当前位置：文档之家 › (译林版)5A Unit 4 学习任务单

(译林版)5A Unit 4 学习任务单

  • 格式：doc
  • 大小：47.50 KB
  • 文档页数：3

5A Unit 4 学习任务单
一、基础知识部分：（要求：会读、会背、会默）
1. 单词（详见单词表上本单元单词）
1. like 用作“喜欢，爱好”时，除其后常跟名词之外，还经常跟动名词形式(doing), 表示一
种习惯，意思是喜欢做某事。

如：I like playing basketball and football.
2. 情态动词can 后跟动词原形
如：I can play basketball well.
3. be good at 是“擅长”的意思，后面跟名词，也可以跟动词的ing形式。

如：I am good at football.
I am good at playing football.
4. also 和too 的区别：
also 和too 都表示“也”
also : 一般放在实义动词之前或be 动词之后，通常在句中。

too: 多用于口语，放在句末。

如：My sister sings well. She also dances well.
I like playing football, too.
5. both 和all 的区别：
both 和all 都表示“都”
both 指两者都。

如：They both like swimming.
all 指三者或三者以上都。

如：We all like dancing.
6. a lot of , lots of , many, much 都表示“许多”，但用法不一样！
a lot of=lots of +可数/不可数名词如：a lot of books, a lot of time
many +可数名词如：many books
much +不可数名词如：much water
7. 动词ing形式的变化规则：
1 ) 直接加ing 如：playing ，doing，singing, watching
2）不发音的e结尾的单词，去e加ing 如：
coming(come), dancing(dance), riding(ride) ,making(make), having(have),skating(skate)
3) 双写结尾字母，加ing
如：running, swimming, sitting, getting , shopping,
* （动词ing 的特殊形式要熟记)
8. 询问对方有什么爱好？What’s your hobby?或What do you like doing? 答：I like …ing…
9. 第三人称单数动词+s/es do→does, have→has, like→likes, 其他人称或复数用动词原形
(1) What does he/she/xxx like doing? He/She/It likes…ing…
(2) What does he/she/xxx have? He/She/It has …
(3) *出现does，后面动词动词不加s: Does she like drawing? Yes, she does.
Nancy doesn’t like skating.
三、拓展部分：（要求：根据老师要求，认真完成）
1. 请用动词的适当形式填空：
1) What do you like (do) ?
2) What (do) your friends like doing?
3) What (do) your father like doing?
4) I like (fly) kites.
5) Billy (like) (skate).
6) Tom and Mike (like) singing.
7) Mary (like) drawing pictures.
8) They both (like) playing football.
9) I (be) good at table tennis.
10) Liu Tao _________ not good at English. (be)
11) They (be) good at (draw) pictures.
12) Su Hai and Su Yang (be) good at (swim).
13）We can (play) the piano.
14) Can you (fly) the kites?
2.根据中文意思完成下列句子：
1）你喜欢干什么？我喜欢看电视。

What you like ? I like TV.
2）杨林喜欢干什么？她喜欢看故事。

What Yang Ling doing? She stories. 3）你的父母喜欢干什么？他们喜欢和我一起看电影。

What your parents doing? They e watching films me. 4）他喜欢干什么？他喜欢打篮球。

What he doing? He basketball.
5）我擅长于跳舞，我的妹妹擅长于唱歌。

I good dancing , my sister .
6）迈克也喜欢打乒乓。

Mike playing table tennis.
7）杰克也喜欢游泳。

Jack swimming, .
8）我爸和我妈都喜爱购物。

My father and my mother like shopping.
9）我们都喜欢画画。

We like pictures.
10）刘涛游泳游得很好。

Liu Tao can very .
) 1. bus duck ) 2.sun computer ) 3. computer student ( ) 4. summer sun ( ) 5. blue sun ( ) 6. push duck。

合集下载

译林版牛津小学英语5Aunit4时教案

译林版牛津小学英语5Aunit4时教案

译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课选自译林版牛津小学英语5A教材，主要围绕Unit 4《Hobbies》展开。

教学内容包括：Chapter 1中的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等；Chapter 2中的句型“I like”，以及如何用一般现在时描述兴趣爱好；Chapter 3中的对话，学会谈论和询问他人的兴趣爱好。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与兴趣爱好相关的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等。

2. 能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好，熟练运用“I like”句型。

3. 能够在真实语境中运用所学知识，进行简单的交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及如何用英语描述兴趣爱好。

2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际场景中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、黑板。

2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片、彩色笔。

五、教学过程过程：展示图片，学生观察并发表看法。

2. 新课展示：教师展示多媒体课件，呈现新课单词和短语，引导学生认读。

过程：教师领读，学生跟读，两人一组练习。

3. 句型学习：学习“I like”句型，并运用一般现在时描述兴趣爱好。

过程：教师举例，学生模仿，进行小组练习。

4. 对话学习：学习Chapter 3中的对话，练习在真实场景中谈论兴趣爱好。

过程：教师示范，学生分角色扮演，进行对话练习。

5. 随堂练习：完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

过程：学生独立完成，教师巡回指导。

过程：教师提问，学生回答。

六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：单词：stamp collecting、painting、play chess等短语：collect stamps、play chess、do kung fu等句型：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和短语，每个写3遍。

5A Unit4第三课时活动单 译林小学英语

5A Unit4第三课时活动单 译林小学英语

五年级英语活动单导学案（歌风董静）课题：5A Unit 4 Halloween 第三课时活动一、课前预习导学1.学习目标a. 通过E, F部分的学习，进一步巩固动词like的用法。

b.了解字母e的发音3.预习情况交流活动二、课堂合作探究一）翻译下列词组。

1.每逢周六2.喜欢游泳3.喜欢做饭4.打乒乓球5.在晚上6.看电视7.听音乐8.喜欢阅读9.做一架模型飞机10.一个马面具二）选择填空。

( )1. Nancy can . I like skiing.A. swimB. swimmingC. swims( )2.--What can you ? --I can .A. do; skiingB. doing; skiC. do; ski( )3. I can play football, but I can’t play guitar.A. the;/B. /;theC. the;the( )4. -- behind the tree? --There’s a cat.A. Where’sB. What’sC. Whose( )5. Don’t look ________ the window, listen ________ me, please.A．at; to B. to; at C. for; /( )6. Shall we play games __________ our friendsA．and B. with C. to( )7. Here a lot of pictures for you.A. isB. amC. are( )8. I would like ______, and I’d like ______ some flowers for my parents.A. a vase; buyB. some vases; buyingC. a vase; to buy活动三、课内练习巩固A根据中文意思完成下列句子。

译林版牛津小学英语5Aunit4时教案

译林版牛津小学英语5Aunit4时教案

译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容二、教学目标2. 能够运用所学句型和词汇描述自己和他人的爱好。

3. 培养学生与人交流、分享的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

三、教学难点与重点2. 教学难点：频率副词的运用，如always, often, sometimes。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，引导学生运用一般现在时描述自己的爱好，讲解频率副词的用法。

5. 小组活动：每组选择一名代表，用英语介绍组内成员的爱好，提高学生的口语表达能力。

六、板书设计1. Hobbies2. 重点词汇：reading, drawing, playing the piano, always, often, sometimes3. 重点句型：What do you like? I like Does he/she like? Yes, he/she does. No, he/she doesn't.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学词汇和句型，编写一段对话，描述自己和朋友们的爱好。

答案：（1）A: What do you like?B: I like reading books.A: Does your friend like playing the piano?B: Yes, he does. He always plays the piano after school.（2）My favorite hob is drawing. I like to draw pictures in my free time. Sometimes I draw animals, sometimes I draw landscapes. Drawing makes me feel relaxed and happy.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后收集关于其他国家小朋友的爱好，下节课分享，增加学生的跨文化交际意识。

2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案

2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案

2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版牛津小学英语5A的Unit 4 "Hobbies" 的相关内容。

具体包括：Chapter 1关于日常爱好活动的介绍，详细内容涉及动词的现在时态，常用的兴趣爱好词汇，以及相关句型的运用。

二、教学目标2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。

3. 学生能够通过小组活动，培养合作交流的能力，增进彼此了解。

三、教学难点与重点教学难点：动词现在时态的运用，以及不同兴趣爱好词汇的记忆。

四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。

学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘各种活动的图片，引导学生说出与图片相关的爱好。

激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要句型和词汇。

通过听录音，让学生模仿并跟读，确保发音准确。

3. 实践（10分钟）进行小组活动，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 互动（10分钟）学生分成两人一组，进行对话练习，互相询问对方的兴趣爱好。

鼓励学生大胆开口，加强课堂互动。

5. 巩固（10分钟）通过完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

教师批改习题，及时给予反馈。

强调课堂重点，布置作业。

六、板书设计1. 句型：I likeDo you like?Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：reading, drawing, playing football, playing chess, watching TV, swimming等。

七、作业设计1. 抄写本节课所学的句型和词汇，每个5遍。

3. 作业答案：句型示例：A: Do you like reading?B: Yes, I do. I like reading books.词汇示例：I like drawing. I draw pictures every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。