泊船瓜洲(完美版)公开课课件学习资料共47页

这首诗表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方表现出来的？
对故乡的眷(juàn)恋，依依不舍之情
春风又绿江南岸明月何时照我还？
无情之春风尚且知道一年一度“又”回江南，而作为对故乡情浓意切的诗人，却恰恰在“春风又绿江南岸”的时候，离开江南的家乡，违心地重登仕途，这里有自责，更有着人生的无奈，还有着对前途的担忧。这一去，前途吉凶莫测，不知何时才能像春风一样“又”能回到江南的家中呢？一个“又”字，融情于景，实在是诗人满心难以排遗的乡愁的自然的流露。
写作背景：
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还?
春风又绿江南岸
春风又到江南岸春风又过江南岸春风又满江南岸
春风又绿江南岸
不仅表达了春风的到来，还表达了春风到来后千里江岸一片新绿的景物变化，形容词活用为动词，化静为动。
明月何时照我还？
京口瓜洲一水间(jiàn),钟山只隔数（shù)重(chóng)山。春风又绿江南岸，明月何时照我还(huán)?
多 音 字
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间(jiàn),钟山只隔数（shù)重(chóng)山。春风又绿江南岸，明月何时照我还(huán)?
作者简介：
王安石（1021-1086），字介甫，号半山，北宋临川县城盐埠(bù) 岭（今临川区邓家巷）人。杰出的政治家、思想家、文学家、改革家 。 被列宁誉为“中国十一世纪最伟大的改革家” 与唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、和曾巩并称为“唐宋八大家”。
宋神宗熙宁二年（1069），王安石当宰相后，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官，并且被两次罢官。 这一次，宋神宗又下诏恢复他的相位，希望他继续推行新法，然而年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。他在京城闭居无聊，决意回南京去看看妻儿。这首诗就写于他探亲回京的途中。

03
文学评价
文学价值
语言优美
王安石的诗歌语言优美，用词精 准，给人留下深刻的印象。
情感真挚
他的诗歌中表达的情感真挚，对故 乡、亲人的思念令人动容。
意境深远
王安石的诗歌意境深远，富有哲理 ，给人以启示。
诗坛地位
宋代大家
王安石是宋代著名诗人之一，他 的诗歌在当时和后世都产生了重 要影响。
改革派代表
寓意深刻
诗人通过运用自然景物和 历史人物的典故，寓意深 刻，给人以启示和思考。
名句欣赏
“春风又绿江南岸”
这句诗描绘了春天的美好景象，表达了诗人对家乡的思念和对生 命的感慨。
“明月何时照我还”
这句诗通过对明月的描写，表达了诗人思乡之情的深切和无奈。
“京口瓜洲一水间”
这句诗通过对京口和瓜洲地理位置的描述，表达了诗人对家乡的思 念和对远离家乡的感慨。
提高趣味性
可以加入更多的游戏、互动、动画等元素， 提高课件的趣味性和互动性，激发学生的学 习兴趣和参与度。
THANKS
感谢观看瓜洲是王安石在变法失败后被贬至江宁（今南京）时所写的一首诗。
历史背景
宋神宗熙宁年间，王安石推行新法，因受到守旧派的反对和阻挠而被迫辞职。他 将泊船瓜洲作为自己人生历程的转折点，表达了对故乡和逝去岁月的怀念之情。
02
文本分析
主题思想
01
02
03
思乡之情
诗中描写了诗人停船瓜洲 的情景，通过对家乡的思 念表达了诗人的思乡之情 。
。
不足与遗憾
学习深度不够
由于本课件只是对《泊船瓜洲》进行了基本的解释和赏析，对于古诗的内涵和深意挖掘不够，需要进一步深化学 生的学习内容。
互动性不足

• 写好信后，张籍并不是马上用信封装上，而是反反复复 地检查了一遍又一遍，生怕有什么重要内容落下了。就 这样又过了一夜。在这一天一夜中张籍从未吃饭喝水心 心念念的而是那封信。 • 天亮了，公鸡开始打鸣了，这时，张籍不再睡觉， 而是把信封好，早早地来到街口，来等待邮差，张籍现 在心急如焚，希望邮差早点到来，亲人就能早日看到这 封信。忽然街上传来马踢声，张籍便知道是邮差来了。 邮差下马，从张籍手中接过了信，正要上马，忽听张籍 说：“等一下，让我再看一遍，可能有什么内容写落了， 好吗？”邮差把信又给了张籍，打开已经封好的信封， 张籍便仔细看了一遍，又把信封封好交给了邮差，邮差 上马，扬鞭而去，诗人注视着他，直到邮差从他的眼线 中消失，习习秋风吹拂着张籍那张沧桑的面庞，泪水又 从张籍眼中流出。 • 回到家中，他提笔写下了《秋思》。
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸
7. 绿：本是形容词，这里 用作动词，有“吹绿了”的 意思。
明月何时照我还.
8. 何时：什么时候。
京口与瓜州只有一水之隔，钟山也只有几座山的 距离。 一年一度的春风又吹绿了江南，什么时候才能让 我乘着明月再回到我的家乡呢？
你能用什么字来替换“绿”字？
满 到 绿 过
抓字眼 明诗意（读一读）
• 洛阳：今河南省洛阳市
• 作：写。 • 意万重：形容表达的意思很多。
• 复恐：怕这封信的内容不够多。
• 行人：这里指送信的人。
• 临：将要。
• 开封：把封好的信有拆开。
洛阳城里见秋风
秋风本无形，但它可以使树叶黄落， 百花凋零， 给自然界带来秋光秋色， 因而虽无形可见，却又处处可见。
十五夜望月寄杜郎中 唐 王建
• 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 • 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

泊船瓜洲课件泊船瓜洲课件《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小诗，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。

从诗题中我们又知道，诗人的立足点是在长江北岸的瓜洲。

教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解诗歌大意、感受诗人思念的确思想感情。

3、背诵并默写课文。

教学重点:能用自已的话说诗意，感受诗歌表达的真挚感情。

教学难点:体会诗的意境课前准备:幻灯机、幻灯片、小黑板、挂图、录音机、伴奏教学过程一、定向示标1、出示挂图：看到这幅画后，你相说些什?((1)看到一个人，好像是位诗人;(2)整个画面很低(3)对岸是几山，而诗人脚下是港口~)2、这幅画描述的是王安石的《泊船瓜洲》。

课前，教师留给大家了预习作了解作者作品背景。

下面谁来和大家共享这收获的喜悦?3、这节课有哪些学习任务?来看学习目标(出示目标)(1)能正确、流利地朗读课文。

(2)了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的思想感情。

(3)背诵并默写课文。

大家迅速看一下，谁愿意读一下?大家齐读，强记忆好吗?二、探究新知1、首先我们来看自学提示(幻灯出示)自学提示：(1)诗人在岸看到什么景?他又想到了什么?(2)用“——”画出不理解的诗句，用“——”画出寓意深情的词语(3)找出自已喜欢的诗句，谈谈理由。

(4)用自已的话说说诗意。

(5)时间是8分钟。

我们以开火车的形式读完一下自学提示2、大家用自已喜欢的方法来自学本诗《泊船瓜洲》，学生自学，师巡视辅导3、交流汇报，导学释疑(1)景物有人、船、江水、重山、白鹭。

此时诗人可能想到对岸的家乡，家乡里的亲戚好友，国家的兴旺~(2)关于喜欢的诗句，说说自已理由即可，不统一。

(3)诗意：京口和瓜洲只有一江水隔，钟山也只隔座山。

春风又绿长江南岸，明月什么时候才能照我回到家乡。

(4)有疑问及时提出及时解决a“间”字有两个字音：jianjian在本诗中是jian，表示间隔。

B家乡与诗人所在港口只有几座山和一江水相隔，却不能回家看看，种感觉~~C“春风又绿江南岸”中的“又”字体现了作者多年末回家，但望明月照辉下的家乡、独自伤悲。