初中语文中考说明解读 (74页)

2011年中考说明解读黄劲松命题依据与指导思想、命题原则、考试内容及要求几乎没有变化。

题型示例中的试题，题型和各题的赋分值，较去年的中考也没有变化。

命题延续往年特点可以说，今年的语文中考将继续沿袭往年的风格，保持稳定，比如：“阅读”部分重视对学生多角度、有创意阅读的评价。

阅读文本的选择多样化，涉及到说明文、浅显议论文、抒情散文、记叙文等多种体裁。

“写作”则注重考查学生正确运用文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作的过程和方法、情感态度和价值观的评价。

“口语交际”注重考查与学生生活的联系，兼顾学生应关注的社会生活。

“综合性学习”注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

考点落实“语文书本学习和实践活动的紧密结合”“语文知识和能力综合运用的表现”“在解决问题过程中所采用的思路和方法”“探究精神和创新意识”等。

稳定中有创新从黄冈市市初四元月调考和平时的业务学习中，我们也了解到一些关于中考的动向。

如果试题出新，可能会在现代文文学作品阅读题的最后一题体现，如要求学生评价作品中的人物行为等，分值一般在4-5分。

这样的题虽说是开放性试题，但不少学生不适应、容易失分。

对于评价类试题，学生要找到方法，即从总体上、过程中以及效果上来评价，用文中内容支撑自己的结论，令人信服。

备考建议1.积累与运用复习时，要将字、词放在句子中灵活运用、理解记忆。

对于综合性学习内容，这类题是试题中有较大创新空间的题，学生平时要有活学活用的意识，如识图读表格、写提示语、日常交际等成为考题，在现在看来不足为奇。

2.文言文阅读文言文就是考查学生对实词的掌握程度，学生将文中实词读懂了，作答就不难。

不主张死记硬背文言实词，建议学生利用早自习通读所学的文言文，速度要慢，一些常用的实词用法就是在阅读中搞清楚的。

阅读中，遗忘之处要及时查看注释和笔记。

在作答文言文阅读时，学生常会遇到不会的实词，这时可用三种方式推断：一是将字放在语言环境、句子中，确定词性，并回忆课本里相似的用法，加以推断；二是以现代汉语从不同义项组词，确定字义；三是从字形上去理解。

中考语文考点详细解读中考语文考点解读考查内容命题形式考试要求/考查命题趋势分值比例基础知识积累与运用部分字音选择题、填空题、综合题书写：掌握汉语拼音的描写规则，正确使用汉语拼音。

辨析：掌握常用汉字的读音，能准确注音、辨别正误。

综合题**选择题**填空题*1%—3%字形书写/辨析规范书写题（方格，不设）、选择题、填空题、综合题书写：根据拼音或语境用正楷规范地写出相应汉字。

填空题**选择题*书写题*1%—3%辨析：辨析并改正易出错的形似字、同音字、多音多义字。

填空题**综合题*书写题*1%—5%词语理解/运用选择题、填空题、综合题理解：了解词的基本义、引申义、比喻义；正确常见的词语和新生词语。

填空题**综合题*选择题*2%—3%运用：正确使用成语、关联词语；掌握词语在使用中感情色彩的变化、能根据语境选词填空。

填空题**综合题**选择题*2%—3%病句辨识与修改选择题、主观题（在原句上作修改不设）、辨识：能准确判断一个句子有无语病，能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达正否得当。

选择题***2%—4%修改：针对病句，能在不改变愿意的情况下，进行恰当修改，能正确使用主观题***3%—5%综合题修改符号。

文段中病句辨识与修改：能从语法方面指出病句类型，能从逻辑方面判定句子表意是否合乎合理。

综合题***3%—5%标点使用/作用选择题、填空题、综合题使用：问号、感叹号、逗号、顿号、分号等点号以及引号、破折号、省略号、书名号等标号在句子中的使用。

选择题**填空题**2%—3% 分析冒号、引号、破折号、省略号等在句子中的作用。

综合题**修辞手法判断/表选择题、填空题、综合判断：对八种常见修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问）的辨别。

综合题**选择题*填空1%—3%达题题*运用：仿写、续写句子，根据要求用某种修辞手法拟写标语、对联等。

填空题**综合题**2%—4%句子转换仿写选择题、填空题转换：能根据要求和语境选用不同句式的句子，在不改变原意的情况下按要求变换句式。

中考说明文阅读答题技巧一、说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的分类事物说明文：(这类说明文说明的对象是具体事物，说明的目地是使读者了解和认识事物的特征，透过现象认识本质。

事物说明文主要解决”是什么”) 如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文：(以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。

也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。

) 如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

二. 阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说明对象。

第二招：善于概括说明对象的特点。

第三招：善于分析说明顺序。

第四招：善于分析说明方法及其作用。

弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。

第五招：善于分析说明文的语言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。

先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。

在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。

在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

第七招：善于完成开放性问题。

中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。

XX年中考语文说明文文体知识讲解说明文的文体知识1、说明文文体：说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。

2、说明文的分类：从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。

从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。

3、说明事物要抓住事物特征。

特征是一事物区别于其他事物的标志。

《故宫博物院》和《雄伟的人民大会堂》都是介绍建筑的，但是两事物的特征不同。

故宫是古代君王的活动中心，它的设计就处处反映出封建帝王“唯我独尊”的特点，而人民大会堂是我国劳动人民共商国家大事的地方，雄伟是人民大会堂的特点。

阅读说明文要注意抓好说明对象的特征。

4、说明顺序： (1) 空间顺序任何事物都有空间性。

说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到局部。

在介绍某有建筑物的构造，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个局部和整体都有较明晰的认识。

(2) 时间顺序即按照时间先后顺序来安排。

事物都有发生、开展、消亡的过程。

有些说明文根据事物的时间性，把事物的各局部组成先后关系，这也是一种条理性。

介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。

介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。

(3) 逻辑顺序有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进展安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。

有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。

5、说明方法常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比拟，列数字，打比方，画图表，作诠释等。

采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。

说明文专题讲解一：基础知识讲解。

一、概念以及分类。

说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式，通过客观的解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，阐明事物的内容和形式、本质和规律的一种文体。

说明文分类从说明对象上分：①事物说明文（说明某个事物）(如《中国石拱桥》)、《故宫博物院》）②事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）（如《看云识天气》）从说明文的语言风格分：①平实性说明文②生动性说明文。

备注：生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。

二、抓住说明对象的特征，把握说明内容。

A．看题目（事物说明文说明对象为标题）B．在首段中找（事理说明文说明对象在开头结尾总结）C．抓关键词句（运用了说明方法的语句、中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语等。

）三、概括文章的说明的主要内容。

◆①全文围绕什么事物或事理进行说明？②说明了这些事物或事理的什么特征？③从哪些方面对该事物或事理进行说明？概括方法:说明的主要内容= 说明对象+特征。

◆对说明中心的概括，语言要简明扼要。

常考题型：考查全篇文章或某一段落的说明内容题型：本文的说明内容是什么/ 概括某一段的说明内容/ 某一说明对象的特征是什么？①用原文回答：要理清文章或段落的层次。

找出全文的中心段或某段的中心句，这往往就是问题的答案。

②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。

四、说明顺序。

1．时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序。

这种顺序常用于说明事物的发展过程。

2．空间顺序：按照空间物位关系来安排说明顺序。

3．逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顷序。

这种顺序常用于事理说明文。

备注：时间顺序的具体分析：古---今、四季次序（注意：并不是有年代，就是时间。

）空间顺序的具体分析：外---内、上---下、前---后、远---近、整体到局部（注意要抓住立足点，注意方位词的变化）逻辑顺序的具体分析：主要---次要、原因---结果、现象---本质、特征---用途、一般---个别、概括---具体、整体---局部。

2019-2020年中考语文学科说明》解读（仅供参考）各位老师，大家好！很高兴能和各位齐聚一堂，共同探讨2010年的语文学科中考的相关问题。

其实，我和大家一样，都是在教学一线摸爬滚打的普通教师，所以，今天我要讲的内容未必有多高明，而在座的诸位老师或许早已有了比我更透彻的理解。

那么，接下来我的发言如果能有价值，也只算是抛砖引玉；如果我讲的有失恰当，就权当是我在“一个人胡言乱语”，希望别把大家“引入歧途”。

根据鲁主任的安排，我要重点谈一谈自己对《2010年中考语文学科说明》的理解。

那么，在谈的时候，我想把2010年的学科说明与2009年的学科说明进行一下比较。

这样，我们更容易窥见今年的语文中考将会发生哪些变化。

同时，我还将结合2006年实施新课标以来的（主要是08、09两年的）河北语文中考试卷，穿插着谈一谈语文命题的走向以及我们在复习备考阶段应该注意的热点问题。

一、考试性质初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）所规定的语文学业水平的程度。

考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

初中毕业生升学语文学科考试本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标，有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率，有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习的状况的基本原则，充分发挥考试的正确导向功能。

今年与去年相比，学科说明对考试性质的陈述没有变化。

二、考试范围语文学科考试，以教育部制定的《语文课程标准》规定的学习内容为考试范围，适当兼顾河北省现行不同版本教材的内容和教学的实际情况，不依赖、偏向于某一版本教材。

古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。

名著阅读以《语文课程标准》推荐的10部文学作品为主。

中考说明语文
中考说明语文是指语文学科在中考中的考试说明，通常由当地教育部门制定并发布。

中考说明语文主要规定了中考语文科目的考试形式、考试内容、考试难度等方面的要求，是中考备考的重要参考依据。

中考说明语文通常包括以下几个方面：
1. 考试形式：包括考试时间、试卷结构、分值分配等。

2. 考试内容：包括语言基础、阅读理解、写作表达等方面的知识点和技能要求。

3. 考试难度：中考说明语文会根据知识点和技能要求的难易程度，将考试内容划分为不同的难度等级，以便考生有针对性地备考。

考生在备考中考语文时，应该认真研读当地的中考说明语文，了解考试形式和内容，掌握考试难度和要求，从而制定合理的备考计划，提高备考效率。

同时，考生还需要注重基础知识的学习和阅读、写作能力的提升，多做真题和模拟题，不断总结经验和技巧，以取得更好的成绩。