人教版一年级数学上册1-5的书写教案

一年级上数学教案-5 1-5的认识——第几人教版一、教学目标1. 让学生掌握1-5的数字，并能正确书写。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作、交流的意识，增强团队协作能力。

二、教学内容1. 1-5的认识2. 1-5的书写三、教学重点与难点1. 教学重点：1-5的认识和书写。

2. 教学难点：数字1和4的书写。

四、教学准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、数字贴纸等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字，激发学生对数字的兴趣。

2. 认识1-5（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出每个数字。

（2）教师引导学生用手指表示数字1-5，并说出每个数字的名称。

（3）教师组织学生进行小组活动，互相交流数字1-5的认识。

3. 书写1-5（1）教师示范书写数字1-5，并讲解书写要领。

（2）学生跟随教师一起书写数字1-5。

（3）学生独立书写数字1-5，教师巡回指导。

4. 巩固练习（1）教师出示数字卡片，学生快速说出数字。

（2）教师说出数字，学生用手指表示。

（3）学生独立完成练习本上的数字书写练习。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字1-5的认识和书写方法。

六、课后作业1. 练习本上的数字书写练习。

2. 家长协助，让孩子在家中练习书写数字1-5。

七、板书设计1. 1-5的认识1 2 3 4 52. 1-5的书写1 2 3 4 5八、教学反思本节课通过数字卡片、磁性黑板等教具，激发了学生对数字的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了1-5的认识和书写。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

同时，要加强课后辅导，巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“书写1-5”部分。

对于一年级的学生来说，正确书写数字是一项基础且重要的技能。

人教版数学一年级上册第1节《1～5的认识》教案一、教学目标1.能够认识数1到5的读法和书写。

2.能够按正确的顺序写出数1到5。

3.能够认识数1到5的数量和大小的对应关系。

4.能够在实际生活中应用数1到5进行计数和比较大小。

二、教学重点1.会读、会写数字1到5。

2.认识数字1到5的数量和大小关系。

三、教学难点1.计数时能够准确地按照顺序写出数字1到5。

2.理解数字1到5的数量和大小关系。

四、教学准备1.数字卡片1到5。

2.小班教学板书。

3.表示数量的教学道具。

五、教学过程1. 开场导入教师拿出数字卡片1到5，请学生一起读一遍，再请学生按照卡片上的数字顺序排成一排。

2. 复习认识教师指着数字1，让学生大声读出来，再指着数字2，让学生读出来，依次进行直到数字5。

3. 学习新知1.教师拿起数字卡片1，让学生说出数字1，并观察表达出数字1的数量。

2.教师再拿起数字卡片2，让学生说出数字2，然后比较数字1和数字2的大小关系。

3.依次类推，引导学生认识数字3，数字4，数字5，并理解它们之间的数量和大小关系。

4. 操练让学生做以下练习：- 请学生在班上找出相应数量的同学，并写出对应的数字。

- 请学生在黑板上按照数字的大小顺序写出1到5的数字。

- 让学生用手指在黑板上指着不同数字，其他学生说出对应的数字。

5. 巩固通过游戏或其他趣味活动巩固学生对数字1到5的认识： - 让学生玩数字竞赛游戏，看谁最快说出正确的数字。

- 让学生在教室里找数字1到5的物品，说出它们的数量。

六、作业布置1.让学生完成练习册相关练习。

2.让学生回家找出家里的1到5个物品，用正确的数字标记它们的数量。

七、板书设计1. 12. 23. 34. 45. 5八、教学反思本节课主要是让学生认识数1到5，能够准确地说出和书写出这些数字，并理解它们之间的大小和数量关系。

通过丰富的实践活动，提高学生对数字的认识和应用能力。

人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教案一、教学目标1.能够认识并正确书写数字1至5。

2.能够掌握1至5的数字大小关系。

3.能够通过实际操作掌握1至5的加法和减法运算方法。

二、教学重点1.1至5的数字书写和认识。

2.1至5的加法和减法运算。

三、教学准备1.数字卡片：1至5的数字卡片。

2.小贝壳：用于辅助加法和减法运算。

3.黑板、彩色粉笔。

四、教学过程第一课时1. 自我介绍•教师向学生介绍本节课的学习内容，引入1至5的数字。

2. 认识1至5•教师展示1至5的数字卡片，让学生认识并正确书写数字1至5。

3. 数字的大小关系•让学生比较1至5的数字大小关系，引导学生认识数字的大小顺序。

4. 数字游戏•教师设计数字游戏，让学生通过实际操作加深对数字1至5的认识。

第二课时1. 复习前一课内容•教师简要复习上节课学习内容，确保学生对1至5的数字有基本认识。

2. 1至5的加法•通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的加法运算方法。

让学生通过实际操作掌握加法的基本概念。

3. 1至5的减法•继续通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的减法运算方法。

让学生通过实际操作掌握减法的基本原理。

4. 练习•针对加法和减法分别设计练习题，让学生独立完成并相互交流讨论。

五、课堂小结在本节课中，我们学习了1至5的数字认识、大小关系，以及1至5的加法和减法运算。

通过实际操作和游戏，帮助学生更好地掌握这些知识点。

六、作业布置1.完成课堂练习题。

2.回家继续练习1至5的加法和减法运算，加深印象。

通过以上教学，相信学生们能够更好地掌握1至5的数字认识和加减法运算，为后续数学学习打下坚实的基础。

新人教版一年级上册数学《 1～5的认识》教学设计一、教学目标1.能够认识数学中的数字1~5。

2.能够正确书写数字1~5。

3.能够理解1~5的大小关系。

4.能够进行1~5的数量比较。

二、教学内容1.数字1~5的认识和书写。

2.数字1~5的大小比较。

3.数字1~5的数量关系。

三、教学重点和难点•重点：数字1~5的认识和数量比较。

•难点：数字1~5的数量关系理解。

四、教学准备1.教师准备：课件、数字卡片、白板、彩色笔等。

2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程第一课时1. 导入•利用数字卡片展示数字1~5，让学生认识并说出数字。

2. 学习•带领学生认读数字1~5，让学生模仿正确书写方法。

3. 练习•让学生用铅笔在练习本上书写数字1~5，并画出相应数量的物体。

第二课时1. 复习•让学生互相检查书写的数字1~5，并进行订正。

2. 学习•引导学生比较数字1~5的大小关系，让学生用数字卡片进行实际操作比较大小。

3. 练习•给学生出示一些图片，让学生根据图片数量选择合适的数字1~5进行匹配。

第三课时1. 复习•让学生回顾前两节课的学习内容并进行小测验。

2. 学习•引导学生理解数字1~5的数量关系，让学生通过比较数量来认识不同数字的大小。

3. 练习•让学生在练习本上完成一些数量比较的练习题，巩固所学的知识。

六、教学延伸1.让学生自己创造一些场景，比如用玩具或其他物品来模拟数字1~5的数量关系和大小比较。

2.让学生自己设计一些小游戏，通过游戏的方式来巩固数字1~5的认识和应用。

七、教学评估1.课堂表现：学生的课堂表现和参与度。

2.练习情况：学生完成的练习情况及准确率。

3.考试表现：通过小测验或考试来评估学生对数字1~5的掌握程度。

八、教学反思•教师应当根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法，使教学更加有效果。

九、教学总结在本节课中，学生通过多种形式和方式认识了数字1~5，并能够正确书写和比较大小。

教师应持续关注学生对数字的掌握情况，并采取有效的教学方法，以确保学生的学习效果。

人教版数学一年级上册教案-3.1 《1～5的认识》第一课时一、教学目标1.能够认识并书写数字1～5；2.能够理解1～5的数学概念；3.能够灵活运用1～5进行简单的加减法运算；4.能够通过实际生活中的例子理解1～5之间的大小关系。

二、教学重点1.认识数字1～5；2.完成1～5的书写。

三、教学难点1.灵活运用1～5进行简单的加减法运算。

四、教学准备1.数字卡片1～5；2.黑板、粉笔或白板、马克笔。

五、教学过程1. 导入新知识•通过展示数字卡片1～5，让学生快速认识这几个数字，并复习数字1～5的书写。

2. 认识1～5•请学生一起读出数字1～5，并跟着老师一起写在黑板上，帮助学生熟悉数字的书写。

•让学生分组，每组随机选择一个数字，大声读出来。

3. 认识数字大小关系•通过生活中的例子，比如请学生拿起1本书和5本书，让学生感受1和5之间的数量差异，理解数字的大小关系。

•让学生用手指比划1～5之间的顺序，加深他们对数字大小的认识。

4. 进行简单的加减法运算•让学生用1～5的数字卡片进行简单的加减法练习，比如“1+2=？”、“4-1=？”等，巩固数字的认识和运算能力。

•鼓励学生用口头方式解答问题，并逐步引导他们使用书写数字表达答案。

5. 温故知新•教师随机出示数字卡片，让学生迅速做出正确的回答，巩固1～5的认识。

六、课堂练习1.教师出示“3-1=？”的题目，请学生用数字卡片或口头回答，并写在黑板上。

2.学生自行出题，让同桌完成简单加减法运算，加深对1～5的认识。

七、课堂小结1.复习今天学习的内容，巩固数字1～5的认识；2.强调数字1～5的书写和大小关系。

八、课后作业1.完成《1～5的认识》练习册的相关练习；2.复习数字1～5的书写。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在课后认真复习，掌握1～5的认识，为以后的学习打下坚实的基础。

一年级数学上册教案《3.1 1-5的认识》9-人教版
一、教学目标
1.能够准确认识并书写数字1-5。

2.能够理解数字1-5的大小关系。

3.能够进行1-5的简单加减法运算。

二、教学重点
1.数字1-5的书写和认识。

2.数字1-5的大小关系。

三、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔、数字卡片。

2.学生准备：学习笔、练习册。

四、教学过程
第一部分：引入
1.引入数字1-5，让学生观察并回答几个简单问题，引发学生对数字的
认识。

第二部分：教学
1.认识数字1-5：让学生跟随老师一起书写数字1-5，并加以口头认读。

2.探索数字大小：设计一些小游戏或图片比较，让学生观察数字的大小
关系。

第三部分：练习
1.让学生在练习册上完成相关练习，巩固对数字1-5的认识和大小关系
的理解。

第四部分：巩固与拓展
1.分组进行数字游戏，提高学生对数字1-5的熟练度。

2.引导学生应用数字1-5进行简单的加减法运算。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生应该能够熟练书写数字1-5，并理解它们之间的大小
关系。

同时，学生也应该能够进行简单的加减法运算。

六、布置作业
1.要求学生回家继续练习数字1-5的书写和认识。

2.完成练习册上相关题目。

以上是本节课《3.1 1-5的认识》的教案内容，希本同学们在学习过程中能够积极参与，掌握好本节课的内容。

第三单元教材说明及教学建议一、教学目标1.能够正确认、读、写5以内各数，注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。

2.会用5以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个(基数含义)和第几个(序数含义)。

掌握5以内数的组成(能对5以内的数进行分与合)。

3.认识符号“＞”“＜"“＝”，并知道它们的含义，知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内数的大小。

4.初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。

5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系。

6.初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。

二、内容安排及其特点1.教材内容和作用这一单元主要由两部分内容组成：一是5以内各数的认识；二是5以内数的加法和减法。

教材的具体安排是：先学习1～5的认识和加减法，再学习0的认识和加减法，最后进行整理和复习(如下图)。

这部分内容是数概念中最基础的内容之一，是小学生学习数学的开始。

在此阶段，要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，使学生了解数学的用处、体验数学学习的乐趣，从而为今后的学习奠定基础。

2.教材编排特点本单元教材在编排上有以下几个特点。

（1）1～5各数的认识相对集中编排。

将1～5各数的认识相对集中编排，有以下几方面的考虑：其一是数小，抽象程度较低，学生容易理解；其二是大部分学生在入学前已对5以内各数有一定的认识；其三是可以缩短教学时间，保证学生学习的积极性。

（2）认数与加减计算穿插进行，适当结合。

认数与加减计算穿插进行、适当结合，这是本册教材的一个显著特点。

而这一特点在本单元有着明显的体现。

本单元的纵线结构是： 1～5的认识——1～5的加减法——0的认识和加减法——整理和复习。

这样的编排有以下几点好处：首先是有利于学生掌握数的概念、分散写数的难点。

在认数的时候，学生可以有比较多的时间练习写数字，可以更好地掌握数字的写法。

人教版数学一上《1-5的认识》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握数字1-5的认识，能够标示、认读、书写数字1-5。

2.过程与方法：培养学生的观察能力和认知能力，通过游戏、绘本等形式激发学生学习的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生的合作精神，乐于分享、相互合作，培养学生正确的数字观念，启发学生发现生活中的数字。

二、教学重点1.数字1-5的认知与书写。

2.数字1-5在生活实践中的应用。

三、教学难点1.数字1-5的认知巩固与提高。

2.数字1-5的书写规范性。

四、教学过程一、热身活动1.让学生看数码时钟，找出钟面上的数字1-5并说出来。

二、授课环节1.呈现数字1-5的卡片，让学生观察认知，边看边朗读。

2.讲解数字1-5的写法和书写顺序。

三、活动一：数字之间的顺序1.让学生排列卡片上的数字1-5，重点练习数字间的大小关系。

2.老师带领学生一起朗读数字的顺序。

四、活动二：数字游戏1.划分小组，让学生用数字卡片组合出生活中的一些物品的数量，如：几把椅子、几本书等。

2.比赛哪个小组组合得快、正确。

五、小结1.对今天所学数字1-5进行小结，复习书写和认知。

2.督促学生完成相关的课后练习，巩固学习成果。

五、板书设计•数字1-5的写法和书写顺序六、作业1.完成课后练习册上有关数字1-5的练习。

2.整理生活中1-5的物品，写下对应数字。

通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地认知和书写数字1-5，同时也能够在生活实践中熟练运用这些数字。

希望学生在活动中能够感受到数学的乐趣，从而更好地掌握知识。

3.1 1-5的认识整理和复习（教案）——一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握1-5的数字，能够正确书写和识别。

2. 通过对1-5的认识整理和复习，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度，增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 1-5的数字认识和书写。

2. 1-5的数字排序和大小比较。

3. 1-5的数字加减法初步。

三、教学重点与难点1. 教学重点：1-5的数字认识和书写，1-5的数字排序和大小比较。

2. 教学难点：1-5的数字加减法初步。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿，掌握1-5的数字认识和书写。

2. 利用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会1-5的数字排序和大小比较。

3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养学生的数学思维能力，使学生能够熟练运用1-5的数字进行简单的加减法计算。

五、教学过程1. 导入新课：通过唱数歌、数数游戏等方式，引导学生复习1-5的数字。

2. 新课讲解：教师出示数字卡片，让学生认读1-5的数字，并指导学生正确书写。

接着，教师组织学生进行数字排序和大小比较的活动，让学生在实践中掌握知识。

3. 操练环节：设计有趣的数字游戏，如“找朋友”、“数字接龙”等，让学生在游戏中巩固1-5的数字认识和书写。

同时，组织学生进行小组合作，进行数字排序和大小比较的比赛，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 巩固环节：教师出示加减法题目，引导学生运用1-5的数字进行计算。

针对学生的疑难问题，教师进行个别辅导，帮助学生突破难点。

5. 总结环节：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调1-5的数字认识和书写的重要性，以及数字排序和大小比较的方法。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高数学素养。

六、课后作业1. 抄写1-5的数字，每个数字写五行。

2. 家长协助孩子进行数字排序和大小比较的游戏，巩固所学知识。

人教版数学一上《数字1-5的认识》教案一、教学目标1.认识数字1-5，掌握其读法和写法。

2.能够用正确的方法和手段表示1-5的数量。

3.能够灵活运用数字1-5进行简单的计算。

二、教学重点1.认识数字1-5的构成和特点。

2.熟练掌握数字1-5的读写能力。

三、教学内容1. 数字1的认识•数字1是最小的自然数，用于表示最小的数量。

•数字1的写法为“1”，读音为“一”。

2. 数字2的认识•数字2表示两个数量的合并，是最基本的双数。

•数字2的写法为“2”，读音为“二”。

3. 数字3的认识•数字3表示三个数量的合并，是最基本的三数。

•数字3的写法为“3”，读音为“三”。

4. 数字4的认识•数字4表示四个数量的合并，是最基本的四数。

•数字4的写法为“4”，读音为“四”。

5. 数字5的认识•数字5表示五个数量的合并，是最基本的五数。

•数字5的写法为“5”，读音为“五”。

四、教学方法1.听说结合法：通过声音和口语帮助学生轻松掌握数字的读音。

2.实物展示法：使用实际物品展示不同数量的数字，帮助学生直观理解1-5的关系。

3.游戏互动法：设计多种趣味游戏让学生参与，巩固数字1-5的认识和运用。

五、教学过程第一课：认识数字1和21.引入数字1：通过口语和手势引导学生认识数字1。

2.练习写数字1：让学生在纸上模仿写出数字1。

3.比较1和2的不同：展示一根笔和两根笔，让学生感受1和2的数量差别。

第二课：认识数字3和41.引入数字3：通过数物结合的方式展示数字3的数量。

2.练习写数字3：让学生模仿写数字3，加深记忆。

3.对比3和4的不同：展示三个苹果和四个橘子，帮助学生理解3和4的区别。

第三课：认识数字51.引入数字5：使用五颗小石子进行展示，让学生感受数字5的大小。

2.练习写数字5：让学生在纸上多次写出数字5，熟练掌握。

3.组合练习：设计小游戏，让学生运用数字1-5进行简单的加减练习。

六、教学反馈1.口头检测：老师随机叫几名学生回答数字1-5的读音和写法。