团队建设与管理word讲课教案
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团队建设与管理课程大纲《团队建设与管理》课程培训大纲一、课程名称团队建设与管理二、课程目标了解团队的定义和5个构成要素深刻理解和体悟团队的重要性和基本特征思考控制在高效团队建设中的作用并掌握控制技巧三、课程特点通过互动游戏和案例分析,增进学员对团队特征的理解和体会运用贴近学员生活的实例,启发学员思考高效团队建设的关键四、培训对象公司基层管理人员、储备干部五、课程时间40分钟六、课程内容课程内容和课时安排如下表所示。
课程核心内容及课时一览表单元分配核心内容课程时间第一部分认识团队PPT展示和案例分析1、团队的定义2、团队的5个构成要素(初步对团队的认识)(1)目标(2)定位(3)职权(4)计划(5)人员第二部分现场互动游戏规则:将小组分成8人一组的队伍。
将队伍安排在一个大致的圆中,大家向前看。
每个人都在走到圆中并用右手握住对面的人,同时握住另一个人的左手,这样整个队伍就打成一个结了。
活动的目的是打开这个结,让队伍成圆形。
在练习中他们可以调整握手的方式,但不能松开手。
PS:现场共两个小组,一组成员允许在游戏进行时相互沟通,另一组在游戏准备就绪后不允许沟通,只可以用肢体语言。
游戏意义:通过该活动,让成员体会团队在共同目标下共同协作、沟通的过程。
在游戏结束之后让参与者分享体会,引导其思考两个游戏小组团队的特征差别,其在活动中扮演的角色以及分析团队成功或失败的原因,最后由讲师评价游戏过程并引出团队的特征。
第三部分团队特征游戏体验和案例分析1、学员游戏体会2、团队与群体的区别(加深对团队的认识)3、团队的基本特征(1)清晰的目标(2)相关的技能(3)良好的沟通(4)一致的激励(5)相互的信任(6)恰当的领导第四部分团队控制PPT展示和案例分析1、高效团队的关键在控制(1)考核(团队效率低下,因为考核出了问题)(2)情感(考核时要考虑队员的情感因素)2、控制的实施在权利(权利的实施不当易导致新的团队冲突)(1)团队的领导者(2)上级赋予的权利3、权利的体现在惩罚(惩罚要慎重)(1) 100%负责任(强调员工主人翁意识)(2)换位思考、有效沟通(3)实施惩罚(蛀虫应该剔除)第五部分结尾结束词:通过今天的课程,希望大家体悟团队的作用,增进对集体的参与和责任意识,消除抱怨与负面冲突,在今后的工作中保持正面和积极的心态。
团队建设与治理教材学习重点:1.什么是团队2.团队与群体的区别3.团队的特征4.团队的优势是什么5.企业团队建设的意义、目的6.企业需要建设什么样的团队,摒弃什么样的团队7.如何建设和治理企业团队8.团队建设的问题一、企业团队建设的意义、目的〔一〕、意义当今市场竞争日趋剧烈,信息技术、经济全球化高速开展,企业组织的治理模式发生诸多深远的变化,传统的思维方法及工作方法,已不再适应今天组织的变革与开展;团队治理思想正在成为一个焦点,越来越多的企业发觉,以团队为根底的治理改革,对企业的成长和开展产生了深远的影响和积极的推进作用,团队不仅成为组织运作的根本活动,也是组织制造、改良业绩的关键;大量的事实案例也同时证明,团队的分工、合作与协同,使组织任务、目标的执行与达成,变得更加顺利和高效。
企业组织以往典型的职能式结构,已不能适应时代的开展和满足新的客户群体的需要,它的职能划分方法以及工作方法,存在着很大的机能障碍和弊端,无法发挥其原有的作用;多层次、多部门组织结构严峻阻碍与客户的沟通、交流,亦不能适应市场竞争的需求,严峻地影响了企业对市场和客户的快速应变,工作过程中无人清楚对客户应负的的责任,无法为客户提供真正的效劳,制造客户价值,使我们提供效劳水平的水准和工作效率,停留在较底层次上,与同行业相比,毫无特色和优势可言。
例如,在施工中,客户要求改变某一家私的尺寸,首先由客户部负责处理,接着交给工程部,工程部又需将此转给设计部,设计部再送到达负责的设计师,当设计师在更改尺寸时,他必需要与该工程的主管协商,等等一系列的环节,这种工作运作方法,最终导致我们效劳总体水准下降;因此组织变革与改造势在必行,以团队为根底的企业治理运作模式已成为我们迫切的需求。
在我们企业现在的工作群体中,个人英雄主义仍旧盛行,相互之间缺少有效的沟通、协同、合作极为困难,部门间各自为政、划地自限,根本谈不上团队合作,严峻影响公司业绩的提高与企业的快速开展。
教学大纲第一章团队总论——和谐互信共发展1. 学习目标本章学习目标包括:(1)初识“团队”,理解这一事物的广泛用途;(2)了解团队发展历史,理解其产生和发展的必然性;(3)掌握团队的特点、要素等基本范畴;(4)理解团队的各种角色;(5)了解团队的两种类型和具体内容;(6)掌握团队的各顼功用;(7)理解为什么要搞团队建设与管理。
2.主要内容本章概括性的介绍了团队的产生和起源,分析了团队的概念、范畴、类型,并阐述了团队建设对于管理的重要作用。
学习团队建设与管理知识,对于变革企业的工作方式以至经营模式,适应快速变化的经营环境,有着重要的实践意义。
中国改革开放的不断深化和与国际的全面接轨,也为搞好团队建设与管理创造了巨大的需求空间和机遇。
第一节团队的产生:从团队起源开始,介绍了团队的出现、普及和基本概念。
第二节团队的范畴:重点介绍团队的特点、构成要素和团队角色。
第三节团队的类型:简单介绍了几种团队类型,包括科恩和贝利的划分、斯蒂芬•罗宾斯的划分。
第四节团队的功用:促进组织资源的充分利用;增强组织的工作效能;促进团队成员的个人发展;多方面促进组织的效益。
3.本章学习的重点在完成本章学习目标的基础上,了解团队对于现代社会经济发展的重要意义,积极思考我国当前有中国特色的社会主义市场经济中,企业团队建设的主要问题及症结所在,思考在一定的经济组织中,怎么更好地组织劳动、怎么让劳动者处于更好的劳动氛围之中、怎么充分调动劳动者的积极性与能力、怎么使劳动获得更大的产出。
4.案例学习讨论“团队协作——生存之本”、“西游记的取经团队”、“亚当・斯密的分工合作观”、“团队中有几种人物”、“有趣的不同:个人英雄还是团队”、“不差钱儿”与“知识型”、“微软的团队成员”、“角色可调整”、“三只老鼠(谁的错)”、“拍卖出高价靠的是什么”、“是不是真的齐心合力?”5.团队训练活动团队游戏一:破冰热身,相互熟识目的:破冰训练,使培训的人员相互熟识,创造轻松友好的气氛。
团队建设管理学教案一、教案背景与目标教案名称:团队建设管理学教案教学目标:1. 了解团队建设的概念、意义和原则;2. 掌握团队建设的基本方法和技巧;3. 培养学生的团队协作意识和沟通能力;4. 通过案例分析和实践活动,提升学生的团队建设能力。
二、教学内容与步骤一、团队建设的概念与意义(30分钟)1. 介绍团队建设的概念和内涵;2. 解析团队建设对组织和个体的重要性;3. 分析成功的团队案例,引发学生对团队建设的思考。
二、团队建设的原则与方法(50分钟)1. 阐述团队建设的基本原则;2. 介绍常用的团队建设方法,如SWOT分析、团队角色分工等;3. 引导学生思考如何应用这些方法解决实际问题;4. 利用小组讨论和案例分析,锻炼学生的团队建设能力。
三、团队协作与沟通技巧(40分钟)1. 分享团队协作与沟通的重要性;2. 探讨有效的团队协作与沟通技巧,如倾听、表达、协商等;3. 利用角色扮演和案例分析,让学生实践并加强这些技巧;4. 总结学生在实践中遇到的问题和解决方案。
四、团队建设实践活动(60分钟)1. 设计团队建设实践活动,如拓展训练、团队合作游戏等;2. 指导学生分组开展实践活动,观察和分析团队的表现;3. 引导学生总结实践中的成功经验和不足之处;4. 鼓励学生提出改进团队合作的建议。
五、学习反思与总结(40分钟)1. 学生进行团队合作经验的个人反思;2. 分享学生的反思感悟和体会;3. 教师总结本次课程的教学效果和学生的表现;4. 展望团队建设在未来生活和职业中的重要性。
三、教学评估方法与工具1. 学生课堂参与度评估:观察学生在课堂中的积极性、合作态度和问题讨论的参与程度。
2. 实践活动评估:根据团队合作实践活动的表现和学生对活动的评估表结合,进行综合评估。
3. 讨论和思考题评估:根据学生对案例分析和问题探讨的回答,评估学生对团队建设理论的理解和应用能力。
四、教学资源与参考书目教学资源:1. 教学投影仪、电脑及其相关软件;2. 实践活动所需要的器材和场地。
团队建设管理培训课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解团队建设的基本概念,掌握团队管理的关键要素;2. 学生能了解团队合作的重要性,认识到不同角色在团队中的作用;3. 学生能掌握团队沟通的基本技巧,提高团队协作效率。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,设计并实施一次团队建设活动;2. 学生能在团队中发挥自己的优势,合理分配任务,提高团队执行力;3. 学生能运用沟通技巧,解决团队中出现的矛盾和问题。
情感态度价值观目标:1. 学生能积极参与团队活动,培养团队精神,增强团队荣誉感;2. 学生能尊重和理解团队成员,提高人际交往能力,培养良好的人际关系;3. 学生能认识到团队协作的重要性,树立团队协作的意识,形成积极向上的价值观。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,旨在通过团队建设与管理培训,提高学生的团队合作能力和沟通技巧。
学生特点:学生处于青春期,具有较强的求知欲和表现欲,喜欢互动、合作,但同时也存在一定的自我中心、沟通不畅等问题。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,引导他们主动参与团队建设,提高团队协作能力和沟通技巧。
通过具体的学习成果分解,使学生在课程结束后能够达到上述课程目标。
二、教学内容1. 团队建设基本概念:团队定义、团队类型、团队发展阶段;2. 团队管理关键要素:团队目标、角色分配、团队规范、激励机制;3. 团队合作重要性:团队协作的优势、团队效能提升方法;4. 团队沟通技巧:有效倾听、表达清晰、非言语沟通、冲突处理;5. 团队建设活动设计:活动目标、活动类型、活动实施与评估;6. 团队协作案例分析:成功团队案例、失败团队案例、原因分析。
教学内容依据课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。
教学大纲安排如下:第一课时:团队建设基本概念及团队管理关键要素;第二课时:团队合作重要性及团队沟通技巧;第三课时:团队建设活动设计及实践;第四课时:团队协作案例分析及总结。
《团队建设与管理》教学大纲课程名称:《团队建设与管理》课程编码:HCXY0117课程总学时:40理论学时:20实训学时:20授课对象:金融相关专业本科(或专科)生毕业、硕士毕业生,金融企业中高层技术人员、管理人员,以及银行、证券、保险等从业人士。
一、课程目的与任务了解团队的定义和5个构成要素,深刻理解和体悟团队的重要性和基本特征,掌握在高效团队建设中的控制技巧。
通过互动游戏和案例分析,增进学员对团队特征的理解和体会,运用贴近学员生活的实例,启发学员思考高效团队建设的关键。
二、教学内容、教学授课要求(一)理论课时教学内容、教学授课要求第一章团队组建教学目标:建设为了共同的目的和业绩目标组合在一起,协同工作,相互信任并承担责任解决问题,以期实现共同的目标。
教学授课要求:要求教师讲授结合案例教学,适当加入、互动游戏。
教学重难点:团队建设中的阻力教学内容:第1节团队建设的目的第2节高效团队的特征第3节团队建设原则第4节团队建设的过程第5节团队建设中的阻力与误区第二章团队培训教学目标:提高团队战斗力教学授课要求:本章节为知识范畴的内容,采用多种教学方法。
用视频导入课程,引起学员的兴趣与思考;用视频、图片、故事引发学员的强烈兴趣并思考。
教学重难点:增强团队合作精神,提高团队工作效率,提升企业团队协作能力。
教学内容:第1节团队的领导第2节团队的协作第三章团队薪酬管理教学目标:激发员工潜能,充分发挥薪酬的激励作用,保证企业持续发展的内在动力,明确企业价值分配导向,建立具有竞争优势的薪酬体制。
教学授课要求:案例教学、启发式教学结合视频、图片、故事引发学员的强烈兴趣并思考。
教学重难点:薪酬管理对企业经营的重要性、薪酬结构薪酬结构等。
教学内容:第1节正确认识现代企业薪酬管理第2节薪酬管理体系的分析和设计第3节不同类型员工的薪酬设计第四章团队营销计划制定与实施教学目标:了解团队如何从战略出发考虑营销计划,了解如何从战略出发考虑营销计划,打造高绩效的销售团队。
一、团队建设与管理教案二、章节名称:第一章团队建设基础三、教学目标:1. 了解团队的定义和特征2. 掌握团队建设的基本原则3. 学会如何打造高效率的团队四、教学内容:1. 团队的定义和特征2. 团队建设的基本原则3. 打造高效率团队的方法五、教学过程:1. 导入:通过小组讨论,让学生理解团队的定义和特征。
2. 新课导入:讲解团队建设的基本原则,如共同目标、互相尊重、信任等。
3. 案例分析:分析成功团队的案例,让学生了解打造高效率团队的方法。
4. 小组讨论:让学生结合案例,讨论如何在自己的团队中应用这些方法。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调团队建设的重要性。
六、教学评价:1. 小组讨论的参与度2. 案例分析的深度3. 对团队建设原则的理解和应用七、作业:1. 阅读一篇关于团队建设的文章,了解不同类型的团队建设方法。
2. 结合自己的团队,制定一个简单的团队建设计划。
八、教学资源:1. 案例资料2. 视频资料3. 小组讨论指南九、教学时间:45分钟十、教学准备:1. 案例资料的准备2. 视频资料的准备3. 小组讨论指南的准备六、章节名称:第二章团队沟通与协作七、教学目标:1. 理解团队沟通的重要性2. 掌握有效团队沟通的技巧3. 学会团队协作的意义和技巧八、教学内容:1. 团队沟通的重要性2. 有效团队沟通的技巧3. 团队协作的意义和技巧九、教学过程:1. 复习导入:通过复习上一章的内容,让学生回顾团队建设的基础知识。
2. 理论讲解:讲解团队沟通的重要性,以及有效沟通的技巧。
3. 角色扮演:让学生通过角色扮演,模拟团队沟通的场景,提高沟通技巧。
4. 小组讨论:讨论团队协作的意义和技巧,分享彼此的经验。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调团队沟通与协作的重要性。
十、教学评价:1. 角色扮演的表现2. 小组讨论的参与度3. 对团队沟通与协作的理解和应用十一、作业:1. 分析自己的团队,找出沟通与协作中的问题,并提出解决方案。
《团队建设与管理》课程教学大纲课程代码适用专业工商企业管理课程类型职业选修课学分数 2总学时数32第一部分总纲一、课程的性质和任务1.课程的性质《团队建设与管理》一书是一本有特色的管理教材,该教材具有以下特点:一是体系比较完整,内容比较全面。
该教材全面论述了团队建设与管理的内容,提出了我国的团队建设与管理体系的建设构想,是对该类教材的填补和提高。
二是内容深入浅出,做到了取材新颖、讲述生动、语言流畅、材料丰富、切实有用,摒弃了许多教材枯燥乏味的弊端,使读者能够感受到该书的实用性,并能使读者从概念到技能、从理论到实践都有所收获,有所飞跃。
三是表现形式生动活泼。
在保持教材内容全面和严谨的前提下,该教材大量使用案例,并采取穿插资料连载、资料库、心理测试、管理寓言等形式,反映了编写者对“体验式”教学的教育思想的关注。
各章还安排了相关的团队训练游戏活动,有利于促进学生参与学习,以强化教学效果,加深学生对课程内容的理解。
总体来看,该书较好地同时驾驭了团队“建设”与“管理”这两大主题,是一本比较成功的著作。
2.课程的任务通过本课程的教学,使学生了解和掌握相关的团队建设与管理理论知识并能有效地运用于实践活动,包括团队精神、团队培训、团队中的激励、团队沟通、团队领导等,同时应培养其知识的创新运用能力,即把所掌握的团队建设的理论知识运用于现代管理实践活动的能力。
3.前导课程与后续课程前导课程是《管理学基础》后续课程是《绩效考核与薪酬管理》、《管理心理学》等二、考核方式与成绩评定考核方式:闭卷考试成绩评定:平时成绩(10%)+实训成绩(50%)+期末成绩(40%)三、推荐教材及主要参考资料1.姚裕群,《团队建设与管理》,北京:首都经济贸易大学出版社,20132.[美]斯蒂芬·P罗宾斯,《组织行为学》,北京:中国人民大学出版社,19973.[美]谢默霍思.亨特,奥斯本,《组织行为学》,北京:清华大学出版社,20044.刘秀英,《组织行为学理论与实务》,北京:人民出版社,20035.黄培伦,《组织行为学》,广州:华南理工大学出版社.20026.[美]安尼玛丽·卡拉西洛,《团队建设》,上海:上海远东出版社,20027.袁和平,《团队管理》,深圳:海天出版社,20028.胡丽芳.张焕强,《团队管理实务》,深圳:海天出版社,2004四、大纲执行说明1.本课程具有较强的实践性,要求学生在学习的过程之中做到灵活学习,在教学之中,应当多给学生实践的机会。
教案:团队建设一、教学目标1、让学生理解团队建设的重要性和意义。
2、帮助学生掌握团队建设的基本要素和方法。
3、培养学生的团队合作意识和能力,提高团队协作效率。
二、教学重难点1、重点团队建设的核心要素,如共同目标、明确分工、有效沟通等。
培养学生在团队中的合作能力和解决问题的能力。
2、难点如何引导学生将理论知识应用到实际的团队合作中。
如何处理团队中的冲突和矛盾,促进团队的和谐发展。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐述团队建设的相关理论知识,让学生对团队建设有初步的认识和理解。
2、案例分析法通过分析实际的团队案例,让学生更加深入地了解团队建设中的问题和解决方法。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论,让学生在交流和互动中分享自己的观点和经验,培养团队合作精神。
4、实践演练法安排学生进行团队合作的实践活动,让学生在实践中体验团队建设的过程,提高团队合作能力。
四、教学过程1、课程导入(10 分钟)开始课程前,先通过一个简单的团队游戏来引起学生的兴趣,比如“接力拼图”游戏。
将学生分成若干小组,每个小组依次完成拼图的一部分,最后看哪个小组完成得最快最好。
游戏结束后,引导学生思考在游戏中团队合作的重要性,以及团队合作中可能遇到的问题。
2、知识讲解(30 分钟)讲解团队建设的概念和重要性。
强调团队建设不仅仅是将一群人聚集在一起,而是要让大家朝着共同的目标努力,发挥各自的优势,实现“1 + 1 >2”的效果。
介绍团队建设的基本要素,包括共同的目标、明确的分工、有效的沟通、相互信任和尊重等。
通过实际案例来解释每个要素的作用和意义。
举例说明优秀团队的特点和成功案例,如体育团队、科研团队等,让学生对团队建设有更直观的认识。
3、小组讨论(20 分钟)将学生分成小组,每个小组讨论以下问题:回忆自己曾经参与过的团队活动,分析成功或失败的原因。
思考在一个团队中,自己最看重的是什么,是团队目标、成员关系还是个人发展?讨论如何在团队中建立良好的沟通和信任关系。
团队建设与管理教案一、团队建设基础1.1 团队概念与特点理解团队的基本概念掌握团队与群体的区别了解团队的发展阶段1.2 团队精神培养学习团队协作的重要性培养团队信任与尊重提升团队凝聚力二、团队沟通与协调2.1 沟通技巧学习有效的沟通方法掌握倾听与表达的技巧提高非语言沟通的敏感度2.2 协调艺术学习处理团队内部冲突掌握协调团队成员关系的方法提高团队内部关系的处理能力三、团队领导与激励3.1 领导力培养理解领导与管理的区别学习情境领导理论掌握激励团队成员的技巧3.2 激励机制设计了解团队成员的需求学习设计有效的激励措施提高团队积极性的方法四、团队文化塑造4.1 团队文化理解掌握团队文化的概念与作用学习识别和塑造团队文化的方法了解团队文化对企业的影响4.2 团队价值观与行为规范学习制定和维护团队价值观掌握制定团队行为规范的步骤提高团队文化建设的执行力五、团队评估与发展5.1 团队评估方法学习评估团队绩效的方法掌握团队成员能力评估的工具了解团队发展过程中的问题诊断5.2 团队发展规划学习制定团队发展规划的步骤掌握团队培训与发展的方法提高团队长期发展的能力六、团队决策与问题解决6.1 团队决策过程理解团队决策的基本流程学习如何在团队中进行有效讨论掌握决策支持工具和方法6.2 问题解决策略学习识别团队面临的问题的关键步骤掌握团队问题解决的常用技巧提高团队应对挑战和困难的能力七、团队协作工具与技术7.1 协作工具概述了解现代团队协作工具的种类和功能学习如何选择合适的协作工具掌握使用协作工具提高团队效率的方法7.2 协作技术应用学习如何利用信息技术进行团队协作掌握在线协作平台的操作方法提高团队远程协作的能力八、团队多样性与包容性8.1 多样性管理理解团队多样性的重要性学习如何管理团队多样性掌握促进团队包容性的策略8.2 包容性文化建设学习如何识别和消除团队内的偏见掌握提升团队包容性的方法提高团队处理冲突和建立信任的能力九、团队激励与奖励体系9.1 激励理论学习不同类型的激励理论掌握激励理论在团队中的应用了解如何根据团队特点选择激励措施9.2 奖励体系设计学习设计公平合理的奖励制度掌握团队奖励与个人奖励的平衡方法提高奖励体系对团队积极性的影响十、团队持续改进与发展10.1 团队学习与知识共享理解团队学习的重要性学习如何建立团队学习机制掌握知识共享的技巧和方法10.2 持续改进流程学习持续改进的方法论掌握团队自我评估的步骤提高团队适应变化和持续进步的能力十一、团队冲突管理与和平解决11.1 冲突的类型与阶段理解团队冲突的不同类型学习冲突发展的各个阶段掌握冲突识别的关键指标11.2 冲突管理策略学习冲突解决的常用策略掌握和平解决冲突的技巧提高团队在面对冲突时的应对能力十二、团队外部关系与协作12.1 外部环境分析理解团队外部环境对团队的影响学习如何分析团队外部环境掌握适应外部环境变化的策略12.2 外部协作与伙伴关系建立学习团队与外部组织协作的重要性掌握建立和维护伙伴关系的方法提高团队在外部环境中的竞争力十三、团队创新与变革管理13.1 团队创新的重要性理解创新对团队发展的重要性学习激发团队创新思维的方法掌握创新项目管理的原则13.2 变革管理策略学习管理团队变革的方法掌握如何引导团队度过变革期的技巧提高团队在面对变革时的适应性和灵活性十四、团队效能提升14.1 团队效能概述理解团队效能的概念与指标学习提升团队效能的方法掌握评估团队效能的工具和技术14.2 团队效能增进计划学习制定团队效能增进计划的步骤掌握实施团队效能提升措施的技巧提高团队整体表现和成果十五、团队建设案例分析与实战演练15.1 案例分析分析经典团队建设案例学习成功团队的特征和经验掌握从案例中汲取教训和启示的方法15.2 实战演练设计团队建设实战演练活动学习在实际工作中应用团队建设理论的技巧提高团队建设实践能力和经验积累重点和难点解析本文教案主要涵盖了团队建设与管理的各个方面,重点包括团队精神培养、沟通与协调、领导与激励、文化塑造、评估与发展等。
二、团队激励的理论基础(一)马斯洛的需求层次理论著名心理学学家马斯洛把人需要由低到高分为五个层次,即:生理需要、安全需要、社交和归属需要、尊重需要、自我实现需要。
并认为人的需要有轻重层次之分,在特定时刻,人的一切需要如果都未得到满足,那么满足最主要的需要就比满足其他需要更迫切,只有排在前面的那些属于低级的需要得到满足,才能产生更高一级的需要。
当一种需要得到满足后,另一种更高层次的需要就会占据主导地位。
从激励的角度看,没有一种需要会得到完全满足,但只要其得到部分的满足,个体就会转向追求其他方面的需要了。
按照马斯洛的观点,如果希望激励某人,就必须了解此人所处的需要层次,然后着重满足这一层次或在此层次之上的需要.比如一个饥肠碌碌的人,他更渴望你给他几个馒头或面包,而不是你赞赏他如何长得英俊潇洒或出类拔萃.(二)双因素理论激励因素-—保健因素理论是美国的行为科学家弗雷德里克.赫茨伯格提出来的,又称双因素理论,双因素理论,使职工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的;使职工感到不满的,都是属于工作环境或工作关系方面的。
他把前者叫做激励因素,后者叫做保健因素。
保健因素包括公司政策、管理措施、监督、人际关系、物质工作条件、工资、福利等。
当这些因素恶化到人们认为可以接受的水平以下时,就会产生对工作的不满意.但是,当人们认为这些因素很好时,它只是消除了不满意,并不会导致积极的态度,这就形成了某种既不是满意、又不是不满意的中性状态.那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做“激励因素",这是那些能满足个人自我实现需要的因素,包括:成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任,以及成长和发展的机会。
如果这些因素具备了,就能对人们产生更大的激励。
从这个意海口经济学院教案纸。
授课计划教案(2018-2019学年度第二学期)课程名称个人与团队管理任课教师姓名任课教师职称高级经济师系、部名称系、部主任签字制订日期: 2019年1月 20 日授课计划多媒体投影教学、语音教学、实2.1概述1.土的三相体系:固相(固体颗粒)、液相(土中水)、气相(气体)。
饱和土为二相体:固相、液相。
2.2土的三相组成及土的结构2.2.1土的固体颗粒(固相)1.、高岭石:水稳性好,可塑性低,压缩性低,亲水性差,稳定性最好。
2、(1)、土的颗粒级配曲线:横坐标:土的粒径(mm),为对数坐标;纵坐标:小于某粒径的土粒质量百分数(%),常数指标。
(2)、.由曲线的形态可评定土颗粒大小的均匀程度。
曲线平缓则表示粒径大小相差悬殊,颗粒不均匀,级配良好;反之,颗粒均匀,级配不良。
3、工程中用不均匀系数C U和曲率系数C C来反映土颗粒级配的不均匀程度C U=d60/d10;C C=(d30)2/(d10×d60)d60------小于某粒径的土粒质量占土总质量60%的粒径,称限定粒径;d10-------小于某粒径的土粒质量占土总质量10%的粒径,称有效粒径;d30-------小于某粒径的土粒质量占土总质量30%的粒径,称中值粒径。
2.2.2土中水和气1.土中液态水分为结合水和自由水两大类。
2.土中气体:粗颗粒中常见与大气相连通的空气,它对土的工程性质影响不大;在细颗粒中则存在与大气隔绝的封闭气泡,使土在外力作用下压缩性提高,透水性降低,对土的工程性质影响较大。
2.2.3土的结构和构造1土的构造最主要特征就是成层性,即层理构造。
2.3土的物理性质指标(都很重要,建议整节复习,不赘述)会做P19例2.12.4无黏性土的密实度1、影响砂、卵石等无黏性土工程性质的主要因素是密实度。
2、相对密实度(1)D r=(e max-e)/(e max-e min)e天然空隙比;e max最大空隙比(土处于最松散状态的e);e min最小空隙比(土处于最紧密状态的e)(2)相对密实度的值介于0—1之间,值越大,表示越密实。
团队建设与管理一、团队1、定义团队(Team)是由员工和管理层组成的一个共同体,它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,达到共同的目标。
管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯认为:团队就是由两个或者两个以上的,相互作用,相互依赖的个体,为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。
2、构成要素1.目标(Purpose)团队应该有一个既定的目标,为团队成员导航,知道要向何处去,没有目标这个团队就没有存在的价值。
2.人(People)人是构成团队最核心的力量,2个(包含2个)以上的人就可以构成团队。
3.定位(Place)团队的定位包含两层意思:团队的定位,团队在企业中处于什么位置,由谁选择和决定团队的成员,团队最终应对谁负责,团队采取什么方式激励下属?个体的定位,作为成员在团队中扮演什么角色?是订计划还是具体实施或评估?4.权限(Power)团队当中领导人的权力大小跟团队的发展阶段相关,一般来说,团队越成熟领导者所拥有的权力相应越小,在团队发展的初期阶段领导权是相对比较集中。
5.计划(Plan)计划的两层面含义:(1)目标最终的实现,需要一系列具体的行动方案,可以把计划理解成目标的具体工作的程序。
(2)提前按计划进行可以保证团队的顺利进度。
只有在计划的操作下团队才会一步一步的贴近目标,从而最终实现目标。
二、团队建设团队建设是指为了实现团队绩效及产出最大化而进行的一系列结构设计及人员激励等团队优化行为。
1、为什么要进行团队的建设与管理随着知识经济时代的到来,各种知识、技术不断推陈出新,竞争日趋紧张激烈,社会需求越来越多样化,使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。
这就需要人们组成团体,并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作,建立合作团队来解决错综复杂的问题,并进行必要的行动协调,开发团队应变能力和持续的创新能力,依靠团队合作的力量创造奇迹。
没有一支好的团队建设与管理,公司就会成为一盘散沙,更谈不上公司的发展与员工的进步;没有一支好的团队建设与管理,公司所取得的成绩也是暂时和偶然的。
2、团队精神(1)团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现,核心是协同合作,反映的是个体利益和整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转。
团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。
团队精神是组织文化的一部分,良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位,充分发挥集体的潜能。
如果没有正确的管理文化,没有良好的从业心态和奉献精神,就不会有团队精神。
(2)重要性1、团队精神能推动团队运作和发展。
2、团队精神培养团队成员之间的亲和力。
3、团队精神有利于提高组织整体效能。
(3)影响因素1. 团队精神的基础——挥洒个性2. 团队精神的核心——协同合作3. 团队精神的最高境界——团结一致4. 团队精神的外在形式——奉献精神3、团队目标目标是十分重要的团队要素,而帮助团队设定明确的目标可以遵循以下五大步骤:(1)团队的目标达成一致。
团队动态取决于团队需要实现的目标和每名团队成员的个性(2)让团队专注于核心优先事项,从而由外向内形成统一。
(3)团队应该利用主要贡献列表制定一份任务明细,言简意赅地陈述团队为哪些工作而存在。
(4)团队任务明确之后,就要开列紧要事项清单——确定团队必须完成的工作和团队成员实现核心目标所必需的互动方式。
(5)利用团队的任务和紧要事项清单来界定参与规则。
4、表现凝聚力成大业的孙中山、毛泽东,都有一个共同点,就是能将千百万人的心连在一起,这是十分独特的能力。
我们跟随一个领导者,就是希望他能创造一个环境,结合众人的力量,营造一个未来!正是这种凝聚力,在创造着人类的历史。
试想如果团队成员远离你,甚至因为你的言行让他们失望而放弃对事业的追求,你还会成功吗?合作大海是由无数的水滴组成的,每个人都是团队中的水滴。
21世纪,个人敌不过团队。
个人的成功是暂时的,而团队的成功才是永久的。
直销团队的成功靠的是团队里的每位成员的配合与合作。
如同打篮球,个人能力再强,没有队友的配合也无法取胜。
打比赛时5个人就是一个团体,有人投球、有人抢篮板、有人战术犯规,其目的都是为了实现团队的目标。
组织无我直销事业是团队的事业,集体的事业,个人的力量是有限的。
成功靠团队共同推进,每个成员一定要明白,团队的利益、团队的目标重于个人的利益和目标。
在团队中如果人人只想照顾自己的利益,这个组织一定会崩溃,团队没有了,个人的目标自然也实现不了。
既然是团队行动,就应听从领导人的安排,任何事情就变得很容易,这叫组织无我。
团队的目标就是靠这种组织无我的精神达成的。
士气没有士气的团队,是缺乏吸引力、凝聚力、战斗力的,而士气旺盛的团队,无论在任何环境,遇到任何困难,都是无往而不胜的。
刘邓大军挺进中原,狭路相逢勇者胜,就是最好的证明。
就是这种士气,让不可能变成了可能,从此解放战争掀开了新的一页。
直销团队应该是充满士气、昂首向前的团队。
5、团队需做到五个统一:统一的目标、统一的思想、统一的规则、统一的行动、统一的声音。
统一目标目标是团队的前提,没有目标就称不上团队,因为先有了目标才会有团队。
有了团队目标只是团队目标管理的第一步,更重要的是第二步统一团队的目标,就是要让团队的每个人都认同团队的目标,并为达成目标而努力的工作。
统一思想如果团队的思想不统一,你说东他说西,就像人在做思想斗争时会降低行动效率一样,团队思想不统一也会降低效率。
统一规则一个团队必须有它的规则,规则是告诉团队成员该做什么,不该做什么。
不能做什么是团队行事的底线,如果没有设定底线,大家就会不断的突破底线,一个不断突破行为底线的组织是不能称其为团队的。
统一行动一个团队在行动的时候要相互的沟通与协调,让行动统一有序,使整个流程合理的衔接,每个细节都能环环紧扣。
统一声音团队在做出决策后声音一定要相同,不能开会不说,会后乱说,当面一套,背后一套。
如果一个团队噪音太多会大大的降低团队的效率。
在团队内部有观念的冲突是合理的,但在决定面前大家只能有一种声音。
我培训过的一家美资企业做得非常好,他们的管理层推动大家在会上激烈的争吵,甚至可以和总经理争吵,但会上产生的决议大家都要严格的执行不能有任何不协调的声音。
6、阶段1.形成阶段。
这个阶段是指团队确定其任务宗旨,并且被团队成员广泛接受的过程。
在这个阶段,团队成员第一次被告知,他们的团队成立了。
而且,团队成员也都大致了解团队成立的原因,使命和任务。
在团队组建的初期,企业内部的职能部门与团队的关系是非常重要的。
2.锤炼阶段。
在该阶段,团队成员们开始逐步熟悉和适应团队工作的方式,并且确定各自的存在价值。
在这个阶段,矛盾会层出不穷,主要包括团队成员之间的矛盾,经理人的矛盾还有团队规则与企业规则之间的矛盾。
而这时候最好让矛盾和分歧充分地暴露,将各种冲突公开化,并且学会倾听,理解和调整。
3.规范阶段。
这个阶段经过锤炼期后,团队逐渐平静下来,走向了规范。
那么这个阶段的主要任务就是协调成员之间的矛盾和竞争关系,建立起流畅的合作模式。
要让成员们意识到,团队的决策过程是大家共同参与的,应当充分尊重各自的差异,重视互相之间的依赖关系。
合作成为了团队合作的基本规范,而这时团队应该不断充实自我,努力让自己的团队成为学习型团队。
4.运作阶段。
团队成员们开始忠实于自己的团队,并且减少了对上级领导的依赖。
成员们相互鼓励,积极提出自己的意见和建议,也对别人提出的意见和建议,也对别人提出意见和建议给出积极评价和迅速反馈。
5.要认识到团队的每一个阶段都是有机联系的。
不能把每个阶段分裂开来看。
要建造一个高效的团队,作为一个管理者,在每个阶段都不能掉以轻心。
只有在整个过程中抓好每一个环节的工作,才有可能建立起一个好的团队。
7、怎样建设第一:人才是团队最宝贵的资源。
热忱投入、出色完成本职工作的人,是团队最宝贵的资源和资本。
第二:尊重人,为优秀的人才创造一个和谐,富有激情的工作环境,是上至老总下至部门主管一切工作的核心和重点。
第三:我们尊重每一个员工的个性,尊重员工的个人意愿,尊重员工的选择权力,所有的员工在人格上人人平等,在发展机会面前人人平等,为员工提供良好的工作环境,营造和谐的工作氛围,倡导简单真诚的人际关系。
第四:打造培养自己的管理团队,是公司人才理念的具体体现,持续培养专业的富有激情和创造力的队伍,让每一个员工都成长为全面发展,能独当一面的综合性人才,是企业一项重要使命。
第五:我们倡导健康丰盛的人生,工作不仅仅是谋生的手段,工作本身应该能够给我们带来快乐和成就感,在工作之外我们鼓励所有的员工追求身心健康,追求家庭的和谐,追求个人生活的极大丰富。
第六:学习是一种生活方式.希望每一位员工,以空杯的心态,培养自己的学习能力,迅速提升自己各方面的工作技能和综合素质。
我们鼓励各种形式的沟通,提倡信息共享,反对思想黑箱操作,反对任何形式的官僚主义。
8、四戒一戒:“团队利益高于一切”二戒:“团队本身的内斗”三戒:“团队内部皆兄弟”四戒:“牺牲‘小我’,才能换取‘大我’”9、重要性团队建设的好坏,象征着一个企业后继发展是否有实力,也是这个企业凝聚力和战斗力的充分体现。
团队建设首先应该从班子做起,班子之间亲密团结,协作到位,管理者心里始终要装着员工,支持员工的工作,关心员工的生活,用管理者的行动和真情去感染身边的每位员工,平时多与员工沟通交流,给员工以示范性的引导,扑捉员工的闪光点,激发员工工作的积极性和创造性,更重要的是管理者要沉下身去和员工融为一体,让员工参与管理,给员工创造一个展示自己的平台,形成一种团结协作的氛围,让员工感到家庭的温暖,在这个家庭里面分工不分家,有福同享,有苦同担,个人的事就是团队的事,团队的事就是大家的事。
对待每个人、每件事都要认真负责,做到以上几点,建设一支好团队我想并不难。
团队建设是一个系统工程,企业组织必须要有一个大家信得过的团队领导,在其指引下,制定企业未来发展的远景与使命,为组织制定清晰而可行性的奋斗目标,选聘具有互补类型的团队成员,通过合理的激励考核,系统的学习提升,全面提升企业组织的核心战斗力,企业组织才能战无不胜,才能产生核聚效应,才能获得更大的市场份额。
三、团队管理1、定义:团队管理(team management)指在一个组织中,依成员工作性质、能力组成各种小组,参与组织各项决定和解决问题等事务,以提高组织生产力和达成组织目标。
基本上,小组是组织的基本单位,各种小组的形成,若是成员能力具有互补性,形成异质性团队(heterogeneous team),其效果较佳,因为可从不同观点讨论,激发更有创意或独特的问题解决方式。