基础写作形考四

1、表达方式包括：叙述，描写，说明，议论，抒情。

1)叙述：是写作中最基本和最常用的一种表达方式。

它不仅是叙述类文体写作的主要表达方式，而且几乎在所有文体的写作中都程度不同地发挥着应有的作用。

从不同文体写作比较的角度来看，一般而言，详细叙述主要运用于记叙类文体写作，而概括叙述则普遍运用于其他各种文体类型的写作之中。

2)描写：是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。

3)说明：是写作运用解说性语言，对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。

说明是说明类文体写作的主要表达方式。

例如像在科普文章、解说词、说明书、内容提要、教科书、辞书等文体的写作中，说明都占据着写作的主导地位。

新闻写作中起注释性作用的背景材料，理论写作中的概念解释，记叙类写作中的人物经历、事物由来及其特征、用途的介绍，乃至剧本中的舞台提示，诗歌前的小序，游记中的风光、文物介绍等，都离不开说明这种表达方式。

4)议论：是写作者运用论说语言，通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会，以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。

议论是议论类文体写作的主要表达方式。

5)抒情：是写作者运用情感化的语言，主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心情感的一种特殊表达方式。

抒情多用于各类文学作品的写作，尤其是在抒情诗和抒情散文中，更成为作品的主要表达方式。

2表达方式包括：叙述，描写，说明，议论，抒情。

1)叙述：是写作中最基本和最常用的一种表达方式。

它不仅是叙述类文体写作的主要表达方式，而且几乎在所有文体的写作中都程度不同地发挥着应有的作用。

从不同文体写作比较的角度来看，一般而言，详细叙述主要运用于记叙类文体写作，而概括叙述则普遍运用于其他各种文体类型的写作之中。

2)描写：是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。

1．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。

请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答：表达方式是文章的基本要素，也是文章教学的基本内容之一。

但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解，具有很大的模糊性。

例如，记叙和叙述是什么关系？叙述和说明有什么不同？为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分？等等。

所有这些问题，其根本原因在于：对于表达，人们一般只从文章学的角度进行了界说，但并未从语言学的角度进行研究。

因为，文章作为构成篇章的书面语言，既是文章学的，也是语言学的，而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。

传统文章学讲的表达方式，实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。

语言表达方式和文章表达方式，这是两个彼此对立又相互联系的概念。

语言是人类最重要的交际工具。

语言交际就是表达，口头表达或书面表达。

而要表达就要有一定的表达方式。

或者说，人们的表达一经实现，就意味着选用了一定的表达方式。

语言表达方式的特点是：它是方法，因为只有是方法，才能实施表达；它又具有一定的语言形式，因为只有具备一定语言形式，才便于选择区分；它又表达一定的意义，因为只有表述一定的意义，才有存在的价值。

所以语言表达方式是方式方法的结合，是语法语义的统一。

质言之，语言表达方式是人们为表述一定语义而选用的一定语言形式的表达方法。

凡口头或书面语言中的每一个句子，都是人们表达的结果，都属于一定的语言表达方式。

所以语言表达方式又具体化为一定句子的表述类型。

句子的表述类型是从句子的表述功能上给句子分出的类别。

王力先生在《中国现代语法》、《中国语法理论》、《汉语语法纲要》中始终坚持把句子分为如下三类：叙述句、描写句、判断句。

吕叔湘先生的《中国文法要略》则分为如下四类：叙述句、表态句、判断句、有无句。

陈望道先生的《文法简论》则分为如下四类：叙述句、描记句、诠释句、评议句。

基础写作形考任务4形考任务41．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。

请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答：表达方式包括：叙述、描写、说明、议论、抒情1）叙述：是写作中最基本和最常见的一种表达方式。

它不仅是叙述类文本写作的主要表达方式，而且几乎在所有文体的写作中都程度不同地发挥着应有的作用。

从不同文体写作比较的角度来看，一般而言，详细叙述主要运用于记叙文类文本写作，而概况叙述则普遍运用于其他各种文体类型的写作之中。

2）描写: 是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动的表现处来的一种表达方式。

3）说明：是写作运用解说性语言，对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。

说明是说明类文体写作的主要表达方式。

4）议论：是写作者运用论说语言，通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会，以及人身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。

议论是议论类文体写作的主要表达方式。

5）抒情：是写作者运用情感化的语言，主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心感情的一种特殊表达方式。

抒情对用于各类文学作品的写作，尤其是在抒情诗和抒情散文中，更成为作品的主要表达方式。

2．表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。

请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。

答：表现技法包括：叙述技法，描写技法，说明技法，议论技法，抒情技法。

1叙述的表现技法有这样几种：顺叙法，倒叙法，插叙法，平叙法。

2描写的表现技法有：烘托法，对比法，错综法。

3说明的表现技法有：定义说明，诠释说明，分类说明。

4议论的表现技法有：例证法，引证法，反证法。

5抒情的表现技法有：客观法，主客化合法，主观法。

《文学写作》形考四文学写作形考四一、写作背景文学写作是一门旨在训练学生的写作技巧和表达能力的课程。

通过研究文学作品和分析文学写作技巧，学生能够提高自己的写作水平和创作能力。

二、形考目标本次文学写作形考旨在评估学生在以下方面的能力：1. 文学知识和理解能力：学生能够理解和解读文学作品的主题、情节、人物以及背后的意义。

2. 创作能力：学生能够运用所学的文学写作技巧创作和组织文学作品。

3. 表达能力：学生能够清晰、连贯地表达自己的想法，并且用恰当的语言描述和表达文学作品中的情感和意象。

三、形考内容本次形考分为两个部分：第一部分：文学作品分析学生需要选择一部老师提供的文学作品，并进行深入分析。

分析内容包括但不限于：- 主题和情节分析- 人物分析- 文学技巧和修辞手法分析第二部分：创作文学作品学生需要根据自己的创作灵感，自行创作一篇文学作品。

作品可以是小说、散文、诗歌等形式，但要求具备以下特点：- 清晰的主题和情节- 独特的人物塑造和描写- 巧妙运用文学技巧和修辞手法四、形考要求- 文学作品分析部分的分析要准确、深入，并结合适当的文学理论进行论证。

- 创作部分的作品要求具备创意和独特性，并能体现学生在文学写作技巧上的运用。

- 作答要求规范，语言表达清晰、流畅，避免语法错误和拼写错误。

五、评分标准本次形考将根据以下标准进行评分：- 对文学作品的分析准确程度和深度。

- 创作作品的独特性、创意以及文学技巧的运用。

- 表达能力和语言的准确性。

- 文章结构和组织是否合理。

六、准备建议为了更好地应对形考，建议学生：- 多阅读经典文学作品，提高对文学作品的理解和分析能力。

- 研究和运用各种文学写作技巧，如比喻、联想、对比等。

- 通过参加写作讨论班、组织写作小组活动等方式，增强写作技巧和创作能力。

- 提前准备好必要的参考资料和文献，以支撑自己的观点和论证。

最后，希望学生们能够通过形考展现出自己的文学修养和创作才华，取得优异的成绩！。

形考任务4作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。

请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答：就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达法记叙、说明、议论、描写、抒情记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

详情可参考词条记叙文。

描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。

用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。

一般分为人物描写和景物描写。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。

具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。

抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

1.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。

请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答:表达方式包括:叙述、描写、说明、议论、抒情。

（1）叙述:是写作中最基本和最常用的-种表达方式。

它不仅是叙述类文体写作的主要表达方式，而且几乎在所有文体的写作中都程度不同地发挥着应有的作用。

从不同文体写作比较的角度来看，一般而言，详细叙述主要运用于记叙类文体写作，而概括叙述则普遍运用于其他各种文体类型的写作之中。

（2）描写:是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的-种表达方式。

（3）说明:是写作运用解说性语言，对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一-种表达方式。

说明是说明类文体写作的主要表达方式。

例如像在科普文章、解说词、说明书、内容提要、教科书、辞书等文体的写作中，说明都占据着写作的主导地位。

新闻写作中起注释性作用的背景材料，理论写作中的概念解释，记叙类写作中的人物经历、事物由来及其特征、用途的介绍，乃至剧本中的舞台提示，诗歌前的小序，游记中的风光、文物介绍等，都离不开说明这种表达方式。

（4）议论:是写作者运用论说语言，通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会，以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。

议论是议论类文体写作的主要表达方式。

（5）抒情:是写作者运用情感化的语言，主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心情感的一种特殊表达方式。

抒情多用于各类文学作品的写作，尤其是在抒情诗和抒情散文中，更成为作品的主要表达方式。

2．表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。

请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。

答:表现技法包括:叙述技法，描写技法，说明技法，议论技法，抒情技法。

国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案形考任务1 （占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5 分）：1•教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。

2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验, 谈谈你对此所持看法。

3.阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

开始阅读答题操作♦请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。

♦在本页面中点击“添加提交”，然后根据提示将你的作业上传。

♦如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业”形考任务2 （占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1.教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。

2.文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。

请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。

3.层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。

阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。

开始阅读答题操作♦请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。

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♦如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业”形考任务3 （占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1.教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。

2.运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。

这道题的表述也非常地弯弯绕，我翻译一下：我们只有在同一种文体（比如，实用性文体：消息与通讯、调查报告与总结；析理性文体：评论、学术；审美性文体：散文、竭力为客户提供满意的产品和服务以人为本诚信务实勇于创新乐于奉献诗歌、小说）的情况下，讨论什么是思想、材料、结构、语言以及它们的特点，才是有实际意义的讨论，所以，请你结合教材，从思想、材料、结构、语言几个角度来谈谈文体差异。

包括这样几个方面：在不同类型的文体中，1、材料的选用和表现不一样；2、思想所呈现的形态不一样；3、结构安排不一样；4、对语言的要求不一样。

分析：（1）、材料的选用与表现：比如：新闻的材料必须真、新、精。

而调查报告的材料，要求则是真实和全面。

理论性文章对材料的要求是真理性和权威性。

散文的材料，要求则是形象性、生动性、审美性。

……（2）、思想所呈现的形态：比如：新闻要求绝对的客观真实，不允许把作者的见解搀和其间，所谓零度感情就是这个意思，当然作者可以有自己的立场，但只是间接地体现其写作意图。

理论写作中，思想是以论点的形式直接提出，并通过严密的逻辑论证得以确立。

……（3）、结构安排：比如：新闻的结构是；标题、导语、主体、背景、结语；科技的结构通常是绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要。

诗歌要求分行分节，戏剧要求分幕分场。

……（4）、语言：比如：语言的准确性是任何文体都要求的，但其准确性要求的具体内涵也是因文体的不同而不同的。

理论写作的语言的准确性是指概念使用的科学性，文学语言的准确性要求则是能激发读者的想象力，其效果是通过尽量具体的感性形象的描写，唤起阅读者相应的审美想象，从而在阅读中完成其文学形象的再创造。

……（同学们不一定每点都分析到，能分析一两点即可。

）2、简述意识功能的三种基本方式与文体的三大类别。

（见教材142答：意识功能的三种基本方式：实践的，精神的，艺术的（宗教的意义方式，教材不讲，整个中国大陆都不讲，我们在这里也不讲，尽管它存在着），并根据此而将文体现象概括为：实用（认知）性文体，析理性文体，审美性文体，三大类别。

国开(中央电大)专科《基础写作》网上形考(任务一至六)试题及答案国开(中央电大)专科《基础写作》网上形考(任务一至六)试题及答案备注：本资料整理于2020年5月11日；适用于国开(中央电大)汉语言文学专科学员国开平台网上形考。

课程考核：形考比例30%，在国开平台完成，本资料为形考的试题及答案；终考比例70%，纸考。

形考任务一试题及答案1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。

答：教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。

所谓“言之有物”，就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容，能够反映作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。

它包括文本的材料和思想两方面的因素。

文本的材料，材料有广义和狭义的区别，广义的材料是泛指已被作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积累以被选用的一切原始材料，包括事实形态的、理论形态的和数字形态的等等。

狭义的材料，则是专指经过作者的选择，已被或将被写进文本中的事实、理论和各种数据。

文本的思想，是指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本性的意旨或倾向。

它体现作者的写作意图和写作目的，代表着写作的意义和价值，决定阅读的效果，在写作中处于核心地位。

2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。

答：此观点正确。

写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的，要使原始材料的积累真正具有写作价值，就要善于按照写作的规律的要求对其进行识别和选择。

文本的思想需要提炼，是为使写作的规律大要求，使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。

在写作之中，有效地选择和组织材料，是准确表达思想的支柱。

在一般的文本写作中，思想和材料往往同时出现，因此，文本思想的确立和材料的支撑是融为一体的。

在文学创作中，文本思想隐含与材料之中而不直接说出，因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文本思想的唯一途径。

国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案形考任务1（占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。

2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。

3.阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。

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◆如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业” 形考任务2（占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。

2．文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。

请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。

3．层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。

阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。

开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。

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◆如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业” 形考任务3（占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析^p 、梳理。

2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析^p 。