案例，引导学生进行思考和讨论。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些宪法相关的实际案例，引导学生思考宪法的作用。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中宪法的作用，以及维护宪法权威的重要性。

3.总结提升：教师引导学生总结宪法的作用，强调维护宪法权威的重要性。

4.课堂小结：让学生用自己的话总结本节课的主要内容。

七. 说板书设计板书设计如下：维护宪法权威宪法的作用：1.治国安邦的总章程2.保障人民的权利3.维护社会稳定维护宪法权威的重要性1.保障国家发展2.保障人民幸福3.维护社会公平正义八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。

治国安邦的总章程1 教学分析【教学目标】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。

教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。

2 教学过程一、导入新课中南海是中海和南海的合称，位于北京故宫西侧。

现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词。

中南海俯瞰图思考：我国最高行政机关是什么？我国国家机构有哪些？是如何组织的？二、新课讲授目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；应热爱英雄，勇担责任。

进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。

1．学生齐读第10－11页“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。

2．谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。

引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。

提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946－1949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。

3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的理解。

教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。

4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。

提示：我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。

第一框“治国安邦的总章程”知识点梳理一、组织国家机构：1、国家权力机关：人民代表大会2、人民代表大会产生：民主选举产生，对人民负责，受人民监督3、人民代表大会和其他国家机关的关系：国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督4、新中国的最早的立法权：由中国人民政治协商会议行使5、临时宪法：1949年9月29日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》它是《中华人民共和国宪法》制定以前的建国纲领﹐起了临时宪法的作用。

6、国体：人民民主专政7、政体：人民代表大会制度8、第一部宪法：1954年9月20日第一届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法》9、宪法保证国家权力的运行稳定有序：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权明确国家机构组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。

10、立法的价值取向：在立法的过程中，要坚持民主立法的价值取向11、国家机构的组织活动原则：实行民主集中制的原则12、我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现：（1）、在国家机构与人民关系方面：国家权力来自人民，由人民组织国家机构（2）、在同级国家机构中，国家权力机关居于主导地位（3）、在中央与地方国家机构的关系方面，中央与地方国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地主的主动性、积极性的原则（4）、在国家机关内部，作出决策、决定时也要实行民主集中制二、规范权力运行1、在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“绝对权力”。

1、权力是把双刃剑：运用的好可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。

1、宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求2、国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使：国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能因宪法和法律对某一领域未作规范擅自行使权力。

3、国家机关及其工作人员必须依法行使权力：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

初中道德与法治八年级下第一课维护宪法权威第二节《治国安邦的总章程》学习任务清单汇总【学习目标】1：认识和了解我国国家机构是依据宪法产生的，并依据宪法和法律行使国家权力，明确宪法和国家机构、宪法与国家权力的关系。

2：正确理解宪法组织国家机构、规范权力运行，提高宪法意识，增强宪法观念，依法行使国家权力。

3：增强宪法意识，树立宪法观念，维护宪法权威，弘扬法治精神，热爱宪法、遵守宪法，自觉维护宪法权威。

（核心素养：政治认同、法治观念）【学习重难点】重点：理解国家机构的设置。

难点：为什么规范权力以及如何规范权力运行。

【教学过程】导课：出示我国国徽思考问题：你知道有哪些国家机关和场所悬挂国徽吗？为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？这些国家机关之间是什么关系？一、学要求：通读课本第12-18页，时间5分钟，完成下列任务。

（理解）1.依据宪法，国家机构是如何设置的?2.宪法如何使国家权力稳定运行?3.我国国家机构组织和工作的原则是什么？4.民主集中制原则主要体现在哪些方面？5.为什么要规范权力运行？6.如何规范权力运行？二、研（1）师徒对研1.十四届全国人大一次会议于2023年3月5日在京召开，会议议程中多次出现“审议”、“审查”，表明人民代表大会和其他国家机关存在什么关系？2.阅读课本漫画，交流该漫画的寓意。

（2）小组对研教材16页，“探究与分享”这一案例告诉我们，国家工作人员应该如何正确行使职权？三、展——学生展示张某与涂某因琐事发生争吵并撕打，经鉴定，涂某为轻微伤。

公安机关拟对张某作出行政拘留7日的处罚。

张某不服，欲为自己申辩，办案人员李某表示违法事实清楚，拒绝听取他的申辩，张某的律师说，在作出处罚决定前，必须听取被处罚人的陈述和申辩，这是法律的规定，办案人员不按程序听取张某的申辩是违法行为。

该案件启示我们如何规范权力的运行？四、理治国安邦的总章一、设置国家机构如何设置国家机构民主集中制二、规范权力运行为什么规范权力运行如何规范权力运行五、练1.国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。

部编版道德与法治八下第一单元坚持宪法至上第一课《维护宪法权威第2框治国安邦的总章程》说课稿一. 教材分析《维护宪法权威》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一课《治国安邦的总章程》的第二框内容。

本节课的主要内容是让学生理解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识维护宪法权威的重要性，增强学生的宪法意识。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生了解宪法的基本内容和原则，培养学生尊重和维护宪法的态度。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的宪法知识基础，但对宪法的具体内容和深层次含义的理解还不够深入。

通过前面的学习，学生已经了解到宪法是国家最高的法律，但宪法在国家治理中的具体作用和重要性还需要进一步引导和讲解。

此外，学生的宪法意识相对较弱，需要通过实例和活动来激发学生对宪法的兴趣，提高学生的宪法意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本内容和原则，理解宪法在国家治理中的重要地位和作用。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论和活动，培养学生的宪法意识，提高学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重和维护宪法，增强学生的法律意识和社会责任感。

四. 说教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。

2.宪法的基本内容和原则。

3.如何培养学生的宪法意识。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宪法的具体内容和作用。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.活动法：设计相关的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的宪法意识。

4.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示宪法的内容和案例。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾宪法的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：展示相关的案例，引导学生了解宪法的具体内容和作用。

3.讨论：学生进行小组讨论，分析案例中宪法的作用和重要性。

4.活动：设计相关的活动，让学生亲身参与，提高学生的宪法意识。