四年级英语上册Lesson 12 John and Jack导学习型教学案

John and Jack一、课题John and Jack二、课型故事课三、整体设计思路、指导依照说明本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版第三册2单元的12课——故事课John and Jack。

这是关于一个男孩，一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。

由于本次评优课时间是在学期起伊始，学生的知识有断层，我首先利用授课前一天见学生的半个小时的时间，讲授了本单元出现的有关日常生活的动词词组，引出故事内容，为本节课做好知识的储备。

在第二天故事的讲解中，我设置了完整听一编故事说梗概，看图回答问题，看第1至4幅图快速找答案，听5至8幅图的故事给图片排序，图句连线等任务，同时将不同的阅读策略融入其中。

学生在完成任务的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生获取信息和处理信息的能力。

最后总结故事，分组表演后4副图的故事内容，降低了表演的难度。

家庭作业中要孩子们去给家人和朋友再次讲述这篇英文小故事，从而达到本课让每个孩子都能完整讲述故事的目标。

小组活动贯穿全课。

评价手段主要是采取激励性评价的方法，三人一个小组，组长手中整备一张小卡，根据回答问题和上讲台表演的成绩自行积分，表演时采用师评和全体学生互评相结合，激励学生主动回答问题和完成自己小组的任务。

从而真正落实课标中一级综合语言运用能力目标：“能交流简单的个人信息。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能做简单的角色扮演。

”本课主要运用任务型教学法及交际教学法，在引入故事时采用图片教学手段，在阅读教学中视频，音频等教学手段又起到了重要的作用。

按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、进而培养其自学能力、合作能力。

四、教学背景分析1.学生情况分析：（一）四年级的学生，已经有了一定的语言基础，能够听懂简单的故事，能在老师的指导下表演故事，而且此阶段的孩子们表现欲强，通过竞赛、游戏、表演等形式，能够很好的调动他们的学习积极性。

Lesson 12 John and Jack教学设计一、教学目标知识与技能：1. 能够联系上下文和图片的提示，结合自己已有的知识和经验理解故事大意；2. 能通过插图理解故事关键信息；3. 能在老师的帮助下表演这个小故事主要情节或段落。

过程与方法：1.通过friend话题，激发学生兴趣，激活已有背景知识，导入本课话题；2.学生在老师的带领下，通过picture reading 的活动形式，听讲、听读、跟读故事，做事情，理解故事大意，抓住关键信息；3.通过图文匹配的方式，整理故事主要情节，为输出做准备；4.小组合作复述故事，表演故事主要情节或段落。

情感、态度与价值观：帮助学生体会到动物也是人类的好朋友，爱护动物，和谐相处。

二、教学重点1.通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意；2.能够通过老师的帮助，有效输入故事，整理故事，并适当输出；3.通过故事的学习，能够体会人与动物是好朋友，要爱护身边的小动物。

三、教学难点1. 学生自身的知识储备较少，阅读策略不足，要渗透一定的策略来理解生词，把握关键信息。

2. 表演故事主要情节或段落。

四、教学准备：课件、本单元动词词组的词条五、教学过程Step1 Pre-reading1.Warm-upT：I have a sister. she is my friend. We always play together. Look, we brush teeth together, we have breakfast together, we play catch with a ball, we draw pictures together. （老师边说，边在屏幕上出示这些照片）Do you have friends? What do you do?【设计意图：在轻松的聊天氛围中开始本课的学习，积极、正向的情绪体验非常有助于学生将注意力跟着老师引导的走。

与此同时，激活旧知，为新知的学习做好准备，架设新旧知识桥梁。

Lesson 12 John and Jack课题名称：John and Jack 课型：故事一、教学分析：1、学习内容分析：本课为冀教版第三册第12课，四年级第一学期适用。

2、学习者分析：本课教学对象是小学四年级学生，这些学生聪明活泼，从小学三年级开始学习英语，已经初步掌握了一些英语知识。

本课的故事内容相对于他们而言比较简单，难点的词汇有throw，together及put...up...，不存在难懂句型。

二、教学目标：1、知识技能目标：学生能够掌握课文词汇：catch、throw及together；能在图片和教师的帮助下听懂、理解、复述故事。

2、情感态度目标：学生能积极参与课堂活动，能在小组活动中与其他同学积极配合和交流，提高英语学习兴趣。

3、学习策略目标：学生能够使用阅读方式（听音、略读、寻读和精读）回答教师问题并理解故事。

三、教学重难点：能在图片和教师的帮助下听懂、理解、复述故事。

四、教学准备：多媒体课件、实物（球）及其他教学资料。

五、教学过程：Step1:Class opening1.GreetingT:Hello,boys and girls! S:Hello,teacher!T:How are you today? S:Fine,thanks!And you?T:I’m very well. Can you tell me what do you do in the morning(in the afternoon/at home)?(与学生打招呼，活跃气氛。

）2.ReviewingShow pictures:借助多媒体的演示，在图片的引导下，指名让学生回答以达到复习旧知的目的并为新课做好铺垫。

）eg:最后一幅图：T:What do they do in this picture? S:They play catch with a ball.Step2:New concepts1、catch.throw的教学实物展示（球）T：What’s this? S:It’s a ball.T:Yes,I want to play with a ball.Do you want to play witha ball?S:Yes.T:Yes,I all want to play with a ball.Let’s play with a ball.(做法：Get two students to show how to play:one student throws the ball,the other catches the ball.让学生拿出球，两人一组一人抛球一人接球。

教案：四年级上册英语教案－Lesson 12 John and Jack ｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单描述两个人的外貌特征。

3. 能通过图片和文字，了解和描述两个人的日常生活。

4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 单词：window, door, floor, wall, teacher, doctor, black, white, short, tall2. 句型：What's he/she like? He's/She's What does he/she look like? He/She looks like教学重点与难点：1. 重点：单词window, door, floor, wall, teacher, doctor, black, white, short, tall的认读及运用；句型What's he/she like?和What does he/she look like?的运用。

2. 难点：单词black, white, short, tall的运用；句型What's he/she like?和What does he/she look like?的运用。

教具与学具准备：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等进行问候。

2. 引导学生复习上一课的单词和句子。

Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生观察并描述两个人的外貌特征。

2. 教师引导学生用What's he/she like?和What does he/she look like?进行询问和回答。

Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子。

2. 学生跟读，教师纠正发音。