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《乙烯与有机高分子材料》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《乙烯与有机高分子材料》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是人教版高中化学必修第二册第七章《有机化合物》的第二节内容。
在之前的学习中，学生已经对甲烷等简单的有机化合物有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
本节课重点介绍乙烯的结构、性质以及其在有机合成和有机高分子材料中的重要作用，对于学生构建有机化学的知识体系，理解有机化合物的结构与性质的关系具有重要意义。
二、学情分析学生在之前的学习中已经初步掌握了有机化合物的基本概念和甲烷的相关知识，具备了一定的逻辑思维能力和实验探究能力。
但对于乙烯的结构和性质的理解可能存在一定的困难，需要通过直观的实验现象和模型展示来帮助学生突破难点。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解乙烯的物理性质和结构特点。
（2）掌握乙烯的化学性质，如加成反应、氧化反应等。
（3）理解乙烯在有机合成和有机高分子材料中的重要应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过对乙烯结构和性质的学习，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解乙烯在生产生活中的广泛应用，激发学生学习化学的兴趣和热情。
（2）通过实验探究，培养学生严谨的科学态度和合作精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）乙烯的结构特点和化学性质。
（2）乙烯的加成反应。
2、教学难点（1）乙烯的结构与性质的关系。
（2）加成反应的原理。
五、教学方法1、讲授法讲解乙烯的结构、性质和应用等重要知识点，使学生对知识有系统的了解。
2、实验探究法通过实验让学生观察乙烯的化学性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3、模型演示法利用乙烯的球棍模型和比例模型，帮助学生理解乙烯的结构特点。
4、讨论法组织学生讨论乙烯在有机合成和有机高分子材料中的应用，培养学生的思维能力和合作精神。
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.了解乙烯的性质和制备方法；2.熟悉有机高分子材料的常见种类和应用；3.掌握有机高分子材料的制备方法和特点；4.能够对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系。
2. 教学重点1.乙烯的性质和制备；2.有机高分子材料的制备和特点。
3. 教学难点1.对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系；2.掌握有机高分子材料的制备方法。
4. 教学方法1.授课法；2.示范法；3.组织实验。
5. 教学时间2课时。
6.1 乙烯6.1.1 乙烯的性质乙烯是一种无色、易燃、有刺激性气味的气体，具有不溶于水、溶于非极性溶剂的性质。
6.1.2 乙烯的制备方法乙烯的制备主要有以下几种方法：1.烷基铝氧化物法；2.玉米粉乙醇法；3.转化天然气法。
6.2 有机高分子材料6.2.1 有机高分子材料的常见种类和应用有机高分子材料的常见种类有聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，其应用广泛，如塑料、橡胶、合成纤维等。
6.2.2 有机高分子材料的制备方法和特点有机高分子材料的制备方法通常是通过聚合反应进行的。
这种方法可以控制分子量和结构。
有机高分子材料的特点是可塑性和可加工性好、机械强度高、化学稳定性好等。
6.3 无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系无机高分子材料和有机高分子材料在分子结构、化学性质、应用领域等方面都存在着差异和联系。
无机高分子材料分子结构为无机阵列，化学稳定性高；而有机高分子材料分子结构为碳链结构，化学稳定性较差。
在应用方面，无机高分子材料主要应用于耐高温、硬质材料、如陶瓷和玻璃等；而有机高分子材料主要应用于包装、建筑材料、医疗材料等。
学生能够掌握乙烯的基本性质、制备方法及有机高分子材料的制备方法和特点，并对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系。
能够合理运用所学知识，对化学知识有更深刻的理解。
二、教学反思本次教学主要以学习《乙烯与有机高分子材料》为主要内容。
第二节乙烯与有机高分子材料-人教版高中化学必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.了解乙烯的基本性质和化学反应。
2.了解有机高分子材料的种类和性质。
3.掌握乙烯聚合的原理和方法。
4.了解聚合物的结构和性质。
二、教学重点1.乙烯聚合的原理和方法。
2.聚合物的结构和性质。
三、教学难点1.聚合物的结构和性质。
四、教学内容和步骤1. 乙烯及其化学性质乙烯是一种简单的烯烃，其化学式为C2H4，分子结构为H2C=CH2。
乙烯是一种无色、无臭的气体，易燃，不溶于水，能与氧气发生燃烧反应，生成二氧化碳和水。
2. 有机高分子材料有机高分子材料是一类具有高分子结构的化合物，如聚合物、橡胶、塑料、纤维等。
有机高分子材料具有重量轻、强度高、绝缘性好等性质，广泛应用于各个领域，如建筑、电子、包装、医药等。
聚合物是一种由相同或不同的单体分子通过共价键形成的高分子化合物。
聚合物的分子量通常很大，可以达到数百万个单体分子。
聚合物的结构决定了其性质，如力学性能、耐热性、耐候性等。
3. 聚合物的制备聚合物的制备有多种方法，如自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合、羰基聚合等。
其中，自由基聚合是最常用的制备聚合物的方法。
自由基聚合的原理是通过自由基引发剂引发单体分子之间的加成反应，形成大分子链。
4. 聚合物的结构和性质聚合物的结构和性质受到其分子量、化学结构、分子排列方式等多种因素的影响。
聚合物的结构可以通过分析其化学成分、理化性质等进行表征。
聚合物的性质可分为物理性能和化学性能两个方面，如力学性能、热学性能、电学性能、生物相容性、耐腐蚀性等。
五、教学方法采用多媒体教学法，让学生通过多种视听手段掌握乙烯聚合和有机高分子材料的相关知识。
六、教学时间安排本节课预计用时2课时。
七、教学评价采用课堂讨论、小组讨论、实验等形式进行互动式教学，提高学生的思维能力和专业技能，同时评测学生的学情和学习效果。
八、教学反思本节课教学目标明确且难度适当，培养了学生的科学知识、思维能力和实验能力。
![[新教材]新教材人教版必修第二册 第七章第二节 乙烯和有机高分子材料 教案](https://img.taocdn.com/s1/m/c08ed7875022aaea998f0f9c.png)
第七章有机化合物第二节乙烯与有机高分子材料一、教学目标1．知识与技能(1）认识乙烯、乙炔和苯中碳原子的成建特点。
能描述乙烯、乙炔和苯的分子结构特征（证据推理与模型认知）.（2）认识乙稀的主要性质与应用（科学探究与创新意识）。
（3）认识常见有机高分子的种类、性能和用途（科学探究与创新意识)。
（4）知道氧化、加成、聚合等有机反应类型（宏观辨识与微观探析）。
2．过程与方法（1）通过引导学生对自己熟悉的有机物分析，让学生学会归纳、总结有机物性质的一般规律。
（2）通过“迁移”、“应用”、“交流”、“讨论”、“探究"等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
3．情感态度与价值观(1）逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质,严谨求实的科学态度。
（2)通过多媒体展示乙烯的加成反应及原理的活动，激发学生探究未知知识的兴趣，享受到探究未知世界的乐趣。
教学重难点1。
教学重点乙烯的化学性质、原子共面问题、烃的燃烧规律、加聚反应的判断2。
教学难点原子共面问题、烃的燃烧规律、加聚反应的判断、原子共面问题二、教学过程是石油化学工业重要的基本原料，通过一系列化学反应，可以从乙烯得到有机高分子材料、药物等成千上万种有用的物质.其产量可以用来衡量一个国家石油化学工业的发展水平。
2。
探索新知【板书】乙烯【师】学习一种物质，我们首先要研究它的结构、性质。
先来看结构。
请同学来说一下乙烯的分子式、结构式、结构简式。
【学生】分子式—— C2H4（最简式：CH2）电子式—— H:C::C：H结构式 -—结构简式—— CH2=CH2【多媒体展示】比例模型球棍模型空间结构示意图【强调】“C=C”称为碳碳双键，不能省去.,乙烯为平面结构，所有原子共平面。
【师】我们来学一下乙烯的性质。
乙烯是一种无色、稍有气味儿的气体、密度比空气的略小，难溶于水。
乙烯分子中含有碳碳双键，碳碳双键使乙烯表现出较活泼的化学性质.（1）燃烧反应现象:在空气中燃烧，火焰明亮伴有黑烟,生成二氧化碳和水，放出大量的热。
乙烯与有机高分子材料教案高一下学期化学人教版（2019）必修第二册【教材分析】本节课的内容位于化学必修第二册的第七章的第二节乙烯与有机高分子材料。
教材介绍了乙烯是一种重要的石油化学工业原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度引入激发学生的学习兴趣，本节课重点介绍乙烯分子结构和性质。
结构决定性质，乙烯的分子结构是建立乙烯化学性质的基础，化学性质是性质中的重点内容。
学生在学习乙烯的性质时，紧紧围绕乙烯的结构展开，重点从乙烯分子中碳碳双键的特点出发，便于学生更好的感悟结构决定性质的含义。
【学情分析】乙烯在生产生活实践中有较多应用，从生活到课堂再从课堂理论解释生活现象符合学生的认知规律，将课堂知识与生活实践结合，使学生能够学以致用。
在本节课之前，学生已经学习了甲烷等烷烃的性质，能初步从结构的角度认识有机物的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识，本节内容就是一个很好的机会。
学生在上一节学习的碳四价理论和饱和烃的概念，也为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。
【教学目标】1、初步掌握乙烯分子的组成和结构;学会乙烯的实验室制法和收集方法。
2、培养学生的观察能力、思维熊力和实验能力。
3、通过乙烯在不同条件下反应产物不同，即物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件，渗透“内因与外因”的辩证唯物主义教育。
4、通过乙烯用途的介绍，激发学生的学习兴趣，融入二十大精神，对学生进行爱国主义教育。
在实验教学过程中，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。
【教学重难点】乙烯的结构和实验室制法;思维能力和实验能力的培养。
【教学过程】活动一乙烯的物理性质及用途【师】观看乙烯样品，阅读教材，归纳乙烯的物理性质：【生】乙烯的物理性质：无色稍有气味的气体，难溶于水，密度略小于空气。
【师】根据乙烯的性质推测收集方法？【生】排水法【师】查阅资料，了解乙烯的用途【生】1、石油化工原料，用于制取有机高分子材料、药物等。
《乙烯与有机高分子材料》学历案（第一课时）一、学习主题本学历案的主题是《乙烯与有机高分子材料》。
在这一学习主题下，我们将从基本概念、结构、性质、制备及其应用等角度全面探讨乙烯及与其相关的有机高分子材料，重点围绕乙烯的基本化学性质及它在工业上的重要作用。
二、学习目标1. 掌握乙烯的基本化学概念及其分子结构特征；2. 理解乙烯的物理性质和化学性质，并能简单应用于实际问题；3. 了解乙烯的工业制备方法及其在化工生产中的重要性；4. 初步了解有机高分子材料的基本概念和分类，以及其与人类生活的密切关系。
三、评价任务1. 通过课堂提问和小组讨论，评价学生对乙烯基本概念的掌握情况；2. 通过课堂实验或小组实验，观察乙烯的物理和化学性质，并完成相关的实验报告；3. 布置课后作业，让学生撰写关于乙烯制备及其应用的研究报告，评估学生的理解和分析能力；4. 通过课堂表现和作业情况，评价学生对有机高分子材料基本概念的掌握程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾先前学习的有机化学知识，引出乙烯的概念和重要性。
2. 讲授新课：详细讲解乙烯的分子结构、物理性质和化学性质，重点突出其双键结构和亲电加成反应的特点。
3. 实验演示：进行简单的乙烯性质实验，如乙烯与溴水的加成反应等，让学生直观感受乙烯的化学性质。
4. 案例分析：结合工业生产中的实例，讲解乙烯的工业制备方法和应用领域。
5. 自主学习：学生自主学习有机高分子材料的基本概念和分类，教师给予必要的指导和帮助。
6. 课堂互动：通过小组讨论和课堂提问，加深学生对乙烯及有机高分子材料的理解和认识。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对乙烯基本概念的掌握情况；2. 实验报告：要求学生完成乙烯性质的实验报告，包括实验步骤、现象和结论；3. 研究报告：布置关于乙烯制备及其应用的研究报告作业，要求学生通过查阅资料和分析，加深对乙烯工业生产的理解；4. 课后作业：布置相关习题和思考题，巩固学生对乙烯及有机高分子材料知识的掌握。
教学设计：2024秋季人教版高一化学必修第二册第七章有机化合物《第二节乙烯与有机高分子材料：乙烯》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够掌握乙烯的分子结构、物理性质及主要化学性质（加成反应、氧化反应）；理解乙烯作为重要化工原料在工业生产中的应用；初步认识乙烯与有机高分子材料的关系。
2.过程与方法：通过实验观察、小组讨论、案例分析等方法，培养学生观察分析、逻辑推理和解决问题的能力；引导学生运用结构决定性质的观点，探究乙烯的性质。
3.情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，培养科学探究精神；增强学生对化学与日常生活、工业生产联系的认识，树立可持续发展的观念。
二、教学重点与难点•教学重点：乙烯的分子结构、主要化学性质（加成反应）及其在工业上的重要应用。
•教学难点：理解乙烯加成反应的实质，能够将乙烯的性质与其结构联系起来进行解释。
三、教学资源•教材及配套实验手册•乙烯分子模型、多媒体教学课件•实验器材：乙烯气体、溴水、高锰酸钾溶液、试管、酒精灯等•工业生产乙烯的视频资料四、教学方法•讲授法：介绍乙烯的基础知识。
•实验探究法：通过实验观察乙烯与溴水、高锰酸钾的反应，加深理解。
•小组讨论法：针对乙烯的性质及应用进行小组讨论，促进思维碰撞。
•案例分析法：分析乙烯在工业上的应用案例，增强理论联系实际的能力。
五、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于塑料、聚乙烯纤维等高分子材料在日常生活中广泛应用的视频，引导学生思考这些材料是如何制得的，引出乙烯这一重要原料。
•设疑激趣：提问：“乙烯是如何从石油等化石燃料中获得的？它有哪些独特的性质使得它成为有机高分子材料的基础？”2. 新课教学•乙烯的分子结构与物理性质•展示乙烯分子模型，讲解其分子结构特点（含碳碳双键）。
•介绍乙烯的物理性质，如无色气体、难溶于水、密度略小于空气等。
•乙烯的化学性质•加成反应：•演示实验：乙烯通入溴水中，观察溴水褪色现象，引导学生分析原因。
听课记录：2024秋季人教版高一化学必修第二册第七章有机化合物《第二节乙烯与有机高分子材料：乙烯》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够掌握乙烯的基本结构、物理性质、化学性质，理解乙烯在有机合成中的重要地位。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑推理能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对有机化学的兴趣，培养科学探索精神和环保意识。
二、导入教师行为：•教师手持乙烯分子的球棍模型走进教室，展示给学生看，并提问：“大家知道这个模型代表的是什么有机化合物吗？它在我们的日常生活中有哪些应用？”学生活动：•学生好奇地观察模型，尝试根据已有的知识猜测模型代表的化合物。
部分学生可能能够识别出乙烯，并分享其作为植物激素或化工原料的应用。
过程点评：•以实物模型作为导入，直观生动，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲。
同时，通过提问引导学生思考乙烯的应用，为后续学习做好铺垫。
三、教学过程（一）乙烯的基本结构与物理性质教师行为：•利用多媒体展示乙烯的分子结构图，详细讲解乙烯的分子式和结构特点，特别是碳碳双键的存在。
•引导学生根据结构特点推测乙烯的物理性质，如无色气体、难溶于水等。
学生活动：•认真观察多媒体展示的内容，记录乙烯的分子式和结构特点。
•积极参与讨论，根据结构特点推测乙烯的物理性质，并与教师和其他同学分享自己的想法。
过程点评：•教师讲解清晰，利用多媒体辅助教学，使抽象的结构知识变得直观易懂。
学生积极参与讨论，不仅加深了对乙烯结构的理解，还培养了逻辑推理能力。
（二）乙烯的化学性质教师行为：•通过实验演示乙烯的加成反应和加聚反应，让学生观察实验现象并记录实验数据。
•引导学生分析实验现象，总结乙烯的化学性质，特别是加成反应和加聚反应的条件和机理。
学生活动：•认真观察实验现象，记录实验数据。
•积极参与讨论，分析实验现象背后的化学原理，总结乙烯的化学性质。
过程点评：•实验演示直观生动，让学生亲身体验了乙烯的化学性质。
乙烯与有机高分子材料
【教学目标】
知识与技能：
1.乙烯的用途和乙烯的分子结构。
2.乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
加成反应的概念，聚合反应、加聚反应的概念。
3.烯烃的概念，烯烃的性质。
4.通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
过程与方法：了解“三大合成材料”典型代表物的有关聚合反应，聚合物的结构、性能特点。
情感态度与价值观：通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。
【教学重难点】
重点：
1.乙烯的化学性质。
2.“三大合成材料”的结构与性能之间的关系。
难点：乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
【教学过程】
【第一课时】
一、乙烯的分子结构
（展示乙烯的球棍模型和比例模型）乙烯是一个平面型分子，即“六点共面”：二个C 原子和四个H原子均在同一平面内，有一个C=C双键和四个C H
-单键，它们彼此之间的键角约为120º。
通过乙烯与乙烷分子中键长、键能等数据的比较，可以看出乙烯分子结构中碳碳双键（C=C）键长小于碳碳单键（C C
-）；键能大于单键键能，但小于单键键能的两倍，结合乙烯的性质可认为双键中，两个键并不等同，其中一个键较稳定，另一个键较不稳定。
从而说明乙烯的双键中有一个键容易断裂，这是乙烯化学性质比乙烷活泼的理论根据，这就在本质上加深了烯烃重要性质—加成反应和加聚反应的认识，进一步理解分子结构与性质的辩证关系。
另外由于乙烯中存在碳碳双键结构，双键不能扭曲、旋转，这一点与乙烷有很大差异。
二、乙烯的重要性质
1．乙烯能使溴水和酸性
KMnO溶液褪色，这是检验饱和烃与不饱和烃的方法。
但两者的
4
反应类型是不同的，前者是加成反应，后者是氧化反应。
加成反应有二个特点：①反应发生在不饱和的C=C键上，双键中的不稳定的共价键断裂，不饱和的C原子与其它原子或原子团以共价键结合。
乙烯可以与多种物质发生加成反应，例如卤素单质、卤化氢、水、氢气等。
②加成反应后生成物只有一种（不同于烷烃的取代反应）。
乙烯通过溴水，现象：溴水褪色
1，2一二溴乙烷（液态）
乙烯与氢气加成
乙烯与氯化氢加成：
溴乙烷
乙烯与水加成：
2．可燃性：
34222C H 3O 2CO 2H O()141 kJ +−−−→++点燃
液
现象：火焰较明亮，略带黑烟（与甲烷相比较）
3．加聚反应，C=C 双键里的一个键断裂，然后，分子里的C 原子互相结合成为高分子长链。
这种聚合反应是通过加成而聚合，所以习惯上也称为加聚反应，其实质是加成反应，断的是C=C 双键中的一个键。
三、烯烃的性质：
1．物理性质：随分子量的增大，烯烃的物理性质呈现一定的规律性变化。
熔沸点逐渐升高，密度逐渐加大。
均难溶于水。
2～4个碳原子的烯烃，常温下为气态。
2．化学性质：与乙烯相似。
易于起加成反应、氧化反应等。
a ．氧化反应：
燃烧反应：在氧气或空气中完全生成2CO 和2H O 。
被酸性高锰酸钾氧化——使酸性高猛酸钾溶液褪色。
b ．加成反应：可与2H 、2X 、HX 、2H O 等发生加成。
如：Ni
232323CH CH CH H CH CH CH −-−→=-+- 2232223CH CH CH CH Br CH Br CHBr CH CH =--+→---
烯烃的加成反应有一个对称问题：如23CH CH CH =-（丙烯）是不对称烯烃，若与不对称分子加成时：
也就是说HCl 中显正电性的“H ”主要加在丙烯双键碳原子中带H 原子多的那个碳原子上。
而显负电荷的“Cl ”加到带氢少的双键碳原子上。
（此规则称为马尔可夫尼可夫规则，简称马氏规则）
C ．聚合反应：把双键中的一个键打开向两端伸展加上括号和“n ”，其它的原子或原子团则写在该C 原子的上或下方，如：
四、烯烃的通式：
()2n n C H n 2≥；与C 原子数相同的环烷烃互为同分异构体。
烯烃的同分异构体的情况要比烷烃复杂得多，所以判定是不是同分异构体应注意：如①
223CH CH CH CH =--与33CH CH CH CH -=-是由于双键的位置不同而引起的同分异构现象。
烯烃分子的最简式均为2CH ，所以不同烯烃的C 、H 元素质量分数都是一样的。
五、烯烃的命名
烯烃的命名原则与烷烃基本相同，但又有差异，要注意以下几点： ①选定的主链必须包括C=C 在内的最长碳链。
②碳原子编号应从离双键最近的一端开始。
③双键的位置必须写在母体名称之前。
【第二课时】
合成材料的品种很多，按用途和性能可分为合成高分子材料（包括塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等）；功能高分子材料（包括高分子分离膜、液晶高分子、导电高分子、医用高分子、高吸水性树脂等）和复合材料。
其中，被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤维和合成橡胶应用最广泛
一、塑料
1．塑料的组成：合成树脂、添加剂
塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂。
在塑料的组成中除了合成树脂外，还有根据需要加入的具有某些特定用途的加工助剂以改进其性能。
如提高柔韧性的增塑剂，改进耐热的热稳定性，防止塑料老化的防老化剂，赋予塑料的着色剂等。
树脂和塑料的关系：树脂就是指还有跟各种添加剂混合的高聚物。
塑料是由树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂所组成的，它的主要成分为是树脂。
有时这两个名词也混用，因为有些塑料基本上是由树脂所组成的，不含或少含其他添加剂，如有机玻璃、聚乙烯、聚苯乙烯等。
塑料的基本性能主要决定于树脂的本性，但添加剂也起着重要作用。
2．塑料的主要性能
热塑性。
树脂为线型结构，有热塑性。
热固性。
树脂为体型结构，有热固性。
聚乙烯塑料无臭、无毒、具有优良的耐低温性能，最低使用温度可达100
℃，化学稳定性好，能耐大多数酸、碱的侵蚀；常温下不溶于一般溶剂，吸水性小，电绝缘性能优良。
3．几种常见塑料的性能和用途
4．简介几种具有特殊用途的塑料：工程塑料、增强塑料、改性塑料等。
［小结］通过以上的学习我们可以知道，合成高分子化合物的结构大致可以分为三类：线型结构、支链性结构和网状结构（也称为体型结构）
二、合成纤维
1．纤维的分类
合成纤维性能优异，原料来源丰富、价格便宜、用途广泛，生产不受气候等自然条件的限制。
2．“六大纶”的性能和重要用途
涤纶（聚对苯二甲酸乙二醇酯纤维）、锦纶、腈纶、丙纶、维纶（聚乙烯醇、人造棉花）和氯纶。
涤纶的制备原理：
“六大纶”都具有强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、不发霉、不怕虫蛀、不缩水等优点，而且每一种还具有各自独特的性能。
它们除了供人类穿着外，在生产和国防上也有很多用途。
例如，锦纶可制衣料织品、降落伞绳、轮胎帘子线、缆绳和渔网等。
3．几种具有某些特殊性能的合成纤维
芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维和防火纤维。
三、合成橡胶
1．橡胶的分类
［投影］
合成橡胶一般具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或耐低温等性能。
顺丁橡胶的制备原理：
2．合成橡胶的性能和主要用途
相比而言，合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
3．使用合成材料的负面作用及对策
一些塑料制品所带来的“白色污染”。
目前，治理“白色污染”主要应从减少使用和加强回收开始。
从长远来看，可逐步以可降解塑料取代现在普遍使用的塑料，从根本上解决“白色污染”的问题。
［小结］这节课我们主要了解高分子合成材料的分类及主要用途。
