三年级上英语教案 Lesson5WhatsThis EEC

三年级上册英语第5课教案一、教学目标1.知识目标：掌握本课中的新单词和短语，如“apple”、“banana”、“orange”、“pear”等水果的名称，以及“I have a ...”的句型。

2.能力目标：能够运用所学单词和句型进行简单的对话，描述自己拥有的物品。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生对于水果的喜爱。

二、教学内容本课主要介绍水果的名称和相关的句型，让学生能够运用所学知识进行简单的对话。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课中的新单词和短语，能够正确发音并拼写。

2.教学难点：运用所学句型进行简单的对话，描述自己拥有的物品。

四、教具和多媒体资源1.投影仪：用于展示PPT课件。

2.图片：展示不同水果的图片。

3.教学软件：用于学生互动练习的软件。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问方式了解学生对于水果的认知程度。

2.教学策略：讲解、示范、游戏、小组讨论等。

3.学生活动：组织学生进行单词接龙、角色扮演等活动，让学生亲身体验英语的实际应用。

六、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师通过展示水果图片，引导学生观察并说出水果的名称。

（2）提问学生关于水果的喜好，引出本课主题。

2.讲授新课（20分钟）（1）介绍本课主题和教学目标，强调水果在日常生活的重要性。

（2）讲解新单词和短语，让学生了解其含义和用法。

通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音和拼写。

（3）小组讨论：每组选派一名代表汇报讨论结果。

学生分组，用所学句型描述自己拥有的物品。

3.巩固练习（10分钟）单词接龙：老师给出单词的首字母，学生轮流说出水果的名称。

角色扮演：学生分组，每组内成员描述自己拥有的物品，其他成员猜是什么。

4.归纳小结（5分钟）七、布置作业：请学生回家后向家长描述自己拥有的物品，要求使用“I have a ...”句型。

（科普版）三年级英语上册 Lesson 5 教案教学内容：教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课所学的动物单词和句子，并能进行简单的英语交流。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己喜欢的动物，并能够听懂、会说、会读本课所学内容。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索动物世界的热情。

教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。

2. 句子的正确运用和交流。

教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示动物图片、单词和句子，帮助学生更好地理解和学习。

2. 动物卡片：用于巩固学生对动物单词的记忆。

3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出重点内容。

教学过程：1. 导入通过播放动物歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 新课展示利用多媒体课件，展示本课所学动物图片，引导学生学习动物单词和句子。

教师可进行示范，帮助学生正确发音。

3. 操练通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习所学单词和句子，巩固记忆。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 应用学生分组进行交流，运用所学知识描述自己喜欢的动物。

教师可参与其中，引导学生正确运用所学句子。

6. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。

板书设计：1. 动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, panda, monkey。

2. 句子：I like cats. Do you like dogs? What's yourfavorite animal?作业设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长协助，用英语描述自己喜欢的动物，并进行简单交流。

课后反思：本节课通过生动有趣的动物主题，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在实践中掌握所学知识。

板书设计和作业布置突出重点，有助于学生巩固所学内容。

但在教学过程中，还需关注学生的个体差异，对发音有困难的学生给予更多指导和帮助。

小学三年级英语上册lesson5教案示例教学步骤与建议1．热身／复习(Warm-up／Revision)1) 将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是哪种小动物。

2) 请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。

2．新课导入(Presentation)1）通过简笔画复习“早上”，“下午”的同时引出evening一词。

由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening，开始可以先由教师问候，在学生理解的基础上请学生表演。

运用简笔画和时钟设定傍晚的情景(6点到9点)，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Good evening。

2）然后继续补充简笔画的内容，画上…张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。

指图询问学生Can we say“Good morning”?Can we say“Good evening：”?在得到学生们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Good night．然后请学生(扮演爸爸妈妈和孩子)，富有表情地表演Good night。

借助挂图，教师指着大树上的小动物提问：Look，what's that? Is it a dog／duck／bear．．．?一连串的发问得到否定回答之后，教师指图介绍：It's Mr Bird．然后教师指向树下继续发问：Is this a bird，too?在得到学生的否定回答之后教师教新单词mouse，并结合挂图讲故事，请学生们想一想小鸟和小老鼠在这样的傍晚会怎样问候。

4)听录音，用投影来展示本课的学习内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。

3.趣味操练(Practice)1)教师边说It's evening边将各种小动物头饰戴在学生头上，另选一位同学用眼罩蒙住眼睛，扮演小动物的几位学生分别模仿所扮演的动物的叫声让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要用Good evening互致问候。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析《人教版小学英语三年级上Unit 5》的主要内容围绕着日常生活中的动物展开。

通过本单元的学习，学生将能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird等，以及日常问候语如Hello! Hi! How are you?等。

教材还介绍了动物的特点和行为，如猫会喵喵叫，狗会汪汪叫等。

此外，本单元还涉及到一般疑问句的构成和回答，如What’s this? It’s a… How old are you? I’m…等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单使用日常英语进行交流。

他们在学习新知识时通常充满好奇心和热情，但也可能存在注意力不集中、学习习惯尚未养成等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird等，以及日常问候语如Hello! Hi! How are you?等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点和行为，如猫会喵喵叫，狗会汪汪叫等。

3.情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，使他们能够关注和尊重自然。

四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和日常问候语的使用。

2.难点：一般疑问句的构成和回答。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和实践能力。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片或实物，用于教学展示。

2.准备课件和教学材料，以便进行课堂演示和分发。

3.准备录音机或音响设备，用于播放音频材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师向学生问候，并引导学生用英语进行自我介绍。

b.教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的兴趣。

Lesson 3 What’s this?教材分析Unit.Book.的主题.“Classroom”.“Lesso..What’.this?.的语言功能是使用句.“What’.this.that?.对某物品进行询问, 且会用“It’.a.an…”回答别人的询问.学习任务是“What’.this.that. It’.a.an….以及字母“L. M. Nn”.学情分析本课的教学对象是小学三年级学生.他们刚刚接触英语.对英语的好奇心和求知欲都很强。

这一年龄段的孩子爱玩.好动.模仿力强.但年龄特点也决定了他们有意注意的时间较短.因此,教师应多让其进行听和说的练习,培养其准确的语感.并且在练习中多设计一些生动活泼,形式多样的活动来吸引孩子们的注意.教学目标（一）知识目标1.能够听说.认读单词.ruler.shapener.eraser.a. 认读字母L. M. Nn2.能听说并认读句子.“What’.this.that?.“It’.a.an…”（二）能力目标学生能够运用句型“What’s this/ that?”对某物品进行询问, 且会用“It’s a/ an…”回答别人的询问.（三）情感目标让学生在有趣的活动中体会到学习英语的乐趣, 培养学生将学到的知识运用于真实生活场景的能力, 逐步养成主动用英语交流的好习惯（四）教学重难点分析教学重点1.单词“ruler.shapener.eraser”的认读。

2.运用句.“What’.this.that?.对某物品进行询问，且会用“It’.a.an…”回答别人的询问.教学难点结合实际, 在真实的语境中运用“What’s this/ that?”对某物品进行询问, 且会用“It’s a/ an…”回答别人的询问..教学准备: 多媒体课件录音机磁带单词卡片字母卡片.教学准备：多媒体课件录音机磁带单词卡片字母卡片Step1 Warming up1.师生用英语问候, 然后同位间检查朗读对话情况2.多媒体出.“找字母.卡片，同位交换检查，教师指着字母用“What’.this.that?”询问，让学生初步感知新句型。

教科版三年级上册英语Lesson 5 What is This?第一课时一、教学目标：1．能听懂，会说一些物体的名称，并能运用What’s this? It’s an/a…询问物品的名称及回答。

2．能听懂会说本课对话二、教学重点及难点：重点：掌握一些物体的名称，以及使用“What’s this? It’s a/an…”询问及回答。

难点：a 和an的区别，“this”的发音三、教学准备：本课需要的文具实物和图片，教学磁带等，多媒体课件。

四、教学步骤：Step 1 Warming up1.Greetings.2.Free talk.T: Hello, Are you LingLing?S1: No/ YesT: What’s your name?S2: My name’s XXXT: Who are you?S3: I’m…T: Nice to meet you!S3: Nice to meet you, too!3. 猜字母：课件出示一些字母（ABCD），一小部分、一小部分的出现，让学生说出这是那个字母。

Step 2 Presentation and drill1．教师手拿一块橡皮问What’s this? 引导学生回答：It’s an eraser 板书单词an eraser, 同时将单词卡片贴在和黑板上。

2．同样的方法教a car, a cap. a desk, a ball,a monster3．教师领读单词数遍，然后玩大小声的游戏：教师读大声，学生读小声，在反过来玩。

（这个游戏旨在反复练读单词，让学生读熟而不觉枯燥）4．看手势，读单词：教师出任意几次的手势，让学生读示意的次数，多读、少读都算犯规。

（这项活动旨在反复练习读单词而不让学生觉得枯燥乏味）5．Play a guessing game课件同时快速出现6件已学物体，随即遮拦，教师指着其中一样的位置问What’s this? 请男女同学轮流猜It’s a/ an…（这个游戏旨在考查学生对已学文具单词的掌握情况，同时自然的引出本课的重点句型What’s this? It’s a/ an…让学生在游戏中接受语言的输入）6．教师将句型What’s this? It’s a/ an…板书在黑板上，领读数遍，同时注意纠错。

Unit 5 What's This?【学习目标】1．全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词: Cap, car, monster, oh, ouch, ball, look, head, sorry, hand, monkey, nest, ox.2．全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型:A短语: put upB句型: —What's this/that? —It's a ball.—Are you okay? —Yes, I'm okay.【学习重点】1．词汇: Cap, car, monster, oh, ouch, ball, look, head, sorry, hand, monkey, nest, ox.2．短语: Put up3．句型:--What's this/that? --It's a ball. --Are you okay? --Yes, I'm okay.【学习难点】1．字母Mm, Nn, Oo的发音.2．Monkey, nest, ox等难单词的记忆.3．了解短语put up的意思及用法.4．对--What's this/that? --It's a ball. --Are you okay? --Yes, I'm okay等句型的掌握及运用.【学习过程】（一）1．课本默写（1）Tutu: Is this a cap?Xiaolan: No, it ______.Tutu: What is ______?Xiaolan: It's a car.（2）Xiaolan: What's this?IS it a desk?Tutu: No, ______.It's a monster!Xiaolan: Oh,no!（3）Xiaolan: Is this your ball?Pangpang: Yes, ______.Tutu: Here's your ______, PangpangLook at my head.Mike: Sorry.2．语法专项（1）put up:提供;建造;举起;提高;推举,提名;供给…住宿;直接行动（2）What's this/that?中is的用法通常is用's形式比较多,表示不知道是什么东西（二）达标检测1．根据中文意思翻译头:球:车:帽子:铅笔:桌子:猴子:2．单选（1）_____ you okay?A．Am B．Is C．Are（2）Is this _____ cap?A．an B．the C．a（3）—Is this your ball?—Yes, it _____.（）A．am B．are C．is（4）—What's that?—It's_____ eraser.（）A．a B．an C．theLesson 13 This is Peter【学习目标】1．掌握句子Are you a …? Yes. /No.2．能够听、说、读、写四会单词who, he, she.【学习重难点】重点：1．单词的认读。

青年教师汇报课教学设计及反思EEC 版小学英语三年级上册lesson 5what’s this?教学目标1、Knowledge aims:A、Learn song new words: car cap monsterB、Master the sentence patternsWhat’s this? It’s a∕an...2、Ability aims:Students learn to cooperate with others.Train students’ listening. Speaking and reading skills. Train students’ communicative and creative ability3、Emition aimsTeach students to love something around us.重点难点：Importanceearn the sentence patterns.Difficuty: How to train students’ learning interest.教学策略：Teaching methord. Task----based teaching method, the situational CommunicativeApproach教学过程Teaching procedureStep 1.warm upThe students sing an english song “Is this a cat?”Step 2.reviewPractice the question sentence.Step 3.presentation1. Show the object of car cap monster and learn them.2. Show the object again and learn the sentence pattern:What’s this? It’s a/an….step 4 consodationListen to the tape carefully to help the students to master and pronounce.Step 5practicePlay games:throw the cap,pass the monster and guess something. Step 6 Do some exercises.Step 7 summarySun up the contents of the class.Step 8 homeworkPractice the useful expression with your friends.Step 9 blackboard designLesson 5 what’s this?What’s this? Is this a cap?No ,it’s not.It’sa car.教学反思本节课学习了三个单词car cap monster及重点句型what’s this? It’s a/an….借助实物教学使本来枯燥乏味的英语变得更直观，更形象。