花儿为什么这样红导学案
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《花儿为什么这样红》
【学习目标】
1、了解花红的原因。
2、理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。
3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点：
理清文章结构；了解花红的原因
【自学、合作、导学】
（一）走进课本
1、（可以借助多媒体）演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。
（或者）交流收集有关花的古诗文。
2、整体感知，朗读课文，解决字词障碍。
灼．（）伤分泌．（）柑橘．（）萎．谢（）褪．（）色
三棱．（）镜花huì（） yōu （）长并蒂．（）蜜xiàn（）
3、思考：文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?
（二）合作探究
活动一：再读课文
1、请同学们仔细地阅读课文，将文章中说明使花儿变红原因的关键句圈划出来，并大声
朗读出来。
2、理清文章结构：请四人小组一起品读刚刚我们找出来的关键句，然后分工协作画出课文的结构图。
（要
求：①能够概括课文的主要内容。
②能够清楚地展现课文的结构。
）
活动二：释疑解惑
通过我们刚才的学习，我想每一位同学对花儿变红的原因有了深一层次的认识，对这篇文章也有了更深的感触。
下面就请同学们来谈一谈自己的体会。
1、就文章内容而言，我的心得有
2、从说明文学习的角度（运用的说明方法及作用，说明文语言的准确性等方面考虑）
我最大的收获是
要求：
①任选一个角度，赏析课文并谈一谈自己的心得或收获。
②能运用老师出示的句式。
③语言流畅，声音宏亮。
【小组合作总结】
【当堂测试】
（1）本文的说明对象：___________、说明对象的特征：____________。
说明的顺序是：
_______________________说明的方法主要有：__________________________________。
(2)本文从________________、________________、________________、________________、________________、________________方面来说明花儿为什么这样红。
（3）本文采用了_____________________结构来说明花儿为什么这样红。
【巩固拓展延伸】
自然界中有无数的“为什么”，请把你最感新奇、有趣的一个讲给同学们听。
（如不能独立完成，可以以小组为单位演讲。
课外可查阅《十万个为什么》等书籍，也可上网查找有关资料）。
示例：①天空为什么是蔚蓝色的？②彩虹为什么这样美？(请准备好讲稿)
【教学反思】。
