模具专业典型工作任务与职业能力分析

中等职业技术学校模具制造技术专业职业能力分析报告一、职业能力分析的目的和意义模具行业素有“工业之母”的称号。

在家电轻工行业、仪器仪表等电子行业,近90%的零件是靠模具生产的。

而在汽车、农机、飞机行业,比例超过60%。

2012年,中国模具行业产值接近2100亿元,出口额超过1380亿元,从业人员近200万人。

随着模具出口额的进一步扩大,及模具制造类企业的不断发展,模具专业技术人才需求量将进一步增加。

据2013年有关数据显示,广东省6000多家模具企业,平均每家企业需求10名工程技术人员,共约需要6万从业技能型人才。

在传统机械领域里,模具人才培养大多通过学徒式培养,即师傅经验经言传身教传授给徒弟。

但随着产业升级越发迫切,零部件要求越来越精密复杂,传统学徒式人才培养模式已不足以满足模具行业发展的需要,必须通过融合岗位技能需求与课程培训内容,促进产教一体化,批量培养适合岗位职业素养需求的高端技能型人才。

职业教育的本质任务是促进学生综合职业能力的发展和职业素质的提高,为企业提供技能人才,满足产业经济发展的需要。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2002020年)》第十七条指出要“增强职业教育吸引力,推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接,建立健全职业教育课程衔接体系,鼓励毕业生在职继续学习,完善职业学校毕业生直接升学制度,拓宽毕业生继续学习通道”。

可见,课程是否与职业岗位内容衔接,决定了职业教育的本质任务是否能顺利完成、课程及课程体系存在是否符合行业企业的预期,进而影响人才培养的质量。

开展职业能力分析是课程标准研制项目的重要组成部分,通过研究专业行业各岗位工作项目及工作任务,并进一步开展岗位职业能力体系分析,为开发与之相匹配的课程体系奠定坚实基础。

同时,通过对岗位能力需求指标体系的分解,有利于校企共同制定人才能力水平评价标准,满足企业对技术技能型人才的选拔与考核,推动本专业相关产业进一步发展。

二、职业能力分析的组织与实施(一)职业能力分析的基本方法模具制造技术专业的职业能力分析主要通过头脑风暴法、文献法、访谈法等方法进行。

模具设计职位描述
模具设计岗位的主要职责和工作内容可能包括以下几个方面：
产品结构分析：需要能够读懂图纸，具备绘图能力，熟悉国家相关标准，能准确选择公差配合，会使用量具。

能够分析模具所成型产品结构工艺性能的优良，并能提出相应改进措施。

同时，还需要熟悉常用塑料和金属材料的性能。

选择成型设备：需要熟悉成型设备的工作原理，能够正确选择成型设备。

编制成型工艺：会编制制品的成型工艺。

模具设计：会确定最佳型腔数量、进行型腔模的浇注系统设计。

能够合理设计冲压成形排样图，熟练掌握二维及三维CAD绘图软件，进行模具分型。

此外，还需要能够熟悉测绘机械零件，设计各类机械结构，具备机械结构的基本设计和计算能力，掌握模具典型零件的设计要点，会分析模具结构的合理性，设计典型的模具结构，并熟悉液压与气动的工作原理。

技术文件编制：需要掌握加工工艺编制的标准化格式，具备良好的语言组织归纳能力，能够进行表单绘制。

同时，也需要了解设备加工能力，具备良好的语言组织及图文编辑能力。

模具评估与改进：负责模具设计和工艺方案的评估，对模具结构进行持续优化和改进，提高模具的性能和使用寿命。

技术支持：为生产、质检、采购等相关部门提供技术支持，确保模具设计和制造的顺利进行。

持续学习与创新：不断学习新的模具设计技术和知识，关注行业动态和技术发展趋势，积极进行创新和改进，提高公司的模具设计水平。

以上是一些模具设计岗位的主要职责和工作内容，具体的工作内容和要求可能会因行业、企业规模、个人经验等因素而有所不同。

一
、
查， 得 出要 胜 任 岗位 的具 体工 作 能力 。［ ２ １ 通 过 总结 分 析如下 。 模具设计员岗位要求 ， 具备制件工艺分析与 制定能力 ，具备 中等复杂程度塑料模具和冲压模 具 设计 的能力 ； 模 具 零件 工 艺员 岗位要 求 ， 具 备模 具 制造 工艺 规程 的编 制 能力 ；模 具 零件 制 造 操 作 工 岗位要求 ，具备电加工机床与数控机床 的编程 与操作 ， 初步具备普通机加工操作 的能力 ， 具备模 具零件 的质量检测能力 ，能胜任模具专用设备的 操作 ， 初步具备模具装配 、 调 试 的能 力 ； 模 具 生 产 管理员 、 模 具 相关 产 品的销 售 员 岗位要 求 ， 具 备 模 具 项 目的生 产组 织 与生 产 管理 的能力 ，具 备 相 关 模 具生产 与 制造 流程 知识 。 得 出 以上 胜 任 岗位 的专 业 核 心 技 能 要 求 ， 根 据 一个人要适 应并胜 任一个 岗位 应该具备 的能 力 ，这里 能 力应 还包 括 一 些基 本 的职 业 素 质 。为 此 ，笔 者归 纳 出 了专业 学 生 的两 大 方 面的 职业 素 质 能 力 ，即基本 职业 素 质 与能 力 和专 业 素质 与能 力， 并将 其 具体 细化 如下 。 （ 一） 基本 职业 素质 与能 力 １ ． 政 治思 想素 质 。 应具 备 的知识 、 能力 、 素 质 主 要有 ： 中国革命史知识 ； 毛泽东思想和中国特 色社 会 主义 理论 体 系概 论 ； 思 想道 德修 养 ； 法 律基 础知 识 和 国内外 重 大时事 ； 党 和 国家方 针政 策等 。 ２ ． 身体素质与意志品质 。 应具备的知识 、 能力 、 素 质 主要 有 ： 力量 、 速度 、 耐力 、 灵敏性 、 柔 韧 性 素 质， 常见体育运动技能 ， 如篮球等 ； 团队精神 、 工作 作风 、 学 习态 度 ； 吃 苦耐 劳与 健 康 体 魄 ； 军 事 思 想 和 军 事理 论 ； 军 事技 能 和职 业 意识 、 发 展 规划 及 就 业 能力 等 。 ３ ． 工程计算与分析问题 的能力 。应具备 的知

校模 具专业 的毕业 生找不 到合适 的工作 。究其 原 因 ， 这 在 很 大程 度 上 跟 学 校采 用 学 科 式教 学 体 系 有 关 。 为 了解 决模 具企 业 招人 难 和模 具专 业 毕业 生就 业难 的双重 困局 ，必须对传统 的课程 体系、教学 内容 和教 学模 式进 行彻 底改革 。 湖南 电气职 业技术学 院 （ 以下简 称 “ 校” 我 ）引 近１ 来 ，我 国模具工业快 速发展 ，对 高素质 进 的 是基 于工 作 过程 的课 程设 计 与开 发体 系 ，其开 ０年 技能 型人 才供 不应求 。而现实是 ，一方面企业高薪聘 发思路为 ：“ 职业 岗位 调研 一典型 工作任务 分析 一划 请 不 到适合 的 实用 型人 才 ，另 一方 面 大量 的高 职 院 分 行 动领 域 一转化 学 习领 域 一学 习情 境设 计 一教 学
一
岗位 群 调研
参加工作 ３ ５年后 ，经过 自学和企业培 训可以从事的 — 岗位 。而只有极 少数的学生在参 加工作后 经过 ５ —１ ０ 年 的知 识积 累 和不 断地 学 习才 可 以从事 “ 模具 设计 师 ”这一 岗位。上 图的 岗位群 同时也体现了模具企业 员 工 的个 人成 长轨 迹 ，相 应地 对 员工 的职 业 能力 的 要 求也越 来越 高 。
９ ＥＯ ＣＥ坛 ＡＲＲ ＲＨ 论Ｉ 酬
职 时 业空
２年 月 ０ １ ｌ２ １
高职 模 具 设 计 与制 造专 业 岗位 群 及 职 业 能 力 分析
以湖 南 电气职 业技 术 学 院 为例
吕 小 艳 罗 佳 李 芳
（ 湖南 电气 职 业技 术学 院 ，湖南 湘潭 ４ １ １ １ ０ ） １
摘要 ：结合 最 新职 教理 念和 长 株 潭地 区模 具 企 业 实 际生产 过 程 ，对模 具 行业 岗位 群及 工 作任 务进 行 了分析 ，确定 了各 岗位 的职业能力 ，以期 为商职模 具设 计 与制 造专 业 的课 程体 系 改革和建 设提供参 考 。 关键 词 ：模具 ；岗位群 ；职 业 能力 ；工作过 程