个人课题申报讲座PPT教学课件

2020/12/10
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2、不恰当的选题举例 1）选题过大 促进中学生学习品质养成的实践探索
语文课堂教学中培养学生语文素养的研究
网络环境下初中物理课堂教学有效性的研究
城市文化资源与小学语文课程有效整合的研究
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2）选题过空
追求高年级词语教学的高效灵动
训练学生创新思维方式的研究
“角色游戏”是幼儿通过扮演角色，运用想象， 创造性地反映个人生活印象的一种游戏。
“中班幼儿”是指4、5岁之间入园的儿童。幼 儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段， 也是幼儿身心发展的重要时期。
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“同伴交往”是指幼儿在生活、学习中与同伴 之间运用语言符号系统或非语言符号系统相互之 间交流信息、沟通情感的过程；
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示例3《小学生语文课前预习有效性的研究》
（琅琊路小学 梁俊杰）
课前预习是指学生在课堂学习之前对即将要 学习的内容进行自学的过程。
课前预习有效性指学生通过课前对教学内容 的自学能使学生课后的学习达到预期的学习效果.
“小学生语文课前预习有效性的研究”就是针 对小学生语文课前自学低效的现状，运用教育调 查、行动研究的方法探索出一套效果较为显著的 小学语文课预习策略的研究课题。
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5)在英语教学中实施友善用脑，提高教学质量和 学习效率的实践研究
科学用脑，提高英语学习效率的研究
6）小班背景下开展学生“生态识字”活动的思考 与实践研究
指导低年级学生利用课外资源主动识字的研究
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7）桥林地区乡土史调查与高中生探究性学习能力 的培养
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3）真实可行
用“小先生制”解决班级中两极分化现象的研究 （慧园街小学 周 娟）
初中生“网瘾”转化的探究 （六十六中学 高正红）
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4）视角新颖
不恰当的家教对发展儿童潜能的影响 （中山小学 陆婷婷）
探究电子游戏中可利用的数学元素 （怡鑫花园小学 徐 欣）
“个人课题”申报详 解
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一、“个人课题”的选题
1、选题应注意的几个方面 2、不恰当的选题举例 3、课题名称的规范化 二、“个人课题”申报表的填写
1、关键词的界定和课题名称的解读 2、理论依据的选用 3、课题研究的背景和意义 4、申报表填写示例
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一、“个人课题”的选题
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示例2《大班幼儿倾听效率指导策略》
（珠江路小学附属幼儿园 杨 青）
我们在幼儿园中经常会发现有些孩子发言积 极踊跃，但他们常常因没有听清问题而答非业。这些都是孩子 没有注意倾听老师说话而造成的结果，也就是班 级中孩子倾听效率各有高、低的现象。
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2、理论依据的选用
建构主义 情境教学 研究性学习 人本主义 非智力因素 个性发展 多元智力理论 因材施教 素质教育
综合性学习 合作学习 教育评价 分层教学
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3、课题研究的背景和意义
示例1《提高小学生口语交际能力的研究》
（建康路小学 徐 萍）
现代社会交际变得越来越频繁，越来越生活 化，而口语交流作为社会交际的最基本最便捷的 工具日益受到重视，成了现代社会公民必须具备 的能力，从某种程度上说，它比书写更重要、更 实际、更为人们迫切需要。因此，在 “口语交际 ”课中培养和提高学生口语交际能力不仅是新
合作学习，是指学生在小组或团队中为了完 成共同的目标与任务，有明确的责任分工的互助 性学习。
其中，“以小组成员相互依赖的合作性活动 为主体”是“小组合作学习”区别于传统班级教 学最本质的特征。
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有效性，是指能达到预期的效果
本课题是针对合作学习中成员组合、规则制 定、分工、合作、教师指导和协调等方面的低效 行为以及形式主义进行剖析，并制定有效纠正策 略，使之达到预期效果的的研究。
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课程的要求，也将成为每一个语文老师的共识。
然而，在目前的“口语交际”课中，因种种
原因，或是教师的不重视，或是师生关系的不平 等，或是学生胆小、害羞等原因造成了学生不愿 意表达，不善于表达，不善于合作，不善于倾听 等许多不健康的学习品质。如何唤醒孩子口中的 “美丽”，是我们教育者亟待解决的问题。
1.选题应注意的几个方面 1）联系教学
小班化英语教学中分层次课后作业的探究 （二十四中学 徐艳华）
游戏化拼音教学的研究 （麒麟小学 陈华兰）
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2）切口小巧
幼儿规则意识渗透及指导策略的研究 （市第一幼儿园 王美娟）
民间剪纸艺术在小学美术课堂教学中应用的研 究
（瑞金北村小学 周 航）
“交往能力”是指孩子在社会交往过程中所运 用的交往策略、交往技能，以及建立与协调人际 关系的能力。包括合作、分享、轮换，谦让、协 商等几个方面。
本课题试图引导幼儿园内正式群体的中班幼 儿借助角色游戏，初步养成与同伴和谐相处的习 惯，初步学会与同伴交往的策略和技能。
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示例2《提高小学中年级语文小组合作学习有效性 的研究》 （共青团路小学 张 静）
作文教学中理想教育内化的探索
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3）选题过难 培养教师校本课程开发能力的研究
在大语文背景下，多角度、创造性地使用语文教 材的策略与研究
影响有效教学的因素及解决策略
以课本为原点，有效拓展语文课堂
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3、课题名称的规范
1)计算中“粗心”现状的分析及对策
提高中年级学生数学计算正确率的研究 2）基于传统与现实的当前个性化作文教学透视 小学个性化作文教学的实践与探索
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3) 针对独生子女现状的班主任工作策略研究
独生子女行为偏差及纠正策略的案例研究
4)指导低年级学生“联系生活、学用数学”的案 例研究
小学数学生活化的案例研究
通过乡土史调查培养高中生探究能力的研究
8）农村中学大班化、学生差异大的状况下如何进 行英语任务型教学
初中大班英语任务型教学策略的研究
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二.个人课题”申报表的填写
1、关键词的界定和课题名称的解读 示例1《在角色游戏中培养中班幼儿同伴交往能力
的实践研究》（浦口区宁港中心幼儿园 郭 毅）