2271.人音版5第五单元《劳动的歌——军民大生产》教案

人民音乐出版社七年级上册第五单元《军民大生产》教学设计教材分析：《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元的教学内容。

《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。

《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。

教学目标：1、情感态度与价值观：以快乐成长为音乐教学理念，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。

2、知识与技能：能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》；初步认识劳动号子的特点。

教学重点：学唱体验歌曲《军民大生产》，并能自信的演唱歌曲，体会劳动号子一领众和的特点。

教学难点：1、能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。

2、教具准备：钢琴、多媒体课件等。

教学过程：一、激趣导入：1、出示图片2.学生看看都是什么样的场景，都在干什么，引出——他们都在“劳动”以及劳动的歌。

二．学唱新歌《军民大生产》（一）整体感知，了解歌曲的情绪1.初听。

学生思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲的时间是什么时期？2.听完学生回答，师讲解歌曲的情绪是热烈欢腾的情绪。

歌曲是抗战时期。

3.打开历史的画卷，了解歌曲产生的背景。

4.欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》，一起来感受一下当时热火朝天的劳动场景。

5.介绍当时军民大生产时的劳动场景6.复听歌曲《军民大生产》7.歌曲中的衬词教学重点教唱歌曲衬词。

衬词句，“西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太”的作用、并解决拗口衬词的念唱。

这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。

（二）歌曲学唱1. 师范唱第一段。

2. 生跟琴演唱歌曲。

3. 解决歌曲中的音乐知识及演唱中出现的问题。

（三）歌曲巩固1.齐唱歌曲2.跟伴奏演唱歌曲。

《军民大生产》教学设计教学目标：1、用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。

2、通过本课的演唱和欣赏、互动，学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。

3、通过创编劳动号子，理解掌握劳动号子的特点、作用。

教学重点：让学生用正确的声音和动作表现歌曲，并能根据自己的日常生活创编歌词演唱。

教学难点：让学生理解劳动号子的特点和作用。

教学准备：教学课件、钢琴等。

教学过程：一、导入：《盐场号子》视频引出中国的民歌分类，让学生体会劳动号子的特点。

二、揭示“劳动号子”的特点：一领众合（1）中国民歌的种类：劳动号子，山歌，小调等。

（2）劳动号子：产生于生活并运用于劳动，是具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲，具有即兴编创的特点。

（3）打夯号子《军民大生产》张寒晖二、学唱《军民大生产》，感受“劳动号子”1、学生初听《军民大生产》范唱，感受歌曲情绪。

师：歌曲带给你怎样的情绪感受？生：热烈地、激昂地、欢腾地、有力地……2、学生复听，观看视频，感受歌曲中号子声“嗬嗨”的力度？思考歌曲表现了哪些劳动场景？（力度强，开荒，修路打地基等劳动的场景）3、学生尝试演唱第一段衬词“嗬嗨”跟钢琴演唱师领生合。

4、“西里里里，察拉拉拉，索罗罗罗，太”；升记号音准；衬词作用：加强语气，活跃气氛。

5、找出前四段歌词中何第五段歌词不一样的地方，“一二三四”四十六音符与四分音符节奏的变化。

第五段中结尾的音是否和前四段相同？高八度结束。

6、教师带领学生完整的演唱歌曲第一段。

师：要进行大规模的生产劳动，首先我们要模拟拉起一支的劳动队伍，请同学们用丹田的气息有力的进行演唱第一段。

（1）第一、二乐句。

预设一：学生能够准确演唱，教师提示学生不要喊叫，要把声音位置稍微降低。

侧重强调“嗬嗨”演唱时的力度要加强、突出。

预设二：学生演唱音高不够，节奏不一致。

教师要做示范，提示学生把声音位置稍微降低，演唱中要突出“嗬嗨”，并用指挥手势统一学生演唱的节奏。

《军民大生产》执教教师：XX一、课题《军民大生产》二、教材分析：《军民大生产》是人音版七年级上册第五单元（劳动的歌）中的内容之一。

这首歌曲是张寒晖在1945年用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编成歌曲《边区十唱》，这首歌曲原共有10段歌词，描写陕甘宁边区军民大生产的情景，当时在陕甘宁边区广为流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。

1964年，《边区十唱》被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，歌词精简为5段，并更名为《军民大生产》三、教学目标：1.通过学唱歌曲《军民大生产》能对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，正确理解歌曲的情绪，体验歌曲的风格和特点并利用各种音乐活动感受、体验并表现劳动歌曲的特点及乐观精神。

2.能够用富有弹性的声音演唱歌曲，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神，了解歌曲的创作背景，并积极参与歌词的创编活动。

3.通过师生合作、同学互助等学习方法和过程，让学生较好地学习歌曲及完成学习任务。

四、教学重点：1.完整演唱歌曲《军民大生产》，明白领唱，齐唱的演唱方式。

2.学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观精神，提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶情操。

五、教学难点：1.切分节奏，重音符号，衬词句的掌握。

2.能够顺利完成歌词创编活动。

六、课型：综合课七、课时：1课时八、教具准备：钢琴，多媒体，鼓，小钹九、教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、课前互动游戏，创设劳动情景，调动学习情绪1.在上课之前，老师想和大家一起做个小小的活动，放松一下，想找3名男生和1名女生来帮我一个小忙？有谁愿意？2.假设，你们四位现在是搬运工人，桌子上有块大石头，请你们4位同学思考并讨论，怎么样才能够齐心协力地把它搬走？（提示学生要把搬运重物的感觉，动作表现出来）3.学生展示：（可出现2种情况）（1）成功搬走（2）失败老师提示：1.选定1名队长，喊口号“1、2、3起”（为了统一发力，统一步伐。

《军民大生产》教学设计教学目标1、知识与技能：初步认识劳动号子，掌握劳动号子的特点和作用。

2、过程与方法：通过欣赏、创编等学习方法，让学生较好地学习歌曲、表现歌曲。

3、情感态度与价值观：体验劳动号子带来的乐趣，提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。

教学重点通过欣赏、创编等学习方法，让学生较好地理解歌曲、表现歌曲。

教学难点参与劳动号子的创编活动教学过程一、导入1、观看一段小品视频片段师：请同学观看一段赵本山表演的小品《三鞭子》的视频片段，这段内容表现的是什么呢？生：（观看）师：小品中的人物在抬牛车的过程中唱着歌，喊着口号，这种伴随着劳动歌唱带有呼号的性质在我国民歌中叫什么？生：号子（设计意图：以赵本山的小品表演为导入，能够调动学生的学习兴趣和积极性）二、劳动号子师：什么是劳动号子呢？请同学们用自己的语言说说，你是怎么理解劳动号子的？生：（畅所欲言）师：（总结）号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌的主要体裁之一。

主要形式是一人领唱、众人应和。

音乐和劳动的特点紧密联系，歌词多即兴创作。

具有粗狂豪放、热情豪迈、节奏鲜明、动力感强的特点。

师：劳动号子有什么作用呢？生：（依据自己的理解谈谈）师：（小结）劳动号子具有协调劳动节奏、鼓舞劳动干劲的作用。

是广大劳动人民在繁重的体力劳动过程中自己创作出来的。

尽管今天许多费力的劳动都机械化了，不需要再唱号子了，但是有些劳动号子仍作为音乐作品流传下来。

例如流传于陕甘宁地区的《军民大生产》，就是劳动号子中最具代表性的一首歌曲。

今天我们就一同走进这首歌曲，感受劳动号子带给我们的力量。

（设计意图：引导学生根据自己对劳动号子已有的经验，说说自己对劳动号子的了解，在此基础上从音乐实践加深学生对音乐知识的理解。

）三、《军民大生产》1、初听歌曲师：请同学们初听歌曲，你想到了一个怎样的劳动场景？2、学生欣赏后谈谈自己的感受3、讲解歌曲背景师：一曲热烈欢腾的《军民大生产》将我们带到了陕甘宁边区，这首歌曲是依据甘肃著名的打夯号子《推炒面》改编而来，表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景。

《军民大生产》音乐教案一、教材分析本教案以歌曲《军民大生产》为教学材料，歌曲讴歌了在国家战争胜利的背景下，军民联合，动员全民努力，积极参加生产建设，推动国家工业化进程的历史事实。

歌曲旋律欢快、节奏明快，富有激情与活力，适合小学生的口味，易于乐器伴奏，可进行多种形式的表演，也是深入生动地传递历史历程的音乐教材。

二、教学目标1.了解《军民大生产》这首歌曲的背景和内容，学习新社会历史背景。

2. 学习歌曲旋律、节奏、歌詞，掌握歌曲的节拍、音高和节奏，了解歌曲为何富有表情和感染力。

3. 学习使用简单的乐器伴奏，如手鼓、木琴等，提高学生合奏和合唱的协调能力和表现力。

4. 通过歌曲学习，培养学生的国家意识和社会责任感，激发学生勤奋上进的精神。

三、教学过程1. 欣赏歌曲：播放歌曲《军民大生产》，让学生闭目静听，感受歌曲的节奏，旋律和情感表达，留意歌曲所描写的背景和情境。

2. 学习歌曲：安排学生分成左、中、右三组，根据歌曲分配各自的部分，集体学习歌曲的节奏、旋律和歌词。

同时引导学生思考歌曲的意境和表达方法。

3. 乐器伴奏：在学习歌曲的同时，教导学生如何使用简单的乐器如手鼓、木琴等，辅助合唱和合奏。

组织学生尝试合奏和合唱，加强协作学习。

4. 表演练习：按照学生的兴趣和特长，安排一些唱、唱、舞蹈等多种形式的表演活动，鼓励学生发挥自己的想象和创造力，组织孩子们进行彩排，互相评价和提高。

四、教学效果通过本教案的学习，学生可以更好地学习歌曲的演唱和表演技巧，掌握简单乐器伴奏，加强团队协作学习，提高学生的音乐素养和审美能力，并加深学生对历史背景和社会意义的了解和体验，培养学生的公民意识和社会责任感，为学生的全面发展做出积极的贡献。

《军民大生产》教案教学内容：1、学唱歌曲《军民大生产》。

教学目标：1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》2、通过学习演唱《军民大生产》，体验劳动号子的特点。

3、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。

教学重、难点：重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。

难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。

教学用具：钢琴、教学课件教学过程：一、导入1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。

（1）用多媒体播放《摇篮曲》。

问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）（2）用多媒体播放《军民大生产》。

问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）2、介绍劳动号子师：这种在劳动时候歌唱的歌曲叫做劳动号子。

（出示课件）师：劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。

主要形式是一人领唱众人应和。

音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。

师：谁知道号子的特点和作用呢？号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。

号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。

二、教授新课1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，（请同学们把书翻到44页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的歌词。

（歌曲的衬词）生：嗬咳，西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太。

师：这些富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈，欢腾的气氛。

（解释“嗬咳”应该中音，西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太的节奏）根据节奏配上劳动的动作。

2、介绍作品这首歌曲创作于1945年，由于一些历史原因当时的陕甘宁边区在财政经济上发生了极为严重的困难。

为了战胜困难，坚持抗日战争，当地解放区军民自力更生，克服困难，开展大生产运动。

简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。

他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。

军民大生产
陇东民歌
中国民歌体裁：劳动号子、山歌、小调等
劳动号子特点：一领众合……
九、教学反思
这堂课整体来说效果还不错，全班同学几乎全部唱会了歌曲《军民大生产》还能够分小组来进行歌词创编。

开始上课时，通过抬重物的这个环节，让学生们明白了这节课要学习的主要内容，激发学生兴趣。

特别是歌词创编这一个环节，同学们都很积极的讨论,然后展示自己所创编的歌词。

整堂课自己还比较满意，教学重难点都依依解决掉了，但是在教学过程中还存在一些问题。

我认为这一节的内容安排的有点过多，让学生学起来有点吃力，没有得到充分消化的时间，所以若重新来上这节课，我会把我的教学环节安排的更加的合理。

在以后的教学中，我还要多多研究教材，多多观察学生，从而真正的激发出学生的兴趣，让学生喜欢音乐课。

《军民大生产》公开课教学设计教学准备学情分析《军民大生产》是选自人民音乐出版社七年级上册第五单元第一课的教学内容,是一首劳动号子，《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》，是根据甘肃东部的打夯号子的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，描绘了1942年延安军民共同开荒的生产场景。

歌曲节奏鲜明，衬词风趣，结构短小，作品深受学生喜爱，激发学生热爱生活、热爱劳动的热情，传承延安精神。

教学工具通过对本册前面即课的学习，学生已经对中国民歌已经有了初步认识，对劳动号子有了一定了解，但对劳动号子的演唱形式、作用还需重点讲解。

同时同学们通过在历史课的学习，对当时的社会背景有了一定了解，本课的学习有利于学生更好体会“自力更生，艰苦奋斗”的延安精神。

教学资源叶国祥《军民大生产》.pptx打夯歌.mp4军民大生产.mp4旋律练习视频.mp4乐谱.jpg教教学设计教学目标1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》，体验劳动号子和劳动歌曲的特点。

2、通过学习《军民大生产》，能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，积极参与劳动号子的创编活动。

3、感受一领众和的演唱形式。

教学重难点教学重点：学唱体验歌曲《军民大生产》，并能自信的演唱歌曲，体会劳动号子“一领众和”的演唱形式。

教学难点：能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符，对歌曲进行创编。

教具准备:多媒体课件、钢琴、图示贴画、乐谱教学方法军民大生产甘肃陇东民歌张寒晖词1.民歌的体裁2.歌曲连线：茉莉花山歌好比春江水军民大生产江苏广西甘肃小调山歌劳动号子3.二拍子强弱规律：教学过程军民大生产教学过程一、导入：同学们好，很高兴能和大家一起畅游在音乐的海洋中，我们伟大的祖国地大物博，民歌文化也是博大精深，大家还记得我国民歌体裁，分为哪几种类型吗？1.小调山歌劳动号子（师生互动）师评：同学们的基础知识相当不错2.今天老师给大家带来了几首民歌，同学们仔细聆听，分辨一下它们是哪个类别的民歌。