小学一年级思想品德教案不随便拿别人的东西

不随便拿别人的东西教学设计Don't take other people's things casually不随便拿别人的东西教学设计前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。

是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。

3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。

对随便拿别人东西的行为不满。

自己也不愿意随便拿别人的东西。

1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。

2．借东西及时归还，损坏要赔偿。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。

不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。

向小学生进行这方面的教育是十分必要的。

在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。

当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。

出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。

从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。

认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。

但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。

不随便拿别人的东西教案.doc第一章：引言1.1 目的通过本章的学习，让学生理解不随便拿别人东西的重要性，培养学生的道德观念和自律意识。

1.2 教学方法采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动思考和探索。

1.3 教学内容介绍不随便拿别人东西的定义和意义分析不随便拿别人东西的原因和后果第二章：道德观念的培养2.1 目的通过本章的学习，让学生了解道德观念的含义，掌握培养道德观念的方法。

2.2 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解道德观念的培养。

2.3 教学内容介绍道德观念的含义和作用分析培养道德观念的方法和途径探讨如何将道德观念应用到日常生活中第三章：自律意识的培养3.1 目的通过本章的学习，让学生了解自律意识的含义，掌握培养自律意识的方法。

3.2 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解自律意识的培养。

3.3 教学内容介绍自律意识的含义和作用分析培养自律意识的方法和途径探讨如何将自律意识应用到日常生活中第四章：案例分析4.1 目的通过本章的学习，让学生了解不随便拿别人东西的实际情况，提高学生的判断和处理能力。

4.2 教学方法采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动思考和探索。

4.3 教学内容分析不随便拿别人东西的案例探讨如何处理不随便拿别人东西的情况引导学生从案例中吸取教训，提高自律意识第五章：总结与展望5.1 目的通过本章的学习，让学生总结前述内容，明确自己的学习目标和方向。

5.2 教学方法采用讲解、小组讨论等教学方法，引导学生总结和展望。

5.3 教学内容总结本课程的主要内容和观点明确学生的学习目标和方向展望未来的道德观念和自律意识的发展趋势第六章：家庭教育的角色6.1 目的通过本章的学习，让学生了解家庭教育在不随便拿别人东西教育中的作用，增强学生对家庭教育的认识。

6.2 教学方法采用讲解、小组讨论等教学方法，引导学生了解家庭教育的重要性。

不随便拿别人的东西教案.doc第一章：引言1.1 目的引导学生认识到不随便拿别人的东西是一种基本的社会道德规范，培养学生尊重他人、爱护公共财物的良好习惯。

1.2 教学方法讨论法、案例分析法、小组合作法1.3 教学时间40分钟1.4 教学准备PPT、案例材料、讨论卡片1.5 教学过程（1）导入：教师通过向学生提出问题，引导学生思考什么是道德规范，以及道德规范在日常生活中的重要性。

（2）新课导入：教师介绍不随便拿别人的东西的概念，解释其背后的道德原理。

（3）案例分析：教师展示与主题相关的案例，引导学生进行分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合道德规范。

第二章：什么是道德规范2.1 目的使学生了解道德规范的定义、特点和作用，培养学生对道德规范的认识和尊重。

2.2 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法2.3 教学时间40分钟2.4 教学准备PPT、案例材料、讨论卡片2.5 教学过程（1）导入：教师通过向学生提出问题，引导学生思考道德规范在日常生活中的重要性。

（2）新课导入：教师介绍道德规范的定义、特点和作用。

（3）案例分析：教师展示与主题相关的案例，引导学生进行分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合道德规范。

第三章：不随便拿别人的东西的原因3.1 目的使学生了解不随便拿别人东西的原因，培养学生尊重他人、爱护公共财物的意识。

3.2 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法3.3 教学时间40分钟3.4 教学准备PPT、案例材料、讨论卡片3.5 教学过程（1）导入：教师通过向学生提出问题，引导学生思考为什么不能随便拿别人的东西。

（2）新课导入：教师介绍不随便拿别人东西的原因，如尊重他人、爱护公共财物等。

（3）案例分析：教师展示与主题相关的案例，引导学生进行分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合道德规范。

第四章：不随便拿别人的东西的好处4.1 目的使学生了解不随便拿别人东西的好处，培养学生尊重他人、爱护公共财物的意识。

一年级第14课《不拿别人的东西》教学设计讲授新课（一）心理聚焦出示：课文54页图片真漂亮啊！我想要。

悄悄吃一块！哈哈，捡到的就是我的啦！图中的小朋友的做法对吗？他们为什么这样做呢？学生思考，然后回答。

学生1：如果是别人的东西，即使自己喜欢，也不能自行拿走，否则就是偷。

学生2：别人的东西虽然好吃，也不能偷偷地吃，要经过主人允许后，才可以吃。

学生3：捡到的东西，应及时交还给失主，不能化为己有。

（二）心灵视窗出示课文图片。

这支笔好漂亮呀！我也想要，可是拿不拿呢？我的笔那里去了？你有过类似的经历吗？你会怎样做？有，但不能随便拿别人的东西，主人会很着急的。

（三）心灵氧吧1.怎样才能做到不拿别人的东西？当我想拿别人的东西时，我要忍一忍。

（忍一忍）当我想拿别人的东西时,我要征得别人的同意。

（问一问）当我面对得不到的东西时，我要学着放弃。

（学着放弃）2.你还有别的办法吗？（1）不攀比。

哪些东西该买，哪些不该买，阅读图片内容；了解、思考随便拿别的东西是不对的。

实例体会小朋友的做法；理解掌握正确的做法。

通过教材图片的观察与分析初步感知小朋友的做法是不对的。

通过事例教育怎样去拿别的东西。

避免浪费和攀比。

（2）不小偷小摸不占便宜。

进行正面与反面教育，不能有小偷小摸占便宜的行为。

（3）批评教育。

对拿别人东西的行为，批评、教育。

3.为什么不能随便拿别人的东西？（1）随便拿别人的东西是种不文明的行为！（2）随便拿别人的东西的人是大家都不喜欢的人！（3）随便拿别人的东西会养成一种不良习惯！（4）随便拿别人的东西的人很可能会变成小偷！（5）随便拿别人的东西将会受到处罚！4.如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。

5.我们应该怎样做？（1）不能随便拿别人的东西。

（2）确实需要用别人的东西时,要礼貌地向别人借,经过对方允许后才能借用，用完以后及时归还。

《不乱拿别人的东西》主题班会教案五篇在孩子的成长过程中，老师和家长常会碰到小孩子未经别人允许拿走别人东西的情况，处理这样的事情往往令我们比较头疼，我们既要考虑到教育方法，也要顾及孩子的心理承受能力。

下面小编给大家带来的是《不乱拿别人的东西》主题班会教案，欢迎查阅！《不乱拿别人的东西》主题班会教案1设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。

为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。

活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

2、学习如何向别人借东西。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。

教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。

活动准备1、玩具“机器猫”一个。

2、故事图片《别人的东西我不拿》。

3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。

” （出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了------”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。

唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。

（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借------”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。

教案精选：小学思想品德《不随便拿别人的东西》教学设计教案精选：小学思想品德《不随便拿别人的东西》教学设计教学目标认知：1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。

3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。

情感：对随便拿别人东西的行为不满。

自己也不愿意随便拿别人的东西。

行为：1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。

2．借东西及时归还，损坏要赔偿。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。

不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。

向小学生进行这方面的教育是十分必要的。

在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。

当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。

出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。

从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。

认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。

但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。

这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。

这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。

低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。

从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。

教法建议：1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。

第七课不随便拿别人的东西教学目标：1、让学生懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2、结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。

教学重难点：让学生明白为什么不能随便拿别人的东西。

教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、想一想。

（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴）1、同学四人一组互相说说：图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。

这时，你的心情怎样？2、小结。

当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。

随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。

二、学一学。

（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）放音频1、小组交流：（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？出投影片（课文中的图2）（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？2、小结。

随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。

师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听放音频。

1、小组交流：（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？出投影片（课文中图3）（2）熊大婶为什么这么着急？2、全班交流：欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？3、小结。

随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。

因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。

师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。

三、全课总结。

拿别人东西，一定要得到主人的允许，用完后还要及时归还。

希望同学们都能从小养成不随便拿别人的好习惯，做一个诚实，有礼貌的好孩子，老师。

法制教育教案——不能随便拿别人的东西第一章：导入1.1 教学目标：让学生了解“不能随便拿别人的东西”的法律意义。

引导学生树立正确的道德观念，尊重他人的财产权。

1.2 教学内容：引出主题，解释“不能随便拿别人的东西”的含义。

讨论为什么不能随便拿别人的东西，从道德和法律的角度进行分析。

1.3 教学方法：采用讨论法，让学生发表自己对这个问题的看法。

使用案例分析法，举例说明随便拿别人东西的后果。

第二章：道德观念的培养2.1 教学目标：让学生认识到尊重他人财产的重要性。

2.2 教学内容：讨论道德规范，强调尊重他人财产的意义。

通过小组活动，让学生情景模拟，体验道德选择的过程。

2.3 教学方法：使用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的观点和经验。

采用角色扮演法，让学生模拟不同的道德情境。

第三章：法律知识的学习3.1 教学目标：让学生了解与“不能随便拿别人的东西”相关的法律知识。

培养学生遵守法律的意识，提高法律素养。

3.2 教学内容：介绍相关的法律条文，如盗窃罪、侵占罪等。

分析这些法律条文的具体内容和意义。

3.3 教学方法：使用案例教学法，让学生通过分析案例来理解法律条文。

采用小组讨论法，让学生讨论法律条文对他们日常生活的影响。

第四章：法律后果的认识4.1 教学目标：让学生了解随便拿别人东西的法律后果。

培养学生遵守法律的意识，预防违法犯罪行为。

4.2 教学内容：讲解随便拿别人东西可能导致的法律后果，如受到的处罚等。

分析违法犯罪行为对个人和社会的危害。

4.3 教学方法：使用讲座法，由教师讲解相关法律后果。

采用小组讨论法，让学生讨论违法犯罪行为对个人和社会的影响。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾学习内容，加深对“不能随便拿别人的东西”的理解。

培养学生自我反思的能力，树立正确的道德和法律观念。

让学生总结本节课学到的道德和法律知识。

引导学生反思自己的行为，提出改进措施。

5.3 教学方法：使用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的总结和反思。

小学一年级品德与生活教案设计----《不随便拿别人的东西》教学目标认知：1、懂得随便拿的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2、知道随便拿别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。

帮助学生弄清楚“拿”和“偷”得区别3、结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。

养成良好的行为习惯。

情感：对随便拿别人东西的行为表示不满意。

自己也不愿意随便拿别人的东西。

让学生在案例中自己得出是非。

行为：1．未经别人允许，不随便动用他人的东西。

2．借东西及时归还，损坏要赔偿。

3、通过儿歌的形式帮助学生在日常的学习中树立正确的观念。

教材分析：本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。

无规矩不成方圆，好的习惯是一天一天养成的，品质是从一件一件小事当中培养出来的，我们要从生活中的小小细节去关注学生，让学生明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理.现在学校丢东西的事情常有发生，无论我们老师采取怎样的方法，都应以保护学生的自尊心、纠正其不良的行为为目的，教育要从小抓起，以年级是孩子接受正规教育的第一年，也是孩子养成良好行为习惯的基础之年。

在我们的日常工作中，要将学生的思想品德教育沿这正确健康的方向发展，让孩子进早学会区分对与不对，是与非。

不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。

向小学生进行这方面的教育是十分必要的。

在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。

当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。

出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。

从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。

认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。

但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。

一、教案名称：《法制教育教案：不能随便拿别人的东西》二、教学目标：1. 让学生了解和掌握《中华人民共和国物权法》中关于财产权的相关知识。

2. 培养学生尊重他人财产，不随意拿别人东西的良好道德品质。

3. 提高学生法制观念，增强法制意识，使学生能够自觉遵守法律法规。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生明白什么是不侵犯他人财产权，如何做到不侵犯他人财产权。

2. 教学难点：让学生理解并践行尊重他人财产，不随意拿别人东西的行为准则。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解侵犯他人财产权的危害，增强法制观念。

2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生自主思考，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生应对实际问题的能力。

五、教学内容：1. 第四章《中华人民共和国物权法》的相关内容，让学生了解财产权的法律保护。

2. 结合具体案例，分析侵犯他人财产权的危害，引导学生树立正确的价值观。

3. 讨论如何做到不侵犯他人财产权，培养学生尊重他人财产的良好习惯。

4. 通过情景模拟，让学生学会在实际生活中如何践行不侵犯他人财产权的原则。

5. 总结课程内容，强调法制教育的重要性，引导学生自觉遵守法律法规。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的财产权纠纷案例，引发学生对财产权的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 案例分析：分发案例资料，引导学生分析案例中存在的问题，让学生了解侵犯他人财产权的法律后果。

3. 法律讲解：讲解《中华人民共和国物权法》中关于财产权的相关条款，使学生明白财产权的法律保护。

4. 小组讨论：分成小组，让学生针对如何做到不侵犯他人财产权展开讨论，培养学生尊重他人财产的良好习惯。

5. 情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的财产权场景，提高学生应对实际问题的能力。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调法制教育的重要性，引导学生自觉遵守法律法规。