幼儿园中班科学公开课课件：有趣的水

中班科学公开课教案：有趣的水第一章：课程导入教学目标：1. 引发幼儿对水的兴趣，培养幼儿的好奇心。

2. 帮助幼儿了解水的特点，认识水的基本形态。

教学内容：1. 水的特点：透明、无色、无味、流动性。

2. 水的基本形态：液态、固态（冰）、气态（水蒸气）。

教学活动：1. 教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，说出水的名称。

2. 教师展示不同形态的水（如冰块、水蒸气），引导幼儿认识水的不同状态。

3. 邀请幼儿分享自己对水的了解和经历。

第二章：水的溶解实验教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 帮助幼儿了解水能溶解其他物质。

教学内容：1. 水的溶解性：水能溶解糖、盐等物质。

2. 实验操作：观察糖在水中的溶解过程。

教学活动：1. 教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

2. 幼儿分组进行实验，观察糖在水中的溶解过程。

第三章：水的过滤实验教学目标：1. 培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

2. 帮助幼儿了解水的过滤原理，认识到过滤能净化水。

教学内容：1. 水的过滤原理：利用过滤材料（如沙子、棉花）去除水中的杂质。

2. 实验操作：自行设计过滤实验，观察过滤后的水变化。

教学活动：1. 教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

2. 幼儿分组进行实验，自行设计过滤实验，观察过滤后的水变化。

3. 教师引导幼儿总结实验现象，解释水的过滤原理。

第四章：水的浮力实验教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思考能力。

2. 帮助幼儿了解水的浮力原理，认识到浮力与物体密度有关。

教学内容：1. 水的浮力原理：物体在水中受到的浮力与物体密度有关。

2. 实验操作：观察不同密度的物体在水中的浮沉情况。

教学活动：1. 教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

2. 幼儿分组进行实验，观察不同密度的物体在水中的浮沉情况。

第五章：课程总结与拓展教学目标：1. 巩固幼儿对水的特点、溶解、过滤和浮力等知识的理解。

2. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新能力。

中班科学公开课教案《有趣的水》含课件一、教学内容本节课选自中班科学公开课教材第四章《身边的科学》，主题为“有趣的水”。

详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及简单的净水实验。

二、教学目标1. 了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 了解水在日常生活中的用途，认识到水的重要性。

3. 培养节约用水的好习惯，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：水的特性和节约用水的重要性。

重点：了解水的用途，学会节约用水。

四、教具与学具准备教具：课件、水、容器、实验器材。

学具：记录本、画笔、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的用水场景，如洗手、洗菜、浇花等，引导幼儿观察并思考：水在我们生活中有哪些用途？2. 讲解水的特性（10分钟）利用课件展示水的无色、无味、透明、流动等特性，让幼儿亲身体验，加深对水的认识。

3. 节约用水教育（10分钟）讲解节约用水的重要性，引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。

4. 净水实验（15分钟）指导幼儿进行简单的净水实验，让幼儿了解水的过滤过程，培养幼儿的实验操作能力。

5. 随堂练习（10分钟）出示一些关于水的用途和节约用水的图片，让幼儿进行判断，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《有趣的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：洗手、洗菜、浇花等节约用水：随手关闭水龙头、重复利用水资源等七、作业设计1. 作业题目：（2）简述节约用水的重要性，并举例说明。

2. 答案：（1）示例：洗手、洗菜、浇花、洗澡、洗衣服等。

（2）示例：节约用水可以保护水资源，让我们的生活更美好。

例如，洗手时不要让水一直流，用完水后及时关闭水龙头。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解水的特性、节约用水教育、净水实验等环节，让幼儿了解了水的特性和用途，培养了幼儿节约用水的意识。

课后，教师应关注幼儿在生活中的用水行为，及时给予指导和建议。

同时，可开展相关主题活动，如参观自来水厂、制作节水海报等，进一步拓展幼儿的科学知识。

中班科学公开课《有趣的水》课件一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的水”。

通过学习，让幼儿了解水的性质，探究水的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道水的颜色、状态和味道，理解水的重要性。

2. 能够通过观察和实验，发现水的性质，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性，培养珍惜水资源的意识。

重点：让幼儿掌握水的性质，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：水、色素、冰块、杯子、滴管、实验器材等。

学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一杯水，让幼儿观察并描述水的颜色、状态、味道。

（2）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？为什么我们要喝水？2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过实验，让幼儿观察水在不同情况下的变化，如冰块融化、水滴放大等。

（2）讲解水的性质，如无色、无味、透明、流动等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察水在色素、盐等物质作用下的变化。

（2）记录实验结果，分享实验过程中的发现。

（2）讨论如何保护水资源，珍惜水资源。

5. 活动延伸（5分钟）（1）让幼儿用彩泥制作关于水的作品，如小河、水滴等。

（2）展示作品，互相交流创作心得。

六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活、生产、生态（3）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：我的水朋友（1）画一画：画出水在你的生活中的样子。

（2）说一说：用水的重要性及如何保护水资源。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿了解了水的性质和重要性，培养了珍惜水资源的意识。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水的来源。

（2）开展节水主题活动，提高幼儿的环保意识。

2024年幼儿园中班科学《有趣的水》课件【】一、教学内容本课件基于幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》第二节《有趣的水》展开。

详细内容涵盖水的特性、水的用途以及节约用水的重要性。

重点讨论水的三态变化、水的吸附现象以及水的溶解实验。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，认识水在不同状态下的变化。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 培养幼儿观察、思考、探索的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化、水的吸附现象。

教学重点：水的特性、水的用途、节约用水的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、沙子、海绵、色素、试管、漏斗、烧杯、电子秤等。

2. 学具：画笔、画纸、记录表、观察盒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰、水、水蒸气三态样品，引导幼儿观察并讨论它们之间的联系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）水的三态变化：通过实验演示，让幼儿了解水在不同温度下的三态变化。

（2）水的吸附现象：通过海绵吸水实验，让幼儿观察并理解水的吸附现象。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行水溶解实验，观察色素在水中的扩散现象。

（2）讨论如何在生活中节约用水，分享各自家庭的好方法。

六、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态。

2. 水的吸附现象：海绵吸水、沙子吸附水。

3. 节约用水：洗手时关水、用废水冲厕所等。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的情况，思考如何节约用水。

2. 答案示例：洗澡时关闭水龙头，刷牙用杯子接水等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中的水的三态变化和水的吸附现象。

3. 作业设计中的观察和记录家里一天用水情况。

一、实践情景引入1. 选择具有代表性的实物：冰、水、水蒸气，使幼儿能够直观地感受水的三态。

中班科学公开课《有趣的水》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的水”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，探索水的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

2. 能够通过观察、实验等方法，探索水的奥秘，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的用途和基本特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

难点：如何引导幼儿通过实验探索水的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、滴管、实验器材等。

学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一杯水，邀请幼儿观察并描述水的特征。

（2）教师引导幼儿思考：水有什么用途？生活中哪里有水？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验演示，让幼儿观察水在不同容器中的形状变化。

（2）教师讲解水的三态变化：液态、固态、气态。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿进行实验：观察水滴在玻璃杯壁上的现象。

（2）幼儿记录实验结果，并与同伴分享。

4. 探索活动（10分钟）（1）教师引导幼儿思考：水为什么能流动？水为什么会结冰？（2）幼儿分组讨论，发表自己的观点。

（2）教师提出拓展问题：除了我们生活中常见的水，还有哪些物质也具有类似的特性？六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的用途（2）水的特性（3）水的三态变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，记录水流动的现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的用途和基本特性。

课后，教师可以引导幼儿继续观察生活中的水现象，如水的流动、水的结冰等，激发幼儿对科学的兴趣。

中班科学公开课《有趣的水》课件一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的第三章《探索大自然》，具体内容为“有趣的水”。

在这一章节中，我们将详细学习水的特性、用途以及环保方面的知识。

二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿对水的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白节约用水的重要性。

三、教学难点与重点难点：理解水的特性以及环保的重要性。

重点：掌握水的用途以及如何节约用水。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物水、水杯、滴管、小船等。

2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一滴水滴入水杯的场景，让幼儿观察水滴的形态。

（2）让幼儿动手触摸水，感受水的温度和流动。

2. 例题讲解（1）通过PPT课件，讲解水的特性、用途以及环保方面的知识。

（2）让幼儿举例说明生活中使用水的地方。

3. 随堂练习（1）分组讨论：如何节约用水？4. 实践活动（1）让幼儿用滴管取水，观察水滴在不同物体表面的现象。

（2）组织“水上漂”游戏，让幼儿了解水的浮力。

（2）让幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 板书有趣的水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水：一水多用、关紧水龙头等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语2. 答案示例：节约用水，从我做起。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及他们对水的特性的理解程度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。

（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的讨论与分享5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的实践性与开放性7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的界定（1）难点：理解水的特性以及环保的重要性。

幼儿园中班科学《有趣的水》课件【】一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，具体内容为《有趣的水》。

通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水的意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，能运用所学知识解释生活中的水现象。

3. 情感目标：让幼儿认识到水的重要性，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点重点：水的基本特性及其在日常生活中的应用。

难点：如何让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：水、容器、色素、滴管、搅拌棒、图片等。

学具：记录本、画笔、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的容器，让幼儿观察并描述水的特点。

邀请幼儿举例说明生活中见到水的地方。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的基本特性。

讲解水在不同容器中的形状变化，让幼儿理解水的流动性。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察水与色素的混合，了解水的溶解现象。

组织幼儿讨论实验结果，引导幼儿思考水在日常生活中的应用。

通过图片展示，让幼儿了解水资源的分布及重要性，培养节约用水的意识。

六、板书设计1. 《有趣的水》2. 内容：水的基本特性：无色、无味、透明、流动水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉等节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的地方，与家长一起讨论如何节约用水。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时反思本节课的教学效果，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，深入了解水资源的保护与利用，提高幼儿节约用水的自觉性。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和易懂性3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计的信息量与直观性5. 作业设计的实践性与引导性6. 课后反思与拓展延伸的针对性一、实践情景引入1. 选择具有趣味性的实物或现象，如动态的水流、容器中水的倒影等，吸引幼儿的注意力。